三年级地方课程教案
三年级《地方课程》教学计划及教案设计
三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
浙江沿革主题：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
教材的特点：1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
二、班级情况分析本班有38位学生，绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点，但对浙江、杭州总体的交通要道，历史变迁比较陌生。
三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。
其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。
本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录象等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。
《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。
在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，学生学习的氛围较好。
《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
三、教学目标1、了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。
广东三年级地方课程教案
广东三年级地方课程教案
课程简介
这是广东省三年级的地方课程教案，主要涵盖语文、数学、英语、科学、社会等多方面的知识点。
本教案旨在帮助学生更好地掌握课程所需知识点，提升研究成绩。
课程内容
该教案共分为五大部分，分别针对不同科目，包括：
- 语文：识字、阅读理解、作文、口语表达等内容。
- 数学：数的认识、加减法、乘除法、面积、周长等内容。
- 英语：单词、语法、听力、口语、阅读等内容。
- 科学：自然与生活、人与健康、大气与环境、物质与能量等内容。
- 社会：人与社会、时间与空间、文化与文明等内容。
教学目标
通过本教案的研究，学生将会：
- 掌握语文、数学、英语、科学、社会等多方面的知识点；
- 培养研究方法，提高研究效率；
- 增强思维能力，提高创新能力；
- 提升综合素质，为未来的研究和生活打下坚实基础。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、课外拓展等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
教学评价
学生的研究成绩将通过考试、作业、小组讨论等多种方式进行评估，并及时反馈给学生和家长，以便及时调整教学内容和方法。
本教案旨在全面提升学生的综合素质，并为未来的学习和生活打下坚实基础。
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案一：主题：我家乡的动物课时目标：1. 了解和认识我家乡常见的动物。
2. 学会用简单的语言描述家乡的动物。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的常见动物。
2. 学习使用形容词描述动物。
教学难点：学会用简单的语言描述家乡的动物。
教具准备：图片、视频等与动物相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张全班熟悉的动物图片，引导学生讲述这种动物的特点。
2. 引导学生回忆上一学期学习过的动物知识。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡常见的不同动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外表特征。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述家乡的动物，例如：可爱的、勇敢的、快乐的等。
Step 3：扩展活动1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡有趣的动物。
2. 学生可以自己画出家乡动物的图片，或者用自己的话来写一篇小短文。
Step 4：总结与拓展1. 教师引导学生就今天的学习内容进行总结，复习学过的形容词。
2. 引导学生思考，为什么要保护家乡的动物。
Step 5：作业布置作业：让学生写一篇关于家乡动物的小作文，并包括对家乡动物的保护建议。
教案二：主题：探索家乡的名胜古迹课时目标：1. 认识家乡的一些历史名胜古迹。
2. 学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
3. 培养学生对家乡文化遗产的关注和保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史名胜古迹。
2. 学习使用形容词描述名胜古迹。
教学难点：学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
教具准备：家乡名胜古迹的图片、视频等教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师给学生展示一张家乡某知名古迹的图片，引发学生对该古迹的认知。
2. 询问学生是否了解自己家乡还有哪些历史名胜古迹，并让学生说说自己对这些古迹的了解。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡的多个历史名胜古迹的图片，让学生观察并描述这些古迹的特点。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述这些名胜古迹，例如：壮丽的、宏伟的、古老的等。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：认识安全标志教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯。
教学内容：1. 介绍常见的安全标志，如：禁止通行、禁止吸烟、紧急出口、防火等。
2. 讲解安全标志的重要性，让学生认识到遵守安全规则的必要性。
教学活动：1. 图片展示：向学生展示各种安全标志的图片，让学生识别并说出它们的意义。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何在生活中遵守安全规则，并分享彼此的看法。
第二章：防火安全教育教学目标：1. 让学生了解火灾的危害性。
2. 培养学生防火意识和自我保护能力。
教学内容：1. 火灾的危害性：介绍火灾对人类和环境造成的危害。
2. 防火知识：讲解如何预防火灾、如何使用灭火器、如何报警等。
教学活动：1. 观看火灾教育视频：让学生了解火灾的危害性，增强防火意识。
2. 防火演练：组织学生进行防火演练，让学生掌握防火知识和技能。
第三章：防水安全教育教学目标：1. 让学生了解溺水的危害性。
2. 培养学生防水意识和自我保护能力。
教学内容：1. 溺水的危害性：介绍溺水对人类和环境造成的危害。
2. 防水知识：讲解如何预防溺水、如何在水中求救等。
教学活动：1. 观看溺水教育视频：让学生了解溺水的危害性，增强防水意识。
2. 防水演练：组织学生进行防水演练，让学生掌握防水知识和技能。
第四章：交通安全教育教学目标：1. 让学生了解交通安全的知识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通安全知识：讲解如何遵守交通规则、如何保护自己。
2. 交通事故案例：分析交通事故的原因，让学生认识到遵守交通规则的重要性。
教学活动：1. 观看交通安全教育视频：让学生了解交通安全的知识，增强交通安全意识。
2. 角色扮演：让学生模拟交通场景，演示遵守交通规则的行为。
第五章：地震安全教育教学目标：1. 让学生了解地震的危害性。
2. 培养学生地震时的自我保护能力。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案三年级地方课程教案1000字——教学目标1.了解地方的概念，知道它的意义和作用。
2.学会描述和表达地方的特点和特色。
3.培养学生对地方的热爱和认同感。
教学重难点1.地方的概念和意义。
2.地方的特点和特色的描述和表达。
教学过程:一、导入（5分钟）1.先向学生展示一幅全国地图，并引导学生观察并感受地图上的不同地方。
2.向学生提问：“什么是地方？”“为什么地方对我们来说很重要？”引导学生思考。
3.让学生以小组形式分享自己对地方的了解和认识。
二、呈现（10分钟）1.老师通过幻灯片展示一些著名的地方，如故宫、长城、黄山等，并给出地方的名称和简单介绍。
2.请学生观察幻灯片上的图片，并辅助老师进行描述，介绍这些地方的特点和特色。
三、讲解（15分钟）1.让学生观察所在地方的照片，并请他们描述或讲解所在地方的特点和特色。
2.老师在白板上画一副简单的地图，然后以学生的描绘为基础，向学生介绍所在地方的地理形态、自然环境等。
四、练习（15分钟）1.让学生以小组形式选择一个地方进行调查研究，并然后向全班展示他们研究的地方。
2.每个小组随机展示他们所选择的地方的图片，并介绍该地方的特点和特色。
3.全班讨论每个小组所展示的地方，学生可以提出自己的问题和观点。
五、拓展（10分钟）1.请学生以小组形式设计一个海报，介绍所在地方的特点和特色。
2.学生可以使用图片、文字、地图等来设计海报，然后向全班展示他们制作的海报。
六、总结（5分钟）1.向学生复习课上所学的地方的概念、意义和特点。
2.请学生分享他们在这堂课上了解到的新知识。
七、作业布置（5分钟）1.让学生回家找一张自己喜欢的地方的图片，并写一段话描述该地方的特点和特色。
2.鼓励学生使用他们自己的观察和感悟来表达。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们对地方有了更深入的了解，并能够描述和表达地方的特点和特色。
他们通过小组合作和展示，更好地理解了地方的意义和作用。
整个教学过程中，教师通过多媒体和小组合作的形式，激发学生的兴趣和积极性。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案教案标题：探索我们的家乡教学目标：1. 了解家乡的地理位置、特点和文化；2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感；3. 提高学生的观察、分析和表达能力；4. 培养学生的合作与团队精神。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置、特点和文化；2. 学会运用地图、图片和文字等多种形式表达家乡；3. 培养学生的观察和分析能力。
教学准备：1. 地图、图片和文字资料；2. 学生个人笔记本和铅笔；3. 班级展示板和贴纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张地图，引导学生回忆并复习地理位置的概念。
2. 提问学生：“你们知道家乡在哪个省份吗？它的特点有哪些？”鼓励学生积极回答。
二、呈现（10分钟）1. 展示家乡的图片和文字资料，引导学生观察并描述家乡的特点。
2. 分组讨论，学生之间交流并分享自己对家乡的了解。
3. 引导学生思考和提问：“你们家乡有哪些著名的景点或特色食物？”三、探索（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个家乡的景点或特色食物进行深入研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料。
3. 学生在个人笔记本上整理自己的研究成果，并准备展示。
四、展示与总结（15分钟）1. 每组派代表上台展示他们的研究成果，包括图片、文字描述和个人观点。
2. 全班同学进行互动提问和评价，老师给予肯定和指导。
3. 引导学生总结本节课的学习内容和体会，并鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感。
五、拓展活动（5分钟）1. 鼓励学生在家中继续探索家乡的特点，收集更多的资料。
2. 学生可以将自己的研究成果制作成海报或PPT，并在下节课进行展示。
教学延伸：1. 鼓励学生亲身体验家乡的文化活动，如参观博物馆、参加传统节日等。
2. 邀请家乡的专家或有经验的人士来班级分享关于家乡的知识和经历。
教学评估：1. 观察学生在小组合作和展示环节的表现，评价其合作与团队精神；2. 评价学生在个人笔记本中整理的研究成果，包括准确性和完整性；3. 听取学生对家乡的表达和观点，评价其观察、分析和表达能力。
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案标题：探索家乡的特色——三年级下册地方课程教案教学目标：1. 了解家乡的地理位置和基本特征；2. 掌握家乡的历史文化背景和地方特色；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感；4. 提高学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点：1. 掌握家乡的地理位置和基本特征；2. 了解家乡的历史文化背景和地方特色。
教学难点：1. 提高学生的观察能力和口头表达能力。
教学准备：1. 教学课件、图片等教具；2. 家乡地图、历史文化资料等相关材料；3. 学生个人笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示家乡的美丽风景，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们知道自己的家乡在哪里吗？有什么特点？”引导学生思考和回答。
二、学习家乡的地理位置和基本特征（15分钟）1. 利用地图或教学课件，向学生介绍家乡的地理位置，包括所在省份、城市、乡镇等信息。
2. 引导学生观察地图上的地理特征，如山脉、河流、湖泊等，并解释其对家乡的影响。
3. 让学生用自己的话总结家乡的地理特点，并记录在个人笔记本上。
三、了解家乡的历史文化背景和地方特色（20分钟）1. 分组让学生自主查找家乡的历史文化背景和地方特色的资料，并进行小组讨论。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们所了解的家乡历史文化背景和地方特色。
3. 教师引导学生进行讨论，比较不同家乡的特色，让学生了解到每个地方都有独特的文化和风俗习惯。
四、展示和分享（10分钟）1. 让学生展示自己收集到的图片、文章、手工制品等家乡特色的物品或资料。
2. 学生之间互相交流和分享，了解更多有关家乡的信息。
3. 教师鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感，并引导他们用简单的语言描述家乡的特色。
五、巩固和拓展（10分钟）1. 教师提问学生：“你们觉得家乡的地理特征和历史文化背景对你们有什么影响？”引导学生思考和回答。
2. 鼓励学生用自己的语言写一篇短文，描述自己最喜欢的家乡特色，并展示给全班。
甘肃省地方课程三年级健康成长教案
甘肃省地方课程三年级健康成长教案一、教学内容本节课选自甘肃省地方课程三年级教材《健康成长》第四章第一节，内容主要围绕“认识自己的身体，保护自己的健康”展开。
详细内容包括：介绍人体的基本结构，认识重要的身体部位及其功能，了解健康的生活习惯，学会基本的自我保护方法。
二、教学目标1. 让学生了解人体的基本结构，知道各个身体部位的作用。
3. 使学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：人体的基本结构，重要身体部位的作用，健康生活习惯。
难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构图，PPT课件，视频资料。
2. 学具：健康成长手册，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构图，引发学生思考，我们的身体是如何构成的？2. 新课导入：讲解人体的基本结构，让学生认识各个身体部位的作用。
4. 例题讲解：讲解如何保护眼睛、牙齿等重要的身体部位，提高学生的自我保护意识。
5. 随堂练习：让学生结合所学，分析自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书主题：认识自己的身体，保护自己的健康2. 板书内容：人体的基本结构各个身体部位的作用健康生活习惯自我保护方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合所学，为自己的身体制作一张保护手册。
人体的基本结构图各个身体部位的作用及保护方法健康生活习惯及建议八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让学生了解自己的身体，提高健康意识。
但在课堂实践中，部分学生对身体部位的作用理解不够深入，需要在课后加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实用性；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分在教学过程中，重点和难点的区分至关重要。
本教案中，重点是让学生掌握人体的基本结构、重要身体部位的作用以及健康生活习惯，难点则是如何将这些知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：认识危险，学会自保教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的危险，提高防范意识。
2. 学会在危险情况下保护自己，避免受到伤害。
教学内容：1. 识别生活中潜在的危险，如陌生人敲门、电器故障、火灾等。
2. 学习自我保护的方法，如遇陌生人跟踪时寻找安全地方求助、电器故障时及时关掉电源、火灾时用湿毛巾捂住口鼻等。
教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演生活中可能遇到的危险情况，其他学生观看并讨论如何应对。
2. 安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第二章：遵守交通规则，珍爱生命教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 学会遵守交通规则，减少交通事故的发生。
教学内容：1. 学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等。
2. 了解交通安全知识，如过马路时要走斑马线、不在车流中奔跑等。
教学活动：1. 交通安全知识讲解：教师讲解交通规则和交通安全知识，学生认真听讲。
2. 交通安全游戏：学生分组进行交通安全游戏，增强遵守交通规则的意识。
第三章：保护个人信息，防范网络风险教学目标：1. 让学生了解个人信息的重要性，提高防范网络风险的意识。
2. 学会保护个人信息，避免上网泄露。
教学内容：1. 学习个人信息的分类，如姓名、电话号码、地址等。
2. 了解网络风险，如网络诈骗、个人信息泄露等。
教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演网络风险场景，其他学生观看并讨论如何应对。
2. 网络安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第四章：预防溺水，守护生命安全教学目标：1. 让学生了解溺水事故的原因，提高防范意识。
2. 学会预防溺水的方法，确保自身安全。
教学内容：1. 学习溺水事故的原因，如不在家长陪伴下私自游泳、不熟悉水域情况等。
2. 了解预防溺水的方法，如游泳时要穿戴救生装备、不在陌生水域教学活动：1. 溺水事故案例分享：教师分享溺水事故案例，学生引以为戒。
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1 / 29 第一单元美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？
（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生„„ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放济南美景介绍的视频短片） 2 / 29
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 一组：五岳之尊——泰山 二组:人间仙境——蓬莱 三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊 六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生„„ 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。第二课齐鲁风情
教学目标： 1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。 3 / 29
教学过程： 一、谈话导入系科，了解当地民俗 齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？
二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、煎饼卷大葱）
（课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？
大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。 我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。
四、绿色延长，感受齐鲁文化 齐鲁文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。第三课丰富的资源
教学目标： 4 / 29
1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。 2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。 3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。
教学过程： 一、谈话导入，引出课题 师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资
源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？ 生：我们家乡的水资源非常丰富，有渤海、黄海。 生：我们的家乡有许多特产。 师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们山东丰富的资源。（板书课题——丰富的资源）
二、交流资料，了解山东丰富的资源 1.了解家乡的资源 师：课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。
一组：介绍家乡矿产资源。 二组：介绍家乡生物资源。 三组：介绍家乡土特产。 四组：介绍家乡水资源和土地资源。 5 / 29
师：刚才我们一起了解了家乡的资源。山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就来进行以“山东资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。
（1）将全班分为四个大组，每一排为一大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可提供帮助。
（2）出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会。每答对一题加10分
（3）师出题，各小组回答。 （4）评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 2.结合生活实例，激发学生节约能源意识 师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。 （出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉„„）
师：我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！
三、说说家乡资源 1．乡资源介绍 师：关于山东省的资源，大家了解的很多，那你们知道我们青岛有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说。
2.合理利用家乡资源 师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？ 生„„ 6 / 29
总结：同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结，拓展延伸 这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。把你的收获与大家分享一下吧！
第四课我的家乡 教学目标： 1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。 3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教学过程： 一、谈话导入，引出课题 教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。 二、家乡的自然环境特点 1、展示风光。 教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。 7 / 29
（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。
2．介绍自己家乡的自然环境特点。 学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。 3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽 1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。 3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。 6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。 7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
四、拓展延伸。 生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。第二单元美丽的家乡
第五课小草的微笑 教学目标： 8 / 29
1、树立尊重生命，关爱生命的意识。 2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。
教学过程： 一、朗诵导入 师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?生:完成了。 师：谁来展示给大家看? 学生展示： 二、探究小草的作用。 1.交流小草作用 师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。 谁查到了小草有那些作用？ 2．探究实验 师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
（课件展示《实验提示》。学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。）师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？
（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。）
师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不