一年级音乐课教案最新6篇

一年级音乐课教案最新6篇一年级音乐课教案篇1教学目标：1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；教学重点：1、能根据图画提示进行戏剧表演；2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；课时计划：一课时教具、学具准备：学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王学生用两分钟进行13页的故事创作。

2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。

3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。

2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。

4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。

四、歌表演1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。

2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。

3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。

4、师对表现好的学生给予鼓励。

5、学生拍唱着歌曲走出教室。

教学后记：这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

一年级音乐课教案篇2教学内容：1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢4：讨论交流。

s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：跟着老师分句学唱歌词。

7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

8：富有表情地歌唱。

9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。

分组进行汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。

)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗作业：自找、自制打击乐器。

一年级音乐课教案篇3第一单元娃娃乐教学内容学唱《板凳龙》。

学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。

学唱《阿西里西》。

学唱《比一比》、活动“赛歌会”。

教学要求（一）单元总要求１．通过听、唱一组民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2．通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

3．通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

（二）具体要求通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在轻松、愉悦的气氛中，逐步培养学生的自律能力。

通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心听觉，感受音乐的进行与停顿。

学唱歌曲《板凳龙》、《比一比》、《溜溜歌》，培养自然、大方的演唱习惯，了解领唱和齐唱这几种不同的表演方式。

通过音乐游戏，树立集体合作的精神．教学重点与难点本单元的重点：在于引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐完整地表现音乐。

本单元的难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教学准备1、图片2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。

3、录音带或cd4、节奏卡片教学课时：5课时第一课时教学内容：学唱《板凳龙》教学目标：l、跟着老师学唱《板凳龙》。

2、了解瑶族舞蹈．教材分析：歌曲《板凳龙》采用听唱法进行教学。

首先，由听赏导入，让学生对歌曲有一个整体的、感性的认识。

在听赏的过程中，还可以带领学生一起拍击或模仿教材插图提供的动作图，边听边表演，让学生在各种活动中熟悉音乐、熟悉歌曲。

表演时，可适当地加入一些跺脚、踏步的动作，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，然后再通过教师有表情的范唱，帮助学生进一步增强对歌曲的理解，还可以让学生谈谈对“板凳龙”的认识。

由于歌曲旋律简单，可以要求学生模唱旋律，这时要突出对休止符的体验，然后让学生跟着琴声演唱。

教学过程：一、师生问好二、发声练习1=d1234|31|55|5—|5654小花猫在门口喵喵喵，小山羊在31|22|2—|1234|31|66|6—树下咩咩咩，小鸭子在河里嘎嘎嘎,5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。

要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。

三、新课教学（一）节奏练习。

（二）教师朗诵歌曲《板凳龙》。

l教师朗诵，学生根据歌词内容，跟着老师念节奏。

2教师将歌曲中两部分用两种不同的节奏朗诵，并同时表演两个不同的角色。

3学生单独进行节奏练习。

（三）学生跟着教师一起做游戏。

1、学生跟教师学念后半段节奏，并加上手的动作。

2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱，并表演。

（四）动作说明（图示见教材）：图1右手胸前按掌，左手左上方托掌，双腿并拢弯曲。

接着往左跳一步，送左胯，头抬起，看左上方。

图2双手放胯旁，压腕，双腿并拢弯曲。

接着往右跳一步，送右胯，头右侧，看右下方。

图3双手握拳，提腕，双腿弯曲扎马步。

图标说明（图标见教材）：“□”表示拍手，“（五）表演请个别学生上台表演四、教师小结，下课。

第二课时教学内容：学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。

教学目标：1、学会演唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。

2、了解领演唱形式．教材分析：溜溜歌》是一首轻快活泼，富有儿童情趣的贵州苗族民歌，由五小节构成一段体结构。

乐曲短小、精巧，节奏规整、旋律流畅，近似于口语的旋律进行，琅琅上口，易学易唱，极富童谣的风格。

歌曲第一句和第二句的旋律，采用同头换尾、乐句对仗的手法，在我们的眼前仿佛呈现出两个天真烂漫的孩子，正在一唱一和、摇头晃脑地演唱的生动情景。

歌词通俗易懂、简洁明了，词曲结合紧密，易于学生学唱和背唱，是一首不可多得的，特别适合低年级学生演唱的歌曲。

教学过程：一、师生问好二、发声练习1=d1234|31|55|5—|5654小花猫在门口喵喵喵，小山羊在31|22|2—|1234|31|66|6—树下咩咩咩，小鸭子在河里嘎嘎嘎,5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。

要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。

三、新课教学（一）复习歌曲《板凳龙》和上节课的游戏。

（二）教师演唱歌曲《溜溜歌》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对歌曲作简单描述。

2、教师放录音示范，学生跟着音乐轻生哼唱。

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

（三）学生跟着教师一起演唱。

一年级音乐课教案篇4教学目标1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2、练习山谷回声。

教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲教法讲授法讨论法教具电子琴、手风琴教学过程（一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》2、教师提问3、复听《劳动回家转》4、敲打击乐器（二）、词组卡农1、山谷回声2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。

（三）、听音乐，走部1、认识小矮人2、带着表情做动作跟音乐，边做动作边列队齐部走（四）、分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。

（五）、小结课后分析1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。

2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

板书设计第五单元动画城一年级音乐课教案篇5一、当今音乐课堂教学形式传统的音乐欣赏教育往往是“填鸭式”的教育，教师把自己对作品的理解强塞到学生的大脑中，使学生的欣赏过程变成了对教师知识经验的机械复制，剥夺了学生主动参与的机会，使学生的思想像从一个模子里刻出来的一样，毫无自主性和创新性，本来趣味横生的音乐欣赏课变成了毫无意思的政治理论课。

二、音乐欣赏课教案《春晓》进行分析下面我们就以音乐欣赏课教案《春晓》为范例，对它的每一个教学环节进行分析，来了解一下在新课程标准引导下的现代音乐欣赏课教学所取得的成就以及存在的问题。

（一）座位编排本教案在座位编排上采用扇型小组式排列法，也许有些教师会对这一环节不屑一顾，还有些教师甚至根本就没有注意过这一环节，殊不知这一环节正是上好一节音乐课的关键所在。

在以往，甚至是在现在，有些音乐教师的课堂上仍存在着教师在讲台上讲，不顾学生的感受，不顾教学质量，完全凌驾于学生和课堂之上的现象。

其实一切问题都源自“讲台”。

一个三尺高的讲台，不仅让学生对教师又敬又怕，甚至觉得教师是遥不可及的。

因此，在课堂上教师应该尽量走下讲台，尤其是在音乐课上。

像教案《春晓》中的座位安排就非常得当。

“一领众围”的座位安排使学生在心理上变的轻松自在，与教师的距离也拉近了。

这样的座位安排，更有利于教师成为学生研究活动的“参与者”和“合作者”，并随时充当学生的“后勤部长”，为学生提供所需的研究资料，并保证学生有充裕的时间验证各种假设，体验作品。

（二）导入有了好的座位编排，更要有一个好的课堂导入。

有了好的导入就等于成功了一半。

好的欣赏课教学的课堂导入不仅可以为教学内容做好铺垫，将学生的注意力和学习兴趣调动起来，更能让一节音乐欣赏课气氛昂然，博得满堂彩。