最新北师大版五年级语文下册《活见鬼》公开课精品课件
北师小学语文五下第九单元《活见鬼》课文解读
课文解读
人世间本没有鬼，“见鬼”是说看见了特别离奇反常的事，或干脆就是无中生有。俗语“活见鬼”中的“活”表达强烈的语气。而这篇故事中，“鬼”却指两个人心中所怕的鬼，借俗语“活见鬼”叙述活生生遇见“鬼”的故事。
课文中有两个字的读音需注意：“以足撩之”的“撩”应为二声。“号呼”的“号”也是二声。有两个字的古义需注意：“盖”即伞。“值炊糕者晨起”的“值”是正赶上的意思，前面“偶不相值”的“值”做“碰到”讲。有两句话省略了代词宾语：①“疑（省略“其”“之”，指那个同行在伞下的人）为鬼也”。②“告（省略“之”，指晨起炊糕者）以遇鬼”。
这个故事以第一个人的经历为叙事线索，要特别注意主语省略的地方，不要把甲（第一个人）的事安在乙（第二个人）头上。例如：
A.见一人立檐下，即投伞下同行。
立在檐下，又跑到伞下同行的是第二个人乙。
B.久之，不语，疑为鬼也。
这个复句主语有转换：过了好一阵，（那个人）一直不说话，甲就怀疑那个人是鬼。
C.值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
这句话说的是第一个人甲的事。
D.遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
这句话说的是第二个人乙的事。
五年级语文下册《活见鬼》教案、教学设计、教学反思
五年级语文下册《活见鬼》教案、教学设计、教学反思
教学目标：
1. 知识与技能：
了解《活见鬼》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。
学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
提高阅读理解能力，能够概括故事的主题和情节。
2. 过程与方法：
通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读和思考能力。
运用朗读、讨论等教学手段，帮助学生理解故事内容和主题。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生阅读的兴趣。
培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对善恶是非的辨别能力。
教学重点：
1. 生字词的学习和运用。
2. 故事情节的理解和概括。
3. 故事主题的探讨和思考。
教学难点：
1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对故事情节的深入理解和分析。
3. 对故事主题的思考和讨论。
教学准备： 1. 教材《活见鬼》。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课的内容，对故事情节进行简单的回顾和复习。
2. 提问学生对故事中的人物和事件的了解，引导学生思考和讨论。
二、自主学习（10分钟）
1. 学生自主阅读故事，理解故事内容和情节。
2. 学生通过阅读，学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
三、合作学习（10分钟）
1. 学生分组讨论，共同概括故事的主题和情节。
2. 各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、探究学习（10分钟）
1. 引导学生思考故事中的主要人物和事件，分析其性格特点和行为动机。
2. 学生通过讨论和思考，深入理解故事情节和主题。
五、教学反思（5分钟）
1. 教师总结课堂教学情况，对学生的学习情况进行评价和反馈。
2. 学生对自己的学习进行反思，对不足之处进行改进和提高。
教学延伸：
1. 学生进行课后作业，对故事进行续写或改编，发挥想象力和创造力。
2. 学生进行文学创作，写一篇以“活见鬼”为主题的短文，培养写作能力。
五年级下册语文教案-9.2活见鬼▎北师大版(1)
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专业资料分享 活见鬼（教案） 张亚丽
一、教材分析
文言文《活见鬼》是教材“破除迷信”单元板块中的第二篇课文。这篇文言文短小
精悍、内容浅显、借小喻大、幽默风趣，共有三个层次：一是雨夜两人同行；二是互相
怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水；三是两个人相遇后相视而笑。教学中，可借助教
材的编排特点（即古文同译文一起出现） ，让学生借助译文疏通古文文意，在学习中对
比文言与白话的区别。学习过程以学生为主体，以诵读为主导，激活学生的想象，实现
多元对话，从而引领学生初步感受文言文的语言特点，培养学生学习文言文的兴趣，增
强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
二、教学目标
1．会写“赴、檐、顷、宴、炊、趋、沾、踉、跄、愕” 10 个生字，了解这些字的意
思。
2．引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之处，对照白话文读懂文言文。领
悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣。
3．体会文章的含义，得到不迷信鬼神，不疑神疑鬼的启示。
三、教学重点：
学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”
四、教学难点：
1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。
2、理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？
五、教学准备
多媒体课件，学生做好预习。
六、教学过程
（一）创设语境，体会文题。
1. 课件 1 今天我们共同来学习一篇文言文，文章的题目是（生：活见鬼）揭示课
题，师板书课题，指导书写鬼子。
2.从字面理解《活见鬼》就是？生答。
3 畅谈：
其实生活中常会闪现这样的画面，东西明明就放在桌子上，可转眼就不见了，你
就非常纳闷，于是脱口而出这三个字。 （生答）
1WORD格式
专业资料分享 刚刚还是艳阳高照，马上就要去郊游了，可是，突降暴雨，这会会特别的扫兴，你
会失望地说上一句。 （生答）
你看简简单单的三个字，就被大家品出了不同的味道，其实啊，生活中我们常常说
的这句口头禅就出自这篇文言文，名字就是《活见鬼》。（生集体说活见鬼）
北师大版小学五年级下册语文《活见鬼》教案
北师大版小学五年级下册语文《活见鬼》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版小学五年级下册语文教材，具体章节为第六单元《有趣的民间故事》中的《活见鬼》。该文通过讲述一个关于机智勇敢的主人公与“鬼”斗智斗勇的故事，展示了民间故事的魅力和深刻寓意。
二、教学目标
1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字词，掌握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、概括和推理能力。
3. 情感态度价值观：感受民间故事的魅力，学会勇敢、机智地面对困难和挑战。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会运用故事中的智慧解决生活中的问题。
2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过讲述一个关于“鬼”的谜语，激发学生的好奇心和兴趣，引入本课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事大意，找出不认识的字词，查阅字典。
3. 课堂讲解：教师针对学生提出的问题进行解答，讲解生字词，梳理故事情节。
4. 小组合作：学生分组讨论故事中的寓意，每组选代表进行分享。
5. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，指导学生如何运用故事中的智慧解决生活中的问题。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：《活见鬼》
2. 生字词：机智、勇敢、斗智斗勇、鬼主意、恍然大悟等。
3. 故事情节：起因、经过、结果。
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述故事，并谈谈你对故事中主人公的评价。
2. 作业题目：运用故事中的智慧，举例说明如何在生活中解决一个难题。
答案：结合个人经历，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多有趣的民间故事，了解民间文化的魅力。组织学生进行故事分享活动，提高学生的表达能力和综合素质。
五年级下册《活见鬼》语文教案
五年级下册《活见鬼》语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：
（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）学会通过细节描写，突出人物形象。
（3）学会通过环境描写，渲染气氛。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生的阅读兴趣，激发对文学作品的热爱。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）培养学生诚实、勇敢的品质，敢于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 教学难点：
（1）理解课文中的深层含义。
（2）学会通过细节描写，突出人物形象。 （3）学会通过环境描写，渲染气氛。
三、教学过程
1. 导入新课：
（1）教师简要介绍课文作者及作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 课堂讲解：
（1）教师讲解课文中的重点内容，解释疑难问题。
（2）分析课文中的修辞手法，引导学生进行写作练习。
4. 小组讨论：
（1）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
（2）每组选代表进行分享，激发学生思维碰撞。
5. 课堂练习：
（1）学生进行写作练习，运用所学知识和技巧。
（2）教师巡回指导，给予学生及时反馈。
6. 总结与拓展：
（1）教师对本节课内容进行总结，强调重点知识。
（2）布置课后作业，进行知识拓展。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 写作练习：评价学生在写作练习中的表现，从内容、结构、语言等方面进行全面评估。
2024年小学语文《活见鬼》教案
2024年小学语文《活见鬼》教案
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第五册第七单元《活见鬼》。该文以生动有趣的故事，描绘了一个人误以为自己遇到了鬼的情景，通过故事反映出人在恐惧心理下的种种表现。详细内容涉及：
1.生字词：遇见、慌张、颤抖、明亮、镇静等；
2.课文内容：理解故事情节，分析人物心理，学会用语言描述恐惧心理；
3.语法知识点：一般现在时、一般过去时的运用。
二、教学目标
1.让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用；
2.通过课文学习，使学生了解人在恐惧心理下的行为表现，培养他们的同理心；
3.提高学生的阅读理解能力，学会分析故事人物心理。
三、教学难点与重点
1.教学难点：分析故事中人物的心理变化，理解并运用一般现在时和一般过去时；
2.教学重点：掌握生字词，理解故事情节，学会描述恐惧心理。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；
2.学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程 1.导入：通过讲述一个关于“鬼”的传说，引发学生的兴趣，进而导入本课；
2.生字词学习：展示生字词，引导学生朗读、记忆，并进行课堂小测试；
3.课文学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，分析人物心理；
4.例题讲解：讲解一般现在时和一般过去时的运用，通过例句进行演示；
5.随堂练习：让学生根据课文内容，用一般现在时和一般过去时进行造句；
6.课堂讨论：分组讨论，讨论人在恐惧心理下的行为表现，分享自己的经历；
六、板书设计
1.生字词：遇见、慌张、颤抖、明亮、镇静等；
2.一般现在时与一般过去时的区别与运用；
3.故事情节及人物心理分析。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）抄写本课生字词，每个词写5遍；
（2）用一般现在时和一般过去时造句，至少各3句；
（3）根据课文内容，描述故事中人物的心理变化。
2.答案：
（1）略；
（2）例：我现在每天早上七点起床。昨天我去了公园玩； （3）例：故事中的人在遇见“鬼”时，慌张、害怕，但在镇静下来后发现只是误会一场。
北师大版小学五年级下册语文《活见鬼》教案 2
北师大版小学五年级下册语文《活见鬼》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版小学五年级下册语文教材，具体内容为《活见鬼》一课。该课文主要讲述了一个人误以为自己遇到了鬼，后来发现是一场误会的故事。通过这个故事，引导学生正确看待和理解一些未知现象。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分析课文，培养学生提取关键信息、概括文章大意的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要敢于面对未知，树立科学的世界观，不迷信。
三、教学难点与重点
教学难点：正确理解课文中的生字词，分析故事情节，理解寓意。
教学重点：培养学生正确看待未知现象的能力，树立科学的世界观。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程 1. 导入：通过讲述一个关于“鬼”的传说，引发学生的好奇心，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生自主朗读课文，注意字音、词义，对不理解的字词进行查阅。
3. 讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：讲解关于课文内容的例题，巩固学生对课文的理解。
6. 随堂练习：设计关于课文内容的练习题，检验学生的学习效果。
7. 小组讨论：分组讨论如何正确看待未知现象，引导学生树立科学的世界观。
六、板书设计
1. 《活见鬼》
2. 生字词：鬼、误会、害怕、勇敢、科学、迷信等。
3. 故事情节：一个人误以为自己遇到了鬼，后来发现是一场误会。
4. 寓意：正确看待未知现象，树立科学的世界观。
七、作业设计
1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“活见鬼”这个成语的理解。
2. 答案：活见鬼原指真的见到了鬼，后来泛指误会了某件事。通过学习这篇课文，我们要明白，遇到未知现象不要慌张，要敢于面对，用科学的态度去解决问题。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：课后让学生收集关于“鬼”的故事，分析故事中的迷信观念，然后进行交流分享，进一步巩固学生树立科学世界观的意识。 重点和难点解析
2024年北师大版小学五年级下册语文《活见鬼》教案
2024年北师大版小学五年级下册语文《活见鬼》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
学习生字词，积累词语。
2.过程与方法：
通过讨论、分析，学会抓住文章的中心思想。
学会概括文章主要内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：
培养勇敢、正直、善良的品质。
增强对民间故事的兴趣，传承民间文化。
二、教学重难点
1.教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.教学难点：
学习生字词，积累词语。
学会概括文章主要内容。
三、教学过程 1.导入新课
教师通过提问方式引导学生回顾已学的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《宝莲灯》等，激发学生对民间故事的兴趣。
2.朗读课文
学生自读课文，注意语音、语调、停顿等。
教师指导学生朗读，纠正发音，提高朗读水平。
3.理解课文内容
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，分享自己的阅读感悟。
4.分析课文结构
教师引导学生分析课文结构，抓住文章的中心思想。
5.学习生字词
教师出示生字词，引导学生正确认读、书写。
学生通过朗读、默写等方式巩固生字词。
6.情感教育
教师引导学生从课文中感受到勇敢、正直、善良的品质。
学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中践行这些品质。
7.课堂小结
学生回顾所学，巩固知识点。
8.作业布置
教师布置课后作业，要求学生完成生字词的默写、课文的背诵等。
四、教学反思 本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生对《活见鬼》这篇课文有了深入的理解。在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力和情感教育，使学生在学习课文的同时，也能从中汲取正能量。但需要注意的是，在课堂上，教师要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提高课堂互动性。同时，针对不同学生的学习程度，教师还需进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。