汉中市中心小学五年级语文上册第一单元3北京老人主题阅读善良是生命的黄金北京版

善良是生命的黄金人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：善良。

“善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。

”中国传统文化历来追求一个“善"字：待人处事，强调心存善良、向善之美；与人交往,讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心常驻。

记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权力是法律；对个人而言，唯一的权力是善良.我读到国外的两则小故事.一则是说一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。

一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条.”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命.”一时间,老人为之语塞。

还有一则故事是发生在巴西丛林里,一位猎人在射杀一只豹子时，竟看到这只豹子拖着流出肠子的身躯，爬了半个小时，来到两只幼豹面前，喂了最后一口奶后倒了下来.看到这一幕，这位猎人流着悔恨的眼泪折断了猎枪。

如果说前一个故事讲的是孩子对生命善良的本性，那后一个故事中猎人的良心发现也不失为一种“善莫大焉"。

美国作家马克·吐温称善良为一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到"、聋子“听到”。

心存善良之人,他们的心滚烫,情火热,可以驱赶寒冷，横扫阴霾。

善意产生善行,同善良的人接触,往往智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀更加宽阔。

与善良之人相处，不必设防，心底坦然。

播种善良,才能收藏希望。

一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银"的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。

多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。

这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的.12 古诗三首这篇课文的三首诗都体现了诗人忧国忧民的情感和希望.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中的作者以遗嘱的口吻,表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望.全诗字字发自肺腑，悲愤交集,真挚感人。

《题临安邸》是作者林升看到中原国土全被金人侵占,然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨,表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话.《己亥杂诗》体现了诗人渴望社会变革的强烈的爱国情感。

五年级的学生已有一定的领悟力.但这三首诗所表现的时代与学生相距太远，而且学生平时缺少此积累。

教学时教师要先介绍诗歌的背景，加深学生对诗的社会环境的认识。

再组织点拨学生在反复的诵读、默读中，抓住诗歌的意象,通过想象画面的方式探讨诗意，体会情感,初步感知诗人炽热的爱国之心。

充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与小学高年段的阅读要求贯彻到教学中，在学生自学自悟，独立思考的基础上，适当地点化引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力。

【知识与技能】1．借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。

2．有感情地朗读诗歌,熟读成诵，默写《示儿》。

3．体会重点诗句的情境，反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情感，受到心灵的熏陶。

4．在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通过诗歌的方法表达自己的思想。

【过程与方法】能通过自主学习与合作探究，掌握诗词大意,把握诗歌内涵，理解作者的思想感情。

【情感、态度与价值观】理解诗人的爱国情感，增强爱国情感。

重点朗读古诗，背诵古诗，默写《示儿》.难点理解诗人的爱国情感,增强爱国情感.教师：课件.学生：预习课文。

3课时第一课时1．有感情地朗读古诗。

2．背诵古诗，默写古诗。

3．能说出诗句的意思，体会诗人的情感。

重点背诵古诗，默写古诗.难点想想诗句表达了诗人怎样的情感。

一、激趣导学(课件出示图片）同学们，大家知道南宋吗？(知道）在那苟延残喘的南宋,一个除夕之夜，一位85岁的老人,在烛光明灭之中,僵卧病榻,老泪纵横，手指北方，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的遗嘱(学生如不明白，可改为临终遗言），大家猜猜，他遗嘱的内容是什么呢？(学生猜测：可能是担心子女，也可能是安排财产的分配)教师评价正确与否。

是啊，他临终之时，只写了一首七言绝句,这短短的二十八个字，没有一字提到家事，但却包含了他最炽热的情感！今天就让我们走近这位让人肃然起敬的老人——陆游,学习他的绝笔诗——《示儿》（板书课题、作者）二、自主学习（一）识文1．交流预习:说说你对陆游的了解吧！请你把收集到的有关陆游的资料与大家交流一下。

2．（课件展示）陆游（1125—1210),字务观，号放翁，是我国杰出的现实主义爱国诗人。

他的一生经历了北宋的末年和南宋的前半期。

正是我国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。

在他的一生和他九千多首诗中，始终贯穿和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色,奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。

他在临终前写的《示儿》一诗，更是一首感人至深、传诵千古的名作。

(二）整体感知1．读题.(1）师:看到诗题《示儿》，你是怎样理解的？你了解到哪些信息？(2)学生交流。

(“示”使人知道.也就是“指示、告示”的意思。

“示儿”可以指告诉儿子，也可以指给儿子们看的诗.）2．教师配乐范读,正音，句读。

（多媒体课件）死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁.3．学生用自己喜欢的方式自由朗读。

（播放音乐）遵循老师的读法,朗读诗歌，读的时候，把字音读准确,句子读通顺，注意诗句的内部停顿。

4．学生有感情地朗读。

(三)释义粗通诗意：1．组织学生再读古诗，自学古诗,体会诗意。

2．教师引导理解释义。

(多媒体课件)“死去元知万事空”：“元知”本来就知道，“万事空”什么都没有了的意思。

理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的“我"，还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。

这句诗是说:我本来就知道人死了，就什么都没有了。

3．学生结合注释和参考书自主完成释义,教师纠错。

“但悲不见九州同"：“但”指只；“九州同”指全国统一。

理顺这句话时需调换诗句中“悲”的词序.这句的意思是:只是为看不见全中国统一而感到悲伤。

“王师北定中原日"：“王师”指南宋军队；“定"指平定，收复；“中原"指淮河以北被金兵占领的地区。

这句的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的那一天。

“家祭无忘告乃翁”：“家祭”指祭祀祖宗;“无”同“勿”,指不要；“乃翁”指你们的父亲。

这句的意思是：家祭的时候不要忘了(把收复中原这件事)告诉你们的父亲。

4．把整首诗的意思连起来说一说。

这首诗的意思是：我本来就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我没有关系了,只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。

到了宋王朝的军队向北方进军收复中原的日子，你们祭祀祖先时,千万不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。

5．在理解诗意的基础上指名朗读。

三、合作探究1．细品诗意.了解了诗意，那么现在请大家再认真读诗，仔细品味，从诗中你体会到了什么，是从哪些词语、哪些诗句中体会到的？学生先自己品读画出有关的词句，然后小组交流，教师指导，参与其中。

2．组织全班交流。

(1)从“元知”“但悲”对比写出诗人爱国之情,死对他来说无所畏惧，唯一挂念的是祖国的统一大业。

A．课件出示地图,用色块标识沦陷的土地：此时的中原大地是怎样的情景？B．此时在陆游的心中只有一个声音，那是什么？（板书:悲)C．体会诗人“悲怆的心境”.师：看我这一生立志为国破敌—-出示：少年陆游——上马击狂胡，下马草军书.壮年陆游——天下可忧非一事，书生无地效孤忠.老年陆游——僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

D．激情引读。

指导朗读：面对死亡，坦然自若，体现了诗人豁达的生死观，但对国家他却念念不忘,这种爱国之情是多么执着、深刻呀！让我们带着这种敬佩之情读一读。

（师读前部分，生接读后面诗句）(2)三、四句诗文表达出作者坚定的信念和“悲壮”的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情,从中受到了感染,加深热爱祖国的情感。

引读“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。

A．师：想我中原骨肉同胞依然泣泪胡尘,大好河山无颜色，而今就要撒手归去，只盼得——（生读）B．师：想我神州陆沉之恨犹未雪,平生志业百无一酬，而今就要撒手归去，只盼得—-(生读)C．师：一切都来不及了,来不及了，只盼得——(生读)3．最后小结：一个“悲”字让我们体会到了诗人临终不见九州同的悲伤，让我们从他的“悲之切"中体会到了他对国家的“爱之深”。

（板书：忠)诗人胡应麟曾谓此诗“忠愤之气，落落二十八字间。

"下面就让我们饱含深情再来读这二十八字。

4．此时此刻，陆游的二十八字爱国诗一定深深印在了你的心中，哪位同学能饱含深情地背诵一遍?四、拓展延伸同学们，陆游一生创作诗歌很多，保存下来的有九千多首,内容极为丰富。

他的诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望。

我们来看一下他的另外两首爱国诗《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

（课件出示这两首诗并出示部分注释,引导进一步了解陆游的爱国情感.）你读，你看，无论哪一篇作品里都洋溢着收复中原、统一祖国的爱国热情和壮志难酬的悲愤！所以我深深地敬仰他——这位伟大的诗人，这位感动中国的先辈.穿越时间和空间，如果陆游泉下有知，看到今天如此团结和谐的国家，他也一定会含笑九泉了。

此时的陆游一定想说点什么，同学们能用你最美的语言，用你喜欢的方式（可以学写诗歌）替陆游说出来吗？五、总结全文结束语：（播放音乐)同学们，现在你们知道这位老人留下的遗嘱是什么了吗？它是陆游念念不忘的被女真贵族霸占着的中原领土和人民，是对祖国重新统一热切的盼望,是执着、深沉、热烈、真挚的爱国激情！（板书:爱国之情）六、课后作业默写《示儿》，搜集有关爱国的诗歌。

示儿感慨错误!嘱托错误!我和狮子第四单元测试题一、把下列句子正确、工整地写下来（６分)要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西,那你的生活该是多么愉快呀！二、语言积累与运用。

（４６分）1．给下列加点的字选择正确的读音。

（7分）震撼．(hàn gǎn）痛悼．（diào dào）呜咽．（yèyān）轩．(xuān gàn)然大波不懈．（xièjiě）努力曾．（céng chéng）经舷．（xián xuán）窗2．按要求完成下列练习，一定要细心。

(1５分)①为下列词语找出错字，画上横线，并改正。

（4分)迫不急待( ）凶相必露（) 卧心尝胆（）手屈一指（）②将括号里能跟后边搭配的词用横线画出来。