2016届高考语文一轮总复习 专题1 正确使用词语(包括熟语)课件
A．当仁不让 B．责无旁贷 C．义不容辞 D．义不容辞
责无旁贷 义不容辞 责无旁贷 当仁不让
义不容辞 当仁不让 当仁不让 责无旁贷
2． (2014· 课标全国卷 Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成 语，最恰当的一组是( )
①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意 识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备 与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头 最终可能酿成大祸。
C．近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长， 专利申请质量蒸蒸日上 ，这表明我国专利申请结构进一步优 ．．．． 化，自主创新能力进一步增强。 D．去年我国电子商务交易总额高达 10 万亿元，其中网 络商品零售额超过了 1.8 万亿元，凭此成绩，我国当仁不让 ．．．． 地跃居全球网络商品零售榜首。
4．(2013· 辽宁高考)我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上 绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑 之感 ．．．． 油然而生。 说明： 情境错位导致望文生义。 登高自卑： 出自 《礼记· 中 庸》“譬如行远必自迩，譬如登高必自卑。”意思是：登山 要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。句中误 用为看见高山觉得自己很渺小。
【答案】 B
3． 【解析】
本题从望文生义、不合语境、用错对象等
角度设误，考查成语的使用。A 项，弥足珍贵：更加值得珍 爱、重视。合手语境。B 项，登堂入室：比喻学问或技能由 浅入深，循序渐进，达到更高水平。此处望文生义。C 项， 蒸蒸日上：形容事业天天向上发展，十分兴旺。句中指“专 利申请质量”不断提高，用在此处不合语境。D 项，当仁不 让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。应当用 于人。此处用错对象。
[典例剖析] 请指出下列成语运用的错误类型，并说明原因。 1．(2014· 山东高考)严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里 灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗 。 ．．．． 说明：误解个别语素导致望文生义。不寒而栗：形容非 常恐惧。不能指天气。
2．(2014· 安徽高考)随着 4G 时代的到来，国产智能手机 纷纷登堂入室 ，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小 ．．．． 米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。 说明：误解字面意思导致望文生义。登堂入室：比喻学 问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高水平。此处说的是 国产的智能手机纷纷上市。
专题一
正确使用词语(包括熟语)
[考纲展示]
考纲定位 正确使用词语(包括熟语)，能力层级 E。 1.题目形式：单项选择题。 2．考频分值：本考点中的成语试题为课标全国卷的 高考概况 必考题，分值为 3 分。 3．命题热点：熟语的考查以近义成语的辨析选择为 主， 其中望文生义、 误用褒贬和张冠李戴为考查重点。 命题趋势 预计本年高考本考点仍然为必考内容， 近义成语的辨 析选择将是课标全国卷的保留题型。
小贴士 16 个常见的易“望文生义”的成语 “望文生义”是对成语中关键字词理解不准确造成的。 下面的成语在使用中很容易造成误用，请记清成语中关键字 词的意思： ①不足为训 (准则) ． ③久假 不归(借) ． ②不刊 之论(更改) ． ④危 言正色(正直) ．
⑤七月流火 (火星) ． ⑦一文不名 (占有) ． ⑨不孚 众望(令人信服) ． ⑪一傅 众咻(教导) ． ⑬安土重 迁(不轻率) ． ⑮春意阑珊 (衰落，将尽) ．．
【答案】
C
考向二 张冠李戴 成语的使用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的 单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便 会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成误用。
[典例剖析] 请指出下列成语运用的错误类型，并说明原因。 1．(2014· 安徽高考)去年我国电子商务交易总额高达 10 万亿元，其中网络商品零售额超过了 1.8 万亿元，凭此成绩， 我国当仁不让 地跃居全球网络商品零售榜首。 ．．．． 说明：此处用错对象。当仁不让：泛指遇到应该做的事， 积极主动去做，不退让。应当用于人。
【解析】
A 项，“危言危行”是讲正直的话，做正直
的事。“危”是“正直 ”的意思，不能误解为 “危险 ”。B 项， “差强人意 ”是指大体让人满意，而非 “不能让人满 意”，属望文生义。C 项，“玲珑剔透”形容器物明晰精致， 也比喻人聪明伶俐。句中用来形容玉雕工艺品精致通明，使 用正确。D 项，“坐地分赃”的本义是坐在地上分取赃物， 后来多用其引申义，即匪首、窝主等不亲自偷抢而分得赃物， 与句中“共同作案”不合，犯了望文生义的错误。
5．(2013· 浙江高考)有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽 全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐 ，以抗议某些慈善机 ．．．． 构运作缺乏透明度。 说明：错解语素导致望文生义。细大不捐：小的大的都 不抛弃。捐，此处没“捐献”之意，实为“舍弃”。
[方法归纳] 消除望文生义的四种方法 方法一：理解语素，避免以今释古 熟语作为固定短语，它大多脱胎于古代典籍，其中有些 语素古今意义差异较大，如果不知其古义，而用今义去理解， 以今释古，而错解语义，造成误用。如： 我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词 ，对他们 ．．．． 的行为深恶痛绝。 (“不赞一词”的“赞”引申义为“添 加”，易误解为“赞扬”。原指文章写得很好，别人不能再 添一句话。这里错解为“不说一句赞成的话”)
C．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术 泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了 不赞一词 的地步。 ．．．． D．在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企 业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛 ，只看到出口 ．．．． 欧美这一条路，而应试图打开国内市场。
【解析】
A 项，“江河日下”指江河的水一天天地向
【答案】
C
2．下列各句中，加点成语使用正确的一项是(
)
A．春暖花开，冰雪消融，江河日下 ，涓涓细流滋润万 ．．．． 物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕 发出勃勃生机。 B．出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家的袁绍， 由于为人色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘 命，关键时刻往往引而不发 ，故不能成就大业。未雨绸缪 D．未雨绸缪
防微杜渐 未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 防微杜渐
3．(2014· 安徽高考)下列各句中，加点的词语使用恰当的 一句是( )
A．2013 年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中 国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低 谷之中的中国足球来说弥足珍贵 。 ．．．． B．随着 4G 时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室 ， ．．．． 截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在 全球市场已占有三分之一的份额。
【答案】
C
2． 【解析】
本题从近义混淆的角度考查成语的使用。
防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。防微杜 渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。微， 指事物的苗头。渐，指事物的发展。未雨绸缪：趁着天没下 雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧 重点不同。①句侧重于祸患的预防，②句侧重于早做准备， ③句侧重于预防祸患的积累。
⑥屡试不爽 (差错) ． ⑧哀而不伤 (伤害) ． ⑩犯而不校 (计较) ． ⑫差 强人意(稍微) ． ⑭细大不捐 (抛弃) ．
⑯文不加点 (涂上一点，表示删去，修改) ．
[对型训练] 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．张强的危言危行 ，使得大家慌乱起来，思量着怎样 ．．．． 才能保全自己免受疾病的感染。 B．他们差强人意 的服务质量，不仅给居民带来诸多不 ．．．． 便，而且有损职能部门的形象。 C．交易会展览大厅里一件件色泽莹润、玲珑剔透 的玉 ．．．． 雕工艺品，受到了客商的青睐。 D．据新闻报道，四名共同作案的盗窃分子，正坐地分 ．．． 赃 时，被及时赶到的警察擒获。 ．
2．(2014· 山东高考)在座谈会上，代表们结合实际情况， 广开言路 ，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。 ．．．． 说明：此处用错对象。广开言路：指尽量给下属和群众 创造发表意见的条件。 3．(2014· 辽宁高考)这位书法家书写作品，不管十几个字 还是几十个字，都倚马可待 ，一气呵成，并且字里行间显示 ．．．． 出令人振奋的豪情。 说明：此处用错对象。倚马可待：靠着即将出征的战马 起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。
【知识导图】
【核对反思】 1． 【解析】 本题考查近义词辨析。题目中涉及“义不
容辞”“责无旁贷”“当仁不让”三个成语。义不容辞：义， 道义；容，允许；辞，推辞。道义上不允许推辞。若推辞则 受道德上的、良心上的谴责。责无旁贷：贷，推卸。自己的 责任，不能推卸给别人。强调责任不能推脱，如果推诿了， 会受到制度、法律的制裁。当仁不让：指遇到应该做的事， 积极主动去做，不推辞，不退让。
[真题试做] 1． (2014· 课标全国卷 Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成 语，最恰当的一组是( )
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是 医务人员________的天职。 ② 中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 ________地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承 担了这次出国演出任务。
方法三：察源辨流，避免望文生义 不少熟语来源于历史故事、寓言神话、传说典籍，它的意义 往往不在字面上，它并非由构成它的单个词语意义的简单相加而 成，而是通过比喻、引申等方式抽象概括出来的，理解时要透过 字面意义去察源辨流、认真推敲，否则就会望文生义。如： 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至 低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗 。 ．．．． (“火中取栗”典出拉封丹寓言，意为猫用爪子从火中取出几 个栗子，爪子上的毛被火烧掉了，栗子却被猴子吃了。比喻“冒 险给别人出力吃了苦头，自己却没有好处”，此处用错)
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2016届高考语文一轮复习 第一部分 第一章 第一节 第二课时 熟语、成语课件
名一钱”。名，占有。而此句中用来说没有价值，
显然不恰当。
方法归纳
避免望文生义要抓关键语素，看清比喻义 望文生义，是成语运用题中最容易出现的错 误之一。解题时，要想避免望文生义，应从如下 方面入手：
1．要正确理解成语中的某些关键语素。如[
典例3]中“不名一文”的“名”是这个成语中的 关键语素，是“占有”之意。
而此句说的是我国跃居全球网络商品零售榜首，“
当仁不让”用在此处不合语境，应用“当之无愧”。
[典例 8] (2014· 大纲)这个剧院的大型话 剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好 而又收入不高的普通人叹为观止 ，无法亲临现 ．．．． 场享受艺术大餐。
【错因分析】 此处属不合语境。“叹为观 止”指赞美看到的事物好到极点。而此句说的是 普通人看到高昂的票价而“感叹”，显然不恰当。
方法归纳
使用成语要弄清对象，注意搭配
一些成语有其常用或固定的适用对象，如果任意 使用就容易用错对象。考生在解题时，应从如下方面 入手： 1．弄清成语含义，注意常用范围。有些成语的 含义中包含着适用对象，我们应该牢记这些适用对象， 防止出现扩大范围或误作他用的错误。如[典例5]中 的“反戈一击”，适用范围是“自己的阵营”。
【错因分析】 此处属误用对象。“倚马可 待”形容文思敏捷，写文章快。而此句中却用来 形容书法家书写书法作品，显然用错了对象。
[典例 5] (2014· 山东)这次军事演习，蓝 军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击 ， ．．．． 才夺回了战场上的主动权。
【错因分析】 此处属误用对象。“反戈一
击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的
方法归纳
成语运用要紧扣语境，探寻矛盾 1．准确理解成语含义，明确成语语境的侧重
高考专题复习正确使用词语(包括熟语)近义词的辨析 PPT优秀课件
从词义上辨析
1.词义适用的范围。 如：灾难——灾荒 局面——场面 边疆——边境 时代——时期 事情——事故 2.词义程度的轻重。
如：爱好，嗜好
准确，精确
3.词义的感情色彩。 如：保护，庇护。 请求、要求、乞求。 注意：有些词褒贬义不是固定的，必须看具体语境。 如：我们为你的成就感到骄傲。
他有较高的专业水平，但比较骄傲。
（2007广东卷）在下面各句横线处依次填入的 词语，最恰当的 一项： ①应该以实际运用能力来 我们的 学习效果。 ②老百姓说得好，常年无灾情， 不可一日 不防备。 ③这小伙子整体素质的确不错， 诚实温和。 A、考查 宁可 品性 B、考察 宁愿 品性 C、考查 宁愿 品行 D、考察 宁可 品行
常用的辨析同义词的方法： (P11)
1.从词义上辨析 2.从用法上辨析
3.从风格上辨析
方法指津
语素分析法：
将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相
同的地方，再分析其不同的语素，辨析其差别。
如： 考查 考察
从词性和造句功能上辨析 如：阻碍，是动词，主要用作谓语， 如阻碍交通，阻碍他人 障碍,是名词，主要作主语、宾语， 如障碍排除了、设置障碍等。
考题形式：
辨别正误，单选题 考查学生在动态语境中使用词语能 力 选材多为鲜活的语言，报纸电视等 媒体中、畅销书中常见
词语的使用与辨析
高考试题 出处
窜改 篡改
聚集 云集 庄重 郑重
驱除 祛除
品位 品味 演练 演示
融解 溶解
赞扬 赞叹 引导 导致
1999年
2000年
2001年
词语解释 莅临 亲临 计划 规划 不仅是/而且是 不是/而是
高考专题复习
高考语文一轮复习第3部分语言文字应用专题1正确使用词语(包括熟语)课件新人教版
④正确使用常见的 修辞手法
2.表 ⑤语言表达简明、 达应 连贯、得体,准确、 用 E 鲜明、生动
⑥正确使用标点符 号
全国卷三年考情 2020 年 2019 年 2018 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆
☆
复习风向标从近三年的全国卷考查情况看,字音、字形和修辞手法 连续多年没有直接设题考查;考查的重点是成语、病句和语言表达 的简明、连贯、得体、准确。对成语、病句、语言表达连贯的考 查,自2018年变为“一拖三”式的组合命题,2019年和2020年的三套全 国卷均考查了压缩语段。
错因分析:
大而化之:原指使美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏 忽大意,马马虎虎。此处误理解为“化解了,解决了”。
-17-
学案一 学案二
[即学即练]下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ( ) ①今年五．风．十．雨．,自然灾害少,播种面积得以大幅增加,加上增产技术 得以有效推广,所以我市粮食生产喜获丰收。
①正确使用词语(包 2.表 括熟语) 达 ②辨析并修改病句
应用 ③选用、仿用、变 E 换句式,扩展语句,压
缩语段
全国卷三年考情 2020 年 2019 年 2018 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆ ☆
考试大纲
板 块
能力 层级
考查内容
语言 文字 应用
置D,脏空气滔．滔．不．绝．地从塔顶进入后,能在塔中间得到净化。
A.①③⑤
B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥ 解析 答答案案
-11-
4.(2016·全国Ⅰ卷)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是
正确使用词语(包括熟语)_ppt课件
“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是 说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没 有批评我，你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而 近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄； 鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”，对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人 认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用 句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调，使用就不恰当。
例1：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能 力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业， 牛刀小试，开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事，所以说不合语境。 例2：求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏 入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总 是感叹遇人不淑，命途多舛。
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
高考语文一轮复习 正确使用成语与熟语课件
C．来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做， 忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地 忙乎着。
D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角 峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
第十四页，共25页。
下列句子(jù zi)中，加点成语使用恰当的一句是
A.巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9.11” 时间以后，来这里旅游的人几乎是
C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到
“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并 不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老
师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂 打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
第六页，共25页。
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
C. 在现代社会生活中，电视和电脑这一对时代 的宠儿(chǒng ér)，对我们来说几乎是不可或 缺的。
D. 这些风言风语总不会是从天上掉下来的， “无风不起浪，无根不长草”嘛。
第九页，共25页。
下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 （
）
B A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件 (tiáojiàn)再做不迟。
第三页，共25页。
考题(kǎo tí)练习： Nhomakorabea下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （
）
A 这两位进城打工的农民A遭到保安人员的非法拘押和
刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷
了商场的物品。
B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅 的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反 差(fǎnchā)，又相得益彰。 C. 根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在 幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙 的制贩毒大案。
高考语文一轮复习专题一正确使用词语包括熟语课件
有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, ⑥ 不失为一种可行的方法。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
如果
而且
那么
也
B
最好
当然
一旦
/
而且
就
C
一定
也
如果
并且
因此
/
D
尽量
/
因为
进而
所以
仍
栏目索引
答案 A 首先通读语段,理解段意。该语段阐述的是一个辩证的观点: 中学生初学文言文时,不要依赖译文,但可以参看译文。然后使用排除 法确定答案。第③处使用“一旦”与语境不符,因为“一旦”一般导致 不好的结果;第③处后面的内容并不是原因,使用“因为”与语境不符, 排除B、D两项。第⑤处前后文不是因果关系,不能用“因此”,排除C 项。
怕后果。 ⑤ 目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发, ⑥
了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
一旦
则
/
也
即使
然而
B
倘若
那么
进而
/
由于
所以
C
假如
则
甚至
更
/
那么
D
只要
/
而且
还
虽然
但
栏目索引
栏目索引
答案 D 要分析句间关系和前后关联词的搭配:第①处,引出后面情况 发生的必要条件,应填写“只要”;第②处所在分句阐述的是后果,不需 要关联词;第③处,引出更进一步的后果,应填写表示递进的关联词;第④ 处所在分句紧承上文,说还会出现许多后果;第⑤处和第⑥处所在分句 构成转折关系。
2016届高三语文一轮复习课件 讲义 定时规范训练：正确使用词语(含熟语)ppt4
考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一正确使用词语
1.考点阐释 2.考点精讲
正确运用成语（三）
3.规律方法 4.拓展提升
1. 考点阐释
1.高考对成语(熟语)的考查, 定位在“正确使用”上, 即在具体语言环境中对成语的使用情况进行考查,或通 过言语操作对成语的使用情况进行考查。 2.命题形式:以单项选择题为主。 3.考查范围:多为常用但又容易出错的成语,部分单独 命卷地区也涉及对熟语的考查。 4.考查重点:结合语境考查考生正确使用成语(熟语) 的能力。
因重复赘余而致误类
2
答 案 显 隐
(2013· 湖南卷)在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地 谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 ( )
× 津津乐道：很有兴趣地说个不停，与后面的“谈 论”语义重复，所以不当。
考查点3
因重复赘余而致误类
3
答 案 显 隐
就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐 的苦衷。 ( ) × “难言之隐”指难以言说的苦衷，“隐”即“苦 衷”，二者重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。
3.规律方法
析句意看词义，巧判语意重复
1.把握句子含意，特别注意成语附近的字词， 看看是否与成语意义有重复之嫌。 2.弄清成语的意义，与原句进行仔细对照，看 是否与句意重复。
知识卡片：容易重复赘余的成语
(正)方兴未艾 (对自己)妄自菲薄 (人民的生活)安居乐业 (感到)习以为常 (故意说得)闪烁其辞 (难得的)空谷足音 (值得)可歌可泣 难言之隐(的苦衷) (人民)生灵涂炭 (显得)相形见绌 忍俊不禁(地笑起来) (目前的)当务之急 (许多)莘莘学子 (背地里)阳奉阴违
4.规范提升
1
答 答 案 案 解 显 隐 析
1.考点阐释 2.考点精讲
正确运用成语（三）
3.规律方法 4.拓展提升
1. 考点阐释
1.高考对成语(熟语)的考查, 定位在“正确使用”上, 即在具体语言环境中对成语的使用情况进行考查,或通 过言语操作对成语的使用情况进行考查。 2.命题形式:以单项选择题为主。 3.考查范围:多为常用但又容易出错的成语,部分单独 命卷地区也涉及对熟语的考查。 4.考查重点:结合语境考查考生正确使用成语(熟语) 的能力。
因重复赘余而致误类
2
答 案 显 隐
(2013· 湖南卷)在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地 谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 ( )
× 津津乐道：很有兴趣地说个不停，与后面的“谈 论”语义重复，所以不当。
考查点3
因重复赘余而致误类
3
答 案 显 隐
就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐 的苦衷。 ( ) × “难言之隐”指难以言说的苦衷，“隐”即“苦 衷”，二者重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。
3.规律方法
析句意看词义，巧判语意重复
1.把握句子含意，特别注意成语附近的字词， 看看是否与成语意义有重复之嫌。 2.弄清成语的意义，与原句进行仔细对照，看 是否与句意重复。
知识卡片：容易重复赘余的成语
(正)方兴未艾 (对自己)妄自菲薄 (人民的生活)安居乐业 (感到)习以为常 (故意说得)闪烁其辞 (难得的)空谷足音 (值得)可歌可泣 难言之隐(的苦衷) (人民)生灵涂炭 (显得)相形见绌 忍俊不禁(地笑起来) (目前的)当务之急 (许多)莘莘学子 (背地里)阳奉阴违
4.规范提升
1
答 答 案 案 解 显 隐 析
届高中语文全程复习方略配套正确使用词语(包括熟语)PPT课件
5.辨析词语的语法功能 有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。 例如【题2】要求辨析的近义词是“适合”和“合适”。“适合”是动词，与横线前
的“调整”不搭配。合适：符合实际情况或客观要求。“合适”是形容词，与横线后的 中心词“高度”搭配。 6.辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析 其感情色彩。例如：
爱戴 对上 爱护 对下 边疆 较大 边境 较小 4.辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能随意改变。 如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的 事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但搭配不同，具体 如下：充足,多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配;充分,多与比较抽象的事物搭配;充沛,多与 表示精神方达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁
坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但程度不一样，具体如下： “损坏”的语意要轻、 程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物” “他破坏了公物”在程度上有明显的区别。 3.辨析词语的适用对象和范围
考查角度二 熟语 【考点精析】
熟语是指在语言实践中长期使用，或在人民群众口头长期流传而约定俗成的，具有丰 富的内容和精练的形式的固定短语。
熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。熟语包括成语、谚语、 惯用语、格言、歇后语等，但是福建高考题侧重考查成语使用正误的辨析能力。
成语的误用类型主要有不合语境、望文生义、褒贬误用、用错对象、谦敬错位、重复 累赘、自相矛盾、搭配不当、形近混淆九种。 【方法归纳】掌握成语误用类型，快速判定成语运用正误
高三一轮复习——正确使用词语(包括熟语)ppt课件(166页)
法 异：前者语义范围广，可指一切所留恋的人、事物、景物等；
后者侧重对景物的留恋。
8. 每况愈下、江河日下：都有“越来越坏〞的意思。
异：前者侧重在笼统地表示“越来越坏〞(愈：越发，更加)；
后者侧重在一天天坏下去。
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专题一 正确使用词语(包括熟语)
9. 目光如豆、鼠目寸光：都比喻目光短浅，看不到远
考
2. 苟且偷安、苟且偷生：都含有“得过且过，保持现
点 状〞的意思。异：前者侧重在贪图安逸，后者侧重在贪图生
· 技
存。
法
3. 包办代替、越俎代庖：都有“代替〞之意。前者重
在包办，后者重在超越权限。
4. 琳琅满目、美不胜收：都可形容美好的事物很多。
但前者侧重于满眼都是；后者侧重于看不过来，来不及一一
欣赏。
法 〞都有控制不住自己的意思。前者侧重下意识，以及受到
环境的影响；后者形容热情奔放，心情无比兴奋和激动。
“八面玲珑〞“面面俱到〞都有“对各方面应付得很周到
〞的意思，有时可通用。异：前者多含贬义，侧重于处事
圆滑；后者是中性词，侧重于“应付得十分周到〞。
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专题一 正确使用词语(包括熟语)
【对点训练】
题 恐惧心理引起的惊抖，用于想到、听到或见到令人恐惧不安的事，而语境中只
· 指
是单纯地描写严冬的寒风常常把人冻醒，因此成语用在此处系望文生义。B项，
导 “反戈一击〞指调转矛头，向自己原来的营垒进攻。比喻掉转头来反对自己原
来所属的或拥护的一方，是与自己阵营的坏人坏事进行斗争。而这个句子的语
境是蓝军对另一方的军事行为，是纯粹的敌对关系，因此成语用在此处系不合
考
点 阻止。
· 技
高考语文复习：正确使用词语(包括熟语)课件
一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造
成褒词贬用或贬词褒用的错误。有些成语的感情色彩褒贬分明，在运用
时要注意。
两“明确”避免褒贬误用
３、用错对象成语有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有 的指群体。其适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的专用 于男女或夫妻之间，有的只适用于某一领域。如果对成语所适用的对象 或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴、用错对象的问题。用错对象是成 语题常见的考查角度之一，在解题时，应从以下方面入手。 两“分清”避免用错对象
(二)辨析虚词的角度虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况 的辨析，偶尔也涉及助词的使用。
辨析角度
举例
看词性异同
词性不同，虚词的语法功能就不同。只有把握 好词性，才能做到准确使用虚词
①刚才——刚刚(名词) —偶尔(形容词)
(副词)②偶然— (副词)
关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般
４、谦敬错位谦辞是人们在日常交际和书信往来中必不可少的 谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能用于 师长、上级等。成语也有谦辞、敬辞之分，如果分辨不清，就可 能导致谦敬错位。谦敬错位是成语题常见考查角度之一，答题时 应注意。
５、语意重复句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导 致成语语意与上下文重复。在辨析成语时，一定要准确把握成 语的含义，同时注意视察前后文字，判断是否出现语意重复的 错误。语意重复是成语题常见考查角度之一，答题时，应从以 下方面入手。
例词 分析 词汇 较大 词语 较小 供养 多指供养，多用于晚辈对长辈
示例 英语词汇 “高考”是个词语 供养老人
抚养 指爱惜并教养，多用于长辈对晚辈 抚养孩子