2.3世界的地形 第1课时 教案(湘教版七年级上)
第三节：世界的地形
第一课时
教学目标：
知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2、了解五种基本地形的形态特征。
3、了解海底地形特征。
能力目标：能判别五种基本的地形类型
情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之
情。
教学重点：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。
教学难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念
2、五种陆地基本地形的形态特征。
学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本
地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强
调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。
教学方法：直观教学法、创设情境法
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
组织教学： 复习提问： 引入新课： 我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。 讲授新课： 地形就是地表各种高低起伏形态的总称。 创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。 5． 海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。 二．相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。 过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型 总结作业情况 利用身边常识引入，帮助学生理解 利用教具吸引学生注意力 提出疑问，启发学生 绘制简单示意图，表明海拔和相对高度的意义及不同 列举熟悉的地形——五种陆地常见地形
通过读图分析巩固
积极思考
尝试用以有的知识自主
解决问题
阅读课文，初步理解海
拔、相对高度的定义。
通过举例、板图理解海
拔、相对高度的含义，
区分它们的差别，熟练
巩固
利用身边知识举例
三．五种陆地基本地形 绘制地形剖面示意图让学生判断 海拔高度（米） 5． 平原：〈200 利用简单的地形剖面示意图，启发学生辨别五种陆地基本地形 总结五种陆地基本地形特点 通过读图思考判断，提
高兴趣
积极思考
比较平原与高原；山地
2．高原：〉500 3．山地：〉500 坡度较陡 4．丘陵：〈500 相对高度〈200 5．盆地：中间低、四周高 最高高原——青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原——巴西高原 面积最大的平原——亚马孙平原 最大的盆地——刚果盆地 最深的海沟——马里亚那海沟 了解海底地形 课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。 课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。 通过书上活动，指导学生从课文中找出世界之最，并强调“世界之最”的重要性 可与陆地地形进行对比分析 海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。 与丘陵的相同之处和不
同之处。总结盆地的特
点。
定性定量描述五种陆地
地形的特点
注意：
本课可让学生找世界之最，学生可以通过课外阅读扩大知识面，了解更多的地理知识。理解相对高
度、绝对高度、海拔是本课的一个重点。
板书设计：
陆地地形
海拔、相对高度
五种基本地形类型
海底地形
七年级上册地理世界的地形教案
七年级上册地理世界的地形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版七年级地理上册2.3.1世界的地形(22张PPT)
马里亚纳海沟
亚马孙平原 安第斯山脉
巴西高原
P36 活动 你还知道其他的世界地形之最？
世界上最高的盆地----世界上最低的盆地----世界上最长的山系----世界上最寒冷的平原----世界上最深的海沟----……
柴达木盆地 吐鲁番盆地 科迪勒拉山系 西西伯利亚平原 马里亚纳海沟 ……
小结：
主要特征
活动P36
① 读图判断A、B、C、D、E各点所在地区分 别属于哪一种地形类型。
山地 高原
500米
盆 地
丘陵
<200米
平原 200米
主要的地形区
阿尔卑 斯山
落 基
阿特拉斯山脉
岛
山
科
喜马拉雅山
屿 山
太平洋沿
迪 勒
体
岸山脉带
拉
安
山
第
系
斯
山
横贯亚欧大陆南部和 非洲西北部山脉带
刚果盆地
东欧平原
青藏高原 喜马拉雅山脉
地形类型
共同点
海拔高低 地面起伏
平原 高原 山地 丘陵
盆地
低,<200米 平坦广阔 地面起伏
高,>500米
起伏不大， 边缘陡峻
小
较高，多在 坡度较陡，
500米以上 沟谷较深
较低，大致在 500米以下
坡度和缓， 相对高度不 超过200米
地面崎岖 不平
四周高，中间 低
中部可能分 布平原或起
伏的丘陵
类型
起伏不大，边缘陡峭
共同点
地表起伏小
山地
山地海拔示意图
丘陵
山地与丘陵
地形类型
海拔高低
山地 较高（多在500米以上）
2.3 世界的地形 教案(湘教版七年级上册) (6)
第三节世界的地形
主备人
教学
目标
1、理解等高线、等深线等基本概念。
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图。
3、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
4、4、初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
1．等高线；在陆地上把海拔高度相等的各点连接起来就叫等高线
2．等高线分层设色地形图：在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成等高线分层设色地形图。（高低起伏，一目了然）
点
拨
与
提
升
二．海底地形
1．等深线2．大陆架3．大陆坡4．海沟5．大洋中脊
过渡：在“世界地形图”当中就是利用分层设色表现了世界陆地、海洋的高度和深度
三．世界两大山脉带
1．环太平洋沿岸山脉带
（1）东岸：北美洲—落基山脉
南美洲—安第斯山脉（最长山脉）
合称：科第勒拉山系（最长山系）
（2）西岸：日本群岛、台湾岛、菲律宾群岛
巩
固
与
检
测
2．横贯亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带
（1）喜马拉雅山脉（亚洲）（最高山脉）
珠穆朗玛峰（最高山峰）
（2）阿尔卑斯山脉（欧洲）
（3）阿特拉斯山脉（非洲）
课堂小结：利用板书总结所学内容
课后作业：布置反复看图
板
书
小组评价与反思
教法与教具
直观教学法、创设情境法
教学过程
个人复备
预
习
与
检
查
组织教学：
复习提问：
2024秋初中地理七年级上册教学设计(教案)第二节 世界的地形
第二节世界的地形一、核心素养区域认知1.了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。
综合思维1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念。
2.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。
3.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
人地协调观1.关注当地的地形类型和分布特点，以及对生产、生活的影响，培养学生关心家乡、热爱家乡的情感。
地理实践力1.能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2.通过制作地形模型，加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。
二、教学重难点重点：1.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。
2.能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
3.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
难点：1.地形图上识别五种主要的地形类型。
2.能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
3.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
三、教学过程情景导学，明确主题展示“地球表面3d曲面图”，说明无论是陆地表面还是海底都是起伏不平的。
从而引入地形的定义：地球表面各种各样高低起伏的形态，总称为地形。
自主探究，尝试解决引导学生思考：我们如何描述地表的高低起伏？通过示意图讲解：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
补充：海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度。
相对高度：地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离。
请两位高矮不同的学生上台，分别说出自己的身高，然后大家一起计算他们的身高之差，从而类比“海拔”和“相对高度”，让学生了解和理解“海拔”和“相对高度”两个概念。
一、陆地地形过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度、相对高度不相同，所以就有了各种不同的地形类型。
陆地表面有哪些地形类型呢？高原、平原、山地、丘陵、盆地，并通过多媒体展示五种地形的图片。
讲授讲解，提炼归纳通过对比的方式讲解各种地形的特征。
七年级地理上册《世界的地形》教案、教学设计
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践操作等，鼓励学生积极参与，提高课堂互动。
b.终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检验学生对地形知识点的掌握程度，及时发现问题，进行针对性的辅导。
3.理解地形对气候、水文、生物、人类活动等方面的影响。
（二）教学设想
1.针对教学难点，采用以下策略：
a.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示各类地形的特点，帮助学生形成清晰的地形概念。
b.设计具有趣味性和挑战性的地形识别游戏，激发学生的学习兴趣，提高地形识别能力。
c.通过案例分析，引导学生运用所学知识分析地形对气候、水文、生物、人类活动的影响，培养学生的地理综合分析能力。
6.地理科普文章阅读：推荐一篇关于世界地形的科普文章，让学生课后阅读。通过拓展阅读，培养学生对地理学科的兴趣，提高他们的科学素养。
作业布置时，请注意以下几点：
1.针对不同学生的学习能力，适当调整作业难度，使每位学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
2.鼓励学生在完成作业时，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索世界奥秘的欲望。
2.培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
3.通过学习世界地形的多样性，使学生认识到不同地域的特色和魅力，培养全球观念和民族自豪感。
教学设计：
1.导入：通过展示世界地图，引导学生观察不同地区的地形特点，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将系统地介绍世界地形的基本类型及其特点：
2.3 世界的地形 教案(湘教版七年级上册) (5)
流
与
展
示
创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？
引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。
一．海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。
二．相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。
过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型
最深的海沟——马里亚那海沟
了解海底地形
课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。
课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。
板
书
小组评价与反思
教学
难点
1、地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、五种陆地基本地形的形态特征。
教法与教具
直观教学法、创设情境法
教学过程
个人复备
预
习
与
检
查
组织教学：
复习提问
：
引入新课：
我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
讲授新课：
地形就是地表各种高低起伏形态的总称。
课题
第三节世界的地形
主备人
教学
目标
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、了解五种基本地形的形态特征。
3、了解海底地形特征。
4、能判别五种基本的地形类型。
5、关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。
教学
重点
1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
七年级地理上册教案-2.3 世界的地形3-湘教版
2.口试。通过问答检验学习效果。
当堂训练（三）
指导学生读图、讲解题目
阅读完成当堂练习，回答提问
PPT呈现训练题目和答案
1.口试。通过问答检验当堂练习效果。
四、小结
PPT演示，总结知识点：
1.海拔和相对高度
2.陆地五种基本地形
3.世界陆地两大著名高山带的分布
4.世界之最
跟随教师讲解及时反馈
章节名称
第二章 地球的面貌
学科
地理
授课班级
七年5班
授课时数
1
一、本课学习内容概述
1.海拔、பைடு நூலகம்对高度的概念。
2.陆地五种基本地形的形态特征。
3.世界陆地两大著名高山带的分布，著名的山脉、高原、平原和盆地在地图上的位置。
二、依据标准
课程标准：
·在地形图上识别五种主要的地形类型。
三、本课学习目标
学习目标：
1.观察评价。观察学生在活动中的参与度，活动完成效果。
2.展示、讲评。展示小组成果，并简要讲评反馈。
2.口试。提问，学生回答问题，检验学习效果。
学习目标2：
了解陆地五种基本地形的形态特征。
通过课件呈现
自学指导二：阅读教材P34，小组讨论并完成表格：（3分钟）
按自学指导阅读教材，小组讨论，填写表格。
用PPT演示自学指导。
用PPT自动切换功能控制时间。
1.观察评价。观察学生阅读教材情况、小组讨论的合作与参与情况。
学生反馈后教师讲解
指导学生读图、及时反馈、讲解
1.展示小组讨论结果，回答教师提问。
2.读图抢答。
多媒体课件演示，对比地形特征，完成表格填写。
用PPT呈现题目、图形、答案
湘教版七年级上册地理第二章-第三节-世界的地形
第二节世界的地形旁注一、教学目标1、知识与技能1、理解海拔、相对高度等基本概念。
2、掌握平原、高原、盆地、山地、丘陵五种地形的特征及相应的“世界之最”。
3、熟悉海底地形。
4、理解等高线概念。
2、过程与方法1、通过读图比较平原与高原、山地与丘陵的异同点，培养学生的观察能力和归纳地理事物的能力。
2、初步学会绘制等高线图的方法。
3、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。
4、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。
3、情感、态度与价值观培养学生的动手实践能力，让学生体验学习的快乐，激发学生学习积极性。
二、教学重点与难点教学重点：1、弄清海拔与相对高度两个概念，掌握陆地地形的划分及其特征。
2、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
3、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系.教学难点：1、掌握陆地地形的划分及其特征2、在等高线图上识别地形种类，掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图力。
三、教学策略：读图法、联系比较法、自主探究、合作交流、演示法观察法对比法四、教学过程（第1课时）一、创设情境，导入新课：教师运用课件播放几幅图片：青藏高原、珠穆朗玛峰、亚马孙平原、刚果盆地、低于海平面的吐鲁番盆地等世界著名的地形区，同时教师把珠穆朗玛峰海拔8844米的高度与吐鲁番盆地海拔-155米的高度相渲染，让学生形成强烈的感到世界陆地高低不平，相差太大了！教师及时导出：不仅世界陆地相差很大，就是海底也是高低不平的。
这节我们就共同学习世界的陆地地形和海底地形。
二、自主学习合作探究学习任务（一）陆地地形1：自主学习读教材第27、28页回答以下问题【探究结论】如果要准确的判读等高线地形图，首先要了解两个概念：等高线（等深线）归纳：山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合；鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。
2、判读山脊和山谷的方法归纳：归纳：陡崖处等高线重叠在一起【探究结论】归纳：归纳：陡崖处等高线重叠在一起。
七年级上册第二章 第三节 世界的地形 第1课时
世界上最大的高原----- 巴西高原
……
……
课堂小结
1、陆地上的五种基本地形。 2、五种地形的基本特点。 3、地形图上地形的判断。 4、海底地形的组成。 5、海拔、相对高度、等高线。
当堂背诵
第二章 第三节
学习目标
1、了解海拔和相对高度的含义，并能在 相关图中识别。
2、运用海拔和相对高度，比较陆地五种 地形的基本特点。
3、掌握世界陆地两大著名高山带的分布 规律，能在图中找出著名山脉、高原、平 原和盆地所在的位置。
重难点：
地形图上地形的判定。
地表各种高低起伏的形态总称为地形。
独学+展示
塔里木
盆地
刚果盆
四川
地
盆地
大流
盆地
判断A、B、C、D、E各点年在地形区分别属于哪一 种地形类型。
山地
高原
盆地
丘陵 平原
你知道哪些世界地形之最？比一比，
看谁知道得更多。
世界上最大的平原----- 亚马孙平原
世界上最大的盆地----- 刚果盆地
世界上最长的山脉----- 安第斯山脉
世界上最高的山脉----- 喜马拉雅山脉
1、什么是地形？人们通常把陆地分为哪 五种基本地形？
2、高原和平原、山地和丘陵之间的共同 点和不同点？
3、陆地山高峻的山脉主要分布在哪两大 地带？
4、海底地形有哪些组成？ 5、什么是海拔、相对高度；什么是等高 线？
一、海拔与相对高度 海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度是指地面某个地点高出另一地点的垂
东欧 平原
青藏 高原
亚马孙 平原巴西 高原
二、山地与丘陵
共同特征：地表崎岖不平。 不同特征：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡， 沟谷较深。丘陵较低，海拔大致在500米以下，相对高度 一般不超过200米。
湘教版地理七年级上册2.3预习学案(第1课时)
地理学科七年级上册第二章第3节《世界的地形》
第1课时
一、预习目标：
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、了解五种陆地基本地形的分布及特征。
3、掌握各种地形的“世界之最”。
二、预习重点：
1、区分海拔和相对高度。
2、五种陆地地形的特征。
3、世界上主要山脉的分布。
4、在海底地形示意图上，说出各地形类型的名称
三、预习任务：
1、表示高度的方法有：、
2、五种基本的陆地形态有：、、、、
3、观察五种地形的图片，描述五种陆地地形的形态特征。
4、世界上的山脉主要分布在两大地带；一是，二是。
前者是包括太平洋东岸的山系和西岸的许多弧形分布的岛屿山体。
后者包括、、等高大山脉主。
5、阅读“海底地形示意图”海底地形主要由、、、
、组成。
三、预习诊断：
1、地面某地点高出另一地点的垂直距离，即两个地点的高度差叫做。
2、平原和高原的相同点是，山地和丘陵的共同点是
3、四周被山地或高原环绕，中部相对低平的地形是。
4、填写世界之最：
世界上最高的高原世界上最大的高原
世界上最长的山脉世界上最大的盆地
世界上最大的平原世界上最深的海沟
5、从世界地形图上可以看出，平原主要分布在江河的
6、大陆向海洋自然延伸，深度不超过200米的海底地形叫做
四、预习质质疑
你在预习过程中还有哪不大些不大明白的地方，写出来，大家用交流。