课程建设阶段总结
学校课程建设工作总结
学校课程建设工作总结一、项目介绍学校课程建设是学校教学工作中非常重要的一项任务，它涉及到学生的学习质量、师生互动、教学方法等多个方面。
本文将总结我校过去一年的课程建设工作，并就其中取得的成绩和问题进行分析和探讨，为下一阶段的工作提供参考和借鉴。
二、课程定位在过去一年中，我校坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过与行业和社会的对接，我们根据时代背景和社会需求，及时对课程进行调整和更新，以确保课程的与时俱进性。
此外，我们注重培养学生的综合素养，推出了跨学科的综合实践课程，使学生能够拥有广博的知识和灵活的思维能力。
三、教师培训和发展为了提高教师的教学水平和课程设计能力，我们组织了多次教师培训和学术研讨活动。
通过请进专家、开展教学观摩和交流，教师们得到了许多宝贵的经验和教育理念。
我们也鼓励教师参与学术论文的撰写和发表，提升教师的学术影响力，以更好地指导学生。
四、学生参与学生是课程建设的受益者和重要参与者。
我们积极引导学生参与课程建设，通过听取他们的建议和意见，不断改善和优化课程内容。
同时，我们组织了一系列的丰富多彩的活动，例如学术比赛、学术讲座和学生论坛，激发学生学习的兴趣和潜力。
五、教与学的互动为了提高教学效果，我们鼓励教师采用多种教学方法和手段。
例如，我们鼓励教师使用多媒体技术，结合实例解析和案例分析，激发学生的学习兴趣。
同时，我们也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
六、评价和反馈评价和反馈是课程建设中不可或缺的环节。
我们通过定期的考试和作业来评价学生的学习水平，并且定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和需求。
同时，我们也对教师的教学效果进行评估和反馈，找出问题和改进之处。
七、团队合作与配合课程建设工作需要全员参与和配合。
我们注重师生之间的沟通和合作，建立良好的师生关系。
教师之间也需要深入交流和协作，共同研究和设计课程，在课程建设中形成合力，提高工作效率。
课程建设实施总结汇报材料
课程建设实施总结汇报材料课程建设实施总结汇报材料尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX部门的XXX，今天我非常荣幸地向大家汇报一下我们部门最近的课程建设实施情况。
经过长时间的准备和努力，我们取得了许多令人骄傲的成就，同时也遇到了一些挑战和困难。
下面我将对此进行总结和分析。
一、项目简介我们部门的课程建设项目旨在提升员工的职业能力和技能水平，进一步增加团队的凝聚力和竞争力。
该项目共涵盖了销售技巧、沟通能力、团队合作、领导力等多个方面，旨在全面提升员工综合素质，提高他们在工作中的表现。
二、项目实施情况1. 筹备阶段：我们在项目筹备期间仔细进行了需求分析和课程设计。
我们与专业培训机构合作，制定了详细的课程大纲和教学计划，并成立了项目组，负责具体的实施工作。
2. 培训课程：我们根据员工的需求和实际情况，组织了一系列专业的培训课程。
这些课程涵盖了理论知识的学习，以及案例分析、角色扮演等实践训练。
通过培训课程，我们帮助员工提高了业务技能，增加了自信心。
3. 培训效果评估：为了确保培训的有效性，我们进行了培训效果的定期评估。
通过问卷调查和面试等方式，我们获得了员工对培训效果的反馈和建议，并根据反馈意见进行了进一步的优化和改进。
三、取得的成绩1. 员工满意度提升：通过课程的实施，员工们的技能水平得到了显著提升，他们感到自己更加专业和自信。
问卷调查显示，超过90%的员工对培训课程表示满意。
2. 业绩增长：培训后，我们部门的销售业绩有了明显的提升。
员工们通过运用所学到的销售技巧和沟通能力，获得了更多的业务机会，从而为公司创造了更多的收入。
3. 团队氛围改善：课程中的合作与互动环节增强了员工之间的团队合作意识和内部沟通。
员工们更加愿意彼此支持和帮助，团队的凝聚力明显增强。
四、面临的挑战和困难1. 时间压力：由于员工的工作量较大，他们很难抽出时间来参加长期的培训课程。
我们不得不在工作之余组织培训，这对于员工和培训者来说都是一项挑战。
小学德育课程体系建设总结
小学德育课程体系建设总结引言小学德育课程体系的建设是学校教育工作中至关重要的部分，它关系到学生品德的培养和人格的塑造。
本总结旨在回顾和评估我们的德育课程体系建设过程，总结经验教训，并提出改进建议，以期为今后的工作提供指导。
一、体系建设概述1.1 体系建设目标我们的目标是建立一个全面、科学、系统的小学德育课程体系，旨在培养学生的道德素质、法治意识和社会责任感，使学生具备健康的人际交往能力和自我管理能力。
1.2 体系建设内容我们的德育课程体系包括道德与法治教育、心理健康教育、传统文化教育、社会实践等方面。
这些内容相互渗透，共同构成了一个完整的德育教育框架。
二、体系建设实施2.1 课程设置在课程设置上，我们根据小学生身心发展特点和需要，制定了相应的德育课程计划，并确保这些课程得到有效实施。
我们注重课程的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
2.2 教师培训我们重视德育教师的选拔和培训，定期组织专业培训和研讨会，提高教师的教育教学能力和德育水平。
2.3 校园文化建设我们注重校园文化建设，通过举办各种德育活动，营造良好的德育氛围，使学生在潜移默化中接受德育教育。
2.4 家校合作我们积极建立家校合作机制，定期与家长沟通，共同关注学生的德育发展，并邀请家长参与学校德育活动。
三、体系建设成效3.1 学生德育水平提升通过德育课程体系的建设，学生的道德素质、法治意识和社会责任感得到了明显提升。
3.2 教师德育教学能力提高教师的德育教学能力和专业水平得到了提高，他们在德育教学中更加得心应手。
3.3 家校合作更加紧密家校合作机制的建立使家校之间的关系更加紧密，共同为学生的德育发展努力。
四、存在问题及改进建议4.1 问题在体系建设过程中，我们发现仍存在一些问题，如德育课程设置还需进一步优化，教师培训和家校合作仍有待加强。
4.2 改进建议针对以上问题，我们提出以下改进建议：1. 优化德育课程设置，注重课程的实践性和创新性，提高学生德育学习的兴趣和效果。
课程建设工作总结
课程建设工作总结课程建设工作总结1我县20xx年综合实践活动、校本课程建设优秀成果评选活动已顺利结束，今年的申报材料从内容到装订都比去年有了很大改善，涌现出一大批活动质量上乘，活动内容丰富，活动形式多样，活动效果显著的优秀成果。
但在评选过程中，我们也发现了一些问题。
为了进一步做好明年的评选工作，现把在评选过程中发现的问题总结如下，并提出一些改正的意见措施。
1．申报教师填写的《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》中“成果简介”一栏，有的太简单，只有少半页，三四百字；有的太复杂，含有目录、图片等，长达十余页。
（只需从活动选题背景、活动实施过程、活动收获等诸方面写出文字简介，800至1000字即可）2．学校综合实践活动课程总体规划方案标有年份，比如“某某学校20xx年综合实践活动课程规划总体方案”；课程规划总体方案没有学校自己的特色；课程总体规划方案没有具体到年级。
(学校综合实践活动课程规划总体方案是一个学校的长期规划，可以有落款日期，但不能有年份；应该体现学校自己的'特点，比如地域、文化、学生的年龄等；应该是一个从低年级到高年级的系统又具体的规划)3．教师一学年综合实践活动课程规划内容太简单；两个人只有一份。
（教师一学年综合实践活动规划要与学校的总体规划一致，要能体现教师所在年级的特点，还可以体现教师所教学科的特点，要能体现教师对学生成长的设想；规划每人一份，而且各不相同）4．教师一学年综合实践活动教案，有的没有，有的内容简单，页数太少，有的就是应付。
（教师的教案提倡手写，应该是教师对学生的整个活动分环节进行指导的设想和规划）5．学生确定的研究主题，有的过于宽泛，没有针对性，不好开展活动；有的不合实际，无法开展活动；有的与学生的年龄阶段不符。
（学生确定的研究主题应该是学生感兴趣的、能驾驭的、符合学生年龄阶段的、能让学生得到成长的。
）6．学生制定的研究方案不细致，内容太少。
（学生制定的研究方案应该细致到每一小组的任务、人员安排、时间地点甚至活动方式方法的确定。
课程建设情况总结
课程建设情况总结第一篇：课程建设情况总结课程建设情况总结课程建设的主要目的是提高教学质量。
山西中医药大学教学工作遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，在课程建设组教师们的不懈努力下，按山西省高等教育学校标准对以下课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。
现将以下课程建设情况做出总结如下：一、课程建设指导思想、定位及特色（1）课程建设指导思想根据山西省高等教育学校课程标准和教学原则，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。
（2）课程建设定位内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的专业核心课程。
课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为医学教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。
（3）课程建设特色a.内、外、妇、儿、五官、传染、急救医学及中医结合肿瘤学是山西中医药大学的的专业核心课程。
理论性强，是必修的理论课。
b.有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充分运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。
c.引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。
让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。
二、教师队伍建设成绩①本课程建设中师资力量雄厚，在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契。
②年轻的教师经常向老教授讨教，经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得的优秀队伍。
③学生评教及考核成绩均优秀。
④教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效。
⑤发表了较高质量的教改教研论文。
⑥本课程建设中青年教师培养计划合理并取得良好效果：坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研能力提高；坚持听课制度，及时了解课堂教学动态和教师教学水平，促进教师课堂教学水平提高；改进教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；鼓励教师提高学历层次和实践能力；鼓励教师考博、访学、进修等，进一步提高师资队伍的专业素质和实践能力。
课程建设的心得体会7篇
课程建设的心得体会7篇精彩的心得体会能促使读者在阅读后，进行深刻的自我剖析，写好体会是可以帮助我们及时发现自己工作生活中的不足的，以下是本店铺精心为您推荐的课程建设的心得体会7篇，供大家参考。
课程建设的心得体会篇1高效团队建设与学习心态准备心得体会聆听了众多专家的培训、讲座，虽培训内容有所不同，但呈现方式基本相同，培训结果收效甚微;1月7日上午颜教授耳目一新、活力四射的团队培训，如夏日里的一缕凉风，让我们每一位培训者感受到前所未有的惬意与畅快，收获到意想不到的惊喜与成功!康泰之树，出自茂林，树出茂林，风必折之。
一棵健康高大的树木，一定是从茂密的森林中生长出来，这棵树如果离开这片森林，风一吹来势必折枝散叶。
在现今社会中没有一个人单靠自己就能顶天立地。
企业竞争不是个人赛，而是团体赛。
因此，增强领导才能，实施人文管理，倡导人尽其才，各司其职，增强团队凝聚力、向心力，实现智慧共享、资源共享，合作共赢，最终成就一支优质高效的团队，从而助推企业跨越式发展。
一、增强领导才能增强和发挥领导的指导作用，首先领导必须以身作则，为团队成员起榜样和示范作用;其次，明确企业的经营理念、目标;再次，明确各团队成对员的角色和责任分工，充分发挥团队成员各自的才能，激发每个成员最大的潜能。
比如，《南极大冒险》视频中群狼狩猎片断，让我们看到了一匹精明能干、沉稳睿智，颇具组织、领导才能的狼首领，正是在它的英明带领下，群狼捕猎成功、共渡难关。
二、增强团队合力在每一所企业里，都有一个庞大的团队，大家由于心态、观念、能力的不一致，难以高效地完成各自的目标，正所谓百姓百心，很多工作进展缓慢，作为领导者和管理者必须以人为本，采取科学有效的管理方法，让全体员工凝成一股绳，建设一支高效团队。
1、目标引领：团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。
团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的最高体现。
20240229在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告
在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告一、项目概述背景：为了响应国家教育信息化战略，适应教育现代化的需求，我校启动了在线精品课程建设项目，旨在构建具有我校特色的在线课程体系。
目标：通过精心策划与设计，打造一批高质量的在线精品课程，以提供丰富、多样的学习资源，满足学生个性化、自主化的学习需求，推动教育教学质量的全面提升。
二、课程建设进展1.课程策划与设计完成情况：经过严谨策划与设计，已完成XX门在线精品课程的整体框架与教学设计，确保每门课程均符合教育教学规律和学生认知特点。
特色：课程内容紧密结合学科前沿，注重理论与实践相结合，设计了一系列富有启发性和挑战性的教学活动，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学资源制作与开发完成情况：已制作完成XX套高质量的教学资源，包括高清视频、专业音频、精美图文等，确保教学内容清晰、准确、生动。
技术创新：采用先进的技术手段，如高清视频编码、互动式图文设计等，为学生提供沉浸式的学习体验，增强课程的吸引力和互动性。
3.技术平台建设与优化完成情况：已搭建稳定、高效、易用的在线教学平台，支持课程管理、用户管理、学习跟踪等功能，确保课程的顺畅运行和学习效果的有效监测。
优化措施：根据用户反馈和技术分析，持续对平台进行优化升级，提升平台的稳定性和用户体验，为学生和教师提供更加便捷、高效的教学和学习环境。
三、项目验收与评估验收情况：经过严格的验收流程，XX门课程已顺利通过初步验收，课程内容、教学资源和技术平台均符合项目要求，得到验收专家的一致好评。
评估结果：通过对已上线课程的运行数据和学习效果进行深入分析，发现课程在提升学生自主学习能力、促进学生全面发展等方面取得了显著成效，实现了项目预期目标。
四、存在的问题与改进措施1.部分课程资源质量参差不齐原因：在资源制作过程中，部分教师对于技术要求和标准理解不够深入，导致资源质量存在差异。
改进措施：加强对教师的技术培训与指导，提升他们的资源制作能力；建立严格的资源审核机制，确保每份资源都符合项目要求和质量标准。
课程体系建设建设总结
课程体系建设建设总结在教育领域中，课程体系的建设是一个重要的方面，它对学生的学习效果和教学质量起着至关重要的作用。
本文将对课程体系建设的重要性、建设过程和建设总结进行探讨和总结。
首先，课程体系建设对学生的学习效果和教学质量至关重要。
一个完善的课程体系能够帮助学生建立起扎实的知识基础，培养学生的综合能力和创新思维，提高学生的学习兴趣和学习动力。
通过合理的课程设置和教学方法，课程体系建设能够使学生获得系统性的知识和技能，更好地适应未来的社会发展和职业发展需求。
其次，课程体系建设的过程需要多方参与和合作。
首先，需要教育部门和学校的领导关注和支持，提供必要的资源和政策支持。
其次，需要学科专家和教师的参与，他们能够提供学科知识和教学经验，为课程的设计和实施提供专业的指导和支持。
此外，还需要学生、家长和社会的参与，他们能够提供对课程的反馈和建议，为课程的改进和调整提供重要的参考。
课程体系建设的过程应该具备以下几个方面的要素。
首先，需要明确课程的目标和目标。
课程的目标应该与学校的办学理念和教育目标相一致，同时要考虑学生的发展需求和社会的发展需求。
其次，需要合理设置课程的内容和结构。
课程的内容应该与学科知识和学科能力标准相匹配，课程的结构应该符合学生的学习规律和认知发展规律。
再次，需要选择合适的教学方法和评估方法。
教学方法应该与课程目标和学生的学习特点相适应，评估方法应该能够准确评估学生的学习成果和能力水平。
最后，需要建立健全的课程管理和质量保障机制。
课程的管理应该包括课程的监控和评估，课程的质量保障应该包括教师的培训和评估，学生的学习支持和辅导。
综上所述，课程体系建设是一个复杂而又重要的过程。
通过合理的目标设定、内容设置、教学方法和评估方法的选择以及健全的管理和质量保障机制，我们可以建立起一个适应学生需求和社会需求的课程体系。
这将有助于提高学生的学习效果和教学质量，培养学生的综合能力和创新思维，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
教师课程建设总结
教师课程建设总结1. 背景介绍教师课程建设是指教师根据学科特点和学生需求，制定教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的过程。
教师课程建设对于教学质量的提高和学生能力的培养至关重要。
本文就个人经验，总结了教师课程建设的一些关键点。
2. 定义课程目标在课程建设的第一阶段，教师应明确课程目标。
课程目标需要符合学科的教育要求和学生的实际需求，具有明确的层次和细化的指标。
3. 设计教学内容教学内容的设计是课程建设的核心环节。
教师应采用灵活多样的方法，结合学科特点和学生实际，选择适当的教材和资料，设计丰富多样的学习任务和实践活动，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
4. 选择合适的教学方法教学方法的选择对于课程建设至关重要。
教师需要根据学科特点和学生需求，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。
同时，教师还应注重培养学生的学习能力和合作精神，开展小组合作学习、个性化学习等活动，提高学生的综合素养。
5. 制定评价方式评价方式是课程建设的重要环节。
教师应制定科学、公正的评价方式，包括考试、作业、项目、实验等。
评价应注重学生的综合能力和创新思维的培养，而非仅仅关注分数和排名。
6. 提供个性化支持教师在课程建设过程中，还应关注学生的个性化需求。
不同学生有不同的学习方式和兴趣爱好，教师应根据学生的特点设计差异化的学习任务和教学活动，提供个性化的支持和辅导，激发学生的潜能。
7. 引入新技术手段现代教育技术的不断发展为教师课程建设提供了新的可能。
教师可以运用多媒体教学、网络教育、虚拟实验室等新技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
同时，教师也应加强对新技术的学习和应用，提高自身的教育信息化水平。
8. 不断反思和改进教师课程建设是一个不断反思和改进的过程。
教师应及时总结教学经验，收集学生反馈，通过教学观摩、教学交流等方式，与其他教师进行经验分享和互相学习，以不断提升自己的教学水平。
9. 学科整合和跨学科教学教师课程建设时应强调学科整合和跨学科教学。
课程建设心得7篇
课程建设心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程建设阶段总结
在教务处、数学系等有关部门负责同志的指导下，通过课程组全体成
员的共同努力，《中学数学教材教法》精品课程的建设取得了一定成效，具
体体现在以下几个方面：
1．师资队伍建设与科研成果
课程建设首先是人员的建设，本课程组师资队伍的年龄结构具有老中
青三结合的特点；有三人具有高级职称；青年教师正在按计划加强学习，
逐步提高业务水平。课程组中有两人从教二十余年，积累了丰富的教学经
验；目前有两名教师正在担任06数学师范教育专业的本科课程，表现出较
强的教学能力。课程负责人（主讲教师）参加了2005年第四届和2006年
第五届全国初中数学课程标准研讨会，并进行了学术交流；曾主持省级科
研立项《数学开放性问题教学与研究》，体现出一定的学术水平。课程负责
人曾获得校优质课教师和科研成果奖；近两年来，课程组成员共出版著作
四部：
[1]《教学技能实用教程》，张跃辉等，高等教育出版社，2005年1月；
[2]《解析几何》，魏焕文等，哈尔滨出版社，2005年12月；
[3]《高等几何学习指导与习题解答》，魏焕文等，2005年12月；
[4]《数学课程标准与教材教法》，张跃辉，吉林大学出版社，2006年
5月。
发表论文五篇：
[1]对广义柯西中值定理——“中间点”渐近性的证明，王丽萍，沈阳
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化工学院学报2005年第1期；
[2] 判定三角形全等与相似的一种新方法及其证明，张跃辉，辽宁师
专学报2005年第4期；
[3]浅论数学解题教学中的目标意识对思维过程的影响，王丽萍，辽宁
师专学报2006年第2期；
[4]关于在几种重要变换下的矩阵标准型，王丽萍，中国教育研究与创
新2006年第4期；
[5] 数学开放题教学推进数学课程标准的实施，张跃辉，辽宁师专学
报2006年第4期。
2．教学手段和方法的改革
长期以来，中学数学教材教法课程一直沿用“一只粉笔一张嘴”的单
一教学方式，内容和形式形成了鲜明的反差，极大地阻碍了课程的发展。
课程组成员积极努力，克服困难，创造条件，在授课形式和方法上进行了
大胆的改革，采用了多媒体教学方式，有效地调动了学生学习的积极性，
收到了较好的效果。
通过多媒体教学，加大的知识信息量的传递，同时及时把国家新课程
标准的理念和中学数学教学改革的方向渗透到课堂上来，体现出“老课程，
新内容”的时代特色。
3．教材建设及参考文献指南
尽管本课程选用了由华东师范大学出版社出版、国内著名数学教育家张
奠宙教授审议、赵振威教授主编的国家优秀教材——《中学数学教材教法》，
但随着新课标的实施，我们发现该教材在有许多地方不符合数学课程标准的
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理念，尤其是“中学数学的教学内容”、“教学目标”和“评价体系”等方面
与数学课程标准的要求相去甚远，亟待新课标下的《中学数学教材教法》的
教材面世。针对这一问题，课程组成员经多方努力，在深入领会数学课程标
准理念，全面总结十多年来从事《中学数学教材教法》教学的经验基础上，
编著了《数学课程标准与教材教法》一书， 已由吉林大学出版社出版发行，
争取在05级数学师范专业使用新教材，待收集反馈意见以后，将做进一步
修订，使其更加符合新形势下对《中学数学教材教材》课程的要求。
为了便于学生的自主学习和研究，我们在课程伊始便指定了代表性的文
献资料，其中包括：
[1]《数学教育学概论》，周学海著，东北师范大学出版社，1996出版；
[2]《数学课程标准（实验稿）》，中华人民共和国教育部制订，北京师
范大学出版社，2001出版；
[3]《数学教学实施指南》陈明华、林益生主编，华中师范大学出版社，
2003出版；
4．教学实践与成绩考核方法的突破
能够有效利用“微格教室”的实践教学环境和设备，来提高学生的教
学技能水平。
为了增加学生学习本课程的积极性，提高教学效果，我们结合多媒体
教学，在变换教学手段的同时，也注重教学方法的多样化，在学习某些章
节时采用了研讨法教学，增进了学生的参与热情，并在成绩评定中采用了
课程论文、笔试和平时成绩相结合的方法，收到了一定的成效。我们会继
续大胆尝试，力争在教学手段与考试方法上实现全面突破。
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5．网页建设与电子资料配备
精品课程网页页已初步设计完成，课程规划、教学大纲、电子教案、
教学课件、师资队伍、习题解答、参考文献等栏目基本成型，并配备了四
十多万字的资料，只待连接上网，便可达到资源共享。
通过一学期的课程建设，虽然我们取得了一些成绩，但也存在着很多
不足，与精品课程的要求还有很大的差距。我们课程组全体成员有信心在
主管部门的帮助下，通过自身努力，认真学习和研究数学教育理论，特别
是课程改革以来的新理念、新思想，全面提升课程组的整体素质，进一步
提高全体成员的教学水平和科研能力，同心偕力，以饱满的热情投入到未
来的精品课程建设之中，用精益求精的科学态度打造出名副其实的精品课
程。
《中学数学教材教法》课程组
2006年12月28日