小学五年级上学期数学期末试卷分析
小学五年级上学期数学期末试卷分析
小学五年级上学期数学期末试卷分析
一、总体评价
1、试卷整体难度不大，但非常“活”，要求学生必须具备一定的素质：要么够聪明——得真聪明；要么够勤奋——傻透了再努力也够呛。否则，很难得到满意的分数。
2、整张试卷弥漫着“杀气”——对计算能力有较高要求，120分的试卷只有17分与计算（包括恒等变形）无关，选择题2、5、20题中求众数和24证明，而计算是我们学生的软肋——计算速度慢；准确率又低；还擅长丢三落四，可想而知，结果可以借用鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中的名言：惨状目不忍睹来描述。
二、原因
1、平时对学生要求不严，没有坚持及时改错的好传统。
2、由于平时作业太少（每天2道，最多3道），即使这样还抄作业，千方百计的遏制，但“道高一尺魔高一丈”，各种方法收效甚微，最终酿成“大祸”，有史以来考得最差的一次。
3、事先对这次考试的认识不足，总觉得试卷不会太难，统考应该体现政府“减负”的诚意，让学生过个好年，谁成想考得这么“活”。
4、过于自信，以至考前准备不足。一直觉得自己未卜先知，觉得学生的能力普遍不行，结果我错了，只有我的学生能力不行，这张卷子，我的学生就着水平，他们尽力了。
5、回想课堂上“一题多解”的精彩瞬间，其实是昙花一现，对牛弹琴而已，不如让学生“练会”一解；面面俱到其实就是那那都不到。
三、措施
1、我一直认为：人无信不立，师生之间应该有最起码的信任，故而，吾始于人也，听其言而信其行，今于人也听其言而观其行。
2、课上练到位，指着学生回家学习，那是天方夜谭
3、课下及时辅导，培优补差做实做细
4、分层指导落到实处，子曰：可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。可与言者可学“一题多解”，不可与言者会“一解”就很不错了，今后再不能好高骛远了。
5、设法探寻学生想学“数学”的热情点儿。只要付出没有回报付出谁还付出，希望“出题人”在“出题”前能够想到，只有让学生体验到“学数学”的成果，学生才能愿意学数学。为我们今后的数学教学铺平道路。
五年级期末数学试卷分析
五年级期末数学试卷分析
一、试卷分析
本次考试试卷分7个大题，包括填空（20分）、判断（5分）、选择（5分）、计算（26分）、操作（9分）、解决问题（40分）共100分，从学生的答题情况来看，90%以上的学生对本册教材掌握的比较好，答题准确率高，得分在80分以上，有20%的学生概念不清，计算准确率不高，操作能力和解决问题的能力不强，失分较多、得分在60-79分之间，60分一下一人，及格率100%，优秀率93%逐题分析如下：
第一大题填空题，共20分，本题内容包括读数自然数、质数、合数、奇数、偶数、面积、因数、倍数、分数的基本性质、可能性等知识，涵盖了本册教材的主要概念，从答卷上看①学生对质数、合数、奇数、偶数的概念不清，没有区分清楚概念的特点，失分的较多。②对最大公因数和最大公倍数有些模糊，个别有失分。（3）其他方面正确率都很高。⑤从得分上看得分最高的有20分，最低的有10分。
第二题是判断题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，优等生正确率高，中等和中下水平的学生正确率低，失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，判断能力不强。
第三大题选择题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，正确率高，中等和中下水平的学生失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，选择方法不正确。这就说明在今后的教学中，教师要把握要点，对学生进行选择题的方法训练尤其重要。
第四大题有3个小题，共26分，第（1）小题 共有8个题每题1分，共8分，大部分学生掌握的较好，失分较少。个别学生对小数乘法的简便运算掌握不好，失分较多，主要出错：99×0.35+0.35
4.2÷0.001
第二小题是怎样简便怎样算，共六个题每题3分共12分，学生对异分母分数加减法掌握较好，正确率较高。有个别出错的原因主要是计算不认真，计算方法不灵活原因造成的。
小学五年级数学试卷分析(3篇)
小学五年级数学试卷分析（3篇）
一、试卷分析
本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
二、卷面分析：
（一）填空部分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的特征等知识没有完全掌握。
(2)是非题:错误率最高的是4、5道小题，对平行四边形面积的求导过程和用字母表示的简单公式理解不透彻。
（三）选择题部分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四边形的形变意义。
（四） 计算部分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。
（五）解决问题部分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。第3题很多学生没有统一单位就计算。第6题、部分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。
通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点： 1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。
2、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目漏题的现象时有发生。
3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。
4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
三、改进措施
（1） 从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
(2)关注学生的社会现实，培养学生思维的灵活性，提高分析问题和解决问题的能力。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。
（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。 (5)关注学困生，让所有学生都有发展。这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们的学习过程，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有所提高。
小学五年级数学上册期末试卷分析
1 五年级数学上册期末考试试卷分析
一、试题分析
本次测试试卷涉及的知识面较广，立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。
二、答题情况
1、第一大题：填空题。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。特别有下列试题如：3.6*1.37的积有（）位小数，学生审题不清造成失分。单位换算，6。25吨=（ ）吨 （ ）千克，也是学生错误比较多的题目，究其原因，应该是对分数基本性质理解不明造成失分的。
2、第二大题：选择题5个 第4个小题普遍回答的不好。
3. 第三大题 判断题
第4小题学生出错的不少，原因是学生不能理解题意。
4、第四大题：计算题。
本试题是计算题，共分为三部分：直接写得数、解方程、脱式计算（能简算的要简算）。试题设计由易到难，层次分明，无偏题怪题，主要测查学生对四则运算掌握情况。学生对相应的运算规律不能灵活地进行运用，能简算的不简算，造成失分。
4、第五大题：综合应用。
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力，部分学生没有认真审题，空间观察能力较弱造成失分。
5.第六大题：解决问题
其中第2小题关于“实际多少小时到达乙地，原因是解题步数多，个别学生理解能力差弱造成的失分。
三、存在问题
1、学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。
2 2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
小学数学期末试卷分析反思(5篇)
第 1 页 小学数学期末试卷分析反思（5篇）
学校数学期末试卷分析反思1
期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。我详细来说：
第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。
其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔 〕分米〔 〕厘米，导致出错。
第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。横式有的同学遗忘写结果。横式不写答案。此题属于开放性的题，言之有理即可。但有的同学不能清楚的表达意思。有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。
第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。
第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算， 第 2 页 导致出错。还有的孩子遗忘比大小。有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。应当在以后加强训练审题力量。此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。归根究竟还是计算力量再需加强。许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。2.审题力量还需要再加强，再提高。改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。2.基础学问要打坚固，不能眼高手低。3.审题力量要培育。
五年级数学第一学期期末试卷分析
1 五年级数学第一学期期末试卷分析
本次调研测试的目的是对五年级学生数学学习水平进行大致了解，并突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我校小学五年级数学教学的效果，吸取经验教训，也为了今后更有针对性的开展各项教学研究工作，特对本次测试试卷进行简要分析。
一、考试基本情况
我校五年级共有学生148人，2人因病请假，实际参加测试人数是146人，参考率为98.6%，测试过程井然秩序，学生情绪饱满，答题认真，体现了较高的道德修养。
二、试卷结构特点
五年级数学第一学期教材内容包括：小数乘法、小数除法、观察物体、长简易方程、多边形面积、统计与可能性和数学广角，整份试卷具备以下几个特点：
1、试卷具有时间性、基本性、灵活性和综合性，符合新课程标准要求。本份试卷时间为90分钟，符合教学规律。本份试卷有相当一部分是灵活性的题目:如填空5、选择3、5以及操作与计算2、3等。基本题有：口算、计算、解方程、操作或计算1、实践与应用1、2、4、5。综合题有实践与应用中的3、6。上述这样安排试题既照顾了全体学生，又能考察出较好学生的能力，符合新课程标准。
2、本份试卷分数安排适中。本份试卷基本题达到78分，灵活性题目达12分，综合性题目达10分。
3、本份试卷具有系统性，无重复的把全册知识有序进行展示。填空、选择对全册概念知识进行了考察。口算、计算下列各题（能简算的要简算）和解方程考察了学生的四则运算能力。计算阴影部分的面积和实践与应用则考察了学生对于小数乘除法、列方程解应用题以及统计等知识的掌握情况。
4、每道试题彼此独立无互相牵连，试题有可测性，能测定希望测定知识和能力。
三、答题情况统计
1、平均分：本次测试学生平均分为61.8分，没有达到预测目标。
2、及格率和优秀率：本次测试及格率为60.5% ，优秀率为12.2%。
3、各段分数分布情况：60分以下62人，60—70分24人，71—84分43人，85—99分16人，100分1人。
五年级数学期末试卷分析
1 / 3 五年级上数学期末试卷分析报告
一、 试卷题型基本情况：
本次的考试卷主要有五类题型：我会填、我会选、我会判断、我会算、我会解决实际问题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
下面根据各类型谈谈我组教师的理解：（一）我会填、我会选、我会判断考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目，例如我会填的第5小题6\a(a大于)0的分数单位是（ ）它有（ ）个这样的分数单位，当a=（ ）时，这个分数的值是最小的质数。第9小题把一根木棒锯成8段，锯一段所用的时间是锯成8段的总时间的（ ）。我会选的第2题平行四边形的高增加2厘米，底减少2厘米，得到的新平行四边形面积（ ）原平行四边形的面积。A、大于 b、小于 c、等于d、无法确定此类题目满足部分中上层学生的能力范围。（二）计算题分为直接写得数题、脱式计算（能简算的要简算）。计算题考查内容全面，题量适中。让学生学会验算和找出脱式计算中能够简算的题目，正确理解其含义以及能否正确运算的能力。（三）图形题型。此题是对空间思维观念和平面作图能力的综合考查。还有三角形的面积计算公式，主要考察学生的学习能力，重视过程。（四）实践应用题。全面综合性地考查了运用分数解决生活问题、方程解决问题等方面内容，要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。第五题学校组织280人外出参观，一辆大客车比一辆小客车多载10人。7辆大客车和9辆小客车载的人数相等，如果都乘小客车，需要几辆？题目较难，适合中上学生解答。
二、 质量分析
本次考试全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，成绩较好，同时也从卷面中反映了一些问题：
现将试卷情况具体分析如下：
（一）我会填（21分）该题出错较多的是第1、2、3、5、题第1题6、25吨=（ ）吨（ ）千克 470毫升=( )升 学生对小数化复名数的知识已经有些遗忘，毫升和升属于六年级的知识，所以大部分学生都是错误。第2题（ ）÷5=6\（ ）=15÷（ ）=0、6学生没有看清后面的0、6就开始解题。第3题b÷a=8那么a÷b=( )没有学过倒数的质数，又不知道用举例法解答。第5题6\a(a大于)0的分数单位是（ ）它有（ ）个这样的分数单位，当a=（ ）时，这个分数的值是最小的质数。分母是字母学生就不知道该怎么填分数单位了。 2 / 3 （二）我会选和我会判断。错误率较高的是我会选的第2题平行四边形的高增加2厘米，底减少2厘米，得到的新平行四边形面积（ ）原平行四边形的面积。A、大于 b、小于 c、等于d、无法确定。很多学生与梯形的上底和下底的增加与减少知识混淆，都认为是等于。我会判断的第2题1千克的3\5和3千克的1\5一样重。学生对分数的意义理解不透彻。
小学五年级第一学期数学期末考试试题卷面分析
---来源网络，仅供分享学习1/6 小学五年级第一学期数学期末考试试题卷面分析
小学五年级第一学期数学期末考试试题卷面分析
、总体评价
本次五年级数学期末考试试题以教材的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现人文性(卷首语,增加了试卷的亲切感，让学生轻松答题。)、基础性（考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。）、全面性（无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。）和趣味性（试卷以数学乐园呈现，分为：计算园地、知识园地、活动乐园、生活园地）的命题原则。
二、试题分析：
从卷面看，试卷分为计算园地、知识园地、活动乐园、生活园地四大板块。共有六个大题型，具体情况分析如下：
第一大题：计算题。都是常规的计算,主要考察了学生是否认真负责任.
第二大题：填一填。比较常见，这一题设计比较好，不仅考查了学生的观察能力、空间观念，还考查了学生空间想象能力；能联系学生实际，引导学生从身边寻找数学知识，提高学生解决实际问题的能力。
第三大题：辨一辨。是对基础知识的理解程度的检查.
第四大题：选一选。
第五大题：图形题。学生有一定的空间想象能力.
第六大题：解决问题。这些题均比较典型，也很有代表性。学生不仅能正确计算小数乘、除法综合计算应用题，还能根据等量关系熟练列方程解决实际问题，也会利用可能性判定一个游戏规则的公平与否，并完整地叙述理由。唯一不理想的是最后一题学生虽能动手做，但做得不完整，这一点是以后的教学过程中值得注意的。
三、改进措施：
为了提高教学质量,是学生能接受各种试卷的考验,制定如下措施:“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：
小学五年级的数学试卷分析
小学五年级的数学试卷分析
小学五年级的数学试卷分析（通用5篇）
试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。以下是店铺为大家整理的小学五年级的数学试卷分析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
小学五年级的数学试卷分析 篇1
一、命题的指导思想
本次命题以五年级下册的教学内容为主，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维和问题的解决能力，可以说是全方位地考查了学生的综合学习能力。命题密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重基本技能考察的同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。表现在以下几方面：
1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重对学生观察能力和空间观念的考查。
3、注重对学生动手操作能力的考查。
4、注重对学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
二、考试概况及问题分析
今年，五合乡五年级应考人数439人，参考人数有439人，参考率100%，共21个班，全乡本年级数学平均分78.5 分，及格人数362人，及格率82.46%，优分268人，优分率61.05%。通过阅卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，取得了满意的成绩；学生的计算能力、动手操作能力、基础知识掌握以及运用能力较强。但分析、解决问题的能力还有待提高。具体分析如下：
（一）、填空题部分，出现错误最多的是（11），此题考核到了数的分解质因数和求两数的最大公因数，原因是学生对数的分解质因数后，用乘法的形式写出来，让学生再找公因数时，增加了难度，加之学生对最大公因数的概念理解的不够透彻，多数同学只有找到它们的公因数，没有找最大的。其次错误多点是（12），原因是此题有点抽象，学生没有得进行实际操作过，不会用大正方体的体积除以小正方体的体积。
小学五年级上册数学期末试卷分析
小学五年级上册数学期末试卷分析
小学五年级上册数学期末试卷分析
1. 试卷总体概况：
小学五年级上册数学期末试卷共有50题，分为单选题，填空题，解答题，应用题，判断题和材料题六大类，比重为22%、20%、18%、20%、12%、8%。试卷知识点覆盖小学五年级上册数学课程内容，考查学生乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，增加了更多现实性和多样性的考查内容，以促成学生更深入的学习和思考。
2. 试卷难度分析：
小学五年级上册数学期末试卷的总体难度一般，具体来说，单项选择题的难度较低，是考查基础知识点的基本应用能力；填空题和判断题难度较中，对学生需要一定思考和条件判断能力；解答题和应用题难度较高，需要使用多个基础知识点进行联系和命题推理；材料题难度最高，要求学生熟练运用抽象数学概念解决实际问题。
3. 试卷考点分布：
小学五年级上册数学期末试卷的考点覆盖了课程内容的大部分内容，主要考查学生熟练运用乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，重点考查学生乘法，分数，数轴，概率，数列，图形和平行线等知识点应用的能力，同时增加了一些实际性的考查内容，以促进学生的认知及思考能力的培养。
4. 试卷缺陷及改进建议
小学五年级上册数学期末试卷直角三角形的考查程度有限，缺乏正确的题目设计和测试内容； 试卷中材料题中大部分考查的是乘法知识，应将更多内容延伸至数列，概率等方面；试卷中一些填空题、应用题设计较多，但未能深入考查学生的计算层面。另外，本次考试比重较大的有乘法、图形等，而缺少小学阶段重要的相关概念和算法的考查，未能充分评估学生在基础知识掌握上的情况。
总体来说，小学五年级上册数学期末试卷意图明确，但还需要在试题的设计，内容的选取及难度的把控上做出更多的权衡和完善。
小学五年级数学上册期末试卷分析 2
1 小学五年级数学上册期末试卷分析
核心提示： 一、卷面印象： 测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，
一、卷面印象：
测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。
二、考试结果情况：
五（2）班共有66名学生参加了此次测试,实际参考66人。平均分96.2.优秀率百分之九十点一。合格率百分之百。满分22人。
三、试题分析
第一大项；基础知识
第一大题：填空。
此题共有11个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：选择题。
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。第3小题，有部分学生选错了，这道题注意换算。
第三大题：判断
此题是考察学生的判别能力， 此题有部分学生做错了，大部分的原因是粗心，主要体现在以下几方面：一、题目没看仔细。二、学生在利用梯形面积公式在画梯形面积的时候，忘了除以2；三、没有进行检查。
第二大项：基本技能。
此题出错学生较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。还有部分同学在乱添括号，导致简便方法用错了。