关于幼儿园的实践活动活动
幼儿园社会实践活动的意义与实践
幼儿园社会实践活动的意义与实践幼儿园社会实践活动是指幼儿园为了促进幼儿全面发展，帮助幼儿增长知识、培养社会技能而组织的一系列实际操作活动。
这些活动的目的是让幼儿亲身经历社会生活，搭建与外部环境交流的桥梁，培养社会意识和应对能力。
本文将探讨幼儿园社会实践活动的意义以及如何实践。
一、幼儿园社会实践活动的意义1. 开阔视野，丰富知识社会实践活动为幼儿提供了走出教室、走向社会的机会。
在参与社会实践活动中，幼儿可以观察和体验到自然、文化、科技等方方面面的事物和现象，开阔了他们的视野，丰富了知识。
2. 培养社会意识通过社会实践活动，幼儿可以深入了解社会的各个领域，感受生活中的各种角色和身份。
这有助于培养幼儿的社会意识，让他们认识到自己是社会大家庭中的一员，懂得尊重、合作和分享。
3. 发展社交能力社会实践活动是幼儿与他人互动的机会。
在和同伴、老师以及社会中的其他人交往中，幼儿可以提升自己的沟通能力、合作意识和解决问题的能力。
他们学会与他人相处并听取他人的意见，从而发展了自己的社交能力。
4. 培养实践能力幼儿园社会实践活动通常是以实际操作为主线的，比如参观工厂、参观市场等。
在这些活动中，幼儿将亲身参与到各种实践中，锻炼了他们的动手能力、观察力和解决问题的能力。
二、如何实践幼儿园社会实践活动1. 选择合适的主题幼儿园社会实践活动的主题应与幼儿的学习内容相结合，可以涵盖自然科学、社会科学、艺术等各个领域。
通过选择和设计合适的主题，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，提高学习效果。
2. 确定适当的时间和场所社会实践活动需要提前安排好时间和场所，确保幼儿可以全程参与。
对于一些需要外出的活动，需要提前与相关机构或地方进行联系和预约，避免因为时间和场地的问题而影响实践活动的顺利进行。
3. 制定详细的实施方案在实践活动开始之前，需要制定详细的实施方案，包括活动的具体内容、活动的时间、参与人员的安排等。
这样能够使活动的组织和实施更加有序，保证活动的顺利进行。
幼儿园社会实践活动的意义和价值
幼儿园社会实践活动的意义和价值幼儿园社会实践活动是指幼儿在园外参观、观察、探究和体验社会环境，了解社会事物的活动。
幼儿园社会实践活动具有深远的意义和价值，可以促进幼儿的成长和发展。
一、拓宽知识面和增强认知能力幼儿园社会实践活动可以带领幼儿走出教室，走入生活实践中，了解身边的世界，领略各种事物的本来面貌。
比如，带幼儿去参观动物园，可以让他们亲眼看到各种动物，并了解动物的生活习性、饮食习惯和生命特征。
再比如，带幼儿去参观图书馆，可以让他们体会到图书馆的安静和书的珍贵性，同时培养他们的阅读兴趣。
通过幼儿园社会实践活动，幼儿们不仅可以拓宽自己的知识面，更重要的是，可以增强自己的认知能力。
在现实生活中，幼儿会遇到各种各样的事物，通过社会实践活动可以唤起幼儿的好奇心和探索欲，让他们从实践中寻找答案，丰富自己的认知模式。
二、培养幼儿的社交能力和情感表达能力幼儿园社会实践活动可以帮助幼儿更好地认识自己，也可以帮助幼儿更好地与他人相处。
通过与其他幼儿一起参加社会实践活动，幼儿可以学习到与他人交往的方式和规则，并且在参加活动的过程中，幼儿也可以发现自己与别人不同之处，从而更好的建立自己的自我认知，从而更好的与人相处。
此外，幼儿园社会实践活动还可以促进幼儿在情感表达方面的发展。
在社会实践活动中，幼儿会面对不同的环境和人群，要与不同的人建立情感联系，同时体验不同的感受。
通过社会实践活动，幼儿可以拓展自己的情感发展，增强自己的表达能力和沟通能力，为幼儿日后面对更多的情感体验和交流提供良好的素养。
三、培养幼儿的自理能力和自信心幼儿园社会实践活动还可以培养幼儿的自理能力和自信心。
通过社会实践活动，幼儿在自己的活动中慢慢地积累起一定的自我阅历，让幼儿逐渐成长为一个能够自己解决问题、自我保护、自我陈述的小个体。
通过培养幼儿自理能力，我们可以让幼儿更好地认识自己、了解自己，更好地掌握自己的生活节奏和相关技能。
通过增强幼儿的自信心，我们可以让幼儿更加自信地面对生活中的挑战，在成长的过程中积极面对和适应社会环境。
幼儿园教学活动实践案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，承担着培养幼儿基本生活能力、激发幼儿学习兴趣、促进幼儿身心健康发展的重要任务。
为了更好地实现这一目标，我园开展了以“探索大自然”为主题的幼儿园教学活动。
二、活动目标1. 培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿探索大自然的兴趣。
2. 帮助幼儿了解大自然的基本知识，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，使幼儿学会保护大自然。
三、活动准备1. 环境准备：在幼儿园的自然角设置观察区、种植区、实验区等，营造良好的学习氛围。
2. 物质准备：收集各种动植物标本、图片、种子等，准备观察器材（如放大镜、望远镜等）。
3. 时间安排：每周二下午进行“探索大自然”主题活动。
四、活动过程1. 导入环节（1）教师带领幼儿参观自然角，引导幼儿观察各种动植物，激发幼儿的好奇心。
（2）教师讲述关于大自然的故事，让幼儿了解大自然的基本知识。
2. 探索环节（1）教师组织幼儿进行户外观察，观察树叶、花朵、昆虫等，引导幼儿用放大镜观察细节。
（2）教师带领幼儿进行种植活动，让幼儿亲手种植花草、蔬菜等，体验劳动的乐趣。
（3）教师组织幼儿进行实验活动，如观察水的浮力、植物的光合作用等，让幼儿在实验中学习科学知识。
3. 互动环节（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在探索大自然过程中的发现和感受。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演植物、动物等，增进幼儿对大自然的了解。
4. 总结环节（1）教师引导幼儿总结在探索大自然过程中的收获，让幼儿明白保护大自然的重要性。
（2）教师鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，如节约用水、垃圾分类等。
五、活动反思1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 教师应充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中主动探索、发现，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园社会实践活动案例：参观动物园的感悟与收获
幼儿园社会实践活动案例：参观动物园的感悟与收获在幼儿园社会实践活动中，参观动物园是一项常见而且丰富多彩的体验。
对于幼儿来说，动物园不仅是一个娱乐场所，更是一个能够接触自然、了解动物和培养爱心的地方。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园参观动物园的感悟与收获。
1. 观察动物的生活习性在动物园中，幼儿们有机会近距离观察各种动物的生活习性。
通过观察动物如何觅食、如何休息、如何玩耍，幼儿们可以更直观地了解动物的生活状态。
他们可以看到猴子们如何在树上荡秋千，看到大象们如何用长鼻子拿食物。
这样的观察不仅能够增加幼儿们的生活阅历，还能够培养他们对动物的关爱和保护意识。
2. 学会与动物和谐相处在动物园里，幼儿们还有机会参与一些和动物互动的活动，比如喂食小动物、和动物合影等。
这些活动不仅可以让幼儿们感受到动物的温顺和可爱，还能教会他们如何与动物和谐相处，尊重动物的生活空间。
通过这些亲身经历，幼儿们可以学会爱护动物，明白保护动物的重要性。
3. 培养自然观察力和逻辑思维能力在参观动物园的过程中，幼儿们需要观察和区分各种动物，认识它们的外貌特征和习性习性。
他们可以通过观察和比较，发现不同种类动物之间的差异，培养自己的自然观察力和逻辑思维能力。
这样的体验不仅可以拓宽幼儿们的视野，还可以锻炼他们的思维能力，促进他们的认知发展。
4. 增加对自然的热爱和保护意识通过参观动物园，幼儿们可以接触到许多平时无法见到的动物，比如狮子、长颈鹿、企鹅等。
这些新鲜的动物形象和有趣的互动活动，可以激发幼儿们对大自然的热爱和好奇心，让他们明白自然界的奇妙和美丽。
也可以让幼儿们更深刻地理解保护动物和自然环境的重要性，培养他们的环保意识。
5. 发掘新知识，拓展视野动物园是一个生动的教室，幼儿们可以在这里了解到许多有关动物的新知识。
他们可以知道猴子的家族生活，狮子的狩猎技巧，企鹅的生长周期等等。
这些新知识不仅能够拓展幼儿们的知识面，还可以激发他们对学习的兴趣。
参观幼儿园社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的关注。
为了更好地了解幼儿园的教育教学现状，提高我自身的社会实践能力，同时为将来从事幼儿教育工作积累经验，我于近日参加了幼儿园社会实践活动。
本次活动主要参观了我市一所具有较高声誉的幼儿园，通过实地考察、观摩教学、与教师交流等方式，全面了解了幼儿园的教育教学环境、师资力量、课程设置等。
二、活动内容1. 参观幼儿园环境首先，我们参观了幼儿园的整体环境。
该幼儿园占地面积较大，设施齐全，布局合理。
园内绿树成荫，花坛错落有致，为孩子们提供了一个优美、舒适的生活和学习环境。
此外，园内还设有户外活动区、多功能厅、图书室等，为孩子们提供了丰富的活动空间。
2. 观摩教学活动在参观过程中，我们观摩了幼儿园的一节大班语言活动。
教师通过生动有趣的故事、游戏等形式，引导孩子们积极参与，激发了他们的学习兴趣。
在教学活动中，教师注重培养孩子们的自主性、合作性和创新精神，充分体现了幼儿园“以幼儿为本”的教育理念。
3. 与教师交流观摩教学活动后，我们与幼儿园的教师进行了座谈。
教师们分享了他们在教育教学工作中的经验和心得，使我们受益匪浅。
在座谈中，我们了解到，该幼儿园的教师队伍素质较高，具备丰富的教育教学经验。
此外，幼儿园还注重教师的培训与发展，为教师提供良好的职业发展平台。
4. 了解幼儿园课程设置通过参观和与教师的交流，我们了解到该幼儿园的课程设置较为丰富，包括语言、数学、科学、艺术、体育等各个方面。
在课程实施过程中，教师注重培养孩子们的兴趣和特长，关注每个孩子的个体差异，使他们在快乐中学习、成长。
三、活动总结1. 活动收获通过本次参观幼儿园社会实践活动，我收获颇丰。
首先，我深入了解了幼儿园的教育教学环境、师资力量和课程设置，为将来从事幼儿教育工作奠定了基础。
其次，我认识到幼儿教育的重要性，以及教师在其中的关键作用。
最后，我学会了如何与幼儿建立良好的师生关系，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
幼儿园社会实践活动的意义与实践
幼儿园社会实践活动的意义与实践幼儿园是孩子们第一次接触社会的重要阶段，通过社会实践活动，可以培养孩子的社交能力、学习能力和实践能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园社会实践活动不仅可以增加孩子们的知识面和见识，还可以让他们更好地了解社会，培养良好的品格和价值观，提高他们的自信和自尊。
首先，幼儿园社会实践活动可以帮助孩子们扩大知识面。
通过参观博物馆、图书馆和科技馆等，孩子们可以接触到各种形式的知识和艺术，增加他们的阅读量和学习的兴趣。
比如，带孩子们去博物馆参观展览，可以让他们了解到历史文化的底蕴，激发他们对历史的兴趣。
而通过参观科技馆，可以让孩子们接触到最新的科技成果，培养他们对科学的好奇心和探索欲望。
这些经验可以激发孩子们的学习兴趣，扩大他们的知识面。
其次，幼儿园社会实践活动可以让孩子们更好地了解社会。
通过参观当地的企事业单位或者社区组织，孩子们可以亲身感受到社会的运转和生活的方式。
比如，带孩子们去参观工厂，可以让他们了解到产品的生产过程，了解到劳动的重要性。
而通过参观警察局、消防局等，可以让孩子们认识到社会中人们的安全保障是如何运作的。
这样的实践活动可以让孩子们更好地了解社会，增加他们对社会的认同感和归属感。
此外，幼儿园社会实践活动还可以培养孩子们的良好品格和价值观。
通过参与公益活动和社会互助活动，孩子们可以学会关心他人，懂得奉献和分享。
比如，带孩子们到养老院去看望老人，可以让他们懂得尊重和关爱长辈。
而通过参与环保活动，孩子们可以学会保护环境、节约资源。
这样的实践活动可以让孩子们养成正确的价值观和行为习惯，培养他们成为有责任感和担当精神的人。
最后，幼儿园社会实践活动可以提高孩子们的自信和自尊。
通过参与社会实践活动，孩子们可以发现自己的优点和潜力，增强自信心。
比如，如果孩子在参与社区演出时表现优秀，得到了赞赏和肯定，那么他们就会变得更加自信和积极。
而且，社会实践活动可以让孩子们体验到成功的喜悦，从而增强他们对自己能力的认同，提高他们的自尊心。
幼儿园社会实践活动的意义与效果分析
幼儿园社会实践活动的意义与效果分析幼儿园作为孩子成长的重要阶段，社会实践活动对于幼儿们的成长和教育有着重要的意义和积极的效果。
从简单的户外游戏到参观社区文化设施，这些活动为幼儿提供了丰富的体验和学习机会。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园社会实践活动的意义和效果，并共享对这个主题的观点和理解。
1. 培养社会适应能力幼儿园社会实践活动可以帮助幼儿更好地适应社会环境。
通过参与各种社会实践活动，幼儿可以与不同环境、不同人群进行互动，培养他们的社交能力和合作精神。
这些活动可以让幼儿更好地融入社会，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
2. 拓展认知领域社会实践活动可以拓展幼儿的认知领域，丰富他们的学习体验。
参观博物馆、图书馆、动物园等地方，可以让幼儿接触到不同的知识和文化，激发他们的好奇心和学习兴趣。
这些活动也可以帮助幼儿建立更广阔的世界观和价值观，促进他们的综合素质的全面发展。
3. 培养自理能力在社会实践活动中，幼儿需要尝试自己动手、独立完成一些基本的生活技能。
参观超市可以让他们学会购物，户外野餐可以让他们学会自己收拾餐具等。
这些活动可以培养幼儿的自理能力和动手能力，让他们学会自己照顾自己，为将来的生活做好准备。
4. 培养责任感和团队意识在参与社会实践活动的过程中，幼儿们会发现团队合作的重要性，培养他们的团队意识和责任感。
户外郊游活动中，幼儿可以学会互帮互助，相互配合，共同完成任务。
这样的活动可以培养幼儿的集体荣誉感和团队意识，让他们懂得团队中每个人的角色都是重要的。
5. 促进身心健康发展社会实践活动的丰富多彩可以促进幼儿们的身心健康发展。
户外活动可以让幼儿得到充分的锻炼，增强体质。
参与各种社会实践活动也可以促进幼儿的情感经验和感悟，让他们在活动中得到愉悦和满足。
总结回顾：从以上分析可以看出，幼儿园社会实践活动对于幼儿的成长和教育具有重要的意义和积极的效果。
通过这些活动，幼儿可以拓展认知、培养社会适应能力，培养自理能力和责任感，促进身心健康发展，同时也可以促进教师和家长的参与和配合，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园项目实践活动的四种路径及应用
幼儿园项目实践活动的四种路径及应用幼儿园项目实践活动的四种路径及应用一、路径一：体验式实践活动为了让幼儿更好地了解世界，体验式实践活动可以让幼儿在做中学，体验中学，把学习变得有趣且有意义。
比如在阅读绘本时，老师可以设置相关的游戏来让孩子们进行体验，让幼儿在游戏中感受到故事的情节和故事背后所宣传的那一种价值理念。
如此一来，不仅可以增强孩子们的阅读兴趣，而且还可以培养他们更为亲密的阅读体验和情感交流能力。
同时，在体验式实践活动的过程中，老师也可以为幼儿提供多样化的体验材料和实践手段，以帮助他们更好地了解世界。
二、路径二：科学探究式实践活动科学探究式实践活动是针对幼儿在生活中遇到困惑和问题的科学研究和解决方案。
比如，在饮食健康方面，幼儿可能会询问一些问题，如：有些食物为什么不能吃？为什么喝过凉水后会得感冒？老师可以通过探讨这些问题，以及寻找合理的解决方案，鼓励幼儿科学探究，充分发挥他们的好奇心和探究欲望，以激发幼儿对科学和世界的兴趣。
三、路径三：情感体验式实践活动情感体验式实践活动是针对幼儿情感发展的定制方案。
在实践的过程中，老师可以为孩子们提供更多自我体验和情感表达的机会，帮助他们建立健康的情感关系。
比如，在完成绘画作品或者音乐创作时，老师可以尝试让幼儿表达自己的情感体验，以便他们能够充分利用艺术的手段来发泄情感，表达自我。
另外，还可以在做游戏和实践活动时，特别是在团队合作中，鼓励幼儿培养互相信任的情感，以构建积极健康的人际交往关系。
四、路径四：游戏式实践活动游戏式实践活动是一种在游戏中学习和发展技能的实践方案。
在这种实践中，老师可以为孩子们开展儿童乐园式游戏和幸福集市式游戏，使幼儿可以在游戏中充分利用自己的学习能力、思考能力和想象力，并学会发挥自己的创造力和创造性。
此外，还可以提供更多的创意游戏设计和游戏设置，如角色扮演、寻宝、足球小将等，以鼓励幼儿在游戏中进行主动探究、创造和发现，同时还可以培养他们的思考能力和逻辑思维能力。
幼儿园快乐小主人：实践劳动教育活动方案
幼儿园快乐小主人：实践劳动教育活动方案在幼儿教育中，劳动教育是非常重要的一环。
通过劳动教育，可以培养幼儿的动手能力、合作意识和责任感，同时也可以促进他们的身心发展。
设计一些实践劳动教育的活动方案对于幼儿园的教学工作来说是至关重要的。
在本文中，我们将提出一些实践劳动教育的活动方案，帮助幼儿园老师们更好地开展劳动教育。
一、主题选择1. 爱护环境，从小事做起；2. 劳动创造美，参与美化校园；3. 小小手工匠，动手制作小物件。
二、活动设计1. 爱护环境，从小事做起a. 活动内容：垃圾分类教育b. 活动流程：- 通过图片、故事等形式向幼儿介绍垃圾分类的重要性；- 进行垃圾分类的实践，让幼儿亲身体验分类的过程；- 制作“小小环保使者”的徽章，鼓励幼儿在日常生活中积极参与环境保护。
2. 劳动创造美，参与美化校园a. 活动内容：校园美化活动b. 活动流程：- 带领幼儿一起参观校园，观察环境中存在的问题；- 活动组织幼儿一起清理校园垃圾，植树、修剪花草；- 设计“美化校园”的主题板，让幼儿动手参与美化校园。
3. 小小手工匠，动手制作小物件a. 活动内容：手工制作活动b. 活动流程：- 利用废旧纸盒、彩纸等材料，让幼儿动手制作小物件，如花瓶、玩具等；- 老师引导幼儿们设计作品，培养他们的创造力和动手能力；- 举办作品展览，让幼儿们展示自己的成果，增强自信心。
三、总结回顾通过上述活动方案的设计，可以在实践中培养幼儿的爱护环境意识、劳动参与意识和动手能力。
在活动中，老师应当引导幼儿从简单的实践活动开始，逐步深入，让他们在不知不觉中掌握相关技能并形成正确的价值观。
并且在活动的过程中，注重团队合作和互助精神的培养。
四、观点与理解在幼儿园劳动教育中，设计合理的实践活动方案对于培养幼儿的动手能力、合作意识和责任感至关重要。
在活动中，应当注重从简到繁、由浅入深的原则，让幼儿能够逐步掌握技能、形成正确的价值观。
也要注重在活动中培养团队合作和互助精神，让幼儿在活动中不仅仅学习技能，还能够学会与他人合作共同完成任务。
幼儿园实践活动总结
幼儿园实践活动总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于幼儿园的实践活动活动
【篇一】
说到本次活动开始的灵感来自我们的数学课《认识人民币》及
《超市购物》。在课上孩子们就表现出了极大的兴趣，更是到了《超
市购物》的时候，孩子们在老师布置的虚拟超市中用手中的教具人民
币玩的特别快乐。所以看到孩子们这么感兴趣，幼儿园决定给孩子们
一个社会实践的机会“美食城十元购物”。
在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于非常兴奋的状态，都
非常的快乐，虽然孩子们也经常逛超市，可是今天给我的感觉却与平
常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。
在去往超市的路上孩子们都表现出了很强的安全意识：自觉地手
拉手，有秩序的行走，在保证了自身安全的同时还听到孩子们与同伴
讨论季节的变化等，还有的互相考起了广告牌上的字，从这里看出了
孩子们真的将自己在幼儿园所学的知识与周围环境相结合，这让身为
老师的我们感到特别的欣慰。
在从进入超市到整个购物活动结束，孩子们为我们展示了他们小
大人的一面。比如在碰到自己喜爱的物品时并没有马上就去乱拿，而
是先询问一下价钱再决定要不要买，这一点我们可以看出孩子们有很
强的自我约束能力。
当我们到每一个购物区的时候孩子们会依据老师的讲解，想到这
里有没有自己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时孩
子们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中体现了孩子们的
组织能力，孩子们的选择与支配的能力得到了充分的发挥。最让我们
感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能想起要为爸爸妈妈买点什
么，并且会说出购买的理由……
当结账的时候购买的物品超出预算时几乎所有的孩子都选择留下
为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小小的举动中
我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着
对家人浓浓的爱。
在结算的时候孩子们还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，
并且记得跟工作人员要购物小票，有礼貌的说感谢将自己的物品进行
收拾整理，这充分体现了幼儿园对孩子们自理能力的培养得到了实践。
最后一定要感谢我们的家长对幼儿园工作的配合与支持，从家长
们和孩子们一起预备的“购物清单”上就可以肯定我们的家长们对孩
子各方面的培养都有一个积极向上的态度。
我们常会说幼儿的教育不能靠单方面的家庭或是幼儿园，只有我
们幼儿园与家庭共同努力配合才能为孩子提供的教育及成长环境。
只有在持续地实践与锻炼中孩子们的各方面能力才能得到充分的
发挥，所以在以后的教育教学当中我们会更多地为孩子们提供这样的
机会，让孩子们的所见所学得以融入他们的生活，让我们的老师成为
他们人生的导游，带孩子们游览人生最初最美的风景，共同成长与收
获。
【篇二】
本月，我们开始了“好忙的市场”主题活动，为了让孩子亲身体
验市场，我们相继创设了许多逛市场的机会!本次周末活动，我们创设
了“逛菜场”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。
一、创设活动，梳理经验。
虽然日常生活中，幼儿有过和妈妈(或奶奶、外婆)逛菜场的经验，
但是相关经验比较疏散、凌乱，而且逛菜场涉及的内容比较多：有对
菜场的整体感知、对菜种类的认知、有买卖交易、有人际交往、更有
许多安全知识!为此，我们本周的晨间谈话都紧紧围绕“去菜场买菜”
的主题，创设了“喧闹的菜场”、“我和妈妈去买菜”、“我会买
菜”“认识货币”等谈话活动，为幼儿奠定扎实的买菜经验基础，并
对相关经验进行系统化的整理。
二、考虑周全，预备充分。
1、真实买卖，体验等价交换。
为了让幼儿真实体验买卖活动，我们请每位幼儿带了2元货币进
行等价交换活动。同时考虑到两元货币的局限和幼儿不爱吃蔬菜的通
病，我们选择幼儿用两元货币进行蔬菜的等价交换，一来丰富幼儿相
关蔬菜的认识，二来通过自己的买卖劳动，使幼儿爱上吃蔬菜。
2、活动小组化，充分参与。
中班的孩子社会交往能力还比较薄弱，单独参与买卖活动的能力
有限，需要我们大人在旁指导。而我们教师资源有限，三个老师可以
指导的范围有一定的局限性。为此，我们特别邀请了几位家庭主妇来
辅助完成这次活动。使得幼儿参与的买卖活动小组化，每个幼儿有亲
自参与买卖活动，并得到关注和关心的机会。同时也保障了外出活动
的安全性。
3、活动整合，相互渗透。
在买卖活动之前，我们同时进行了环保教育，鼓励幼儿使用环保
购物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并将思想带到家庭。所以活动当
天，每个孩子都提着自己早早预备的购物袋，到菜场参与买卖活动。
既增加了活动的兴趣，也对使幼儿的环保认识提升到实际行为。
三、流程清晰，环环递进。
首先，我们带领全体幼儿逛菜场。引导幼儿认识蔬菜摊、海鲜摊、
肉铺、杂货铺等摊位以及他们所卖的食品，以增强幼儿对菜场的整体
认知。
接着，我们带领幼儿来到蔬菜摊，有针对性地对蔬菜进行了认识
活动。扩大幼儿对蔬菜的认识：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、
花菜、土豆、番茄、藕、黄瓜、花生、莴苣笋、甘蓝菜、葱、蒜、韭
菜、香菜.....在老师的介绍下，孩子认识了更多的蔬菜。
然后，我们给孩子和家长进行了分组，每个家长带4-5个幼儿参
与买卖活动。在热心妈妈的引导下，每个孩子都有了参与买卖活动的
机会，并得到了热心妈妈的指导。
最后，我们对幼儿的买卖活动进行了总结。“你用两元钱买了什
么?”、“你是怎么买的?”孩子们热情地介绍着自己的买卖过程，并
快乐地展示着自己的劳动成果。嘴里还不停地嘟嚷着：晚上，我请妈
妈做给我吃!
在孩子们的欢声笑语中，活动拉下了帷幕。这次活动给了孩子们
许多亲身体验的机会。孩子在实践的过程中，对主题“市场”有了更
多感性的经验积累，同时愉悦而又轻松地习得了买卖活动的经验，有
了礼貌交往的尝试。我想，这样的社会实践活动对孩子来说是非常有
价值的!
【篇三】
依据新课改的精神，也为了让幼儿能在将来更好的适应社会在，
我园开设了社会实践课程。通过社会实践，孩子们走入了社会，认识
了社会，对社会有了初步的认识。本学期我们班共组织了社会实践活
动六次现总结如下：
一、了解社会机构
通过走进社会机构，如：图书馆、气象台、菜市场等了解社会机
构的设置及工作程序。
参观图书馆使幼儿了解了图书馆的规章制度，知道了安静看书并
会按程序借阅图书。参观气象台认识了风速风向仪，百叶箱，看了云、
雨，风的形成，增长了知识，丰富了见闻。
二、良好生活习惯
参观军营在参观解放军叔叔宿舍的同时请叔叔示范怎样叠被子，
怎样整理内务，教育幼儿向解放军叔叔学习。通过看荣誉室里的奖状、
锦旗，听叔叔讲战斗故事，激发幼儿积极向上的思想品德。幼儿回园
后，都能自觉主动地穿脱衣物，收拾床铺并将自己用过的物品放回原
处。据家长反映，幼儿在家的劳动积极性有了明显的提升，主动承担
力所能及的家务。
针对孩子不会做家务这一特点，我又通过社会实践活动小手保环
境来教会了孩子们扫地，并通过活动教育幼儿爱护环境，不乱丢果皮
纸屑，收到了良好的效果。还通过高快乐兴去集市的活动，教孩子认
识蔬菜水果，初步了解交易的进行，丰富了幼儿的见闻。
三、激发科学兴趣
科技馆里的各种奇妙现象，尤其的各种有味的装置一直到现在都
是孩子们所津津乐道了。在倾歪的小屋，留住了孩子的欢笑，在留影
的墙前，挂着孩子们的问号，所有这一切激励着幼儿的求知意识，督
促他们学习，探索。
六次实践活动虽然不是许多，走的地方也不是很远却带给孩子们
在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会
打下了良好的基础。
在下学期，我预备坚持将实践活动进行下去，带给孩子们更多更
好的生活经验!