法律逻辑学全套精品课件

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你是头上有角的人
古希腊著名诡辩家欧布利德斯有一次对一个人 说：“你没有失掉的东西，就是你有的东西，对 不对？” 那人回答：“当然对呀！” 接着欧布利德斯又说：“你没有失掉头上的角， 那你就是头上有角的人了。” 那个人被弄得莫名其妙，知道受了愚弄，又说不 出所以然，不知怎样反驳欧布利德斯。
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普通逻辑与现代逻辑的区别（17世纪） 产生的原因: 表面上是论辩的需要，实质上是社会生产 力发展的必然结果(半费之诉)
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半费之诉（古希腊经典诡辩 ）
普罗泰修斯收欧提勒士为学生，两人签定合同： “老师要求学生先交一半学费，待欧提勒士毕业 后且第一单官司胜诉才交另一半学费，如败诉则 免另一半学费”。欧提勒士毕业后迟迟不打官司， 于是普罗泰修斯起诉至法院： “如果法院判普罗泰修斯胜诉，按照判决欧提勒 士应该要付另一半学费； 如果法院判普罗泰修斯败诉，按照合同欧提勒士 也应该要付另一半学费”。
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二、 逻辑的产生与发展简史
一、逻辑学的产生 （东西方） 逻辑学是一门古老的科学，早在公元前4世纪前 后，在中国、印度和希腊都同时产生了逻辑科学。 1.先秦名辩 名学和辩学的合称。 主要指先秦诸子关于名和辩的逻辑思想和理论， 泛指中国古代的逻辑思想。整个先秦逻辑思想就 是一个以正名为重点，包括名、辞、说、辩在内 的古代逻辑学说。《墨经》之《小取》，是中国 古典逻辑的一个纲要，比较集中完整地讨论了逻 辑的基本内容。《墨经》是墨家创始人墨翟思想 的发展。后期墨家在逻辑理论方面作出了重要贡 献。他们对“故”、“理”、“类”古代逻辑的 三个基本范畴下了明确的定义，并对“名”、 “辞”、“说”作了深入研究。论述了“辟” （比喻）、“侔”（附比）、“援”（类比）、 “推”（间接的归纳与演绎）四种形式的推理(见
试问：在这个诡辩中，诡辩家使用的诡辩 手法是什么？要害在哪里？
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2、印度的因明
因明，梵文 Hetuvidyā 的意译，指古印度 的逻辑学。它与声明(语言文字学)、工巧明 (工艺历算学)、医方明(医学)、内明(各学派 自己的学说，对佛教来说则指佛学)合称 “五明”，为古印度的五门学科。因，指 推理的根据、理由、原因。明，指显明、 知识、学问。
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•古代因明五支：乔达摩《正理经》——宗、因、喻、合、结 •具体如下：宗 —— 命题 因 —— 成立命题的理由或根据 喻——助因成立命题的例证合——应用 结——结 论的陈述 这种五分作法，在当时应是辩论的通用规则
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欧提勒士反驳： “如果法院判普罗泰修斯胜诉，按照合同 欧提勒士应该要付另一半学费； 如果法院判普罗泰修斯败诉，按照判决欧 提勒士也应该要付另一半学费”最后连法 院都无法判决，这就是鼎鼎大名的“半费 之诉”
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道德的定义
古西腊有一智者在与青年讲课时说：所谓道德，就是要诚 实不说谎。当时年仅8岁（？）的苏格拉底问道：那么， 我们在同敌人作战时，用欺骗的战术使敌人上当，从而 战胜了敌人。这算不算不道德？ 智者答道：诚实不说谎只对自己人，对敌人应为例外， 对敌人可以用欺骗的方式打败他，这不算不道德。 苏格拉底又问道：那么，一位母亲， 为了治好儿子的病，用欺骗的方式哄孩子将药物吃下，这 算不算不道德？智者无言以对„„ 什么叫道德？ 内容：心地善良、与人为善、助人为乐、社会公德、见义 勇为、救死扶伤、行善积德。
•新的因明三支：陈那等《因明正理门论》、《因明 入正理论》——宗、因、喻 例如： •宗：此山有火 •因：因有烟故 •同喻：凡有烟处必有火，如灶； •异喻：凡无烟处必无火，如湖。
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3古希腊的逻辑及其以后的发展(半费之诉)
亚里士多德：西方逻辑学创始人。《工具论》6 篇奠定了逻辑的基础。主要贡献是对三段论的系 统研究。（词项逻辑） 斯多葛学派于三段论之外，研究了命题逻辑。 培根：《新工具》针对亚氏的演绎逻辑而提出归 纳和诉诸自然和经验。三表法。 黑格尔：批判了形式逻辑，研究了辩证思维，构 造了辩证逻辑的体系。 康德：揭示了思维的辩证矛盾。 莱布尼滋：提出理想语言和推理是计算的思想而 成为现代逻辑的先驱。（数理逻辑 ）
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2、思维的规律、规则 例如：某篇文章逻辑性很强。 某种说法不合逻辑。 说话、写文章都要合乎逻辑。 只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人 们才能根据这样的材料，作出合乎逻辑的 结论来。 这里的“逻辑”是指思维要合乎思维的规 律。
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3、某种理论、观点或看问题的方法 。 例如：“明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑”。 “只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪家的逻辑”。 “强权即公理，这就是霸权主义者的逻辑。”这里的“逻 辑”是指一种荒谬的理论。 4、与“逻辑学”同义，指研究思维形式及其规律的科学。 例如：大学生应该学逻辑。 在一般人的印象中，逻辑很难学。 现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有 必要。 那么，我们这一期所学的法律逻辑就是第四种意义上的逻 辑，即逻辑学。什么是逻辑学呢？逻辑学是一门研究思维 形式及其规律以及人们认识现实的简单的逻辑方法的科学。
法律逻辑学
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第一章
引
论
教学目的与要求： 1、了解法律逻辑学的研究对象和性质； 2、明确学习法律逻辑学的意义； 3、明确学习法律逻辑学的要求 学习重点： 1、法律逻辑学的研究对象 2、逻辑常项和变项
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第一节 逻辑学的产生与发展
一、“逻辑”一词的含义
“逻辑”这个语词由英语Logic音译而来，导源 希腊文，原意是思想、理性、言词、规律等。在现 代汉语中，“逻辑”是个多义词，其含义主要有： 1、客观规律性 例如：“实现现代化是中国社会历史发展的必然逻辑”。 适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争 的逻辑。 作为中国革命者，我们应该研究中国革命的逻辑。 历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 在这里的“逻辑”就是指社会发展的规律性。