初中科学力学综合
初中科学知识大全
初中科学知识大全物理科学物体与运动- 动力学：描述物体运动的规律。
- 速度与加速度：物体的运动速度和加速度的概念和计算方法。
- 质量与重力：质量和重力的关系，以及重力对物体的影响。
- 能量与功：能量与功的概念和相互转化的过程。
- 机械功率：机械功率的计算和应用。
热学- 温度与热量：温度和热量的概念及其计量方法。
- 热传导：热能在物体之间传递的过程和规律。
- 热膨胀：热膨胀现象的原理和应用。
- 热量计算：热量计算的方法和应用。
光学- 光的传播：光的传播方式和光线的性质。
- 光的反射：光线在界面上的反射规律和应用。
- 光的折射：光线在介质中的折射规律和应用。
- 光的成像：凸透镜和凹透镜成像原理和方法。
声学- 声音的产生：声音的产生原理和条件。
- 声音的传播：声音在空气和其他介质中的传播过程。
- 声音的特性：声音的频率、幅度和声音的高低调。
- 声音的利用：声音的应用和调节。
化学科学物质与分子- 物质的分类：纯物质和混合物的分类和特征。
- 原子核与电子：原子核和电子的结构和相互作用。
- 化学键：化学键的种类和形成原理。
- 化学方程式：化学反应的表达方式和平衡方程的法则。
反应与能量- 化学反应：化学反应的类型和反应速率的影响因素。
- 热效应：化学反应放热和吸热的概念和计算。
- 电化学反应：电化学反应的类型和原理。
- 化学能：化学能的概念和转化方式。
物质的变化- 溶液与溶解：溶液的定义和溶解过程的规律。
- 酸碱中和：酸碱中和反应的原理和计算。
- 氧化与还原：氧化还原反应的特征和应用。
- 金属与非金属：金属和非金属的特性和应用。
生物科学细胞结构与功能- 细胞的组成：细胞的主要组成部分和功能。
- 细胞的结构：细胞核、细胞膜和细胞质的结构和功能。
- 精细胞结构：细胞器的结构和功能。
生物多样性- 物种多样性：不同种类生物的特征和相互关系。
- 生态系统：生物和环境相互作用形成的系统和特点。
- 心理生理：生物的心理和生理特征和适应能力。
初中力学综合试题(困难)
力学综合题1 .假设实心球体在空中下落时受到空气阻力大小正比球体半径与球体速度的乘积。
现 有实心木球甲、乙和实心铁球丙从高空由静止下落，如图 19所示，三球的半径关系为R 甲〉R 乙>R 丙，若三球匀速到达地面的速度分别为 v i 、V 2和V 3,则下列结论有可能正确的是（）A . V 3>V 1>V 2B . V i >V 2>V 3C . V i >V 3>V 2D . V i =V 2=V 32 •如图所示，XOY 为直角支架，两根细绳的一端都拴在重物 P 上，另一端分别固定于 支架的A 、B 两点。
开始时， 杆OX 、绳BP 水平，杆OY 竖直，绳PA 与水平方向夹角为60 °现使支架绕过 O 点的水平轴在竖直平面内顺时针方向缓慢转动至杆图甲是边长为 a 、用均匀材料制成的正方体物块，它漂浮时露出液面的高度为液体密度为 ，把它从液体中拿出并擦干后， 放在水平地面上，如图乙所示, 法中错误的是OY 水平,T A 、T B 的变化情况是（）B . T A 减小，T B 先增大后减小 T A 先减小后增大，T B 增大D . T A 先增大后减小，T B 增大则下列说甲乙内T A 减小，T B 先减小后增大A .D •在图乙中为了能使物块绕 CC '边转动在AA '边上施加的力F 至少是2 a (a h)g4 •如图所示，光滑带槽的长木条 AB (质量不计)可以绕支点 0转动，木条的A 端用 竖直细绳连接在地板上， OB=0.4m .在木条的B 端通过细线悬挂一个高为20cm 的长方体木块，木块的密度为0.8 X 103 kg/m 3。
B 端正下方放一盛水的溢水杯， 水面恰到溢 水口处.现将木块缓慢浸入溢水杯中， 当木块底面浸到水下 10cm 深处时，从溢水口处 溢出0.5N 的水，杠杆处于水平平衡状态.然后让一质量为100g 的小球从B 点沿槽向A 端匀速运动，经 4s 的时间，系在 A 端细绳的拉力恰好等于 0,则小球的运动速度为 _______ m/s . (g 取 10N/kg )5 •体重为700N 的小明站在地面上用图中所示的滑轮组提起物体 A ，当物体A 匀速竖A •组成物块材料的密度为 (a h) aB .物块所受的重力为(ah) ga 2C •物块放在水平地面上，它对地面的压强为(a h)g甲直上升时，小明对地面的压强为p i,滑轮组的机械效率为n i;在物体A的下方再加挂一个质量为60kg的物体B后（图中未画出），小明继续通过绳子使物体A和B 一起匀速竖直上升，此时他对地面的压强为P2，滑轮组的机械效率为n 2。
初中力学复习专题教案
初中力学复习专题教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、作用效果、三要素及其示意图；（2）理解重力、弹力的概念及计算；（3）掌握运动和力的关系，包括牛顿第一定律、二定律和三定律；（4）能够运用力学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察、思考和分析问题的能力；（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的交流和合作能力；（3）培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生勇于实践、善于合作的品质；（3）培养学生关注生活，用科学知识服务社会的意识。
二、教学内容1. 力的概念、作用效果、三要素及示意图；2. 重力、弹力的概念及计算；3. 运动和力的关系，包括牛顿第一定律、二定律和三定律；4. 力学在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、作用效果、三要素及示意图；重力、弹力的概念及计算；运动和力的关系。
2. 难点：牛顿运动定律的理解和应用。
四、教学过程1. 导入：（1）复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括推、拉、提、压、排斥、吸引等；（2）复习力的作用效果：改变物体的运动状态，使物体发生形变；（3）引入本节课的主题：力学。
2. 力的三要素：（1）大小：力的强度，用牛顿（N）表示；（2）方向：力的作用方向；（3）作用点：力作用的位置。
3. 力的示意图：用一条带箭头的线段表示力，箭头方向指向力的方向，线段长度表示力的大小。
4. 重力：（1）定义：地球对物体的吸引力；（2）计算：重力加速度g=9.8m/s²，重力G=质量m×重力加速度g；（3）重力的作用点：物体的重心。
5. 弹力：（1）定义：物体因形变而产生的力；（2）计算：弹力F=弹性系数k×形变量x；（3）弹力的作用点：物体形变的位置。
6. 运动和力的关系：（1）牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动，不受外力作用或受平衡力作用；（2）牛顿第二定律：F=ma，力等于质量乘以加速度；（3）牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
高阶思维视野下关于项目式教学的研究——以“初中力学专题学习”为例
高阶思维视野下关于项目式教学的研究——以“初中力学专题学习”为例摘要：新课程改革提出将原来课程的单一知识性目标改为了三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
三维目标的设定强调了对学生能力，尤其是思维能力的培养。
所以，如何在课堂教学中强化对高阶思维能力培养，并提出有效的教学模式或者策略，成为了当今教师思考的问题。
本文作者基于项目式教学理论，以“初中力学专题学习”为例，自主研发高阶思维视野下项目式教学的实施路径和教学流程，体现项目式教学在初中科学课程中的可行性。
关键词：高阶思维；项目式教学；初中科学；教学设计一、高阶思维视野下项目式教学的研究背景（一）高阶思维高阶思维起源于布鲁姆等研究提出的教育目标分类法，布鲁姆主张，教学认知水平要从低阶学习转向高阶学习，培养能思考、会创造的人。
近年来，越来越多的研究学者将研究视角聚焦到高阶思维领域，段茂君、郑鸿颖[1]认为高阶思维是指能够批判性、创造性地解决复杂问题并体现不规则性、复杂性、多样性、不确定性、自我调节性等特征的高水平心智活动。
肖龙海[2]提出高阶思维关注知识的深度建构、迁移运用和复杂问题的解决，它与机械训练、知识的简单应用等存在本质区别。
整体来讲，高阶思维是一种高层次认知水平的心智活动，是一种综合运用实验探索、创新实践、整合归纳等多种思维的能力。
通过高阶思维的培养和运用，不断提升学生创新思维能力、动手实践能力，进一步提高学生将理论知识运用到生活实际，更好解决问题的能力。
（二）项目式教学项目式教学是一种新兴的探究式教学模式，目前还没有严格统一的定义，但从它的三大理论基础——建构主义、杜威的实用主义以及布鲁纳的认知—发现学习理论中可以总结得出，项目式教学强调学生的主体地位，主张学生自主探究与合作学习；强调以贴近实际生活的真实情景或问题为项目，使学习更贴近生活、更具有实际意义。
教师合理引导、学生自主探究，在教学的过程中，培养学生的思维能力、动手能力和创新能力，可以帮助学生深化知识和建构知识，从而发展学生思维能力，培养学生科学素养。
初中科学力学方程式大全
初中科学力学方程式大全
1. 匀速直线运动
- 速度公式：v = s / t
- 位移公式：s = v * t
- 时间公式：t = s / v
2. 加速直线运动
- 加速度公式：a = (v - u) / t
- 位移公式：s = (v + u) * t / 2
- 终点速度公式：v = u + a * t
3. 自由落体运动
- 重力加速度：g = 9.8 m/s²
- 下落时间：t = √(2h / g)
- 下落距离：h = (1/2) g * t²
- 初速度：u = g * t
4. 斜抛运动
- 水平速度：v₁ = v * cosθ
- 垂直速度：v₂ = v * sinθ
- 时间：t = 2 * v₂ / g
- 最大高度：h = (v₂²) / (2 * g)
- 距离：s = v₁ * t
5. 浮力
- 浮力公式：F = ρ * V * g
其中，F为浮力，ρ为液体密度，V为物体体积，g为重力加速
度
6. 杠杆原理
- 杠杆原理：F₁ * l₁ = F₂ * l₂
其中，F₁为作用在第一个力臂上的力，l₁为第一个力臂长度，F₂为作用在第二个力臂上的力，l₂为第二个力臂长度
注意：以上仅为初中科学力学方程式的一些基础公式，更多的
方程式和公式请参考相关教材或资料。
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该文档为初中科学力学方程式大全，总结了匀速直线运动、加速直线运动、自由落体运动、斜抛运动、浮力和杠杆原理等力学方程式的公式。
这些公式可以用于解决与力学有关的问题，帮助学生更好地理解和应用力学知识。
初中科学力学知识点梳理
初中科学力学知识点梳理力学是物理学的一个分支，研究物体的运动和相互作用。
在初中科学中，学生将学习到许多与力学相关的知识点，包括速度、加速度、牛顿三定律等。
本文将对初中科学力学方面的几个重要知识点进行梳理。
1.速度与加速度速度是物体运动快慢的量度，是位移对时间的比值。
计算速度的公式为：速度=位移÷时间。
速度的单位通常用米每秒（m/s）表示。
加速度是速度变化快慢的量度，是速度对时间的比值。
简单来说，加速度是一个物体速度改变的快慢程度。
加速度的计算公式为：加速度=速度变化量÷时间。
加速度的单位通常用米每秒平方（m/s²）表示。
2.力的概念与测量力是物体之间相互作用的结果，是改变物体状态的原因。
力的单位是牛顿（N），力的大小通过测量可以得到。
使用弹簧测力计可以测量力的大小。
3.力的效果：平衡与不平衡当一个物体受到多个力的作用时，如果这些力的大小和方向能够平衡（合力为零），那么物体将保持静止或匀速直线运动，称为力的平衡。
如果合力不为零，那么物体将产生加速度，称为力的不平衡，物体将做非匀速直线运动。
4.牛顿第一定律：惯性定律牛顿第一定律也称为惯性定律，它表明物体如果没有外力作用，将保持匀速直线运动或静止。
当一个物体处于静止状态时，它会继续保持静止，除非有外力作用；当一个物体处于匀速直线运动状态时，它会继续保持匀速直线运动，除非有外力作用。
5.牛顿第二定律：加速度定律牛顿第二定律描述了力、质量和加速度之间的关系。
它的数学表达式为：力=质量×加速度，或者简写为：F=ma。
其中，力的单位是牛顿（N），质量的单位是千克（kg），加速度的单位是米每秒平方（m/s²）。
6.牛顿第三定律：作用与反作用牛顿第三定律表明，当两个物体之间相互作用时，彼此之间的力大小相等、方向相反。
简单来说，每一个作用力都有一个相等大小、方向相反的反作用力。
7.摩擦力摩擦力是物体之间相互接触时由于摩擦而产生的力。
培养初中生对力学知识的应用能力的教案
培养初中生对力学知识的应用能力的教案导语：力学是物理学中的重要分支，它研究物体的运动、变形以及受力的原因和结果。
培养初中生对力学知识的应用能力，可以提高他们的科学素养和解决问题的能力。
本教案旨在通过多种教学方法和学习活动，帮助学生深刻理解力学知识，掌握其应用技能，并能够将所学知识应用于现实生活中。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解力学的基本概念和原理；- 掌握牛顿运动定律、力的叠加原理等基本概念和公式；- 理解力的作用和影响；- 掌握质点运动的基本规律和力的作用方向。
2. 能力目标：- 运用所学力学知识解决生活中的实际问题；- 培养分析和解决力学问题的能力；- 培养观察、实验和探究的能力；- 培养合作学习和交流的能力。
3. 情感目标：- 培养学生良好的科学探究精神；- 提高学生对科学的兴趣和热爱；- 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 动态学习：让学生通过观察、实验和探究，了解力的作用和变化规律。
2. 知识巩固与应用：引导学生掌握力学知识的基本原理和公式，并通过教师设计的案例让学生应用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 激发兴趣：通过展示力学现象的实验或视频，引发学生对力学的好奇与兴趣。
2. 概念引入：- 老师通过具体实例和问题，引导学生认识力学的基本概念和原理。
- 教师简要介绍牛顿运动定律、力的叠加原理等基本概念。
3. 知识阐释：- 教师以故事、图片、实物等形式，生动地讲解力学知识，解释有关概念和公式。
- 教师引导学生进行互动讨论，加深对力学知识的理解。
4. 学习活动设计：- 学生小组合作进行力学实验，在实验中观察和记录力的作用和变化。
- 学生分析和解释实验现象，并归纳总结实验结果。
- 学生运用所学知识，通过解决力学问题巩固和应用所学内容。
5. 学习评价：- 教师提供形式多样的测验、作业和实践任务，评价学生对力学知识的掌握情况。
- 学生互评、自评及教师评价，帮助学生发现问题和改进。
初中科学 --- 力学部分 探究题练习
1.在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同），由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N ；在第一次实验中，木块受到的摩擦力的大小为 N ；在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的。
实验次数木块运动状态弹簧测力计示数F /N 1 静止 0.5 2 静止 0.6 3加速0.8 4 匀速 0.7 5 减速 0答案： 0.7 0.5 32．2012年3月杭州地铁1号线已经洞通，杭州将进入地铁时代。
(1)新一代电车具有容纳人数多、速度快、噪音低、安全、快速、准时、高效、占地少等优点，从能源角度考虑，轻轨电车还具有的优点是 。
（写出一点即可）(2)地铁在给人们生活带来便捷的同时，地铁车厢内的空气品质，是我们不可回避的一个问题。
下表是某实验小组对地铁车厢中二氧化碳浓度检测时获得的数据：二氧化碳是影响车厢内的空气品质的主要物质，分析表中数据，你认为影响地铁车厢里二氧化碳气体浓度的主要因素是 。
二氧化碳测量值 1 2 3 4 5 6 7 8 编号 9 CO 2浓度mg/m 3509 534 600 732 863 1180 1625 1920 2380 0~10 单节车厢人数0~10 30~4030~4030~4050~6070~80 110~115 120~130编号10 11 12 13 14 15 16 17 18 CO 2浓度mg/m 32373 2222 2203154813471279 1005 895 734 单节车厢人数 120~130 110~120 100~110 60~7040~5040~50 30~40 20~30 10 (3)某行进列车中的乘客身体突然向前倾倒，这说明此时列车正在 ；某些地铁站里，只有上行的自动扶梯而没有下行的自动扶梯，从能量的角度来分析，其原因是 。
初中七下科学力学教案
初中七下科学力学教案教学目标：1. 了解力的概念和作用，掌握力的三要素（大小、方向、作用点）。
2. 学习重力、摩擦力、弹力等基本力的概念和特点。
3. 掌握牛顿三定律（惯性定律、作用与反作用定律、力的平衡定律）。
4. 能够运用力学知识解决实际问题。
教学内容：1. 力的概念和作用2. 力的三要素3. 基本力（重力、摩擦力、弹力）4. 牛顿三定律5. 力学应用实例教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用生活中的实例，如拉扯弹簧、抛掷物体等，引导学生感受力的存在和作用。
2. 提问：力是什么？力有哪些作用？二、力的概念和作用（10分钟）1. 讲解力的定义：力是物体对物体的作用。
2. 讲解力的作用：改变物体的形状或改变物体的运动状态。
三、力的三要素（10分钟）1. 讲解力的大小、方向、作用点的概念。
2. 利用示意图和实际操作，让学生理解力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。
四、基本力（15分钟）1. 讲解重力的概念和特点：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
2. 讲解摩擦力的概念和特点：摩擦力是两个接触物体相对运动时产生的阻碍力，方向与物体运动方向相反。
3. 讲解弹力的概念和特点：弹力是物体由于形变产生的恢复力，方向与形变方向相反。
五、牛顿三定律（15分钟）1. 讲解惯性定律：物体保持静止或匀速直线运动的状态，除非受到外力的作用。
2. 讲解作用与反作用定律：任何两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
3. 讲解力的平衡定律：当物体受到多个力的作用时，如果这些力的合力为零，物体将保持静止或匀速直线运动。
六、力学应用实例（10分钟）1. 通过实例，如推车、抛球等，让学生运用牛顿三定律分析物体的运动状态和受力情况。
2. 让学生分组讨论，每组选取一个实例，运用力学知识进行分析。
七、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调力的概念、力的三要素、基本力和牛顿三定律的重要性。
2. 布置作业：请学生运用所学知识，分析生活中的一个力学问题，并写出解题过程和答案。
八年级的科学知识点归纳
八年级的科学知识点归纳八年级是初中的重要一年，是学生学习知识的关键时期，其中科学是一个必修的学科。
在这篇文章中，我们将归纳八年级科学课程中的知识点以帮助学生加深对科学知识的理解。
一、物理知识点1.运动学运动学是物理的一个重要分支，主要研究物体的运动状态和运动规律。
在八年级物理中，主要学习了平均速度、平均加速度、速度-时间图和加速度-时间图等概念，学生们需要掌握如何利用公式解决物理问题。
2.力学力学是研究物体受力情况下的运动规律的学科。
在八年级物理中，主要学习了牛顿第一、二、三定律，力的合成、分解等概念，学生们还需要理解静力学、动力学和力的测量等知识点。
3.光学光学是研究光的发射、传播、反射、折射、干涉等光学现象的学科。
在八年级物理中，学生需要学习光线模型、镜面反射、折射定律等知识点，并且能够应用这些知识解决日常生活中的问题。
二、化学知识点1.化学基础知识在八年级化学中，学生将学习如何使用元素的符号和式子来表示化学反应，了解元素周期表的基本结构和特点。
此外，学生们还将学习物质的物理性质和化学性质，如燃烧、反应等。
2.化学反应与化学方程式在八年级化学中，学生将学习如何用化学式表示化合物，学习化学反应和化学方程式，并能够通过化学方程式解决化学问题。
3.材料的基本性质在八年级化学中，学生将学习物质的基本性质，如硬度、密度、反应性等。
学生们将学习如何分类材料，并能够根据这些性质进行实验分析。
三、生物知识点1.生物的分类在八年级生物学中，学生需要掌握动物和植物的基本分类以及生物界、界、门、纲、目、科、属、种的分类法。
学生应能够识别不同的生物，并通过了解它们的生活习性和环境利用情况来加深理解。
2.生物的生长和发育在八年级生物学中，学生需要掌握生物在不同阶段的生长和发育，学习种和种群的概念，以及如何测量和评估生物的生长。
3.生物的遗传和进化在八年级生物学中，学生将了解生物存在的原因和生物繁殖的原理。
学生们需要掌握遗传规律、变异原因和如何保护和合理利用生物资源等基本知识。
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初中物理专题复习（力学部分）A、知识提要：一、速度、密度、压强、功率：三、二力平衡的条件：1、2、3、4、四、液体压强的规律：1、2、3、4、五、阿基米德原理：六、杠杆平衡条件：表达式：七、流体压强与流速的关系：八、牛顿第一定律：九、增大压强的方法：减小压强的方法：十、增大磨擦的方法：减小磨擦的方法：十一、质量1、宇宙是由构成的，是保持物质原来性质的最小微粒，所以，物质是由构成的。
2、叫物体的质量。
质量是物质的，把一块铁搬到月球上，它的质量，把它加热，质量，把它熔成铁水，质量，把它折弯，质量，把它切掉一小块，质量。
3、实验室测量质量的工具是，使用天平测质量前要对天平进行调节，做到水平，归零，平衡；使用天平测质量时要将物体放在盘，砝码放在盘，按照的规则加砝码，当砝码不够用时再移动。
在读游码示数时要以游码边所对的刻度为准。
4、天平不平衡时的处理方法：如果是调节时不平衡，则应通过调节使它平衡，如果是测量时不平衡，则应通过加减或移动使它平衡。
5、使用天平的注意事项。
（教材第10页）十二、密度1、水的密度是，物理意义：。
2、密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
3、物质大多“热胀冷缩”，即温度升高，体积，密度。
体积受温度影响较大，和较小。
4、水在时密度最大，以下时热缩冷胀，称之为水的反常膨胀。
十三、机械运动、速度、长度与时间的测量1、长度的单位是，常用的单位还有。
2、长度的测量工具是。
3、时间的单位是，常用的单位还有。
4、长度测量读数时，要读到分度值的。
5、测量值与真实值之间的差异叫，减小误差常用的方法是。
6、物体的叫机械运动。
是宇宙中的普遍现象。
7、研究物体运动时，被选作标准的物体叫。
参照物是一个的物体，相对于参照物发生了位置变化的物体是的，相对于参照物没有发生位置变化的物体是的。
我们通常是以为参照物的，描述时往往省略不提。
十四、力、牛顿第一定律、二力平衡1、力是对的作用。
力的作用是的，施力物体同时也是物体。
2、力的作用效果：、。
3、力的三要素：、、。
4、力的单位：、符号：。
5、力和运动的关系：当物体不受外力时，总保持或运动状态；当物体受平衡力时，总保持或运动状态；（相当于不受力）当物体受非平衡力时，物体的运动状态。
所以说，力是的原因。
6、是维持物体静止或匀速直线运动的原因。
十五、弹力、重力、摩擦力1、物体由于发生而产生的力叫弹力。
2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成。
3、弹簧测力计的使用：①不能超过；②指针要；③拉力的方向要与弹簧伸长的方向；④使用前用手来回轻轻拉几下。
4、由于地球吸引而使物体受到的力叫。
重力的施力物体是。
5、重力的大小与质量成，用公式表示为，其中g= ，物理意义是。
6、重力的方向是，利用它可以制成等。
7、重力的作用点叫，质地均匀，形状规则的物体，重心在它的上。
8、两个相互接触的物体，当它们或发生相对运动时，在接触面上会产生一个相对运动的力，叫。
9、摩擦力的方向与相对运动的方向，作用点在上。
10、影响滑动摩擦力大小的因素有和。
十六、杠杆、滑轮F= G离的关系是S= h，n指。
十七、压强1、上端开口，下端相连通的容器叫，连通器的原理是当连通器里只装一种液体且不流动时，。
常见的连通器有等。
2、实验证明大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，1标准大气压= 水银柱= 帕。
大气压强的应用有、等。
3、大气压强随高度的增加而，液体的沸点随气压增大而。
十八、浮力①原理法：；②称量法：；③压力差法：；④二力平衡法：；3、浮力的利用：轮船是利用的办法增大可利用的浮力；潜水艇是通过改变实现上浮和下沉的；气球、飞艇是通过改变来实现升降的。
十九、功和机械能2、物体做功的两个必要因素是：和。
物体没在做功包括三种情况：①；②；③。
3、功的原理：。
初中物理力学专题复习力学的初步知识（一）简单的运动1、一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录的结果中，哪一个数据的单位应该是米？A、一位学生的身高为16.3B、一只新铅笔的长度为0.175C、一本字典的厚度为3.5D、一枚壹元硬币的厚度为1.92、甲、乙两人穿着溜冰鞋，面对面静止在光滑的冰面上，甲用力推了乙一下，结果甲、乙两人同时后退，下列的说法中哪一种是正确的？A．以地面为参照物，则甲和乙都是运动的B．以树为参照物，则甲和乙都是静止的C．以甲为参照物，则乙是静止的，甲是运动的D．以乙为参照物，则甲是静止的，乙都是运动的3、地球同步通讯卫星“在高空中静止不动”，应选择下列哪个物体为参照物？A、地球B、太阳C、月亮D、火星4、人们常说太阳东升西落，所选的参照物是A、地球B、月亮C、云朵D、太阳5、甲物体的速度是72km/h，乙物体的速度是20m/s，丙物体1min内通过的路程是1200m，比较可知A、甲物体运动最快B、乙物体运动最快C、丙物体运动最快D、三个物体运动得一样快。
6、甲物体的运动速度为15m/s；乙物体的运动速度为54km/h；丙物体跑完150m路程需要10s。
比较可知A、甲物体跑得快B、乙物体跑得快C、丙物体跑得快D、这三个物体跑得一样快7、一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m，第二秒内通过的路程是3m,第三秒内通过的路程是4m, 则A、前2s内的平均速度是3m/sB、前2s内的平均速度是2m/sC、3s内的平均速度是3m/sD、后2s内的平均速度是4m/s8、某同学骑自行车做匀速直线运动，在4s内通过40m的路程，那么他在前2s内的速度是A、40m/sB、20m/sC、10m/sD、5m/s9、某一物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的速度为4m/s，后一半路程的速度为6m/s，那么它在整个路程中的平均速度是A、4 m/sB、4．8 m/sC、5 m/sD、6 m/s10、下列说法中，正确的是（1996.10）A、速度越快的物体，通过的路程一定越大B、运动是相对的，静止是绝对的C、速度越大的物体，一定跑得越快D、跑的路程越长的物体，用的时间一定越多（二）质量和密度11、体积相等的两种小球，甲球的密度为ρ甲、乙球的密度为ρ乙，在调节好的天平的左盘放上3个甲球，在右盘放上2个乙球，此时天平刚好平衡。
比较每个小球质量m甲与m乙的大小，则有A、m甲< m乙B、m甲> m乙C、m甲= m乙D、无法比较12、下列说法中，哪一种是错误．．的？某均匀物质的质量为m，体积为V，密度为ρ。
将它截去一半时，余下一半的A、体积为1/2VB、密度为1/2ρC、质量为1/2mD、质量/体积=ρ13、几种液体的密度见附表1。
实验室里现有的甲、乙、丙、丁四种量筒的规格见附表2。
如果要求一次尽可能精确地量出100g 的煤油来，应选用A 、甲种量筒B 、乙种量筒C 、丙种量筒D 、丁种量筒附表2 实验室的量筒规格（三）力、力和运动14、按我国交通管理部门最近规定，坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系安全带，这重要是为了减轻在下列哪种情况出现时对人造成的伤害。
A 、车速太快B 、车速太慢C 、紧急刹车D 、突然起动15、下列说法中错误的．．．是 A 、所有的物体都具有惯性B 、所有的摩擦力都是有害的C 、所有的物体都具有质量D 、所有的力的作用都是相互的16、下列现象中最能表现出惯性现象的是A 、球由静止变为运动B 、汽车突然向前起动时，车上的乘客会向后倒C 、草地上滚动的小球，慢慢停下来D 、熟了的果子会从树上掉下来17、在匀速直线行驶的火车车厢里，坐着一位乘客，他发现自己正上方顶棚上有一小水滴正要下落，这滴水将落在A 、此乘客的前面B 、此乘客的后面C 、此乘客的头上D 、此乘客的左侧18、下列说法中正确的是A 、磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁B 、没有物体也能发生力的作用C 、力是物体对物体的作用D 、脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用19、下列说法中，哪一个是正确的？A 、磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而独立存在的B 、指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体C 、马拉车的同时，车也拉马D 、用脚踢足球，只有脚对球的作用。
20、下列几种现象中，不需要对物体施加力的是：A 、物体从静止变为运动B 、物体从运动变为静止C 、物体做圆周运动D 、物体在光滑水平面上做匀速直线运动21、下列说法中，哪一种是错误．．的？ A 、物体没有受到力的作用时，它的运动状态就一定不改变B 、物体受到力的作用时，它的运动状态就一定改变C 、物体的运动状态发生变化，一定是受到了力的作用D 、物体之间不一定要相互接触才能发生力的作用22、两个物体受到的重力分别为G 1和G 2，某同学画出它们的受力图如图1所示，根据图示，下列判断正确的是A 、G 1>G 2B 、 G 1<G 2C 、 G 1=G 2D 、不能比较G 1、G 2大小23、图2甲、乙中，物重G=50N ，作用力F=120N ，那么A 、甲中物体对天花板的压力为170N 。
B 、图乙中物体对墙壁的压力为170N 。
C 、图甲中物体对天花板的压力为70N 。
D 、图乙中物体对墙壁的压力为50N 。
甲图2 乙图124、下列物体中物重接近1N的是A、一袋方便面B、一张学生桌C、一枚大头针D、一块砖25、甲、乙两同学推一张放在光滑地面上的桌子，甲同学用50N的力向右推，乙同学用30N的力向左推，两力沿同一水平直线，桌子受到的合力的大小及方向应是A、20N，向右B、20N，向左C、80N，向右D、80N，向左26、同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N，合力大小是1000N，则另一力大小是A、一定等于400NB、一定小于400NC、可能等于1600ND、一定大于1600N27、同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力是400N，合力是1000N，则另一个力A、一定等于600NB、一定小于600NC、可能等于1400ND、一定大于1400N28、如图3甲、乙、丙所示，各图标出的F1、F2大小相等，它们间相互平衡的是A、图甲所示的B、图乙所示的B、图丙所示的D、图甲、图乙、图丙所示的（甲）图3（乙）（丙）29、下列物体中，正在受到平衡力作用的是A、正从地面腾空而起的火箭B、竖直向上抛出的石子C、沿光滑斜坡滚下的小球D、在水平直路上匀速行驶的汽车30、在下列事例中，哪一种是减小摩擦？A、电工胶钳上做有不平的花纹B、皮带传动中将皮带收紧一些C、自行车的前后轮都装在滚动轴承上D、汽车轮胎做有凸凹不平的花纹31、某人拉一小车在水平地面上作匀速直线运动，设人对小车的拉力为F，车重为G，车对地面的压力为Q，地面对车的支持力为N，车受到的阻力为f，下列各对力中属于平衡力的是A、Q与GB、G与FC、F与fD、Q与N32、关于二力平衡的讨论中，错误的说法．．是A、一个物体只受两个力作用，若该物体处于匀速直线运动状态，则这两个力一定是平衡力B、物体只受到两个力作用，若该物体处于静止状态，则这两个力一定是平衡力C、两个力只要大小相等、方向相反，则这两个力一定是平衡力D、一个物体只受两个力作用，若这两个力的合力为零，则这两个力一定是平衡力。