新人教版九年级物理课件：第十八章-第四节-焦耳定律
电阻和通电时间相同 时，通过电流越大的， 产生的热量越多。
内容：电流通过 导体产生的热量 跟电流的平方成 正比，跟导体的 电阻成正比，跟 通电时间成正比， 这个规律叫焦耳 定律。
公式：Q=I² Rt 注：在纯电阻电 路中，电流所做 的功全部转化为 热能。
同一电阻，在通过的 电流相同时，通电时 间越长，产生的热量 越多。
3.如图是探究电流产生热量与电阻关系的电路，R1=5欧， R2=10欧，闭合开关后， 电流表示数为1A．通过电阻R1的电 流是 1 A，通过电阻R2的电流在 10s内产生的热量是 100 J． 4.如图所示，电源电压U=12V，电热丝R1=4Ω， R2=8Ω． (1)开关S闭合后电流表的示数为多少？ (2)开关S闭合后，电热丝R2在10s内 产生的热量是多少？ 解：⑴在串联电路中总电阻等于分电阻之和，所以 R=R1+R2=4Ω+8Ω=12Ω； 电流表的示数为：I=U/R=12V/12Ω=1A ⑵Q=I2R2t=(1A)2×8Ω×10s=80J
电熨斗
电饭锅
电吹风
电烤箱
电视机后盖的散热窗
电脑主机里面的小电风扇
当堂测试
1．李宁同学自制了一个简易的“电热驱蚊器”，它 热效应 是利用了电流的 _______工作的，发热元件是一个阻 值为1.0×104Ω的电阻．当发热元件两端的电压为 220V时，通过该元件的电流为 22 ___mA；通电100s产 484 _____J． 生的热量为 2.有些家用电器在使用过程中，温度过高会损坏电 器．下列家用电器中要防止电热产生危害的是( D ) A．电饭锅 B．电热水器 C．电熨斗 D．电视机
探究一： 电流通过导体 产生的热量和电 阻的有什么关系？
R甲＞R乙
R甲＞R乙
问题探究2ຫໍສະໝຸດ 探究二： 电流通过导体产生的热 量是否跟电流的大小有关？
h1
h2
I1＞I2
问题探究
3
探究三： 电流通过导体产生 的热量和通电时间是否 有关？
问题结论
通过电阻的电流和通 电时间相同时，电阻 大的产生的热量多。
小结归纳
1．如果电流通过导体的电能全部转化为热，电流通 过导体的消耗电能的功率就等于电能转化为热量的 功率即P=UI=I2R． 2．在探究焦耳定律的实验中，将不易观察到的电流 产生的热通过煤油温度升高的示数显示出来，这种 研究物理问题的方法叫转换法． 3.在纯电阻电路中，串联电路电流通过导体产生的热 量与导体的电阻成正比关系，关系式为：Q1：Q2= R1： R2；在并联电路中，电流通过导体产生的热量与导体 的电阻成反比关系,关系式为：Q1：Q2= R2：R1
随堂练习
1.下列各用电器均标有“220V 60W”字样，它们正 常工作相同的时间，发热最多的用电器是( C ) A．电视机 B．电风扇 C．电热毯 D．电灯 2.在探究电热跟那些因素有关的实验中，为了比较电 流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系， 实验时应同时保持相同的物理量是( C ) A．通过他它们的电流和加在它们两端的电压 B．通过它们的电流和它们的电阻 C．通过它们的电流和通电时间 D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时 间
3.某电炉丝的电阻是100Ω，通电1min40s，产生的 热量是4×104J，那么通过电炉丝的电流是( D ) A．40A B．20A C．4A D．2A
中考链接
1
1.下列电器设备中，主要利用电流热效应进行工 作的是( D )
2.电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红， 而导线却几乎不发热，是因为电炉丝的电阻 比导线 电流和通电时间 大得多，根据焦耳定律可知，在_______________ 相同时，电炉丝产生了更多的热量．
独立 作业
走进名校 随堂测评 拓展探究 课时作业
创设情境
电饭煲
电烤箱 它们在工作的过程中有 什么共同特点？
电壶
理性提升
电流的热效应
电流通过导体时电能要转化成热， 这个现象叫做电流的热效应。
我终于知道灯泡发光一 段时间后，为什么发热 了，原来是电流的热效 应
问题探究
1
电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通 过的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导 线却几乎不热？为什么？那么，电流通过导体 产生热的多少跟什么因素有关？
第十八章 电功率
学习
目标
1．知道电流的热效应； 2．通过实验探究，理解电流的热效应跟电阻的 大小有关； 3．会运用焦耳定律分析有关的问题．
预习
探路
电能 转化成_______ 热能 ，这个现 1．电流通过导体时______ 象叫电流的热效应；都是“220V 200W”电功率相 同的电风扇、电视机、电烙铁，分别接在家庭电路 中．通电时间相同，则产生热量最多的是 电烙铁 ． ________
2．在探究电流通过导体时产生的热量与什么因 素有关时，采用的方法是__________ 控制变量法 ，为了探 究电流产生的热量与导体电阻的关系，需要控制 通电时间 相等，为了保持电流相等， 电流和__________ 让这两个电阻串联 ． 采取的措施是_______________ 3．焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量跟 二次方 成正比，跟导体的_______ 电阻 成正比， 电流的________ 跟________ ． Q=I2Rt 通电时间 成正比；其公式__________ 电 能全部转化为 4.电流通过导体时，如果______ 热 _______ 能，而没有同时转化为其他形式的能，则 此时电流产生的热量就等于消耗的电能，即 W=Q=UIt= I2Rt=Pt ． __________________
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人教物理九年级全册第十八章4.焦耳定律复习课件
相平）
❖ ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是
通过视察U形管中液面的
来显示甲、乙容器内空
气温度的变化，这里采用了
的探究方法。
②通过对照视察， （选填“甲”、“乙”）容器中导 体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通
电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。
2实验探究焦耳定律
如图是研究“电流通过导体产生的热量和 什么因素有关”的实验，通电一段时间后 ，由现象可判断 电阻 产生的热量较多．在此实验中用 到的物理科学方法是 （写出一种即可）
A、对于纯电阻电路， 电流做功消耗的电能全部转化为内能
即Q＝W， 这时以下公式均成立 Q=UIt =U2t /R= Pt= I2Rt B、对于非纯电阻电路（如电动机）， 电能除了转化为内能，还要转化 为其他情势的能量。这时求Q 只能用通 用公式
Q＝I2Rt。
2、（4）串并联电路电热特点：
A、在串联电路和并联电路中，电流产生 的总热量等于部分电热之 ；
分析与解题过程
❖解：I=10A R=10Ω t=5×60S
❖ Q=I2Rt
❖
=(10A)2×10Ω×5×60S
❖
=1.5×105J
例3(和其它 知识组合)
（2015黑龙江齐齐哈尔）如图是电饭锅内部简
化电路图，已R0=55Ω，R1=1045Ω，当S接
“1”时，电饭锅处于保温状态，此时通电1min
电饭煲产生的热量是 J。
当S接“2”时处于加热状态，通电1min电饭 煲产生的热量是 J。
例3 (纯电阻电路）
解 S接1时，R0和R1串联， 串联电流I=U/(R0+R1)=220v/(55Ω+1045Ω)=0.2A 产生的热量Q=UIt=220v×0.2A×1×60s
❖ ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是
通过视察U形管中液面的
来显示甲、乙容器内空
气温度的变化，这里采用了
的探究方法。
②通过对照视察， （选填“甲”、“乙”）容器中导 体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通
电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。
2实验探究焦耳定律
如图是研究“电流通过导体产生的热量和 什么因素有关”的实验，通电一段时间后 ，由现象可判断 电阻 产生的热量较多．在此实验中用 到的物理科学方法是 （写出一种即可）
A、对于纯电阻电路， 电流做功消耗的电能全部转化为内能
即Q＝W， 这时以下公式均成立 Q=UIt =U2t /R= Pt= I2Rt B、对于非纯电阻电路（如电动机）， 电能除了转化为内能，还要转化 为其他情势的能量。这时求Q 只能用通 用公式
Q＝I2Rt。
2、（4）串并联电路电热特点：
A、在串联电路和并联电路中，电流产生 的总热量等于部分电热之 ；
分析与解题过程
❖解：I=10A R=10Ω t=5×60S
❖ Q=I2Rt
❖
=(10A)2×10Ω×5×60S
❖
=1.5×105J
例3(和其它 知识组合)
（2015黑龙江齐齐哈尔）如图是电饭锅内部简
化电路图，已R0=55Ω，R1=1045Ω，当S接
“1”时，电饭锅处于保温状态，此时通电1min
电饭煲产生的热量是 J。
当S接“2”时处于加热状态，通电1min电饭 煲产生的热量是 J。
例3 (纯电阻电路）
解 S接1时，R0和R1串联， 串联电流I=U/(R0+R1)=220v/(55Ω+1045Ω)=0.2A 产生的热量Q=UIt=220v×0.2A×1×60s
人教版九年级物理第18章第4节《焦耳定律》课件
R
在实际问题中主要涉及电炉、电饭锅、电烤箱等电热器. 2.比较导体放出热量多少. (1)在电流相同时，根据Q=W=I2Rt，电阻越大，相同时间内 放出的热量越多； (2)在电压相同时，根据 Q W U2 t，电阻越小，相同时间
R
内放出的热量越多.
(1)在并联电路中，电阻两端的电压相同，
U2
电热功率:
P1 P2
R1 U2
R2 R1
R2
(2)在串联电路中，通过电阻中的电流相等，电热功率
P1 P2
I2R1 I2R 2
R1 R2
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几 乎不发热？
原因：导线与电热丝串联，电流、时间 都相同，导线电阻远小于电炉丝电阻， 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越 小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内 产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说， 电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件 是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
消耗的电能（总的）为： W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用）：19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的：=14400J/19800J=72.7%
二、电热的计算 1.消耗的电能全部转化为热能的用电器(纯电阻电路)，消 耗的电能等于放出的热量，即I2Rt =Q=W=Pt=UIt U2 t，
电功 = 电热：W=Q = UIt =I2Rt =U2t/R
在实际问题中主要涉及电炉、电饭锅、电烤箱等电热器. 2.比较导体放出热量多少. (1)在电流相同时，根据Q=W=I2Rt，电阻越大，相同时间内 放出的热量越多； (2)在电压相同时，根据 Q W U2 t，电阻越小，相同时间
R
内放出的热量越多.
(1)在并联电路中，电阻两端的电压相同，
U2
电热功率:
P1 P2
R1 U2
R2 R1
R2
(2)在串联电路中，通过电阻中的电流相等，电热功率
P1 P2
I2R1 I2R 2
R1 R2
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几 乎不发热？
原因：导线与电热丝串联，电流、时间 都相同，导线电阻远小于电炉丝电阻， 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越 小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内 产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说， 电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件 是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
消耗的电能（总的）为： W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用）：19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的：=14400J/19800J=72.7%
二、电热的计算 1.消耗的电能全部转化为热能的用电器(纯电阻电路)，消 耗的电能等于放出的热量，即I2Rt =Q=W=Pt=UIt U2 t，
电功 = 电热：W=Q = UIt =I2Rt =U2t/R
人教版九年级物理第十八章电功率第4节焦耳定律
结果讨论
比较实验结果与焦耳定律 的预测值，分析误差原因 ，提出改进实验方法的建 议。
03
焦耳定律的应用
电热器具的工作原理
电热器具
电热器具是利用电能转化为热 能的设备，如电热水器、电饭
煲等。
电阻丝加热
电热器具通常由电阻丝绕在绝缘材 料上构成，通电后电阻丝产生热量 ，通过热传导将热量传递给器具中 的水或其他物质。
焦耳定律的公式与意义
焦耳定律的公式是：Q = I²Rt。其中，Q表示产生的热量，I 表示通过电阻的电流，R表示电阻，t表示时间。
这个公式表明，电流通过电阻时，产生的热量与电流的平方 、电阻和时间的乘积成正比。这意味着，如果电流或电阻增 大，产生的热量也会增大；而如果时间延长，产生的热量也 会增多。
电阻定律与焦耳定律的关系
电阻定律
导体的电阻与其长度成正比，与横截面 积成反比，与材料的电阻率成正比。电 阻定律是描述导体导电性能的规律。
VS
焦耳定律
电流流过导体时，会产生热量，单位时间 内产生的热量与电流的二次方、导体的电 阻以及通电时间成正比。焦耳定律是描述 电流通过导体时产生热量的规律。
焦耳定律在生产生活中的应用实例
温度控制
电热器具通常具有温度控制功能， 以确保温度不超过设定的上限，保 证使用安全。
焦耳定律在电路中的应用
01
02
03
焦耳定律
焦耳定律是描述电路中电 阻器消耗电能并转化为热 能的物理定律。
焦耳热计算
根据焦耳定律，可以计算 电路中电阻器消耗的电能 并转化为的热量。
电路保护
了解焦耳定律有助于设计 电路保护装置，如保险丝 、热继电器等，以防止过 热或火灾的发生。
电热效应与热效率
比较实验结果与焦耳定律 的预测值，分析误差原因 ，提出改进实验方法的建 议。
03
焦耳定律的应用
电热器具的工作原理
电热器具
电热器具是利用电能转化为热 能的设备，如电热水器、电饭
煲等。
电阻丝加热
电热器具通常由电阻丝绕在绝缘材 料上构成，通电后电阻丝产生热量 ，通过热传导将热量传递给器具中 的水或其他物质。
焦耳定律的公式与意义
焦耳定律的公式是：Q = I²Rt。其中，Q表示产生的热量，I 表示通过电阻的电流，R表示电阻，t表示时间。
这个公式表明，电流通过电阻时，产生的热量与电流的平方 、电阻和时间的乘积成正比。这意味着，如果电流或电阻增 大，产生的热量也会增大；而如果时间延长，产生的热量也 会增多。
电阻定律与焦耳定律的关系
电阻定律
导体的电阻与其长度成正比，与横截面 积成反比，与材料的电阻率成正比。电 阻定律是描述导体导电性能的规律。
VS
焦耳定律
电流流过导体时，会产生热量，单位时间 内产生的热量与电流的二次方、导体的电 阻以及通电时间成正比。焦耳定律是描述 电流通过导体时产生热量的规律。
焦耳定律在生产生活中的应用实例
温度控制
电热器具通常具有温度控制功能， 以确保温度不超过设定的上限，保 证使用安全。
焦耳定律在电路中的应用
01
02
03
焦耳定律
焦耳定律是描述电路中电 阻器消耗电能并转化为热 能的物理定律。
焦耳热计算
根据焦耳定律，可以计算 电路中电阻器消耗的电能 并转化为的热量。
电路保护
了解焦耳定律有助于设计 电路保护装置，如保险丝 、热继电器等，以防止过 热或火灾的发生。
电热效应与热效率
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)
电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用：电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”)，保持滑片
的位置不动，读出电压表的示数U；
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1．W＝W2－W1 （KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而 连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是 为什么？
答：根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻 越大，电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大，因而电能转化为热的功率也较大，造 成此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1，内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比。
2，公式： Q = I ² R t
3、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为 内能，而没
有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解：电饭锅是纯电阻电路 所以，每分钟产生的热量： Q=W=Pt=450W×60s=27000J
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用：电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”)，保持滑片
的位置不动，读出电压表的示数U；
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1．W＝W2－W1 （KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根连接起来，而 连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。这是 为什么？
答：根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻 越大，电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大，因而电能转化为热的功率也较大，造 成此处比别处更容易发热，加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1，内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比。
2，公式： Q = I ² R t
3、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为 内能，而没
有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解：电饭锅是纯电阻电路 所以，每分钟产生的热量： Q=W=Pt=450W×60s=27000J
九年级物理全册第十八章第四节焦耳定律(第1课时焦耳定律)习题课件(新版)新人教版
12．(10分)(导学号 65814053)在探究“电流通过导体产生的热量与电流、 电阻和通电时间是否有关”的实验中，可供选择的实验器材有：稳压电 源、10 Ω电阻、5 Ω电阻和开关各一个，导线若干；还有六个如图所示 的实验装置，容器内电阻丝的阻值分别为5 Ω、5 Ω、10 Ω、10 Ω、10 Ω、 15 Ω。
(3)该实验中采集什么信息能反映电流通过电阻丝产生热量的多少？ 理由是什么？ 解：U形管中液面高度差的大小，理由：电流通过电阻丝产生的热量 越多，容器中空气的温度就越高，压强就越大，U形管中液面高度差 就越大。
(1)实验中通过____气__球__的__体__积_的变化来比较电流通过电阻丝产生的 热量多少。 (2)甲装置可探究电流产生的热量与____电__阻__的关系。 (3)在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变 化情况，可探究电流产生的热量与___电__流_的关系。 (4)甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与_____C气球(填 气球字母标号)相通的电阻丝产生的热量最多。
10．(12分)(导学号 65814051)(宜昌中考)采用如图所示的电路装探究 “电流产生的热量跟什么因素有关”。接通电源，瓶内的空气被加热膨 胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出 瓶内电阻丝的发热多少。
(1)如图所示是探究电流产生的热量跟____电__流的关系，通电一段时 间______左__瓶(填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多。
5．(4分)(江西中考)如图所示，是探究焦耳定律的实验装置，已知R1 ＜R2，闭合开关后，通过两段电阻丝的电流I1______＝_I2，电阻丝两端的 电压U1______＜_U2。
6．(8分)电热毯是根据电流的____热_效应制成的。小亮家的电热毯通电 后指示灯不亮，小亮检修时发现是电热丝断了，他把电热丝的两个断 头连接起来，他发现连接处比别处更热，这是因为电热丝连接处横截 面积___变__小_，电阻____变__大_，由焦耳定律可知，在电流、通电时间相同 时，连接处产生的热量____变__多_。
18.4 焦耳定律 课件 (共19张PPT)人教版物理九年级全一册
明确探究目的
理清探究思路
设计实验方法（电路图）
探究电热与电阻的关系
控制I、t相同，改变 导体电阻R
探究电热与电流的关系
控制R、t相同，改变 导体中的电流I
探究电热与通电时间的关 控制I、R相同，改变通
系
电时间t
对某个电阻通电持续观察 放热情况
实验设计 问题2.实验中可以通过观察什么现象来比较电流产生
内容： 电流通过导体产
生的热量跟电流的二次方成正 焦耳(1818－
比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。这个规律叫
1889)
做焦耳定律。
公式：
Q = I2Rt
意义： 热量 电流
电阻 时间
单位： J
A
Ω
适用条件：经过大量实验总结得出。
对任何电路中导体产生的电热均适用
学以致用
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电 炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
R2=2Ω
26.8 26.3
27.0 26.0 26.9
温度 t/℃
电阻R/Ω R1=4Ω R2=2Ω
加热前 的水温 t/℃
26.8 26.3
加热相 同时间 后的水 温t/℃
28.0 26.9
水温 变化 ∆t/℃
1.2 0.6
电热Q (较多/ 较少）
较多 较少
但我们实验采集的数据还太少，选择的发热导体还很单一，实验结论 还有偶然性，为了要得到更为精准的定量关系，我们还要像焦耳一样选择更 多的发热体在不同的工作状态下进行实验并采集更多的数据才能进一步得出 普遍规律。
科学探索还要继续……
焦耳定律
➢英国物理学家焦耳用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。于1840年 最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。
最新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律课件ppt教学讲义ppt
实例？
作业： “动手动脑学物理”1-6题
外感发热
河北北方学院 中西医临床教研室
王成梁
概念
外感发热是指原有脏腑宿疾、 而又继感外邪，以发热为主要 临床表现的一类外感病证。
外感发热，古代常名之为“发 热”、“寒热”、“壮热”等。
人体体温相对恒定。
外感发热是指外感因素导致的病理性 体温升高。
外感发热在内科疾病的发病率中占有 较高的比例，严重者可出现神昏谵语， 抽搐惊厥，甚至危及生命。
②不让它产生的热 量影响盒内的温度。
【跟踪思考】
看到了什么现象？说明了什么结论？
①电流 I 大的液面升高快，即产生的热量 Q 多。
②结论：在电阻相同和时间相同时，通过 的电流越大，产生的热量越多。
通过以上实验你能总结 出什么规律？
电阻上产生的电热与电阻大小和 流过的电流都有关，电阻越大，电流 越大，产生的热量越多。
P
❖ 电流相同时，适用 Q=I²R t ，
R越大Q越大。
“试一试”：实例分析
实例1：电褥子长时间通电容易起火，你能 解释么？
实例2：电路短路会起火，你能解释么？ 实例3：拨打手机时间长了，手上有什么感
觉？怎么办？ 实例4：两个灯泡，亮度大的产生的热量一
定更多么？
课堂总结
❖ 1.电热的影响因素有哪些？ ❖ 2.分组实验得到的结论是什么？ ❖ 3.焦耳总结的规律是什么？公式如何? ❖ 4.应用：如何用含电压的量表述焦耳定律公式？ ❖ 5.生活中，有哪些应用或减少（防止）电热的
【阅读理解】：焦耳定律的内容
电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比——焦耳定律。
【问题思考1】
①焦耳通过实验得到电流产生热量与 电流、电阻、通电时间是什么关系？ ②如何用公式表示这一规律？单位是什 么？ ③可否从能量守恒的观点，通过电流做 功推出电阻的电热公式？
作业： “动手动脑学物理”1-6题
外感发热
河北北方学院 中西医临床教研室
王成梁
概念
外感发热是指原有脏腑宿疾、 而又继感外邪，以发热为主要 临床表现的一类外感病证。
外感发热，古代常名之为“发 热”、“寒热”、“壮热”等。
人体体温相对恒定。
外感发热是指外感因素导致的病理性 体温升高。
外感发热在内科疾病的发病率中占有 较高的比例，严重者可出现神昏谵语， 抽搐惊厥，甚至危及生命。
②不让它产生的热 量影响盒内的温度。
【跟踪思考】
看到了什么现象？说明了什么结论？
①电流 I 大的液面升高快，即产生的热量 Q 多。
②结论：在电阻相同和时间相同时，通过 的电流越大，产生的热量越多。
通过以上实验你能总结 出什么规律？
电阻上产生的电热与电阻大小和 流过的电流都有关，电阻越大，电流 越大，产生的热量越多。
P
❖ 电流相同时，适用 Q=I²R t ，
R越大Q越大。
“试一试”：实例分析
实例1：电褥子长时间通电容易起火，你能 解释么？
实例2：电路短路会起火，你能解释么？ 实例3：拨打手机时间长了，手上有什么感
觉？怎么办？ 实例4：两个灯泡，亮度大的产生的热量一
定更多么？
课堂总结
❖ 1.电热的影响因素有哪些？ ❖ 2.分组实验得到的结论是什么？ ❖ 3.焦耳总结的规律是什么？公式如何? ❖ 4.应用：如何用含电压的量表述焦耳定律公式？ ❖ 5.生活中，有哪些应用或减少（防止）电热的
【阅读理解】：焦耳定律的内容
电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比——焦耳定律。
【问题思考1】
①焦耳通过实验得到电流产生热量与 电流、电阻、通电时间是什么关系？ ②如何用公式表示这一规律？单位是什 么？ ③可否从能量守恒的观点，通过电流做 功推出电阻的电热公式？
人教版初中物理九年级第十八章第四节焦耳定律课件ppt页ppt
在非纯电阻电路，消耗的电能W只有一部分转化成热量Q，所以W＞Q。
消耗的电能只能用W =Pt= UIt 来计算，电热只能用Q=I2Rt来计算。
11
知识点：焦耳定律
思考：导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而导线 却几乎不发热呢？
电炉通过导线接到电路中，导线中的电流
跟电炉丝中的电流相等，但电炉丝的电阻 比连接电炉丝的导线电阻大得多，根据焦 耳定律Q=I2Rt知，电流相等时，电阻越大，
焦耳 (1818－1889)
8
知识点：焦耳定律
1．焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，
跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 Q：电流通过导体产生的热量，单位：（J） 2．公式： Q
=
I2Rt
R：导体的电阻，单位：（Ω） I：通过导体的电流，单位：（A）
t：通电时间，单位： （s）
3．单位：焦耳（J） 9
知识点：焦耳定律
焦耳定律的理论推导 电流通过导体时，如果消耗的电能全部转化为内能，没
有同时转化为其他形式的能量，那么根据能量转化与守
恒定律，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。 即: Q = W = Pt = UIt = IR · It =I2Rt。
10
பைடு நூலகம்
知识点：焦耳定律
电能和电热有什么关系？ 在纯电阻电路中，电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt =I2Rt
知识点：电热的利用和防止
电热的利用
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知识点：电热的利用
电热器是利用电热的设备，它是利用电流的热效应工作的。电热器的主要工 作部分是发热体，发热体是用电阻大、熔点高的金属导体制成的。
利用电热孵化器孵小鸡
人教版初中物理九年级全册第十八章第4节焦耳定律第1课时电流的热效应课件
7. （3分）如图18-4-6所示，这是探究“电流通过导体时产生热 的多少跟什么因素有关”的实验装置。通电前，左右两个U形管 内的液面相平，通电一定时间后，右侧U形管中液面高度差比左 侧的大，则通过电阻R1与R2的电流___相__等___（填“相等”或“不 相等”），左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的___小___（填
A. 计算器
B. 电风扇
C. 电暖气
D. 电视机
思路点拨：知道电流做功的实质：电流做功的过程就是 消耗电能转化为其他情势能的过程，能分析三种用电器 的能量转化是本题的关键。
知识点2 电流产生的热量与哪些因素有关 【典例2】（202X广东）如图18-4-2所示为“探究电流通 过导体产生的热量跟___电__阻________的关系”的实验装置。 实验中用U形管内液面高度差的大小来反应电流通过导体 产生热量的多少，这种方法叫_____转__换______（填“控制 变量”或“转换”）法。通电一段时间后，左侧容器内空 气吸取的热量比右侧的______少_______（填“多”或 “少”）。
图18-4-2
【变式拓展2】（202X广州）我们用图18-4-3中的装置进 行实验，根据现象可推断定值电阻R1和R2的大小关系。
图18-4-3
（1）定值电阻R1和R2分别加热容器内的油（甲瓶中的油 比乙瓶中的多）。两电阻工作相同时间，油均未沸腾，
视察到甲温度计升温比乙温度计多。该过程电阻产生的
热量全部被油吸取。根据上述实验可得“R1产生的热量 比R2多”，根据是__甲__瓶__中__油__吸__热___多___。 （2）根据上述信息，可判断R1______＞_______（填 “＞”“＝”或“＜”）R2。
B. 若容器外面的电热丝R3产生了断路，若 与没断时的通电时间相同，则左侧U形管 中液面高度差变小
人教版物理九年级下册1焦耳定律-课件
常见电热器：
电饭锅
电烙铁
热得快
电热毯
电炉子
电熨斗
视察思考
电炉丝和导线通过的电流相同，为什么 电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
提出问题：
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
电流的大小 猜想 导体电阻的大小
通电时间
[设计实验]
讨论1：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用
什么方法去研究？
用手摸一下电脑屏幕或后盖 你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热
效应。利用电流的热效应来加热的设备——电热器。
电热水器
电热水壶
这些用电器工作时 有什么共同特点？
电烤箱
电炉
电饭锅
电热取暖器
小小辩论会:
辩题： 电热是有利的还是有害的？ （正方观点：有利的。反方观点：有害的。）
要求：请正反双方举例支持自己的观点。 限时一分钟。
三、电热的利用和防止
1.电热的利用
电热毯
电饭锅
电熨斗 电热孵化器
电烙铁
热得快
电热器的优点: 清洁卫
生，没有环境污染，热效率
高，还可以方便地控制和调
节温度。
2．防止电热的危害 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
第十八章第4节 焦耳定律
情景引入：1.电脑使用一段时间后，用手触摸主机有什么
感觉？为什么？电脑后面有一些小孔，而且有时能听到风扇 转动的声音，小孔和风扇起什么作用？
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。请举 例说明。