对外汉语日期教学-ppt
hào
日
rì
6月17号
6月17日
duān wǔ jié 端 午 节
zuó tiān 昨 天
jīn tiān 今 天
míngtiān 明天
星期一 星期二 星期三 星期四
xīngqī
星 期
星期五 星期六 星期日
星期天/星期日
语 法
今天
①
②
③
2016 年 6 月 22号
…年 …月 号/日
④
星期 三
主讲人
复 习
6月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
1
2
3
4
5
6
13 20 27
7
14 21 28
8
15 22 29
9
16 23 30
10
17 17 24
11
18 25
12
19 26
生 词
niányuè来自1月2月 3月6月
9月
10月
4月
7月
11月
12月 5月
8月
rì
号
…星期
昨天 明天
Daisy 1993 年 5 月 28 日
练
习
一、听一听，选择正确答案
1.David的生日是？ A 5月8号 B 8月5号 C 6月9号 D 9月6号 2.他们星期几去长城？ A 星期二 B 星期七 C 星期六 D 星期天
二、说一说 二、看图说话 A:…是哪一天？ B:.你哪一天…?
国庆节 上课
购物 我的生日
小结
年 月 日 今天 明天 昨天 星期 星期天 星期日
作业
• 制作个人七月计划，明天课上与大家分享
日
rì
6月17号
6月17日
duān wǔ jié 端 午 节
zuó tiān 昨 天
jīn tiān 今 天
míngtiān 明天
星期一 星期二 星期三 星期四
xīngqī
星 期
星期五 星期六 星期日
星期天/星期日
语 法
今天
①
②
③
2016 年 6 月 22号
…年 …月 号/日
④
星期 三
主讲人
复 习
6月
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
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13 20 27
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14 21 28
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15 22 29
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18 25
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19 26
生 词
niányuè来自1月2月 3月6月
9月
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4月
7月
11月
12月 5月
8月
rì
号
…星期
昨天 明天
Daisy 1993 年 5 月 28 日
练
习
一、听一听，选择正确答案
1.David的生日是？ A 5月8号 B 8月5号 C 6月9号 D 9月6号 2.他们星期几去长城？ A 星期二 B 星期七 C 星期六 D 星期天
二、说一说 二、看图说话 A:…是哪一天？ B:.你哪一天…?
国庆节 上课
购物 我的生日
小结
年 月 日 今天 明天 昨天 星期 星期天 星期日
作业
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对外汉语教学完整课件
文化教学
总结词
文化教学是拓展，需要注重文化的传播 和交流。
VS
详细描述
文化教学是对外汉语教学的拓展，需要注 重文化的传播和交流。教师可以通过讲解 、演示、讨论等方式帮助学生了解中国的 文化传统和现代社会的发展变化。同时， 教师还可以利用文化活动、文化体验等辅 助形式，帮助学生更好地融入中国社会和 文化环境。
对外汉语教师应掌握跨文化沟通技巧，能够与学生进行有效沟通， 解决文化冲突和误解。
跨文化适应能力
对外汉语教师应具备跨文化适应能力，能够在面对不同文化背景的 学生时，灵活应对并调整自己的教学方式和策略。
05
对外汉语教学评估与反思
对外汉语教学评估的方法与标准
评估方法
观察法、测试法、问卷调查法、学生 反馈法等。
改进策略
更新教学内容、改进教学方法、加强 师生互动、引入现代教育技术等。
THANKS
感谢观看
教育学知识
对外汉语教师需掌握一定的教育学 知识，包括课程设计、教学方法、 教育心理学等方面的知识，能够有 效地进行课堂教学。
对外汉语教师的教学能力
教学计划制定
对外汉语教师应具备制定教学计 划的能力，根据学生的实际情况 和教学需求，合理安排教学内容
和教学进度。
ห้องสมุดไป่ตู้
教学方法运用
对外汉语教师应掌握多种教学方 法，包括讲解式教学、互动式教 学、情境式教学等，能够根据学
03
对外汉语教材与教学资源
对外汉语教材的编写原则与特点
01
02
03
04
目标导向
教材内容应围绕教学目标展开 ，确保学习者通过学习能够达
到预期的语言水平。
科学性
教材的编排和内容应遵循语言 学习的规律，由浅入深，循序
对外汉语课件-中国节日
和中国文化知识。
1.chūn jiē 春节
2.yuán xiāo jiē 元宵节
3.qīnɡ mínɡ jiē 清明节
4.duān wǔ jiē 端 午节
5.qī xī 七夕
6.zhōnɡ qiū jiē 中 秋节
7.chónɡ yánɡ jiē 重 阳节
8.dōnɡ zhì 冬至
chūn jié de ɡù shi 春 节的故事
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪 兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居 海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人 命。“年”最怕红色、火光和炸响。所以每 到除夕家家便贴红对联、燃放爆竹；户户烛 火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲 访友道喜问好，相互庆贺平安度过了“年” 关。这风俗越传越广，便成为中国民间最隆 重的传统节日。
zhōnɡ ɡuó de jié rì
中国的节日
常州外国语学校 于正虎 邮箱：yuzhenghu123@
教学目标：使学生简要了解中国主要的传统节日
名称；能够准确说出春节和元宵节的读音 并能列举两个节日中主要的庆祝方式， 了解两个节的由来并理解其中的中国 文化内涵。
教学对象：初级水平的国外学生，掌握有限的汉字
zài chūn jié qī jiān jiā rén qīn qi 在 春 节 期间 ，家 人 、亲戚、 pénɡ you jiàn miàn dōu yào shuō xiē hǎo 朋 友见 面 都要说 些好 tīnɡ de huà lái zhù fú duì fānɡ wǒ men 听 的 话 来 祝 福 对 方 。我 们 chēnɡ zhè xiē huà wéi jí xiánɡ huà 称 这 些 话 为 “吉 祥 话 ”
1.chūn jiē 春节
2.yuán xiāo jiē 元宵节
3.qīnɡ mínɡ jiē 清明节
4.duān wǔ jiē 端 午节
5.qī xī 七夕
6.zhōnɡ qiū jiē 中 秋节
7.chónɡ yánɡ jiē 重 阳节
8.dōnɡ zhì 冬至
chūn jié de ɡù shi 春 节的故事
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪 兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居 海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人 命。“年”最怕红色、火光和炸响。所以每 到除夕家家便贴红对联、燃放爆竹；户户烛 火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲 访友道喜问好，相互庆贺平安度过了“年” 关。这风俗越传越广，便成为中国民间最隆 重的传统节日。
zhōnɡ ɡuó de jié rì
中国的节日
常州外国语学校 于正虎 邮箱：yuzhenghu123@
教学目标：使学生简要了解中国主要的传统节日
名称；能够准确说出春节和元宵节的读音 并能列举两个节日中主要的庆祝方式， 了解两个节的由来并理解其中的中国 文化内涵。
教学对象：初级水平的国外学生，掌握有限的汉字
zài chūn jié qī jiān jiā rén qīn qi 在 春 节 期间 ，家 人 、亲戚、 pénɡ you jiàn miàn dōu yào shuō xiē hǎo 朋 友见 面 都要说 些好 tīnɡ de huà lái zhù fú duì fānɡ wǒ men 听 的 话 来 祝 福 对 方 。我 们 chēnɡ zhè xiē huà wéi jí xiánɡ huà 称 这 些 话 为 “吉 祥 话 ”
对外汉语教学完整ppt课件
The negative form is to add “没（有）” in front of the verb,and “了 ” can not be used after the verb.
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你 吃 了 几 片 药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我 没 有 吃 药。
e.g：肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g： 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你 吃 了 几 片 药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我 没 有 吃 药。
e.g：肚子疼 嗓子很疼 你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服 我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服 鼻子很疼 鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g： 注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他 常 常 去 图 书 馆 看 书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事 他没有告诉我 我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease
对外汉语ppt课件
句子成分
汉语句子成分包括主语、 谓语、宾语、定语、状语 和补语。
词类
汉语的词类包括名词、动 词、形容词、数词、量词 和代词等。
常用词汇与表达
日常用语
如问候、介绍、感谢、道歉等。
旅游用语
如购票、入住、参观等。
饮食用语
如点菜、用餐、品尝等。
商务用语
如报价、合同、支付等。
03
对外汉语教学方法
课堂教学技巧
声调
是汉语语音的重要特征，有四 个声调，分别是平声、上声、
去声和入声。
汉字基础
汉字的起源
从甲骨文、金文到现代汉字， 汉字的历史悠久。
汉字的构成
汉字是由部首、声符和义符等 构成的。
汉字的分类
分为独体字和合体字两大类。
汉字的书写
汉字的书写顺序是从左到右， 从上到下。
语法结构
01
02
03
语序
汉语的基本语序是主语+ 谓语+宾语，定语+中心 词，状语+中心词。
激活学生的前知
引入多样化的教学方法
通过提问、讨论等方式了解学生对即将学 习的内容的认知情况，以便更好地连接学 生的已有知识和新知识。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多 种教学方法，以增加学生的参与度和兴趣 。
精讲多练原则
及时反馈与调整
以简洁明了的语言解释语言点，随后提供 大量的练习机会，帮助学生掌握所学内容 。
。
活动名称：中国地方文化体验 活动
中国地方文化体验活动包括地 方特色美食、民俗文化、传统 节日等体验活动，可以让汉语 学习者通过了解地方文化来深 入了解中国文化。
THANKS
感谢观看
练习形式
对外汉语教学法ppt课件
• 好，选写这些吧，我会随时告诉你我的新收获。
•
瑞安
中级汉语精读课
——《愉快的傣乡行》分析
• 确定起点状态
– 本课的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在 800学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。
• 分析教学任务
– 1、掌握词语：一带、兴高采烈、意味着、据说、引人注目、 尽情、极其。
问答、讲授、练习、讨论、参观、语言实践等 • 凡与教学无关的、甚至干扰教学的行为不能算
作教学行为。
作文课——议论文训练
• 教学单元
• 议论文写作 • • • • • • • • • • •
•
教学环节
范文处理 写作
评改
教学步骤 教学行为
阅读范文
默读
学生提问
分析范文夹 教师提问
填空练习
确定内容
给出作文题目
• 4.教学方案的实施（教案）
三、反馈阶段
• 1、测量与评估教学结果
– 测评时间: – 测评形式：复述、问答、做习题 – 测评标准：数量和质量
• 2、诊断与补救教学
– 找出原因 – 分别对待
第三节 课堂教学的原则
• 一、精讲多练原则 • 二、讲练结合原则 • 三、突出语言教学特点的原则 • 四、以学习者为中心的原则
三、突出语言教学特点的原则
• 1.听说读写全面发展 • 2.由中介语向目的语靠近 • 3.结构、功能、文化的结合 • 4.强化学习环境
四、以学习者为中心的原则
• 1.想方设法调动学习者的感觉器官，使之最大限度地 接受和加工新的语言信息。
• 2.顾及学习者的个体差异，因材施教，通过各种练习 形式使之消化、巩固、输入长时记忆。
教师提问
(完整版)初级对外汉语时间月份和天气口语课试讲课件
• Number + Month • Numbers we need to use: • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （from 1 to 12）
日 rìsun/date
Number + date
Numbers used from 1 to 31
Target: to learn the days of the week
月yuè moon/month
• Number + Month • Numbers we need to use: • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （from 1 to 12）
日 rìsun/date
Number + date
Numbers use the days of the week
星期四 Xīng qī sì
Target: to learn the days of the week
星期五 xīng qī wǔ
Target: to learn the days of the week
星期六 xīng qī liù
What day is it tomorrow?
What day is it today ?
Jīntiān xīngqí jǐ ? 今天 星期 几?
What day is it today?
Jīntiān(shì) … 今天 (是)…
Today is…
In mandarin，when we say days of the week, we can use
Target: to learn the days of the week
星期日/天 xīng qī rì/ tiān
日 rìsun/date
Number + date
Numbers used from 1 to 31
Target: to learn the days of the week
月yuè moon/month
• Number + Month • Numbers we need to use: • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （from 1 to 12）
日 rìsun/date
Number + date
Numbers use the days of the week
星期四 Xīng qī sì
Target: to learn the days of the week
星期五 xīng qī wǔ
Target: to learn the days of the week
星期六 xīng qī liù
What day is it tomorrow?
What day is it today ?
Jīntiān xīngqí jǐ ? 今天 星期 几?
What day is it today?
Jīntiān(shì) … 今天 (是)…
Today is…
In mandarin，when we say days of the week, we can use
Target: to learn the days of the week
星期日/天 xīng qī rì/ tiān
对外汉语教学中秋节最新ppt课件
ppt课件
7
酒文化 The Culture of wine
ppt课件
8
节日文化 The culture of festival
端午节 the Dragon-Boat Festiva
清明节the Qing Ming Festival
春节 the Spring Festival
ppt课件
元宵节 the Lantern Festival 9
mooncake
?柚子 yòuzi
pomelo
?葡萄 pútao
grape
?桂花酒 guìhuājiǔ
(wine fermented with osmanthus flowers)
?吃
chī
eat
?喝
hē
drink
?喜欢 xǐhuɑn
like
ppt课件
21
句型 sentence：
句式:主语（S）+ 谓语 + 名词/动词短语(N/V-phrase)
ppt课件
16
yòuzi
柚子（pomelo）
ppt课件
17
pútao
葡萄（grapes）
ppt课件
18
guìhuājiǔ
桂花酒wine fermented with osmanthus flowers
ppt课件
19
chī 吃 eat
hē
喝
drink
ppt课件
20
词汇 words
?月饼 yuèbǐng
ppt课件
4
汉语会话 Conversation Chinese
去银行 爱好 旅行 邀请 告别
Go to the bank Hobby Traveling Invitation Departure
对外汉语教学,时间和日期
Mí ng tiān jǐ yuè jǐ hà o?
明 天 几月 几号？ Míngtiān yuè hà o. 。 明天 5 月21 号。
xīng qī
星期
Hà nzì de yì shù
汉字 的 艺术
The art of Chinese characters
手：https:///watch?v=ZodBmt0mXnQ&list=PL5E175BD2E07B2B6A 日： https:///watch?v=jl-0snTbvns 月：https:///watch?v=ZClBINnWqaM
yǎn jinɡ
zuǐ
眼 睛
嘴
ěr duojǐ diǎn?
现在几点？
Xiànzài
现在
。
yī diǎn
一点
0
1
2 3 4 5 6
1 11 21 31 41 51
2 12 22 32 42 52
3 13 23 33 43 53
4 14 24 34 44 54
5 15 25 35 45 55
。
/onlinelearning/ChineseParadise2012/default.aspx?unit=2&class=4
Jīn tiān xīngqī jǐ?
今天星期几？
Jīn tiān xīng qī sān.
今天 星期 三 。
Zuótiān xīngqī jǐ?
6 16 26 36 46 56
7 17 27 37 47 57
8 18 28 38 48 58
9 19 29 39 49 59
10 20 30 40 50 60
Xiànzài jǐ diǎn?
明 天 几月 几号？ Míngtiān yuè hà o. 。 明天 5 月21 号。
xīng qī
星期
Hà nzì de yì shù
汉字 的 艺术
The art of Chinese characters
手：https:///watch?v=ZodBmt0mXnQ&list=PL5E175BD2E07B2B6A 日： https:///watch?v=jl-0snTbvns 月：https:///watch?v=ZClBINnWqaM
yǎn jinɡ
zuǐ
眼 睛
嘴
ěr duojǐ diǎn?
现在几点？
Xiànzài
现在
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yī diǎn
一点
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2 3 4 5 6
1 11 21 31 41 51
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3 13 23 33 43 53
4 14 24 34 44 54
5 15 25 35 45 55
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/onlinelearning/ChineseParadise2012/default.aspx?unit=2&class=4
Jīn tiān xīngqī jǐ?
今天星期几？
Jīn tiān xīng qī sān.
今天 星期 三 。
Zuótiān xīngqī jǐ?
6 16 26 36 46 56
7 17 27 37 47 57
8 18 28 38 48 58
9 19 29 39 49 59
10 20 30 40 50 60
Xiànzài jǐ diǎn?
对外汉语教学教案PPT课件
6
lín nà zuó tiān qù zuò shén me le 1）林 娜 昨 天 去 做 什 么 了 ？
lín nà zuó tiān qù tīng jīng jù le
林 娜 昨 天 去 听 京 剧 了。
Hale Waihona Puke jīn tiān de tiān qì zěn me yàng
2） 今 天 的 天 气 怎 么 样 ？
9
jīn tiān de tiān qì hěn hǎo
今 天 的 天 气很 好 。
tā men jīn tiān yào qù zuò shén me 3）他 们 今 天 要 去 做 什 么 ？
tā men jīn tiān yào qù yóu yǒng 他们 今天 要 去 游 泳 。
7
课堂拓展练习
王 小 云 ：可以。
4
A： 林 娜 ，昨 天 的 _____ 怎 么 样 ？ B： 很有_____。今天____ 很好，我 们去 _____，好吗 ？
A： 太 好 了 ，什 么 _____ 去 ？ B: _____ 去 ，可 以 吗 ？
A： 可 以 。
5
A： 林 娜 ，_____ 的 _____ 怎 么 样 ？ B：很有_____。今天 _____ 很好，我 们去 ___，____？ A： 太 好 了 ， 什 么 _____ 去 ？ B: _____ 去 ，_____ 吗 ？ A: 可 以
qù yóu yǒng hǎo ma 去 游 泳 ，好 吗 ？
wáng xiǎo yún ： tài hǎo le shén me shí hòu qù 王 小 云 ： 太 好了 ！ 什 么 时 候 去 ？
lín nà： xiàn zài qù kě yǐ ma 林 娜： 现 在 去，可以吗？
lín nà zuó tiān qù zuò shén me le 1）林 娜 昨 天 去 做 什 么 了 ？
lín nà zuó tiān qù tīng jīng jù le
林 娜 昨 天 去 听 京 剧 了。
Hale Waihona Puke jīn tiān de tiān qì zěn me yàng
2） 今 天 的 天 气 怎 么 样 ？
9
jīn tiān de tiān qì hěn hǎo
今 天 的 天 气很 好 。
tā men jīn tiān yào qù zuò shén me 3）他 们 今 天 要 去 做 什 么 ？
tā men jīn tiān yào qù yóu yǒng 他们 今天 要 去 游 泳 。
7
课堂拓展练习
王 小 云 ：可以。
4
A： 林 娜 ，昨 天 的 _____ 怎 么 样 ？ B： 很有_____。今天____ 很好，我 们去 _____，好吗 ？
A： 太 好 了 ，什 么 _____ 去 ？ B: _____ 去 ，可 以 吗 ？
A： 可 以 。
5
A： 林 娜 ，_____ 的 _____ 怎 么 样 ？ B：很有_____。今天 _____ 很好，我 们去 ___，____？ A： 太 好 了 ， 什 么 _____ 去 ？ B: _____ 去 ，_____ 吗 ？ A: 可 以
qù yóu yǒng hǎo ma 去 游 泳 ，好 吗 ？
wáng xiǎo yún ： tài hǎo le shén me shí hòu qù 王 小 云 ： 太 好了 ！ 什 么 时 候 去 ？
lín nà： xiàn zài qù kě yǐ ma 林 娜： 现 在 去，可以吗？
对外汉语课堂教学PPT课件
（中国文化，学生母语文化，当代社会各方面知识） ❖ 4熟练掌握现代化教学手段（多媒体课件） ❖ 5加强自身品德修养
3
备课艺术
❖ 备课艺术的基本要领 ❖ 1从宏观到微观全面吃透教材 ❖ 宏观：明确本学科在教学计划中的地位、作
用；本课的教学任务、目的；了解与本课平 行的其他课程的教材及教学进度。 ❖ 微观：了解教材的特点、体例、学时安排； 熟悉教材中每一课的全部内容；了解教材的 不足，并予以纠正、补充。
对外汉语课堂教学设计和方法 第二讲
商拓 2012.3.7
1
备课艺术
❖ 备课的定义： ❖ 课前的准备，是决定课堂教学质量高低的关
键。
2
备课艺术
❖ 教师的素质 ❖ 1汉语言基本功过硬（文字，语音，词汇，语法，
修辞） ❖ 2掌握与语言教学相关的理论（教育学，心理学，
第二语言学习理论） ❖ 3不断充实与对外汉语教学密切相关的其他知识
8
备课艺术
❖ 备课环节常见的问题 ❖ 不了解教学对象 ❖ 不了解课型 ❖ 备课不充分 ❖ 忽视教具的准备 ❖ 知识储备不足 ❖ 教学环节安排不科学（把握不好时间）
9
❖ 板书艺术
预习
10
6
备课艺术
❖ 备课艺术的基本要领 ❖ 4巧妙设计教学环节 ❖ 复习（听写、提问、讲评作业） ❖ 新课（边讲边练，精讲多练，根据学生的反
馈信息调整教学进度） ❖ 总结（重点、难点、布置作业）
7
备课艺术
❖ 备课艺术的基本要领 ❖ 5写出教案 ❖ 教案的功用： ❖ 提示 ❖ 积累
❖ 个人经验：
❖ 从学生的作业或者试卷中总结重点难点
了解学生的民族心理和个性心理以及教学对象国的文化忌讳的问题了解学生的学习动机影响外语学习的因素动力33才能33智力20其他14备课艺术备课艺术的基本要领3精心准备教学辅助用品准备必需的实物教具或图片搜集与教学内容相关的材料有效地利用多媒体备课艺术备课艺术的基本要领4巧妙设计教学环节复习听写提问讲评作业新课边讲边练精讲多练根据学生的反馈信息调整教学进度总结重点难点布置作业备课艺术备课艺术的基本要领5写出教案教案的功用
3
备课艺术
❖ 备课艺术的基本要领 ❖ 1从宏观到微观全面吃透教材 ❖ 宏观：明确本学科在教学计划中的地位、作
用；本课的教学任务、目的；了解与本课平 行的其他课程的教材及教学进度。 ❖ 微观：了解教材的特点、体例、学时安排； 熟悉教材中每一课的全部内容；了解教材的 不足，并予以纠正、补充。
对外汉语课堂教学设计和方法 第二讲
商拓 2012.3.7
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备课艺术
❖ 备课的定义： ❖ 课前的准备，是决定课堂教学质量高低的关
键。
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备课艺术
❖ 教师的素质 ❖ 1汉语言基本功过硬（文字，语音，词汇，语法，
修辞） ❖ 2掌握与语言教学相关的理论（教育学，心理学，
第二语言学习理论） ❖ 3不断充实与对外汉语教学密切相关的其他知识
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备课艺术
❖ 备课环节常见的问题 ❖ 不了解教学对象 ❖ 不了解课型 ❖ 备课不充分 ❖ 忽视教具的准备 ❖ 知识储备不足 ❖ 教学环节安排不科学（把握不好时间）
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❖ 板书艺术
预习
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备课艺术
❖ 备课艺术的基本要领 ❖ 4巧妙设计教学环节 ❖ 复习（听写、提问、讲评作业） ❖ 新课（边讲边练，精讲多练，根据学生的反
馈信息调整教学进度） ❖ 总结（重点、难点、布置作业）
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备课艺术
❖ 备课艺术的基本要领 ❖ 5写出教案 ❖ 教案的功用： ❖ 提示 ❖ 积累
❖ 个人经验：
❖ 从学生的作业或者试卷中总结重点难点
了解学生的民族心理和个性心理以及教学对象国的文化忌讳的问题了解学生的学习动机影响外语学习的因素动力33才能33智力20其他14备课艺术备课艺术的基本要领3精心准备教学辅助用品准备必需的实物教具或图片搜集与教学内容相关的材料有效地利用多媒体备课艺术备课艺术的基本要领4巧妙设计教学环节复习听写提问讲评作业新课边讲边练精讲多练根据学生的反馈信息调整教学进度总结重点难点布置作业备课艺术备课艺术的基本要领5写出教案教案的功用