小班蒙氏数学教案
小班蒙氏数学教案
小班蒙氏数学教案的制定是为了让孩子们更好地学习数学以下
是小班蒙氏数学教案一起去看看吧
目的要求
1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序
2、在操作中体验高矮的顺序关系
3、乐于参与集体游戏活动
准备
教具准备：会变的小丑
学具准备:会变的小丑
蒙氏数学：按高矮排序
(一)预备活动：
师幼互问好走线、线上游戏：高人走、矮人走
(二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系
1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦看它们将头
部、上身和下身都分开了小丑兄弟说：位聪明的小朋友帮助我们拼接
好呢?
2、教师出示教具“会变的小丑”引导幼儿观察每三张图片的右
下角都有一个标记分别是月亮、花、和星星请个别幼儿幼儿上前操作
学具“会变的小丑”按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺
序拼成3个完整的小丑娃娃再比较谁高谁矮
3、学习按高矮进行排序的方法
继续创设情境第一节目表演完毕小丑演员准备排好队向观众道
谢我们来给他们按高矮排排队吧
4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑
中最高的一个顺序摆在右边最后将最矮的放在最右边从左往右排好
(三)小结：这是按从左往右观察小丑娃娃越来越来矮
游戏大换身请小朋友操作学具会变的小丑先给3个小丑按高矮
正逆排序然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子观察小丑高度的变
化重新尽心高矮排序
(四)游戏活动“用身体动作表现高矮”教师和幼儿一起用举手
的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序
(五)交流小结、收拾学具
目的要求
1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起
2、在操作中感知和探索物体的共同特征
3、培养幼儿初步的合作意识
准备
1、教具准备：“超市游戏”红、黄、蓝呼啦圈各一个
2、学具准备：“超市游戏”“彩色鱼”红、黄、蓝圆形卡片每
人一张幼儿的衣服、裤子等各类玩具若干
3、《操作册》第1册第56页
内容与指导
一、早谈：
二、科学领域：(计算)
蒙氏数学——归类
(一)预备活动师幼相互问候
走线线上游戏：小司机幼儿每人一张圆形卡片当方向盘一边念
儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走儿歌结束后请幼儿找到
与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好提醒幼儿安静地走在红线上
(二)集体活动
1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片
师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里你们看一看有些什
么呢?(幼儿自由说出名称)
师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上(请个别幼儿操作)
2、教师与幼儿一起按类别分类
师：这些蔬菜和水果都在一起卖起来不方便我们将他们归为两
类
(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)
师：请小朋友看看刚才陈老师排的东西有什么特点?(引导幼儿
说出一排是蔬菜、一排是水果)
(三)分组活动(第二次活动)
第一组：按名称归类幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名
称归类可归类为水果、蔬菜和生活用品三类
师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排
第二组：操作“彩色鱼”请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放
师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起
(四)游戏活动
游戏“汽车停”幼儿站在自己的呼啦圈里面教师发出口令站在
相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作“红汽车停、红汽车停红汽车
停完黄汽车停黄汽车停、黄汽车停黄汽车停完蓝汽车停……”各组可
交换位置玩游戏
师：老师说什么颜色停什么颜色要蹲下来如红汽车停红色呼啦
圈里面的小朋友就要蹲下来
1、交流小结收拾学具
师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面
附：
小司机
方向盘手中握
我当司机把车开
红灯亮了停下来
绿灯亮了往前开
嘟嘟嘟
嘀嘀嘀
我的小车跑得快
【活动目标】
1、学习按数量的多少排序
2、为实物匹配相应的点卡说出几个什么可以用几点表示
【活动准备】
教具：实物卡片5张点卡5张(塑封)
学具：每人一套实物排序卡和点卡(塑封)用回形针别好放在桌
子中间的小箩筐里
【活动过程】
一、集体活动
1、点数5以内数量
师：今天我带来了许多小图片请大家一起来看一看吧
师(出示狮子卡片)问：图片上有什么呀?
幼：有狮子
师：有几只狮子呀?
幼：有两只狮子
师(出示小鱼卡片)问：这张图片上又有什么呢?他们有多少呢?
幼：有四条鱼
师：真的有四条鱼?大家一起来用手数一数
幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条
以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片
师：这些动物卡片想和你们一起做游戏大家愿意?
幼：愿意
2、按量排序
师(出示标记图)这是一张标记图图上有小旗还有格子你们知道
小旗和格子是用来干什么的?
幼：排队
师：小朋友真聪明那从里开始排呢?
幼：从小旗开始排
师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了记住哦得从小旗开
始按卡片上的动物数量从少到多排一排那么张卡片排在最前面呢?位
小朋友愿意到前面来排一排?
幼：蜻蜓排在最前面
师：为什么呀?
幼：蜻蜓最少只有一只
师：张卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼儿上前操作强调边排边
说什么排在蜻蜓的后面)
师：你们看他排得对?
幼：对两只狮子排在一只蜻蜓的后面1的后面是2
师：接下来该排了呢?指名幼儿前来操作
幼儿依次给卡片排队
师：我们为动物卡片排好队了现在请小朋友一起说一说它们是
排队的?
3、送圆点
师：接下来我们要给动物送圆点朋友一只动物送几个圆点
呀?(幼：1个)
师：我们要边送边说：一只蜻蜓我送你1的点卡那两只狮子呢?
三只青蛙呢?
请幼儿前来送点卡边送边说
师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行?
二、操作活动
1、提出要求
师：今天老师也给你们准备了许多材料有的小朋友是水果卡片
有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)请你们先给水果卡片或
动物卡片排好队再给它们送上点卡记住了要边排边说边送边说听明
白了?那就一起去操作吧
2、幼儿操作教师指导
幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作也有个别孩子先送了
点卡
师：宝贝你在给谁送点卡?(此时教师的及时指导可以引导孩子
去思考解决问题的方法)
3、活动评价
师：谁愿意到前面来向大家说说自己是操作的行?
幼(甲)：一个西瓜排在最前面两个菠萝排在一个西瓜的后
面……一个西瓜送你一个圆点两个菠萝送你两个圆点……
三、活动结束
今天小朋友们都很棒不仅给动物卡片和水果卡片排好了队还给
它们送上了圆点朋友
教学反思：
蒙台梭利早已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要
更强烈对儿童而言动作就是思维”孩子们在游戏活动中表现得很积极
很愉快活动中教师始终以幼儿为主体为幼儿提供了感性材料幼儿通
过动手、动脑、动口在探索中获得经验充分享受活动带来的乐趣
小班蒙氏数学教案颜色配对(通用
小班蒙氏数学教案颜色配对(通用教案：颜色配对一、教学内容本节课的教学内容来自小班蒙氏数学教材的第五章，主要涉及颜色的识别和配对。
具体内容包括：1. 学习红、黄、蓝、绿四种基本颜色；2. 学习如何将两种颜色进行配对；3. 通过实践活动，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够识别红、黄、蓝、绿四种基本颜色；2. 学生能够理解颜色配对的概念，并能够进行简单的颜色配对；3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够识别红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能够进行简单的颜色配对。
难点：如何引导学生理解颜色配对的概念，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、色卡学具：每个学生准备一套彩色笔五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一套彩色卡片，引导学生观察并说出卡片上的颜色。
2. 讲解：教师向学生讲解颜色的配对概念，例如红色和蓝色可以配对，黄色和绿色可以配对。
3. 示范：教师用彩色笔在色卡上进行颜色配对的示范，引导学生理解颜色配对的过程。
4. 实践：学生分组进行颜色配对实践活动，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：颜色配对红色蓝色黄色绿色七、作业设计1. 请学生用彩色笔在色卡上进行颜色配对，并将作品带回家与家长分享。
答案：学生作品的答案因个体差异而异，但应包括正确的颜色配对。
2. 请学生观察生活中常见的颜色配对现象，并将看到的颜色配对画下来。
答案：学生作品的答案因个体差异而异，但应包括观察到的颜色配对现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对颜色配对的概念掌握情况较好，大部分学生能够正确进行颜色配对。
但在实践活动环节，部分学生对颜色配对的过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习更多颜色的配对，如紫色、橙色、粉色等。
同时，可以组织学生进行颜色配对的比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析在小班蒙氏数学教案颜色配对的教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。
蒙氏小班数学数格子涂数字教案
蒙氏小班数学数格子涂数字教案教案标题：蒙氏小班数学数格子涂数字教案教学目标：1. 学生能够理解数字的概念，并能正确地数数。
2. 学生能够将数字与相应的数量进行对应。
3. 学生能够通过数格子涂色的活动，巩固对数字的理解和数数的能力。
教学准备：1. 数字卡片或数字图案卡片（包括数字1-10）。
2. 一些彩色涂色笔或蜡笔。
3. 一些格子纸或白纸上画好格子的模板。
4. 数字数量示例物品（如小球、积木等）。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室中的格子纸或模板，并提问：“你们看到了什么形状？”2. 引导学生观察格子纸或模板中的数字，并提问：“你们能数一数这些数字吗？”3. 出示数字卡片或数字图案卡片，让学生逐个数数，并与相应的数字进行对应。
主体活动：1. 将格子纸或模板分发给学生，并告诉他们今天的活动是通过涂色来数数字。
2. 请学生选择一个数字，例如数字3，并告诉他们要在格子纸或模板上涂色3个格子。
3. 引导学生使用彩色涂色笔或蜡笔，按照数字3的要求，在格子纸或模板上涂色。
4. 让学生选择另一个数字，如数字5，并要求他们在格子纸或模板上涂色5个格子。
5. 鼓励学生用不同的颜色涂色，使活动更加有趣。
巩固活动：1. 出示一些示例物品，如小球或积木，并告诉学生要根据示例物品的数量，在格子纸或模板上涂色相应的格子。
2. 让学生自主选择示例物品，并在格子纸或模板上进行涂色。
3. 提问学生：“你涂了几个格子？请用数字表示。
”鼓励学生用口头语言回答。
结束活动：1. 收集学生的涂色作品，并让他们展示给全班。
2. 提问学生：“通过这个活动，你学到了什么？”鼓励学生分享他们的学习成果和体会。
教学扩展：1. 针对学生的能力和兴趣，可以增加涂色的难度，如要求学生涂色的格子数量超过10个。
2. 引导学生进行数字的比较和排序，例如让他们将涂色的格子按照数字大小进行排列。
3. 引导学生进行简单的数学问题解决，例如提问：“如果你涂了4个格子，再涂上2个格子，一共有多少个格子？”鼓励学生用口头语言回答。
幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物
幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿小班蒙氏数学教材第三章《数的认识》，详细内容包括：理解数的概念，掌握按数取物的技能，通过实践操作，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数字的意义，认识15的数字，并能正确按数取物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，正确按数取物。
教学重点：认识15的数字，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型（如苹果、球、小车等）、磁性教具。
2. 学具：幼儿用数字卡片、操作盘、小物品（如小石子、扣子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教具区的实物模型，引导幼儿发现实物的数量。
（2）邀请幼儿用数字卡片表示实物数量，巩固对数字的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字的意义。
（2）以苹果为例，演示按数取物的过程，让幼儿理解按数取物的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作，按数取物，如：取出3个球、2个车等。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 小结与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿分享操作过程中的成功经验和问题。
（2）针对幼儿的表现，给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 实物模型：苹果、球、小车等3. 按数取物示例：3个苹果、2个球七、作业设计（1）找出家中的5件物品，按数取物，如：2个玩具、3本书等。
（2）用数字卡片表示家中物品的数量。
2. 答案：根据家中物品的数量进行填写，如：2个玩具、3本书等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了按数取物的技能，但在操作过程中，部分幼儿对数字的认识仍需加强。
小班蒙氏数学图形教案7篇
小班蒙氏数学图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班蒙氏数学教案颜色配对(通用
小班蒙氏数学教案颜色配对(通用一、教学内容本节课选自小班蒙氏数学教材第四章《感知色彩与形状》，详细内容为颜色配对。
通过学习，使幼儿能够认识基本的颜色，培养他们的视觉感知能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 培养幼儿将相同颜色的物品进行配对的能力，提高他们的观察力和逻辑思维。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的名称，并能快速找到相同颜色的物品进行配对。
教学重点：培养幼儿的视觉感知能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色的几何图形卡片，数量各10张。
2. 学具：红、黄、蓝三色的积木，数量各10块。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三色球的袋子，邀请幼儿依次从袋子中取出一个球，并说出球的颜色。
通过这个游戏，让幼儿初步感知颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示红、黄、蓝三色的几何图形卡片，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
然后，教师将相同颜色的几何图形卡片配对，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组有一套红、黄、蓝三色的积木。
教师发放几何图形卡片，让幼儿将相同颜色的积木与卡片进行配对。
教师邀请各组幼儿展示他们的配对成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
同时，针对幼儿在配对过程中遇到的问题进行解答和指导。
六、板书设计1. 板书颜色配对2. 板书内容：红色：红苹果、红心、红旗黄色：黄香蕉、黄鸭、黄金蓝色：蓝天空、蓝海、蓝鸟七、作业设计苹果、香蕉、天空心形、鸭、海红旗、金、鸟2. 答案：苹果：红色，香蕉：黄色，天空：蓝色心形：红色，鸭：黄色，海：蓝色旗：红色，金：黄色，鸟：蓝色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过颜色配对活动，让幼儿认识了红、黄、蓝三种颜色，并培养了他们的视觉感知能力和手眼协调能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现颜色之间的差异，避免混淆。
2024年小班蒙氏数学教案颜色配对(通用1
2024年小班蒙氏数学教案颜色配对(通用一、教学内容本节课选自《蒙氏数学》教材第四章节，详细内容为颜色配对。
通过本节课的学习，学生能够认识不同的颜色，并学会将相同颜色的物品进行配对。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色认知，能够正确说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
2. 培养学生观察能力，能够发现相同颜色的物品。
3. 培养学生动手操作能力，完成颜色配对任务。
三、教学难点与重点教学难点：颜色配对的方法和技巧。
教学重点：颜色认知及配对能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、彩色球、彩色卡片等。
2. 学具：学生用彩色笔、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅多彩的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 颜色认知（10分钟）教师展示彩色积木、彩色球等教具，引导学生学习并掌握各种颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过彩色卡片，演示颜色配对的方法，引导学生观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩色笔和彩色纸进行颜色配对练习。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的颜色配对成果，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
2. 颜色配对：展示例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和彩色纸完成5组颜色配对任务。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生在家中进行颜色配对游戏，巩固所学知识，提高动手能力。
同时，鼓励学生观察生活中的颜色，增强对颜色的敏感度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：颜色配对的方法和技巧。
这是因为在颜色配对过程中，学生需要观察、判断和操作，具有一定的挑战性。
补充说明：为了降低难度，教师可以设计由浅入深的颜色配对任务，先从两种颜色开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握配对技巧。
小班蒙氏数学教案按特征分类
小班蒙氏数学教案按特征分类一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较和操作，学会按照物体的特征进行分类。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识不同的物体，如颜色、形状、大小等特征。
2. 学习使用分类卡片，进行物体分类。
3. 通过小组合作，完成分类任务。
三、教学准备：1. 分类卡片：颜色、形状、大小等不同特征的物体图片。
2. 实物道具：如积木、玩具等具有不同特征的物体。
3. 记录表格：用于记录分类结果。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示一些不同特征的物体，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 讲解：教师向幼儿讲解分类的概念，并演示如何使用分类卡片进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行分类实践活动，使用分类卡片对实物道具进行分类。
4. 记录：每组幼儿将分类结果记录在记录表格上。
5. 展示：每组幼儿向全班展示自己的分类成果，并分享分类心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 评价幼儿在分类过程中的观察能力和逻辑思维能力。
3. 收集幼儿的分类记录表格，评价他们的记录能力。
注意：教师在教学过程中要注重引导幼儿观察、思考和操作，鼓励他们主动参与和合作，培养他们的自主学习能力。
根据幼儿的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤，以满足他们的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行分类游戏，巩固学习效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置分类主题区域，提供丰富的分类素材，让幼儿在自由活动时间自主进行分类操作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学内容符合幼儿的实际需求。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的操作情况，提供必要的帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到分类活动中。
3. 教师要注重培养幼儿的合作意识，引导他们相互协助、共同完成分类任务。
小班蒙氏数学教案
小班蒙氏数学教案蒙氏数学是一套通过"游戏"让孩子对数学产生兴趣的教材。
把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
小班蒙氏数学教案范文，欢迎大家阅读。
小班蒙氏数学教案一：蒙氏数学《认识颜色及配对》活动目标：1、认识红色、黄色、蓝色三原色。
2、尝试将相同颜色的物体配对，锻炼幼儿的动手操作能力。
活动准备：1、教具准备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;。
2、教具准备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。
3、操作册3~4页。
活动过程：1、热身活动教师幼儿相互问候走线，进行线上游戏幼儿在音乐伴奏下河教师一起走线，教师变换两臂动作：屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿模仿。
另一教师在另一处，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。
2、集体活动：创设情境：教师里来了三位新朋友，他们是小红、小黄、小蓝。
(1) 认识红、黄、蓝三原色(2) 颜色配对(3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对3、游戏活动4、交流小结，收拾学具。
小班蒙氏数学教案二：活动目标1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
活动重点认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备1.知识经验准备能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备(1)教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
(2)学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。
小班蒙氏数学分类教案
小班蒙氏数学分类教案【篇一：小班蒙氏数学】小班蒙氏数学《对应》课教案小班蒙氏数学《对应》课教案活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。
请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。
现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。
小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。
4、交流小结，收拾学具。
【篇二：第二学期小班蒙氏所有教案】2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录年月日至年月日执教：【篇三：《蒙氏数学》按规律排序】《蒙氏数学》按规律排序按规律排序——《蒙氏数学》第1册活动目标1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
小班蒙氏数学教案
小班蒙氏数学教案【篇一：活动名称小班蒙氏数学按一种特征分类】活动名称:小班蒙氏数学:按一种特征分类幼儿学习了蒙氏数学《按一种特征分类》之后，知道了如何将几种不同的物体按某种相同特征进行分类。
孩子们很喜欢玩分类游戏，尤其是将《小熊一家》中的衣服、裤子、鞋子、袜子和手套分类。
他们有时把衣服分为一类，裤子分为一类；有时按颜色分类，把相同颜色的衣服、裤子、鞋子等分为一类；有时按大小分类，把大的手套分为一类，小的手套分为一类。
活动中我要求孩子们边玩边说：“x x 宝宝，我送你回x x家，”他们的兴趣特别浓，玩了一次又一次。
有一次课间活动时，我看见几个孩子们在玩积木，他们在篓子里翻来翻去，找自己要的那块积木，找了好久才找到了。
当他们手上拿着自己喜爱的积木时，脸上露出了喜悦的笑容。
看到这一幕时，我脑子里忽然有个想法：何不让孩子们把积木进行分类？让他们把数学中学到的知识灵活运用到日常活动中来呢？想着想着，我不由自主地走到了孩子们身边，把自己的想法告诉了孩子们。
孩子们听了很开心，马上把几个篓子的积木倒在一起，然后按标记去分类，不一会儿功夫，他们就全部分好了，分好类的积木看起来既整齐又美观。
这样一来，把数学活动中学到的知识融入到常规活动中，让常规也变成一个有趣的教学活动，做到真正的寓教于乐。
【篇二：小班蒙氏数学】小班蒙氏数学《对应》课教案小班蒙氏数学《对应》课教案活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。