英语教研活动记录12篇
高一英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室参与人员：高一英语教研组全体教师活动主题：探讨高一英语教学策略，提升学生英语学习兴趣和效果一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高一英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教学改革的需要，提高高一英语教学质量，我校高一英语教研组决定开展本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。
二、活动流程1. 集体备课环节（2:00-2:30）- 主备人：张老师- 备课内容：Unit 4 Reading（人教版高中英语必修一）- 讨论重点：如何通过阅读活动激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
2. 教学案例分享（2:30-3:30）- 分享人：李老师- 案例内容：关于如何利用多媒体教学手段辅助英语课堂教学的实践案例。
- 讨论重点：多媒体教学在英语教学中的应用效果及注意事项。
3. 学生英语学习兴趣调查分析（3:30-4:00）- 主讲人：王老师- 调查内容：通过问卷调查了解学生对英语学习的兴趣程度及影响因素。
- 讨论重点：如何根据学生的兴趣和需求调整教学策略。
4. 小组讨论与交流（4:00-4:30）- 分组讨论主题：1. 如何提高学生的英语听力水平？2. 如何培养学生的英语口语表达能力？3. 如何在课堂上有效实施英语写作教学？- 讨论重点：针对不同主题，教师们提出各自的教学策略和经验分享。
5. 总结与反思（4:30-5:00）- 主持人：教研组长陈老师- 总结内容：1. 本次教研活动的成果和不足。
2. 对未来高一英语教学工作的展望。
- 讨论重点：如何将本次教研活动的成果应用于实际教学中，进一步提高教学质量。
三、活动成果1. 集体备课成果：张老师对Unit 4 Reading的教学方案进行了详细阐述，全体教师提出了修改意见，形成了较为完善的教学方案。
2. 教学案例分享成果：李老师分享了多媒体教学在英语教学中的应用经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
英语组教研活动记录范文(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-4:30活动地点：学校多功能厅参与人员：英语组全体教师主持人：张晓红老师记录人：李婷婷老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语组于2023年4月15日下午开展了主题为“基于核心素养的英语课堂教学策略研究”的教研活动。
二、活动流程1. 活动开场主持人张晓红老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了教研活动对于教师专业成长的重要性。
2. 案例分享由李明老师分享了一堂关于“Unit 5 Our school life”的英语课。
李老师从教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了详细阐述，并展示了课堂实录片段。
3. 分组讨论英语组教师分为三个小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何在课堂中培养学生的英语核心素养？- 如何有效运用多媒体技术辅助英语教学？- 如何提高学生的英语听说能力？各小组讨论热烈，各抒己见，形成了以下共识：- 在课堂中，教师应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等核心素养。
- 多媒体技术的运用应与教学内容紧密结合，避免过度依赖。
- 提高学生的听说能力，需要创设真实的语言环境，鼓励学生多开口说英语。
4. 经验交流各小组代表分享了讨论成果，其他教师进行了补充和评议。
5. 总结发言张晓红老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，对今后的英语教学工作提出了以下几点建议：- 加强对英语学科核心素养的研究，深入理解其内涵和意义。
- 注重课堂教学方法的创新，提高课堂教学效率。
- 加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动成果通过本次教研活动，英语组教师对基于核心素养的英语课堂教学策略有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
以下是本次教研活动的部分成果：1. 形成了一套基于核心素养的英语课堂教学策略。
2. 提高了教师对多媒体技术的运用能力。
关于英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高英语教学质量，促进学生英语能力提升四、参与人员：英语教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提高英语教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 教学案例分析（1）案例一：《Unit 1 My name is Mike》主讲教师：张老师张老师针对本课的教学设计进行了详细阐述，从导入、新课讲解、巩固练习、拓展延伸等方面进行了阐述。
张老师注重培养学生听说读写能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）案例二：《Unit 2 My home》主讲教师：李老师李老师以《Unit 2 My home》为例，介绍了如何通过游戏、图片、歌曲等多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，李老师注重培养学生的口语表达能力，使学生在实际情境中运用所学知识。
3. 教学经验分享（1）经验分享一：如何提高学生的英语口语能力主讲教师：王老师王老师分享了她在课堂教学中如何通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等方式提高学生的英语口语能力。
她强调，教师要善于创设真实、生动的语言环境，让学生在交流中提高口语水平。
（2）经验分享二：如何运用多媒体技术辅助教学主讲教师：刘老师刘老师介绍了如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效果。
她认为，多媒体技术可以帮助教师更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
4. 教学研讨（1）针对案例一和案例二，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法得当，能够有效提高学生的学习兴趣和英语能力。
（2）针对教学中的难点和重点，教师们提出了自己的看法和建议。
如：如何处理学生英语基础参差不齐的问题、如何提高学生的英语写作能力等。
5. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，对全体教师的积极参与表示肯定。
她指出，英语教学要注重培养学生的综合语言运用能力，教师要不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
学校英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升英语教学水平，促进师生共同成长四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，学校校长发表致辞，对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
校长强调了英语教学在学校教育中的重要性，并指出本次教研活动的目的是为了提升英语教学水平，促进师生共同成长。
2. 教研主题分享（1）英语阅读教学策略探讨首先，由我校英语教研组长分享英语阅读教学策略。
她从以下几个方面进行了阐述：1. 阅读材料的选择：应根据学生的年龄特点和兴趣爱好选择合适的阅读材料。
2. 阅读方法的指导：引导学生掌握多种阅读方法，如略读、精读、跳读等。
3. 阅读策略的培养：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的阅读策略。
4. 阅读评价的实施：关注学生的阅读兴趣和阅读能力，进行合理评价。
（2）英语口语教学技巧分享接着，由我校一位资深英语教师分享英语口语教学技巧。
她从以下几个方面进行了讲解：1. 创设良好的口语氛围：充分利用课堂时间，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。
2. 注重口语交际的实际运用：将口语教学与实际生活相结合，提高学生的口语表达能力。
3. 多样化的教学手段：运用多媒体、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与：关注每个学生的口语表现，鼓励他们大胆开口，提高自信心。
3. 教学案例分析随后，由我校三位英语教师分别就课堂教学中遇到的问题进行了案例分析，并与大家共同探讨解决方法。
他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）如何提高学生的英语写作能力？（2）如何帮助学生克服英语学习中的发音问题？（3）如何设计有效的英语课堂活动？4. 教学反思与改进在活动最后，每位教师结合自己的教学实践，对本次教研活动进行了反思，并提出了改进措施。
他们纷纷表示，通过本次教研活动，对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。
五、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了预期效果。
英语集备教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月25日，星期三，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语组全体教师活动主题：探讨新学期英语教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动开场下午2:00，活动在轻松愉快的氛围中开始。
主持人简要介绍了本次集备教研活动的目的和议程，强调了集备教研对于提升教学质量的重要性，并鼓励老师们积极发言，共同探讨教学问题。
二、教学案例分析首先，由教研组长李老师分享了一堂精彩的英语阅读课。
李老师详细介绍了教学设计、课堂互动、学生反馈等方面的内容。
随后，其他老师们针对这堂课进行了热烈的讨论。
1. 张老师：李老师的教学设计非常合理，通过引导学生进行自主阅读和合作学习，提高了学生的阅读能力。
2. 王老师：课堂互动环节设计得很好，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。
3. 刘老师：在教学过程中，李老师注重培养学生的英语思维，值得我们学习。
三、新学期教学策略探讨接下来，老师们围绕新学期的教学策略进行了深入探讨。
1. 针对新教材的特点，老师们认为应注重以下几个方面：- 加强词汇教学，提高学生的词汇量。
- 注重语法知识的讲解，帮助学生构建完整的语法体系。
- 关注学生的英语实际应用能力，提高他们的口语和写作水平。
2. 关于教学方法，老师们提出以下建议：- 采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣。
- 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
- 加强小组合作，培养学生的团队精神。
3. 针对课堂管理，老师们认为应做到以下几点：- 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 加强课堂纪律，确保教学秩序。
四、集体备课最后，老师们针对下周的教学内容进行了集体备课。
针对不同年级和教材特点，老师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等方面的问题。
1. 七年级：重点讲解时态和语态，提高学生的英语表达能力。
2. 八年级：加强阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。
新老师英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校英语教研活动室参与人员：英语组全体新老师、教研组长、资深教师一、活动背景为了提高新教师的英语教学水平，促进新教师的专业成长，我校英语教研组特此组织了一次针对新教师的英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，帮助新教师更好地融入教学团队，提升教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织新教师针对本周的教学内容进行集体备课。
首先，新教师们分别介绍了自己对本节课的教学思路和教学目标。
随后，资深教师对每个新教师的教学设计进行了点评，并提出了修改意见。
在讨论过程中，新教师们积极发言，提出了许多有价值的观点。
（1）教学内容：九年级上册Unit 4 Reading（2）教学目标：a. 理解文章大意，掌握文章中的生词和短语；b. 培养学生的阅读理解能力和英语思维；c. 提高学生的口语表达能力。
2. 教学研讨集体备课结束后，新教师们分组进行教学研讨。
各组针对本节课的教学难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，新教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
（1）教学难点：如何帮助学生理解文章中的复杂句子结构；（2）教学方法：通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，激发学生的学习兴趣；（3）教学评价：采用课堂提问、小组讨论、课后作业等多种形式进行评价。
3. 经验分享资深教师结合自身教学经验，为新教师们分享了以下教学建议：（1）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）善于运用多媒体手段，提高教学效果；（4）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；（5）注重培养学生的英语思维，提高学生的综合素质。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对新教师们的表现给予了肯定，并提出了以下要求：（1）新教师要不断学习，提高自身业务水平；（2）积极参与教研活动，与同事们共同进步；（3）关注学生的需求，努力提高教学质量；（4）保持谦虚谨慎的态度，勇于接受批评和指导。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
以下是为大家整理的小学英语教研活动记录【4篇】,欢迎品鉴!【篇一】小学英语教研活动记录一、指导思想：以教研中心和学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以“教师有效地教，学生自主地学”为工作重心，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标：我们英语教师继续学习教育教学理论，提高自身理论素养。
深入研究教材，认真备课，针对小班额的实际情况选择合适的教学方法，探究出适合本校的特色教学。
抓实教学常规，搞好英语教学的每一个环节，重点抓好课堂教学常规的落实，重点培养学生运用语言的能力，使用多种方法进行英语教学。
做好差生教学辅导工作。
加强业务学习和研究，促进教师专业发展。
要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。
进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。
开发课程资源，拓宽英语渠道。
三﹑具体工作安排：三月份：1、学习课程标准和教材，制定新学期教研计划2、加强基本功训练之英语国际音标四月份：教师基本功训练之课堂用语五月份；集体备课五年级L5WherstheGiftShop？六月份：1、研讨如何有效培养学生口语交际能力。
2、做好各年级英语期末复习检测工作。
（重点毕业班）【篇二】小学英语教研活动记录一、教研活动的目的及意义1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。
2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。
教研室英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体英语教研组教师活动主题：提升英语教学质量，探索高效课堂模式一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，其在学生综合素质培养中的地位日益凸显。
为了进一步提升英语教学质量，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升英语教学质量，探索高效课堂模式”的教研活动。
本次活动旨在通过交流分享、讨论分析，促进教师之间的相互学习，共同提高英语教学水平。
二、活动流程1. 活动开场活动由英语教研组长张老师主持。
张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了英语教学在学生全面发展中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨提升英语教学质量的有效途径。
2. 教学经验分享活动第一环节，由三位资深英语教师分享他们在教学过程中的经验和心得。
（1）王老师分享了她在课堂管理方面的经验。
王老师认为，良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
她通过制定明确的课堂规则，鼓励学生积极参与课堂活动，使课堂氛围变得轻松愉快。
（2）李老师分享了她在词汇教学方面的经验。
李老师指出，词汇是英语学习的基础，她通过创设情境、利用多媒体等方式，帮助学生更好地理解和记忆单词。
（3）赵老师分享了她在语法教学方面的经验。
赵老师认为，语法教学要注重实际应用，她通过设计有趣的语法练习，引导学生主动学习和运用语法知识。
3. 教学案例分析在第二环节，全体教师针对三位老师分享的教学案例进行了深入讨论。
大家就案例中的优点和不足进行了分析，并提出了改进建议。
（1）针对王老师的课堂管理案例，教师们认为可以结合学生的年龄特点，设计更具吸引力的课堂活动，以激发学生的学习兴趣。
（2）针对李老师的词汇教学案例，教师们建议可以引入更多生活化的情境，使学生在实际生活中运用所学词汇。
（3）针对赵老师的语法教学案例，教师们认为可以增加语法知识的趣味性，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。
中学英语教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：英语教学策略探讨及教材分析四、参与人员：中学英语教研组成员、部分英语教师五、活动内容：1. 活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们中学英语教研组活动的主要目的是为了探讨英语教学策略，分析教材，提高我们的教学质量。
下面，让我们开始今天的活动。
2. 教学策略探讨（1）组内交流各位老师，首先请分享一下你们在日常教学中常用的教学策略。
教师A：我认为，在英语教学中，激发学生的学习兴趣非常重要。
我经常通过组织游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：我赞同你的观点。
同时，我还注重培养学生的口语表达能力。
在课堂上，我会尽量让学生多开口说英语。
教师C：我觉得，对于基础薄弱的学生，我们要关注他们的个体差异，制定个性化的学习计划。
（2）专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我校英语教研组组长，为我们进行教学策略的讲座。
教研组组长：首先，我想强调的是，我们要充分了解学生的需求，关注他们的个体差异。
在此基础上，我们可以采取以下教学策略：1. 创设情境，激发兴趣：教师可以通过图片、视频、歌曲等多种形式，为学生创设真实、有趣的英语学习情境。
2. 注重口语训练，提高听说能力：在课堂上，教师要引导学生多开口说英语，鼓励他们参与讨论、表演等活动。
3. 关注个体差异，制定个性化学习计划：对于基础薄弱的学生，教师要耐心辅导，帮助他们逐步提高。
4. 加强课堂互动，提高教学效果：教师可以通过提问、小组合作等方式，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
3. 教材分析（1）教材版本介绍我校目前使用的英语教材是人民教育出版社出版的《英语》。
（2）教材内容分析教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写四个方面。
在教学中，我们要注重以下内容：1. 听力：培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调的敏感度。
2. 口语：提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
英语教研活动记录
初中英语教研活动记录（1）教研地点：多媒体教室主持人：赵玉平参与人员：汲怀录李月丽王雪雁何香兰桑巧玲杨坤邢海建马雪云活动内容:教学经验交流具体内容:赵老师：我们的母语没有良好的语言环境因此我们学生对提高英语的听、说能力感到相当的困难，尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。
所以我们认为在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。
在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。
李月丽老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。
除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。
音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。
这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。
汲怀录老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
马雪云老师：做好会话表演教师应注意四点：１、要让学生模仿原声带中的语音、语调。
２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。
３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。
４、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。
何香兰老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。
为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。
象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。
这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。
杨坤老师：改革测试方法，增加听力、口试检测除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。
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英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
英语教研活动记录（三）：活动资料：落实最近双周工作主持人：xxx活动时光：60分钟活动地点：办公室[参加人员：全体英语教师活动资料：1、加强教研组网站建设*每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。
*每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。
2、学生英语活动*落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。
*本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。
3、加强教学的过程性研究*教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。
这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。
值得在整个教研组推广与开展。
*落实下周的教研组公开课时光。
执教者：贾怡教师和蔡惠红教师。
提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。
4、*每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。
*教研组教师教育博客的建立与链接，充分发挥博客的互动功能。
英语教研活动记录（四）：活动资料：交流学习体会，启新小学课程统整成果主持人：杨占山活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师叶文：随着二期课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际本事的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。
为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮忙学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的本事，构成有效的学习策略。
陆建华：学习了这份材料使我们进一步认识到，统整不仅仅能够适当地增加资料，也能够删减或者调整资料，必要时还能够将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关资料调整在一齐。
陈霞：吃透三年级英语的教学资料与目标，并作相应的罗列，再熟悉其他年级的教学资料与目标，制作教学资料的双向细目表，分析每一阶段相似的资料与不一样要求。
平时无论看到什么英语资料，只要和自我的教学有关就记录下来，充实到统整指南中。
平时从四方面进行1。
单词统整，2，句子统整3，语段统整4，情感统整。
英语教研活动记录（五）：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2016年10月11课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料1。
英语教研组长李金怀教师，就唐小妮教师今年申请的县级小课题，“如何提高英语阅读理解本事的研究”，提出了一些期望，鼓励全组成员共同研究。
2。
学生英语阅读本事差，是每位教师头疼的事，借助这次小课题，每位教师群策群力，根据自我的教学，研究出如何提高英语阅读理解本事的方法，并指导自我的教学，应用于平时的教学实践中，帮忙学生提高阅读本事，使学生在考试中取得好的成绩。
3。
各备课组长，根据自我年级的特点，思考一下，为提高学生英语阅读本事，本年级如何着手，下次提交各年级的做法，全组讨论。
活动效果各位教师认真听会，对组长提出的课题进行了进取地讨论，并提出自我的看法和见解，备课组长收集意见。
英语教研活动记录（六）：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2016年11月8课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法在阅读理解中，不一样类型的文章应采用不一样的方法，对于表格型文章，先阅读问题，带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。
对于故事性文章，必须要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地点、事件。
同时要注意一些细节问题，排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章，一般比较难，必须要细读全文，谨慎答题，仔细研究与题干相关的段落，正确理解语意，同时抓住细节描述，提炼出有用的信息，有时还要进行一系列的逻辑思维推理。
不一样类型的文章，运用不一样的技巧，会大幅提升阅读速度。
活动效果高三进行阅读技巧的指导，很实用，组员们都认可这种方法指导。
英语教研活动记录（七）：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2016年11月1课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料高二英语备课组：长难句子的分析句式结构分析，就是对句子进行语法结构分析，把握它的基本框架而理解句子。
平时见到一个复杂句，要有意识的去辨别它是定语从句、状语从句，还是名词性从句，分清句子结构，理顺关系，语意理解就很容易。
平时教学中，重视句式结构分析，在每篇阅读文教学中，都会练习从句的确定，进行长难句分析，教给学生翻译此类句子的方法活动效果句式结构要有必须的句式结构基础，这部分比较难，在高二重点练习，设置的很合理，大家都同意。
英语教研活动记录（八）：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2016年10月25课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料高一英语备课组--词汇学习的方法在日常词汇教学中，讲解单词用法，纠正学生发音，常和学生进行英汉互译的训练，并坚持每单元听写单词，经过测验督促他们记单词记单词的方法。
①构词法：前缀dis-、in-、un-后缀-less的都是与原词意相反，后缀-al、-ful、-ian都是形容词，-ment、-tion、-ness都是名词Courage (勇气)--discourage（泄气）formal（正式的）-- informal（非正式的）happy(幸福的)—unhappy（不幸的）hope(期望)-- hopeless (无望的)①比较记忆：attitude(态度)—altitude(高度)elephant(大象)—elegant(优雅的)、wood（木头）—wool(羊毛)、journal（日志）—journey（旅行）①推测法：mooncake月饼、ecotourism生态旅游、schoolmate 校友midnight 午夜活动效果会议上高一英语教师，只要谈了自我在平时教学的一些做法，进行了交流，得到了全体英语教师的认可英语教研活动记录（九）：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2016年10月18课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料本次会议，三个备课组经过和组员的商议，根据本年级的教学特点，确立了各年级的教学方向。
高一英语备课组：高效记忆词汇的方法高二英语备课组：长难句子的分析高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法三个备课组都提交了自我的具体做法，每位教师都进取参与，在自我的教学实践中，渗透本年级具体做法。
活动效果各位教师认真听会，对各备课组提出的做法，进行了进取地讨论，提出自我的看法和见解，一致经过。