焦村一中2015-2016学年学校工作计划

2015-2016学年学校工作计划 灵宝市焦村一中 2015年8月 焦村一中2015-2016学年学校工作计划 一、指导思想 坚持“学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础”的办学思路，把 “三品追求”即：“品质优良学生、品位儒雅教师、品牌特色学校。”作为办学目标。以质量提升为统领，优化教学管理、关注生命健康、狠抓习惯养成、加强队伍建设，凝聚人心、激发正能量，积极创建人民满意的学校。 二、工作思路 围绕一个中心：教育教学质量提升。 抓住两个重点：创新德育工作和课堂教学改革。 细化三项工作：强化安全教育、学生习惯培养和教师素质提升。 三、工作目标 1、以队伍管理为第一抓手，统一思想，弘扬正气，上下联动，形成合力。 2、以安全稳定为第一责任，强化安全教育，积极排除隐患，确保零事故。 3、以行为习惯养成教育为第一课题，规范学生行为，培养自主发展能力。 4、以提升教育教学质量为第一要务，狠抓教学常规，创新教育科研方法。 四、保障措施 （一）深刻剖析严峻形势，牢固树立危机意识。 暑假期间，我们开展了“我为学校发展献良策”金点子征集活动。针对学校发展现状共提出问题建议100余条，大家对学校的浓浓之情、拳拳之爱溢于言表。诸如人心涣散、正气不足、分工不明、工作不力等问题可谓一针见血、入木三分，让人对学校发展现状扼腕叹息。痛定思痛，可以毫不夸张地说，学校已到了危急存亡的紧要关头。“弱国无外交、弱校无尊严”。我们要想求生存、谋发展，就必须刮骨疗毒、猛药去疴。分析形势、统一思想，凝聚人心，形成合力，实为当务之急。为此，我们必须开展多项活动，帮助教师重新树立“校兴我荣、人人尽责”的使命感和“兄弟同心、其利断金”的责任感。 （二）持续加强队伍建设，增强学校发展软实力。 1、干部队伍建设 （1）要做到“三个表率”。一做学习的表率。要时时学，处处学，样样学，将学习作为工作的一部分，作为生活的一部分，作为生命的一部分。不断充实自己，不断完善自己，不断提高自己。二做团结的表率。团结出凝聚力，团结出战斗力。自觉做到不利于团结的事不做，不利于工作的事不做，不利于学校发展的事不做。工作上互相支持，思想上互相学习，情感上互相交流，人格上互相尊重，困难上互相分担，缺失上互相弥补，利益上互相谦让，细节上互相提醒。三做行动的表率。校委会成员要切实转变工作作风，做到四深入：深入到课堂中听课评课，深入到备课组中指导教学，深入到年级组中指导管理，深入到教育教学的各个环节中，力求共同进步。本学年要实施校领导“行政集体听课制”，校领导班子“听课公示制”，诚恳接受大家监督。 （2）渗透“四重”。一重“发展”意识，既“仰望星空”，不断学习借鉴，追求突破；又“脚踏实地”，立足学校实际，吸纳整合。二重“责任意识”，全体领导要树立对学校负责、对工作负责、对同事负责、对学生负责的思想，在负责中求卓越。三重“团队意识”，领导要做到以大局为重，相互补台，互相理解，念人之功，扬人之长，扎实工作，团结奋进。四重“服务意识”，全体领导要本着“管理即服务”、“管理零缺陷，服务零距离”的理念，以工作目标为导向，以岗位负责制为抓手，做到管理重心下移，服务标准上移，内化责任，外树形象，实现效率最大化。 2、教师队伍建设 （1）以师德建设为主线，着力构建教师团队文化。 全体教师以争做人民满意好教师为载体，做到六大修炼：修炼事业心，让敬业乐业成为一张名片；修炼爱心，让爱人爱己、爱家爱校、爱生爱教成为一种追求；修炼意志力，让吃苦、坚持成为一个支柱；修炼胸怀，让豁达宽容、感恩尊重成为一种美德；修炼团结协作能力，让同学习共提高成为一种文化；修炼工作态度，让踏实做人，认真做事成为一种习惯；修炼自律意识，自觉做践行各项规章制度的典范。学校与教师签订《师德师风承诺书》、《安全工作责任书》，做到有章可循。坚决实行师德一票否决制，把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，。 （2）紧密围绕“一师一优课、一课一名师”活动，大练教学基本功。落实“抓常规，抓过程，抓细节”的教学要求，开展“两个三”活动：人人过“三关”即课标关、教材关、教学常规关；人人讲“三能”即人人能上精品课，人人能做课题研究，人人能当教学行家。 （3）推进读书工程，培养爱读书、能创新、会研究的学者型教师群体。推进“沐浴书香、见证成长”，读教育专著、做智慧教师工作。充分利用学校现有资源，在教师中广泛开展“三个一”活动（每天阅读1小时，每月阅读1部教育教学专著，每学期有1篇高质量的读书心得交流）；向教师推荐《第56号教室的奇迹》、《新教育之梦》等必读书目，开展“书香校园我践行”、“读书心得大家秀”等活动，提高教师的人文素养和教育理论水平。 （4）创建教师队伍发展平台。第一，开展教学竞赛活动，制定名师和青年教师培养计划，确定培养目标，分层次推进，阶梯式培养。第二，进一步完善“青蓝工程”实施方案。开展青年教师和骨干教师的师徒结对活动，明确职责、任务、目标，通过新老教师的传、帮、带，加速青年教师的成长。第三，成立“名师沙龙”、开设“ 红亭讲坛”，各抒己见，百家争鸣，一线教师讲研，争做教学标兵；处室人员讲岗，争做服务明星。第四，逐渐推行教师大循环和取消频繁分班现象，个人给自己打基础，个人给自己培养能力，自我加压，强化提升。 （三）创新德育工作途径，促进教育内涵式发展。 1、加强德育队伍建设 进一步加强班主任队伍的建设与培养力度，按照选拔上岗、职责培训、过程监督、考核奖惩四个步骤开展工作。开展学校班级日常管理“123”活动，即一誓（早誓）二歌（上、下午课前一支歌）三查（上午、下午、晚上检查卫生纪律各一次），并加强考评力度。在思想和方法上，要加强对班主任的培训工作力度，学校要定期召开班级管理经验交流会、班级管理知识强化培训，设立学分制综合评比，并记入教师档案。 2、强化安全法制教育 （1）发挥安全领导小组的作用，贯彻落实《焦村一中安全工作实施方案》《焦村一中安全事故应急预案》《焦村一中体育活动安全守则》等制度，实行安全责任三级负责制，期初要与班主任、教师、学生签订各级安全责任书。 （2）完善安全保卫工作制度，加强校园人口、车辆管理，加大学生管理、门卫值班、校园巡逻、防火防灾、食品卫生管理的力度，成立安全小分队，对重点时段、重点区域进行巡查并及时做好记录。 （3）定期对教室、学生宿舍、功能室、体育设施、食堂等进行检查，杜绝校园安全隐患，确保师生生命和学校财产安全。加强各种突发事件应急疏散演练和消防演练活动，提高师生应急避险能力。 （4）法制教育方面，坚持“强化法律意识，学会自我保护”的总原则，利用主题班会时间带领学生学习有关法律法规，自觉遵守有关规定。学校将邀请共建单位司法干部到我校开展法制教育报告会，增强师生们的法制观念和社会责任意识。 3、抓好行为习惯养成。 稳步推进养成教育五部曲的落实，落实学生上课“十要”，在六大创建、十大习惯培养的基础上创建市级养成教育示范校。贯彻落实《焦村一中学生行为习惯养成教育实施方案》、《焦村一中学生成长手册》、《焦村一中学生奖惩制度》等制度，进一步为全体学生指明努力方向，注重过程监督。利用班会开展“三理教育”活动，培养学生良好的文明行为习惯。从学生仪容仪表、讲普通话、两操质量、自习纪律、禁带手机等细节入手，通过学生会、团委会、年级组督查，班级自查，对薄弱环节重点突破，逐步形成讲文明、守纪律的良好氛围。开展学生养成教育“六个一”工程：每周当一次小老师，每周一次自我总结与反思，每月看一部好电影，每月听一次心理讲座，每月读一本好书，每月参加一次演讲、辩论或表演。 4、组建学生社团活动。 建立健全学生社团组织，以焦村镇乡村少年宫为活动平台，充分调动学生参与意识，统领各方面的主题德育活动。学校成立少年宫管理中心，由政教处专人负责，各社团配备指导教师若干，学生社团分为文学类、艺术类、体育类、科技类四大类型，成立校园广播站、校园记者团、文学社、舞蹈队、演唱艺术社、电声小乐队、合唱团、美术工作室、乒乓球社、武术队、健美体操队、田径队、篮球队、科技制作小组、无线电通讯协会、模型俱乐部、文明志愿者服务小队、礼仪服务队等学生社团组织。学生全员参与，自行选择爱好，学校搭建展示舞台，期末集中展演考核。 （四）狠抓教学常规落实，深化高效课堂改革。 1、教务处坚持做好“八个一”。 每两节巡查一次课堂；每天至少查两次备课；每周抽查一次作业；每周发一次教学检查通报；每月配合年级组织一次调研测试；每月组织一次学科竞赛；每周评选学风优秀班级；每半期做一次教学常规工作报告。实行教学常规量化积分制，常规工作力求精细化。 2、强化集体备课制度。本期，实施小学科教师跨年级代课，为集体教研搭建良好的交流平台。实行“学案+教案”模式 “通用教案+个性补充”。集体备课流程：任务分解——个人初备——集体研讨（课堂流程设计、时间分配、学习目标、学习难点、习题设计、教师导语设计、激思问题设计、精讲内容框定、课件）——形成通案——个性补充。对于二次复批情况，教务处、教科室，要分别从量和质等方面进行考评。 3、变革学习方式，增强参与意识。重视师生交往、师生对话，重视学生参与、学生思维能力与思维品质的培养,通过师生心灵的对接、观点的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。特别要克服穿新鞋走老路、小组假合作、课堂假“繁荣”、评价走过场等现象，切实提高课堂实效。要关注学生的学习过程，要让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。要控制好课堂中的探究、展示活动，通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，课堂活动要做到放手但不放任，自主却不自流。要让活动成为学生内化知识的载体，成为提升能力的平台，成为彰显个性的场所。要最大限度地调动学生参与学习的积极性，推广“无师生本课堂”，推出大批“小老师”，无限放大自学，充分相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。 4、加强学法指导，培养学生良好学习品质。教师要认真研究学法，要教会学生带着问题，带着思考去读书，教会学生抓住问题重点、关键和本质去观察；教会学生自己探索，寻找解决疑难问题的办法；鼓励学生大胆探索，勇于发现、敢于实践，在学习中思考，切实提高自学能力，实现由“学会”向“会学”的转变。不仅如此，对于学生读书、写字、预习、总结、交流、展示等基本技能，全体教师要按照学校统一要求，从严管理，反复抓，抓反复。各班级要在教室后黑