幼儿园课件动物家族
幼儿园大班优秀科学教案《动物家族》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《动物家族》含反思教学时期：1周教学目标：1. 能够了解动物的基本分类。
2. 能够客观描述动物的不同特点。
3. 能够通过比较学习动物的生活习性。
教材及资料：1. 《动物图谱》。
2. 动物分类板块。
3. 动物生活板块。
教学内容：1. 了解动物的基本分类。
2. 把握各类动物的不同特点。
3. 比较学习动物的生活习性。
教学过程：第一堂课：动物的基本分类1. 引言：老师带着孩子们玩“动物找伙伴”游戏。
2. 谈话：老师通过简洁生动的语言，向孩子们介绍了动物的分类方法，并引导孩子们按所属类别站在三个区域。
3. 探究：引导孩子们依据动物的表现，进一步深入理解动物分类的本质，并形成简单的分类图谱。
4. 汇报：让孩子们口头介绍他们所站的区域代表的动物类别。
第二堂课：把握各类动物的不同特点1. 引言：老师带着孩子们看有关动物的多媒体图片，让孩子们试图在其中找到相同和不同之处。
2. 谈话：依据孩子们找到的相同和不同之处，老师对动物的体型、生长环境、饮食习惯等不同特点进行简单的介绍。
3. 探究：老师提出不同动物类别之间相互吸引的原因，并让孩子们通过认知比较，进一步认得动物的生命特征。
4. 小结：总结不同类别动物的生命特征，帮忙孩子们加深对动物科学的认得。
第三堂课：动物家族1. 引言：老师为孩子们叙述了一个有趣味味的小故事，让孩子们了解到不同的动物都有本身的生活习性。
2. 讨论：引导孩子们分析和交流不同动物的饮食、活动和交流方式，并进行相应的生活化练习。
3. 探究：分组探究不同动物的习性和习惯，并通过模拟试验、动画演示等方式，让孩子们了解动物生活方式。
4. 综合：激励孩子们就家庭宠物或四周动物的生活习性，与家长、老师交流，学习并感悟动物与人类之间的关系。
教学反思：1. 本教案的内容涵盖了动物分类、生命特征、生活习性等方面，并通过多种形式、多种方法、多种媒介等对孩子们进行了全面的、细致的、深入的启发。
2. 通过幼儿家庭宠物及其动物类别，引导孩子们关注和爱好动物，加强他们对自然地、对动物地基本认知和酷爱心理。
第一单元 动物大家族
第一单元动物大家族1、生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为了脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎是人的中轴骨骼，是身体的支撑，有负重、减震、保护和运动等功能。
3、脊椎模型实验中线轴可以向不同的方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
4、蜗牛、水母、蚯蚓、蝴蝶、贝壳、蜜蜂、鹦鹉螺等是无脊椎动物。
5、蛇的脊椎由颈椎、躯干椎（胸腰椎）、荐椎和尾椎组成。
6、鱼的共同点：身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍、有鳃、嘴总是不停地开合、眼睛在头部两侧、生活在水中等.7、鱼各鳍的作用：尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
背鳍、腹鳍：起平衡作用。
臀鳍：协调其他各鳍的作用。
8、我国特有的珍稀动物有大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
9、鱼类是在水中生活，用鳃呼吸，用鳍运动，以颌取食的变温脊椎动物。
10、在研究水进出鱼身体的情况时，用滴管吸取少量蓝色液体，滴到鱼嘴前方，随着鱼嘴一张一合，蓝色液体进入鱼嘴，然后从鳃盖后方流出来。
11、鱼用鳃呼吸，水流由鱼嘴进入，经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。
12、观察鸽子正羽正羽呈扇形排列，正羽管中间是空的。
绒羽毛防水像棉花一样蓬松便于扇动空气，可以减轻羽毛的重量，飞行时可以抵挡小雨、防水，帮助鸽子在飞行时保持体温。
13、鸟类是有翅膀、羽毛、喙、足，卵生的、恒温的脊椎动物。
蝙蝠不是鸟类15、丹顶鹤的腿又细又长，可以悠闲地在沼泽地上寻找食物；鸵鸟的足又粗又大，可以在草原上飞奔，因此，鸟类的足与它们生活的环境息息相关。
16、哺乳动物是一类恒温脊椎动物。
当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
17、哺乳动物的主要特点：身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的脊椎动物。
体温：恒温。
皮毛的作用：保温、保护。
脂肪的作用：保温、提供能量18.鲸鱼、海豚是哺乳动物、蝙蝠是哺乳动物第二单元《物体的运动》1、判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为（参照物）。
《动物的家》PPT课件小班社会
如鸵鸟、秃鹫等，它们的飞行和捕食行为都与草 原环境相适应。
草原上的昆虫
如蚂蚱、蜻蜓等，它们在草原生态系统中发挥着 重要作用。
草原动物家园的构造
草原植被
草原上的植物种类繁多，为动物提供了丰富的食物来源和栖息地 。
水源
河流、湖泊等水源为草原动物提供了饮水和栖息场所。
地形地貌
草原地形地貌的多样性为不同种类的动物提供了适宜的栖息地。
草原动物家园的保护
保护草原生态环境
01
通过合理放牧、植被恢复等措施，保护草原生态环境，为动物
提供适宜的家园。
禁止非法狩猎
02
严厉打击非法狩猎行为，保护草原动物的生存安全。
加强宣传教育
03
提高公众对草原动物家园保护的认识和意识，形成共同保护的
良好氛围。
04 水生动物家园
水生动物种类及特点
鱼类
生活在水中，用鳃呼吸，身体流线型，有利于在水中游动。
制定严格的法律法规，打击破 坏生态环境的违法行为，为动 物家园保护提供法律保障。
倡导绿色生活方式
鼓励人们采取绿色生活方式， 减少资源消耗和废弃物排放，
降低对生态环境的压力。
06 动物家园的趣味知识
动物家园中的奇特现象
共生现象
不同种类的动物在同一个家园中相互依存，形成共生关系 ，如小丑鱼和海葵。
迁徙现象
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
互依共存
森林动物之间通过食物链和食物网 相互依存，形成了一个复杂而稳定 的生态系统。
森林动物家园的构造
植被层次
森林中的植物按照高度和生长特 点可分为乔木层、灌木层、草本 层和地被层，为动物提供了丰富
《蚂蚁的家》PPT课件大班科学
多功能分区
巢穴内不同区域有不同功 能，如育婴室、食物储存 室、蚁后宫殿等。
适应环境
蚂蚁会根据土壤类型、气 候条件等环境因素调整巢 穴结构。
巢穴内部环境调控机制
温度调节
垃圾处理
蚂蚁通过挖掘深度和巢穴形状来调节 巢内温度，保持适宜的生活环境。
蚂蚁会将垃圾和废弃物运出巢穴，保 持巢内清洁。
湿度控制
蚂蚁通过巢穴的通风和排水系统来控 制湿度，防止真菌滋生和保持空气新 鲜。
蚁后
负责繁殖后代，与蚁王交配后产卵，是蚂蚁家族中的核心成 员。
工蚁、士兵蚁职责划分
工蚁
负责采集食物、照顾蚁后和幼虫、维护蚁巢等工作，是蚂蚁家族中最勤劳的成 员。
士兵蚁
负责保卫蚂蚁家族的安全，具有强大的攻击力和防御力，是蚂蚁家族中的勇士 。
家族成员间协作关系
01
02
03
04
蚁王和蚁后共同负责繁殖后代 ，为蚂蚁家族的延续奠定基础
蚂蚁如何选址和挖掘巢穴
选址原则
蚂蚁通常选择土壤松软、排水良 好且阳光充足的地方建造巢穴。
挖掘过程
蚂蚁利用颚部和前足挖掘土壤，通 过合作将土壤运出地面。
巢穴扩建
随着蚂蚁数量的增多，它们会不断 扩建巢穴，以适应日益增长的生活 需求。
04
蚂蚁觅食策略与食物链关 系
觅食行为观察记录
觅食路线
蚂蚁会沿着固定的路线觅食，形 成明显的路径。
蚂蚁是社会性昆虫，通常分工明确， 组成复杂的社会系统。它们善于挖掘 洞穴，建造蚁巢，保护蚁后和幼虫。
食性
不同种类的蚂蚁食性不同，有些以植 物汁液为食，有些捕食昆虫或其他小 动物，还有些则食用动物尸体或腐肉 。
02
蚂蚁家族组成及分工合作
蚂蚁家族ppt课件
3
气候变化
全球气候变暖可能影响蚂蚁的分布和习性。
如何更好地保护和利用蚂蚁家族
加强科普教育
提高公众对蚂蚁家族的 认识和保护意识。
建立自然保护区
为蚂蚁提供安全的栖息 地，保护其生存环境。
开展科学研究
深入研究蚂蚁的生态习 性，发掘更多利用价值
。
制定法律法规
制定相关法律法规，严 惩破坏蚂蚁通过这些动作传达食 物来源和路线信息。
04
蚂蚁家族与人类的关系
对环境的益处和影响
益处
蚂蚁在维护生态平衡方面起着重 要作用。它们是许多植物种子和 动物食物链的关键环节，有助于 促进植物繁殖和动物生存。
影响
蚂蚁在土壤结构、养分循环和分 解有机物方面也有贡献，对土壤 健康和生态系统功能至关重要。
02
蚂蚁家族的生理特征
蚂蚁的身体结构
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分， 头部有一对触角和一对复眼，胸部有 三对足。
蚂蚁的身体表面覆盖着一层光滑的角 质层，可以防止水分散失和保护身体 。
蚂蚁的体型通常很小，但力量很大， 可以搬运比自己体重重数倍的食物。
蚂蚁的感官器官
01
02
03
触角
蚂蚁的触角非常灵敏，可 以感知气味、温度、湿度 等，还可以用来交流信息 。
蚂蚁的生活习性
总结词
独特且复杂
详细描述
蚂蚁的生活习性非常独特且复杂。它们以群体为单位，分工合作，共同完成觅食、育儿、防御等任务。蚂蚁会建 造复杂的地下巢穴，用以储存食物、养育幼虫和保护整个家族。此外，蚂蚁之间还能通过一系列的化学信号进行 交流，以协调家族的活动。
蚂蚁的社会结构
总结词：等级分明
详细描述：蚂蚁的社会结构等级分明，通常由蚁后、工蚁、雄蚁和雌蚁等不同等级组成。蚁后是整个家族的繁殖者，工蚁则 负责觅食、照顾幼虫和清理巢穴等任务。在某些蚂蚁种类中，还有专门的士兵蚁，负责保卫家族。这种分工明确的社会结构 使得蚂蚁家族能够高效地应对外部威胁，共同生存繁衍。
动物家族讲解
动物家族讲解鸟类身体呈纺锤形，体外被覆羽毛，呈流线型的外廓，减少飞行阻力。
它们的头骨很轻，有蜂巢状的细孔,当飞翔时能减轻重量。
翅膀的羽毛配合得宜，形成一个适于滑翔、柔软又有透气的表面。
尾毛提供平衡，有助鸟在空中改变方向。
1.无脊椎动物----①草履虫如果你把一些稻草剪成一小段一小段，浸泡在水中，放在温暖的地方，过两个星期，你就会发现有许多小白点在游动。
这些小白点是什么呢？我们取一滴培养液放在显微镜下观察，呈现在面前的是一个别开生面的小天地：这里面有许多小生物，其中有一种在快速旋转，因为它的形状像一只倒放的草鞋，所以叫它草履虫。
草履虫属于动物界中最原始、最低等的原生动物。
它的身体就是一个细胞，最大的草履虫只有芝麻的1/10大。
草履虫喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。
据估计，一个草履虫每天大约能吞食43000个细菌，因此，它对污水有一定的净化作用。
②水母在平静的海面，你也许会发现海水中有一些时开时合的“小雨伞”在游动，这就是水母。
水母大多生活在海洋中，身体像把撑开的伞，伞的下面有很多条“手”。
它们的个儿不很大，伞部直径一般约50厘米。
可是它们家庭中也有大个儿的，例如霞水母，它的伞部直径约有2米，触手长达20-30米，可与世界上最大的动物蓝鲸比试一下。
水母还是位气象预报员，它有灵敏的“耳朵”。
风平浪静时，它悠闲自得地在近海漂游，而当风暴将要来临时，它们就会突然离开海岸，游向大海，沉入海底，或躲藏于岩礁之间，以免被暴风激起的巨浪砸碎。
③珊瑚你到过我国的南沙群岛和西沙群岛吗？你知道这些群岛是什么组成的吗？你也许会毫不犹豫地说，它们是由石头和土壤组成的。
其实这些群岛并不是由石头和土壤组成的，而是由生活在海洋中的小小的珊瑚虫“建造”出来的。
单个珊瑚虫很不起眼，但它们常常是亿万个聚集在一起，老的珊瑚虫死去，新的一代又在上面继续生长，这样，一代又一代，日积月累，就形成了我们见到的巨大的珊瑚岛和珊瑚礁。
给动物分类-ppt课件
脊椎的作用视频
做脊椎模型，研究脊椎的作用
一.准备材料 线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
。 二.制作步骤 1. 在圆纸片的中心位置打孔。 2. 在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把
这 些线轴和圆纸片穿起来。 3. 拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
试一试： 1. 将脊椎模型立在桌面上，让上面的线
动物和 无脊椎 动物
2.脊椎的作用有： 支撑 身体， 保护 内脏， 运动 等。
3.我知道我国的珍稀动物有 大熊猫 、 金丝猴 、 东北虎 、扬子鳄 等等。
动物 大 家族
-- 感谢您的聆听和指导 --
· 授课教师：刘老师 ·
无脊椎动物
1234
我国拥有众多闻名世界的珍稀动物
我国是世界上拥有野生动 物种类最多的国家之一； 其中，闻名世界的珍稀动 物有几百种。
它们都是脊 椎动物吗？
我国拥有众多闻名世界的珍稀动物 我国的珍稀动物有：大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄……
将下面的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类，填序号。
1.生物学家根据有无脊椎，将动物分为 脊椎 两大类。
动物 大 家族
-- 第一节 给动物分类 --
苏教版(2017秋改版)·小学科学·四年级上册
· 授课教师：刘老师 ·
灵长类区
说一说，你喜欢的动物可能住在动物园的哪个区？
珍禽区
海洋动物区
食肉动物区
食草动物区
无脊椎动物
给动物分类
脊椎动物
生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为： 无脊椎动和物
脊两椎大动类物。
认识人体的脊椎
看一看，摸一摸
什么是脊椎？ 脊椎：又叫脊柱，是动物或人体中由多块椎体组成的骨架。
新苏教版四年级上册科学第一单元《动物大家族》全部课件(含4课时)
鱼是怎么呼吸的？
鱼是靠鳃 呼吸的。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解鱼类的共同特征， 知道鳃和鳍是鱼的重要器官。在科学探究中，通过 观察和实验验证鳃的呼吸作用和鳍的运动作用，激 发我们对鱼的研究兴趣。
随堂练习
苏教版 科学 四年级 上册
第一单元 动物大家族
3. 鸟 类
新课导入
猜 一 猜
脊椎摸上去是一 节一节的。
脊椎连接起来有什么作用？
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔; ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用 棉线把这 些线轴和圆纸片穿起来 ; ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固 定住 ;
试一试
①将脊椎模型立在桌面上，让上面的 线轴向一侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。
画出你观察到的 鱼的外形，并标 出鳃和鳍。
观察鱼的鳍都生长在哪些部位？
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
新 知 讲 解 观察鱼鳃有什么特点？
鳃盖
鳃丝
鳃丝
丝状，红色（充满毛丝血管）
鳃和鳍有什么作用？ 我的猜测
鳃：呼吸 鳍：运动
活动1：观察鱼是怎么游动的
①鱼游动时各部位的鳍是 怎么动的？ ②前进时哪些鳍在动？ ③拐弯时哪些鳍在动？
你会给这些动物分类吗？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
我们的分类
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
天上飞的： ①② 地上跑的： ⑥⑧⑨
水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
幼儿园大班科学活动动物家族
幼儿园大班科学活动动物家族一、动物家族的多样性1.1 动物的分类动物是地球上最为丰富多样的生物群体，它们生活在陆地、海洋、空中等各个领域。
根据生活环境和形态特征，动物可以分为四大类：哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物。
还有一些特殊的动物，如昆虫、蜘蛛、蠕虫等。
这些动物各具特色，共同构成了地球上丰富多彩的动物家族。
1.2 动物的生活习性动物的生活习性因种类而异，有的动物喜欢群居，如狮子、狼等；有的动物喜欢独居，如老虎、豹子等；还有的动物既能群居也能独居，如猴子、熊猫等。
动物的生活习性不仅体现在它们的居住环境上，还表现在它们的饮食、繁殖等方面。
例如，有些动物是食肉性的，以捕食其他动物为生；有些动物是草食性的，以植物为食。
这些不同的生活习性使得动物家族更加多样化。
二、动物家族的互动关系2.1 同种动物之间的互动同种动物之间也存在着各种各样的互动关系。
例如，狮子是一个典型的群居动物，它们会组成一个由雄狮、雌狮和幼狮组成的家庭群体。
在这个群体中，雄狮负责狩猎，雌狮负责照顾幼崽，而幼狮则在家庭成员的保护下成长。
这种互动关系使得狮子家族能够在艰苦的环境中生存下来。
2.2 不同种动物之间的互动不同种动物之间也存在着各种各样的互动关系。
例如，猫和老鼠是天敌关系，它们会在生活中不断地争斗。
在某些情况下，猫和老鼠之间也会发生合作。
例如，当猫生病时，老鼠可能会去寻找食物来喂养猫；而当猫抓住了老鼠时，它也会将老鼠分享给其他同类。
这种复杂的互动关系使得动物家族更加有趣。
三、幼儿园大班科学活动：认识动物家族3.1 选择合适的教材为了让幼儿更好地了解动物家族，教师需要选择一些适合他们年龄和发展水平的教材。
这些教材可以包括动物图片、动画片、故事书等。
通过这些教材，幼儿可以直观地了解到动物的形态特征、生活习性和互动关系等方面的知识。
3.2 设计生动有趣的活动为了让幼儿更深入地了解动物家族，教师还需要设计一些生动有趣的活动。
例如，可以组织一次“动物家族游园会”，让幼儿参观各种动物标本、模型等；还可以组织一次“模仿秀”，让幼儿扮演各种动物角色进行表演；还可以组织一次“寻宝游戏”，让幼儿在寻找藏有动物知识的小物件的过程中学习知识。
大班优秀科学教案《动物家族》
大班优秀科学教案《动物家族》科学教案：《动物家族》一、教学目标：1. 认识不同的动物并了解它们的特点；2. 掌握描述和比较动物的词汇和句型；3. 培养学生观察和探索的能力。
二、教学重点：1. 学会认识不同的动物并了解它们的特点；2. 掌握描述和比较动物的词汇和句型；三、教学难点：1. 掌握描述和比较动物的词汇和句型；2. 培养学生观察和探索的能力。
四、教学准备：1. 《动物家族》PPT；2. 图片和模型动物。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放《动物家族》的歌曲，引起学生对动物的兴趣。
Step 2：学习动物的词汇（10分钟）利用PPT展示不同的动物图片，引导学生说出动物的名称，并教授一些简单的词汇，如lion、elephant、monkey等。
Step 3：了解动物的特点（15分钟）让学生观察不同的动物图片，并向他们提问。
通过对话和图片上的描述，引导学生了解不同动物的特点，如lion有长长的尾巴，elephant有大大的耳朵，monkey有长长的手臂等。
Step 4：描述和比较动物（15分钟）以lion为例，通过问题引导学生描述lion的特点，如它有什么颜色？它有多大？它有什么特殊的部位？然后与学生一起编写描述lion的句子。
然后继续引导学生比较不同动物的特点，并编写句子。
Step 5：巩固练习（15分钟）给每个学生发放一些小动物的图片或模型，并要求他们用所学的词汇和句型来描述和比较这些动物。
学生可以以小组的形式进行练习，然后进行展示。
Step 6：拓展活动（10分钟）学生自由选择自己喜欢的动物，并用所学的词汇和句型描述这个动物，并用PPT或绘画的方式展示给全班。
六、教学评价：1. 通过学生的表现、参与情况以及回答问题的准确度来评价他们对动物的识别和描述能力；2. 通过学生的展示和作品来评价他们对动物特点的理解和表达能力。
七、教学反思：1. 整个教案设计符合学生的年龄特点，通过生动的图片和活动来激发学生的兴趣；2. 在练习环节中，可以结合游戏等方式来使学生更好地掌握所学知识；3. 在评价环节中，可以采用互评和自评的方式，激发学生的学习动力。