大班数学活动：花儿与夹子
幼儿园大班数学教案《花儿与夹子》
少儿园大班数学《花儿与夹子》活动背景：游戏，是少儿最爱的活动；着手操作，是少儿最愿意干得事。
在数学教课活动中，游戏、着手操作的适合运用，将会收到与众不一样的成效。
我班少儿关于自己身旁的事物特别关注，总愿意把自己感觉奇特的事物与大家一同议论、分享。
生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在采集的过程中，孩子们把自己采集的夹子放在一同进行比较，从中发现了我们身旁的夹子千姿百态、各有所用。
在整个活动中，我主要采纳了游戏、着手操作的方法，配上色彩绚烂的花儿图卡、形象地故事情节，让少儿在感觉美的同时来达到我的教课目的，使整个过程牢牢相扣、环环相连。
活动目标：1、正确感知10之内的数目，理解数的实质意义，复习之内的加减。
2、探究有规律地排序，发展少儿的察看力及着手操作能力。
3、经过“玩夹子”游戏，激发少儿对感知、分类、排序活动的`兴趣，使少儿能关注生活中的一些数学现象，感受此中的神秘。
4、认识数字在平时生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展察看、鉴别、归案的能力。
活动准备：各样夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上边分别贴有9之内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
活动过程：一、察看夹子，谈谈夹子的不一样特点。
二、玩夹子游戏，正确感知10之内的数目，理解数的实质意义。
游戏：花儿变变变。
（看算式，算得数，夹夹子。
）教师随意出示一个10之内的加减，少儿按得数在花蕊图卡上夹同样数目的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探究有规律地排序。
⒈少儿自由给夹子宝宝排队，感觉探究的乐趣。
⒉请少儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、少儿游戏，复习9之内的加减，练习分类、按数排序。
活动反省：《大纲》中指出：少儿要能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣。
在活动中我将数学活动与游戏活动进行整合，让少儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。
孩子们参加活动的踊跃性高，目标和要求定位切合我们班孩子的发展需求，不足之处是准备的1元和2元的夹子数目应当再多一些，以便让孩子们探究出更多的三个数合起来是10的方法。
幼儿园大班数学教案设计花儿与夹子大班数学教案
幼儿园大班数学教案设计花儿与夹子大班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于花儿与夹子的教案设计。
教案汇总：
大班数学教案：花儿与夹子
大班数学教学活动：花儿与夹子
大班数学活动：花儿与夹子
大班数学活动：花儿与夹子。
幼儿园大班数学活动：花儿与夹子
大班數學活動：花兒與夾子
產生背景：
遊戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最願意幹得事。
在數學教學活動中，遊戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。
我班幼兒對於自己身邊的事物特別關注，總願意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。
生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。
在整個活動中，我主要採用了遊戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環環相連。
目標：
⒈正確感知10以內的數量，理解數的實際意義，復習9以內的加減。
⒉探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。
⒊通過“玩夾子”遊戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。
準備：
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內的加減算式），規律圖表卡、數字卡一套。
過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特徵。
二、玩夾子遊戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。
遊戲：花兒變變變。
（看算式，算得數，夾夾子。
）教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。
⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊，並說一說是按什麼規律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒遊戲，復習9以內的加減，練習分類、按數排序。
大班数学教案花儿与夹子
大班数学教案花儿与夹子引言本教案旨在通过游戏化的学习方式，帮助大班幼儿掌握数学中的概念和技能。
通过花儿与夹子的故事情节，引导幼儿在游戏中体验数学的乐趣，并培养解决问题的能力。
教学目标1.通过故事引入，激发幼儿对数学学习的兴趣。
2.通过夹子的数量操练，培养幼儿的数量概念。
3.通过花朵的排序游戏，让幼儿掌握数的比较和排序。
教学材料1.花儿图案卡片2.夹子3.数字卡片（1-10）教学步骤第一步：故事引入1.引入剧情：老师讲述花儿和夹子的故事。
花儿是一个爱玩的小朋友，它有很多颜色的花瓣，可是夹子捏住它时，花瓣就被夹走了。
让幼儿思考如何帮助花儿保护好自己的花瓣。
2.幼儿参与：通过问答的方式，引导幼儿思考如何保护花儿的花瓣。
鼓励他们提出一些解决问题的方法。
第二步：夹子数量操练1.展示夹子给幼儿看，引导他们数数。
通过问题引导幼儿思考如何将夹子排列有序，以方便数夹子的数量。
2.请幼儿用夹子夹住花儿图案卡片，并数一数每张卡片上有几朵花。
鼓励他们使用夹子数数的方法，如将夹子排成一列或者一排一排地夹。
3.继续增加夹子的数量，让幼儿继续练习数夹子的数量。
4.引导幼儿总结数夹子的方法和技巧。
第三步：花朵排序游戏1.展示一组花朵图案卡片，让幼儿按照花瓣的数量从少到多进行排序。
可以使用夹子将花儿图案卡片夹在白板上，以便幼儿移动和调整顺序。
2.给幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿将数字卡片和花朵卡片配对，然后按照数字的大小将花朵排序。
3.引导幼儿比较多朵花和少朵花的数量，通过问题引导幼儿思考数量的概念。
总结通过本教案的活动，幼儿能够通过故事引入，激发对数学学习的兴趣。
通过夹子的数量操练和花朵排序游戏，培养幼儿的数量概念和排序能力。
通过游戏化的学习方式，让数学学习更加有趣，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时也能够培养幼儿的解决问题的能力，在游戏中培养幼儿的思维能力。
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大班数学活动：花儿与夹子
产生背景：
游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、
动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，
总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物
体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的
夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩
绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过
程紧紧相扣、环环相连。
目标：
⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的
一些数学现象，感受其中的奥秘。
准备：
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），
规律图表卡、数字卡一套。
过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼
儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。