部编版二年级语文上册第六单元口语交际
部编版(统编)小学语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》同步练习
口语交际：看图讲故事
(1)我能把下面的选项按漫画内容正确排序。
A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。
B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。
C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。
D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着
书上的内容。
E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。
F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。
正确顺序为：()→()→()→()→()→()
(2)漫画讲的是________________和________________的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是()
A．一本有趣的书B．父与子C．不想吃饭
A．按一定顺序讲清楚图意。
B．想怎么讲就怎么讲。
C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
D．听后，给别人提出合理化建议。
参考答案：口语交际：看图讲故事
一、1.(1)C A D B E F
(2)父亲儿子
(3)B
2．ACD。
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
部编版二年级上册语文第六单元《口语交际：看图讲故事》教案
2022年部编版二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教案【教学目标】1.能按顺序讲清楚图画的意思。
2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
【教学重点】1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】培养学生看图说话的口语表达能力【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。
左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。
他们既是父子，也是一对好朋友。
2.介绍漫画《父与子》德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子来到了我们课堂。
这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？3.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。
（设计意图：以谈话入手，极大激发学生学习的兴趣。
）二、观察漫画，练习讲述1. 观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。
请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。
要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。
如：画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。
故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。
学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。
3.明确交际要求：（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。
（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。
要求:①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
4.按顺序讲图意。
（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，自己尝试讲述第一幅图的内容。
预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
部编版小学语文上册口语交际《看图讲故事》-教学设计
部编版语文二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》微课（教案脚本）上合小学制作教学目标1、引导学生按顺序观察图片，联系生活经验讲述故事。
2、培养学生通过合理想象，完整、连贯地讲述故事的能力。
3、能认真倾听别人讲话，有大胆表达的自信心。
教学重点能连贯、完整地讲述漫画中的故事。
教学难点能大胆发挥想象，创编有趣、合理的漫画故事结局。
教学准备课件教学过程一、以绘本童话故事，引出漫画故事《父与子》并认识作者。
1、以熟悉的绘本故事《丑小鸭》激起学生的阅读兴趣。
师：（出示P1）亲爱的同学们，大家好！我是宝安区上合小学的邓芳老师，今天很高兴和大家一起学习。
（P2出示绘本童话图片）你们喜欢看故事书吗？谁知道这个故事叫什么名字？师：这么快就想出来了（单击课件出示故事题目），看来你们对安徒生童话很熟悉。
师：经典的童话故事还有很多，比如《海的女儿》、《拇指姑娘》等。
今天，老师要介绍一个有趣的故事给大家，（P3出示绘本童话和漫画）请同学们仔细观察，这个新故事和前面几个童话故事有什么不一样的地方吗？（停2秒）（学生1回答：前面3本书的图画都是彩色的，这个新故事图画不是彩色的。
）师：你真是火眼金睛！（P4出示漫画图片和作者简介）同学们，这几幅图选自长篇连环漫画作品《父与子》，这本漫画的作者是德国著名幽默大师、漫画家埃.奥.卜劳恩。
你们平时看的童话故事比较多，对于漫画可能没那么熟悉。
（P5出示“什么是漫画”内容，师：漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果）师：这节课咱们有个新任务，得帮卜劳恩的漫画《父与子》配上文字，看看哪位同学把这个故事讲得最生动、最有趣。
2、了解“如何讲好漫画故事”的方法。
（P6出示漫画）师：怎样才能讲好这个漫画故事呢？同学们，你们有什么好方法吗？（停3秒）生2：我觉得讲故事之前要认真观察每一幅图画，图画中的人在干什么要说清楚。
小学二年级语文上册统编版第六单元口语交际：看图讲故事PPT教学课件
口语交际：看图讲故事
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图画的内 容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接 下来会怎么样？
二年级 语文
语文二年级上册统编版
二年级 语文
语文二年级上册统编版
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《一本引人入胜的书》
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埃·奥·卜劳恩
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《父与子》
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学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
二年级 语文
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学习锦囊： ①按顺序，把故事过程讲完整。 ②细观察，把故事情节讲清楚。 ③认真听，知道别人讲的是哪 幅图的内容。
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⑥
二年级 语文
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文二年级上册统编版
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《父与子》
人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事(3)
人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事 (3)一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第六单元中，展开口语交际的学习。
具体内容为“看图讲故事（3）”，通过观察图片，引导学生运用已有的语言知识，发挥想象力，用完整的句子讲述图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和口语表达能力。
2. 培养学生倾听、表达、合作等口语交际能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片细节，发挥想象力，用完整的句子表达图片内容。
2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅有趣的图片，引导学生观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 让学生观察图片，引导学生发现图片中的关键信息。
b. 教师示范如何根据图片内容，发挥想象力，用完整的句子讲述故事。
c. 针对图片中的细节，进行提问，引导学生深入观察、思考和表达。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生分组，每组观察一幅图片，讨论如何讲故事。
b. 各组选代表进行讲故事展示，其他同学认真倾听，给予评价。
c. 教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。
b. 鼓励学生课后练习，运用所学知识，观察生活，积累素材。
六、板书设计1. 图片内容简要概括。
2. 看图讲故事的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅生活场景图片，发挥想象力，用完整的句子讲述图片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识，提高口语表达能力。
组织相关的口语交际活动，为学生提供更多的实践机会。
二年级语文上册教案-口语交际《商量》部编版
4.通过小组活动，让学生在互动中练习商量的技巧，提高口语表达能力。
5.学会使用礼貌用语，如：“请问”“谢谢”等，培养良好的交际素养。
二、核心素养目标
二年级语文上册口语交际《商量》部编版，核心素养目标如下：
1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词汇和句式与他人进行商量，提升交际效果。
二年级语文上册教案-口语交际《商量》部编版
一、教学内容
二年级语文上册教案-口语交际《商量》部编版，本节课主要依据部编版二年级语文上册第六单元“口语交际”章节内容进行设计。内容包括：
1.让学生掌握商量的基本表达方式，如：“我们可以……吗？”“你觉得……怎么样？”等。
2.引导学生学会倾听他人的意见，尊重别人的想法。
此外，我还发现，孩子们在商量过程中对于如何处理异议和冲突还不够熟练。这提示我在后续的教学中，需要加入更多关于解决问题的策略和技巧，帮助孩子们学会在商量中达成共识。
在总结回顾环节，我鼓励孩子们分享他们在课堂上的收获和感受。从他们的反馈来看，大多数孩子对于商量有了更深的理解，也意识到了商量在生活中的重要性。但我也意识到，对于一些学生来说，课堂上的学习可能还不足以让他们完全消化吸收所学知识，因此，我计划在课后布置一些相关的实践作业，让家长参与进来，让孩子们在家庭环境中也能练习商量的技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生掌握商量的表达方式和技巧，能够在实际情境中运用恰当的语言与他人进行商量。
-重点一：基本句式的运用，如“我们可以……吗？”“你觉得……怎么样？”等，教师要引导学生通过替换练习，掌握句式的变化和运用。
-重点二：礼貌用语的运用，如“请问”“可以吗”“谢谢”等，教师要强调在商量时使用礼貌用语的重要性，并通过示例让学生模仿练习。
部编版语文二年级上册第6单元 口语交际 看图讲故事(教案)
教案：部编版语文二年级上册第6单元口语交际看图讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解图画中的故事情节，并能用自己的语言进行讲述。
2. 过程与方法：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对口语交际的兴趣，提高学生的表达能力和自信心。
二、教学内容本节课主要学习部编版语文二年级上册第6单元口语交际部分，通过看图讲故事的形式进行教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言进行讲述，以及如何提高学生的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画纸、彩笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的图画，激发学生的兴趣，引导学生观察图画并用自己的语言进行讲述。
2. 新课内容学习：通过PPT课件展示本节课要学习的图画，引导学生观察图画，分析图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选一幅图画，小组成员共同观察、分析、讨论图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。
4. 分享与展示：每组派一名代表进行分享与展示，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与反思：教师对学生的讲述进行总结与评价，引导学生反思自己在讲述过程中的优点与不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 看图讲故事2. 内容：图画分析、故事情节、语言表达七、作业设计1. 课后自主选择一幅图画，进行观察、分析、讲述，并写下来。
2. 与家长分享自己在课堂上学到的故事，并请家长给予评价和建议。
八、课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，发现学生在观察图画、分析图画、运用语言表达图画方面有了一定的提高，但在表达能力和自信心方面还有待加强。
2. 学生反思：通过本节课的学习，发现自己对口语交际有了更深入的了解，但在表达能力和自信心方面还需要加强练习。
最新部编版小学二年级语文上册第六单元《口语交际 看图讲故事》教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册第六单元《口语交际看图讲故事》教案及反思【教学目标】1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学重难点】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 1课时【教学过程】一、谈话导入，趣学新课1.谈话导入：大家喜欢看漫画吗？为什么？2.漫画除了具有大家所说的幽默、风趣的特点外，有的还会批评和讽刺某些人和事呢！3.课件出示《父与子》封面，大家看过这本有趣的漫画吗？看过的同学简单跟大家说说这本书。
4.教师介绍《父与子》这本书。
课件出示：埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画家。
他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。
他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
5.教师板书课题：看图讲故事。
6.讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号；用心倾听的人，有机会当选为“最佳听众”。
（课件出示评选标准）课件出示：“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。
【设计意图】大部分的学生都看过《父与子》这本漫画，评选“故事大王”和“最佳听众”能调动学生的积极性，聚焦课堂。
二、看图说话，方法指导1.有序观察。
（1）出示课文图片，仔细观察，这是一件和什么有关的事？（预设：看书）（2）这么多幅图，我们应该先看哪一幅呢？指导学生有序看图，观察多幅图的时候，我们就要按照序号有顺序地观察。
（板书：有序观察）2.概括图意。
（1）课件出示漫画，学生交流每幅图讲了什么内容。
（板书：概括图意）（2）全班交流，用句式“谁在哪里干什么”说话。
3.关注细节。
（1）观察人物形象。
漫画中的人物形象通常画得夸张，让人看了觉得很有趣。
新人教部编版小学二年级语文上册第六单元口语交际：看图讲故事课时练习题附答案
口语交际：看图讲故事看图讲故事1.看图，先了解每幅图画的内容，再把这些图画的内容连起来，讲廛这个故事。
2.想想这个故事接下来会怎样？点拨方法：先按顺序说清图意，认真听，知道讲的是哪幅图画的内容。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________口语交际：看图讲故事课时练习题参考答案例文1：一天，晚饭时间到了，妈妈从厨房拿出了一盘香喷喷的饭菜。
妈妈问爸爸：“小明怎么没来吃饭？”爸爸来到小明的房间，看到小明正趴在地上看书。
于是，爸爸叫小明吃饭，自己去看书了。