哲学与人生第四课课件

（一）任务与探究 1.活动过程
创意情景剧—《烦》
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系列短剧
A:嘿！……（人名）的歌真好听 。 B1:难听死了，什么欣赏水平 。 B2:我不太欣赏他，或许是我们的审美情趣不同。
A:对不起，我弄坏了你的……（物品） 。 B1:对不起就算了？给我赔。 B2:没关系，下次小心。
A:噢，我进入决赛了。
B1:又不是你一个，得意什么。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第四课 普遍联系与人际和谐
做受欢迎的人 让世界因你而精彩
教师心语
人不能离开社会而孤立地存在， 我们每个人都生活在“人际关系网” 之中，时时刻刻要与周围的人发生各 种各样的联系。人际关系的好坏直接 影响到每个人的幸福感、成就感，并 制约着人的发展。现代社会是一个开 放的社会，与人交往是现代人的一种 基本生存能力。
亚历山大•弗莱明在伦敦受到极好的教育，毕业 于圣玛莉医院医科中学。后来他发明了盘尼西林（ 青霉素）。
几年后绅士的儿子得了严重的肺炎，最后还是 盘尼西林救了他的命。
这个被父子两代人救了命的男孩就是后来大名 鼎鼎的英国首相温斯顿•丘吉尔。
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故事四：失掉金牌的“冠军”
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2004年8月23日，雅典奥运会男子单杠决赛正在激烈 进行。28岁的俄罗斯名将涅莫夫第三个出场，他以连续腾
问题：面临就业，你准备好了吗？
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故事三：弗来明与丘吉尔
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在苏格兰一个穷苦落后的荒郊里，有一个名叫弗莱 明的农夫。一天他正在田间耕作，突然听到附近沼泽地 里一阵呼救声。他急忙跑去，看到一个惊恐万状的小男 孩在泥潭里挣扎，当时烂泥已经没到小孩的胸部。农夫 奋不顾身跳入沼泽地，把这个孩子从死亡的边缘救了出 来。
第二天上午，一辆华丽的马车停在农夫家的茅舍门 口，从车上下来一位风度翩翩的绅士，农夫迎上去，绅 士说：“我是你所救孩子的父亲，今天我是来感谢你 的，我想好好报答你的恩情”。农夫说：“不，不，我 不要你的任何报答”。
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此时从屋子里出来一个小孩，他就是农夫的儿子 ——亚历山大•弗莱明。绅士对农夫说：“这是你的 儿子吗？”农夫自豪地回答：“是的”。绅士说： “那好，我将让他和我儿子一样接受良好的教育， 假如这个小孩像他父亲一样善良、勇敢，他将来一 定会成为一位令你骄傲的人。”
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致使黄洋饮水后中毒，并于半个月后去世。当然，
这个玩笑并不好笑，它令所有人目瞪口呆，同窗之
情，同宿之谊，本应是这个世界上最纯洁、最美好
的感情，怎么忍心对朝夕相处的同学投下毒药呢？
学业竞争还是情感恩怨？下毒的原因居然是“因琐
事与同学不和，心怀不满”。
从2004年云南大学的马加爵案到今天的复旦投
毒案，这血淋淋的现实，让我们不得不重新审视自
己的人际关系，作为社会这个大家庭中的一员，我
们究竟应该怎样与人相处呢？
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活动一 大家来讨论—我的朋友我选择
（一）任务与探究
1.活动过程
营造和谐的人际关系，是任何人一生中都 必须面对、不断学习的重要课题，那么人们乐 于接受具备哪些特质的人呢？或者说我们喜欢 和什么样的人交朋友呢？请同学们说一说让别 人喜欢的人具备哪些特征。
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（三）体验与提升
认知与感悟：
一个被别人喜欢的人，就犹如一支优 美的乐曲，你在演唱时，打动了别人，同 时也打动了你自己。
诚实，往往会被别人误认为这个人很 傻。其实诚实的人不仅容易被别人接受， 而且他会在一种良好的人际环境中工作与 生活，这就是“傻人”最可爱之处。
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活动三 大家秀自己—做受欢迎的人
面对这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来
，向朝他欢呼的观众挥手致意，并深深地鞠躬，感谢他们 对自己的喜爱和支持。涅莫夫的大度进一步激发了观众的 不满，嘘声更响了，一部分观众甚至伸出双拳，拇指朝下 ，做出了不文雅的动作。
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面对如此巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫 打了9．762分。可是，这个分数不仅未能平息观 众的不满，反而使嘘声再次响成一片。
B2:真为你高兴，希望你发挥出最好水平。
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（3）巧手传情
制作一张给父母、老师或同学的“传情卡”, 写一句感动他（她）的话，传递情意，增进感情。
学生制作传B 情卡
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2.课堂讨论
情景剧
（1）故事中的同学遇到了什么麻烦？ （2）结合本课所学，请你出谋划策，帮
这名同学解除烦恼。 （3）请大家问自己一个问题：“我是一
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受人喜欢的人 真诚、诚实、诚信 善良、慈善、仁爱 开朗、乐观、活泼、热情 宽容、大度、豁达 理解别人、善解人意、换位思考、替别人着想
乐于助人 尊重、欣赏、善于倾听
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（二）知识与重点
人际和谐是中国传统文化的 核心价值观，人的发展不能没有 人际和谐。因此，人要和各种各 样的人打交道，就一定要做一名 让别人喜欢的人。
(见教材P49)
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（三）体验与提升 认知与感悟：
当你想得到别人的爱的时候， 你一定要先爱别人，当你付出的 时候，其实你得到的不是金钱的 回报，而是比金钱还珍贵的爱的 回报。
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活动二 大家讲故事—明是非、学做人
（一）任务与探究
1.活动过程
故事一：森林探险
你到一个从未去动物，周围 环境危险重重，迫于无奈，你要把它们一个个 放弃。请你做出选择。
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（三）体验与提升
认知与感悟：
什么是快乐,快乐是一种体验, 由于整个世界都具有多样性、差异 性。因此，尊重差异，悦纳他人， 你就会成为自己快乐、而又受别人 尊重与欢迎的人。
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【课堂结语】
社会就是人与人之间各种关系所构成 的统一体，每个人都必然在这种人际关系 中生存。营造和谐的人际关系，让别人喜 欢自己，是所有人的愿望。只要我们懂得 尊重他人，替他人着想，做到热情、善良、 诚实守信、乐于助人，学会主动交往、团 结合作，那么你就会是一个受欢迎的人。
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【作业】
1.每人搜集10条你认为最好的交友名言。 2.将自己动手做的传情卡亲手交给对方。 3.分析自己与父母或老师或同学（具体到
某 人）的关系现状，提出改进或改善的 措施并认真落实。
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感悟中成长
写给父母： 1.女儿从未羡慕过别人家的富有，今生最 自豪的事就是成为你们的孩子，爸、妈， 辛苦了！ 2.有一种爱无与伦比，有一种情不可代替， 那就是父母对子女伟大的亲情。
空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但在落地的时候， 他出现了一个小小的失误——向前移动了一步，裁判因此 只给他打了9.725分。
此刻，奥运史上少有的情况出现了：全场观众不停 地喊着“涅莫夫”“涅莫夫”，并且全部站了起来，不停
地挥舞手臂，用持久而响亮的嘘声，表达自己对裁判的愤 怒。比赛被迫中断，第四个出场的美国选手保罗·哈姆虽 已准备就绪，却只能尴尬地站在原地。
这时，涅莫夫显示出了他非凡的人格魅力和 宽广的胸襟。他重新回到赛场，举起右臂向观众 致意，并深深地鞠了一躬，表示感谢。接着，他 伸出右手食指做出噤声的手势，然后将双手下压 ，请求和劝慰观众保持冷静，给保罗·哈姆一个 安静的比赛环境。
涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟的比赛得 以继续进行。
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2.课堂讨论
故事一：你会按什么次序把他们放弃呢? 陈述自己的理由。
故事二：在同学交往中如何做诚实正直的人？ 故事三：听完这个故事，你得到什么启示？ 故事四：看完这个故事，你想对涅莫夫说些
什么？
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（二）知识与重点
在人际交往中，大多数人首先想到的是 别人对自己有什么用处，能为自己做些什么， 而不是自己能为他人做什么。学会换位思考， 替别人着想，是人际交往中赢得朋友的不二 法则。因此，待人诚实、做人善良、宽厚大 度、尊重差异、助人为乐、求同存异、接纳 他人等优秀品质，不仅能营造和谐的人际关 系，而且是安身立命之本。(见教材P53)
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名人指点
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子
一个人的成功，只有15%是靠他的专业 知识，而其余85%则是依靠他的人际关系。
——戴尔•卡耐基
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新闻《复旦投毒案》
2013年4月1日，是西方的愚人节，在这一天，
复旦大学的林某和室友黄洋以及所有善良的人们开
了一个大大的玩笑。他将剧毒化合物注入饮水机中，
个受欢迎的人吗？”
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2.课堂讨论
短剧：
以上对话，会使同学之间的关系发生 什么变化？为什么？应该怎么做？
巧手传情：
请大家问自己一个问题“我是一个受 欢迎的人吗？”
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说你说我 请大家聊聊自己在人际交往中的案例
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巧手传情
动手制作“传情卡”。
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（二）知识与重点
行有不得，反求诸己。想要得 到别人的尊重，先要学会去尊重别 人；想要得到别人的喜欢，先要学 会喜欢别人。 （见教材P53）
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选择举例：
（1）把狗放到最后一个放弃，理由是狗最 忠诚，它可以保护人类。
（2）把孔雀留到最后，理由是孔雀的生命 是最脆弱的，它需要人们的保护。
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故事二：招聘
国外某大公司公开招聘副经理。总经理一见到应聘者汤 姆，马上就从座位上跳起来，喜出望外地说道：“上个 月我在高速公路旁出了车祸，幸好您救了我。等我清醒 时，您已经走了。今天，我一定要好好谢谢您!” 汤姆 瞪大双眼，不得其解，但是仍然回答说：“抱歉，恐怕 您弄错了。”总经理很不高兴地说：“难道我蠢得连恩 人都记不住吗？”汤姆仍然正色答道：“很抱歉，那确 实不是我。”回到家以后，他想这次肯定落选了。没想 到第二天，公司居然通知他去上班。后来，汤姆才得知 ，根本就没有车祸那回事，可悲的是那么多的候选人中 ，只有汤姆是诚实的。这位总经理如此考察人，真是煞 费苦心。诚实正直是良好人际关系、社会交往的保障。