2018届高三语文高考古典诗歌复习之送别诗鉴赏 课件(共73张PPT)
——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相
别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不 定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
古典文学别离意象之：
问人间， 谁管别离愁？ 杯中物。 ——辛弃疾《满江红》
酒
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 今宵酒醒何处， 杨柳岸、晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 ——许浑《谢亭送别》
真题回放2013湖北卷
临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今 薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城 寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋 友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳 修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士 的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
•
古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现 于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭， 反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而 折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能 够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。 柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还 有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向 荣之意。
4、乐景衬哀情 所描写之景色彩鲜艳，画面优美，以此来反 衬离别之苦
——谈古诗词中的别离意象
描述一个经典的古代告别 场面需要哪些关键词？
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
描述一个经典的古代告别 场面需要那些关键词？
2、抒情方式
1、直抒胸臆
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —— 李白的《赠汪伦》
2、间接抒情
A、比喻显情： 《送沈子福归江东》 惟有相思似春色，江南江北送君归。
B、借物抒情：《赠别（其二）》 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 C、借景抒情：《送灵澈上人》
•
昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 —— 《诗经·小雅》 今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 ——王之涣《送别》
很多考生不理解《折杨柳》为赠别、乡思名曲， 就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不
可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底
古道
柳
笛声
长亭
夕阳
离愁 别恨
山
芳草
酒
古典文学别离意象之：
长条故惹行客， 似牵衣带话， 别情无极。 ——周邦彦《六丑》
柳
考题回顾（2002年全国17题）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说过，“折柳”二字是全诗 的关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之 说？为什么？
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
3、虚实结合
送别诗常常会描写离别后的想象之景来表现 对朋友的深情。设想的未来之境。这类虚境是还没 有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。 故写愁，将倍增其愁。例如柳永《雨霖铃》中： “今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别 后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓 风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
离恨如旨酒， 古今饮皆醉。 ——贯休《古离别》 酒入愁肠， 化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》 愁肠已断无由醉。 酒未到，先成泪。 ——范仲淹《御街行》
一样的 不一样的情怀
一、赠友送别诗思想情感
1、情感特征：(离愁别恨、深情厚谊、激励劝勉）
赠友送别诗主要为抒写离别之情。 高考将考查其抒情方式（直接抒情和间 接抒情）。选为高考题的赠友送别诗在 表情达意方面又和一般的送别诗不尽相 同，除表现对朋友依依不舍的深厚友情 之外，常常还抒写了对朋友的勉励之情， 较为乐观向上。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要 概括。（3分） （2）前人评此词，称其“飘逸”。请结 合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家” 两句作简要赏析。（5分）
参考答案 （1）（3分）这首词蕴含的情感主要有：①久 别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离 别在即的愁绪。 （2）（5分） ①想象奇特，虚实相生。词人忽 发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑， 赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有 浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。 “阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”， 展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导 入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动 超逸，挥洒自如。
古 代 诗 歌 鉴 赏 专 题
送别诗鉴赏
在中国诗坛上， 送别诗一直是诗家的重要题材……
或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为 生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人 古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别
心知两地秋”“中间消息两茫然”
黯然销魂者， 唯 2、抒写同僚、朋友间的离别
A、送好友到外地去做官诗人摆酒相送，其间充满了殷 殷的叮嘱和深深的情谊。 B、友人或同僚却都是被贬的，诗人在送别好友的同时， 或表达政治上的失意，或渲泄对朝廷的不满，或表明 对友人遭遇的同情与宽慰，感情深切而动人。 C、送友人去远征，充满豪情壮志，感情慷慨激昂 D、 送友人去远游，写游山玩水的闲情逸致，意境高远， 情深意浓 。 E、送者和行者，都是旅途中的一个匆匆过客
蕴。 答案：“折柳”这首曲子寓 有惜别怀远之意。本诗抒写了思 乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可 见“折柳”是全诗的关键。
笛中闻折柳， 春色未曾看。——李白《塞下曲》
1、杨柳(柳、杨)： ——“柳”者，“留”也，柳枝依依—— 缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 2、杨花(柳絮)
别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不 定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
古典文学别离意象之：
问人间， 谁管别离愁？ 杯中物。 ——辛弃疾《满江红》
酒
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 今宵酒醒何处， 杨柳岸、晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 ——许浑《谢亭送别》
真题回放2013湖北卷
临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今 薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城 寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋 友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳 修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士 的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
•
古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现 于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭， 反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而 折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能 够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。 柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还 有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向 荣之意。
4、乐景衬哀情 所描写之景色彩鲜艳，画面优美，以此来反 衬离别之苦
——谈古诗词中的别离意象
描述一个经典的古代告别 场面需要哪些关键词？
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
描述一个经典的古代告别 场面需要那些关键词？
2、抒情方式
1、直抒胸臆
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —— 李白的《赠汪伦》
2、间接抒情
A、比喻显情： 《送沈子福归江东》 惟有相思似春色，江南江北送君归。
B、借物抒情：《赠别（其二）》 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 C、借景抒情：《送灵澈上人》
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昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 —— 《诗经·小雅》 今宵酒醒何处？ 杨柳岸， 晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 ——王之涣《送别》
很多考生不理解《折杨柳》为赠别、乡思名曲， 就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不
可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底
古道
柳
笛声
长亭
夕阳
离愁 别恨
山
芳草
酒
古典文学别离意象之：
长条故惹行客， 似牵衣带话， 别情无极。 ——周邦彦《六丑》
柳
考题回顾（2002年全国17题）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说过，“折柳”二字是全诗 的关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之 说？为什么？
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
3、虚实结合
送别诗常常会描写离别后的想象之景来表现 对朋友的深情。设想的未来之境。这类虚境是还没 有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。 故写愁，将倍增其愁。例如柳永《雨霖铃》中： “今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别 后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓 风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
离恨如旨酒， 古今饮皆醉。 ——贯休《古离别》 酒入愁肠， 化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》 愁肠已断无由醉。 酒未到，先成泪。 ——范仲淹《御街行》
一样的 不一样的情怀
一、赠友送别诗思想情感
1、情感特征：(离愁别恨、深情厚谊、激励劝勉）
赠友送别诗主要为抒写离别之情。 高考将考查其抒情方式（直接抒情和间 接抒情）。选为高考题的赠友送别诗在 表情达意方面又和一般的送别诗不尽相 同，除表现对朋友依依不舍的深厚友情 之外，常常还抒写了对朋友的勉励之情， 较为乐观向上。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要 概括。（3分） （2）前人评此词，称其“飘逸”。请结 合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家” 两句作简要赏析。（5分）
参考答案 （1）（3分）这首词蕴含的情感主要有：①久 别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离 别在即的愁绪。 （2）（5分） ①想象奇特，虚实相生。词人忽 发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑， 赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有 浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。 “阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”， 展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导 入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动 超逸，挥洒自如。
古 代 诗 歌 鉴 赏 专 题
送别诗鉴赏
在中国诗坛上， 送别诗一直是诗家的重要题材……
或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为 生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人 古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别
心知两地秋”“中间消息两茫然”
黯然销魂者， 唯 2、抒写同僚、朋友间的离别
A、送好友到外地去做官诗人摆酒相送，其间充满了殷 殷的叮嘱和深深的情谊。 B、友人或同僚却都是被贬的，诗人在送别好友的同时， 或表达政治上的失意，或渲泄对朝廷的不满，或表明 对友人遭遇的同情与宽慰，感情深切而动人。 C、送友人去远征，充满豪情壮志，感情慷慨激昂 D、 送友人去远游，写游山玩水的闲情逸致，意境高远， 情深意浓 。 E、送者和行者，都是旅途中的一个匆匆过客
蕴。 答案：“折柳”这首曲子寓 有惜别怀远之意。本诗抒写了思 乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可 见“折柳”是全诗的关键。
笛中闻折柳， 春色未曾看。——李白《塞下曲》
1、杨柳(柳、杨)： ——“柳”者，“留”也，柳枝依依—— 缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人 2、杨花(柳絮)
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高考复习诗歌鉴赏之送别诗 PPT精品课件(共33张)
• 月：月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——
游子思妇 • 月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝， 追思历史——豪放洒脱者 江畔何人初见月，江月何年初照人《春江花月夜》 • 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此 时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清 揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月 圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月 便常常与悲欢离合的情感相联系了。
一、送别诗的魅力——距离产生美
古代由于交通不便，通讯 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。
⑵时间意象：
黄昏、月夜、清晨、秋
黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离 情，如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚， 日暮客愁新”。 月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深 邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含 有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。 如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感觉 到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使 志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为 古代文人的一种普遍文化心理。
• 杜鹃(杜宇、布谷、子规)——叫声凄切—— 悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归 • （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以 杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄 托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜 鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 • (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的 意象，又与思乡念家的情感相连。
高考复习送别诗ppt
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
【高考语文】高考复习送别悼亡诗鉴赏ppt
柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒
何处，杨柳岸晓风残月。”
★自然物意象在表情达意方面的作用
以春草、水、春色等具体的意象来
表达抽象的情感，化无形为有形， 化无情为有情，更形象地表达离别 之情。
三、留心序或注释
背诵诗词并完成诗后题目
1、遣悲怀三首（之三）
闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。 邓攸无子寻知命，潘岳悼亡犹费词。 同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。 唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。
悼亡诗除了多借追怀往事表现伤逝
之情以外，还常书以“记梦”的形 式。这些作品多写作者与亡妻梦中 相会的情景，借以表达对亡妻的悼 伤与思念。由于诗中的梦境“尽取 材于醒时经验”，故而仍属虚实相 生。
悼亡诗举例
衣裳已施行看尽，
针线犹存未忍开 （元稹《三遣悲怀》之一） 有在皆旧物，唯尔与此共。 （梅尧臣《悲书》）
4、悼亡
青衫湿遍，凭伊慰我，忍便相忘。半月前 头扶病，剪刀声、犹在银釭。忆生来、小 胆怯空房。到而今、独伴梨花影，冷冥冥、 尽意凄凉。愿指魂兮识路，都寻梦也回廊。 咫尺玉钩斜路，一般消受，蔓草残阳。判 把长眠滴醒，和清泪、搅入椒浆。怕幽泉、 还为我神伤。道书生薄命宜将息，再休耽、 怨粉愁香。料得重圆密誓，难禁寸裂柔肠。
三、送别悼亡诗的鉴赏
一.把握思想内容
1、表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
白居易《赋得古草原送别》：“又
送王孙去，萋萋满别情。” 2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。 李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将 欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情。”
3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
送别诗的表现手法
常在作者触景生情的基础上向
前推想，大抵是想像分别后对 方途中所当经见的特定环境或 所当体验的离别的孤独与惆怅。
何处，杨柳岸晓风残月。”
★自然物意象在表情达意方面的作用
以春草、水、春色等具体的意象来
表达抽象的情感，化无形为有形， 化无情为有情，更形象地表达离别 之情。
三、留心序或注释
背诵诗词并完成诗后题目
1、遣悲怀三首（之三）
闲坐悲君亦自悲，百年都是几多时。 邓攸无子寻知命，潘岳悼亡犹费词。 同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。 唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。
悼亡诗除了多借追怀往事表现伤逝
之情以外，还常书以“记梦”的形 式。这些作品多写作者与亡妻梦中 相会的情景，借以表达对亡妻的悼 伤与思念。由于诗中的梦境“尽取 材于醒时经验”，故而仍属虚实相 生。
悼亡诗举例
衣裳已施行看尽，
针线犹存未忍开 （元稹《三遣悲怀》之一） 有在皆旧物，唯尔与此共。 （梅尧臣《悲书》）
4、悼亡
青衫湿遍，凭伊慰我，忍便相忘。半月前 头扶病，剪刀声、犹在银釭。忆生来、小 胆怯空房。到而今、独伴梨花影，冷冥冥、 尽意凄凉。愿指魂兮识路，都寻梦也回廊。 咫尺玉钩斜路，一般消受，蔓草残阳。判 把长眠滴醒，和清泪、搅入椒浆。怕幽泉、 还为我神伤。道书生薄命宜将息，再休耽、 怨粉愁香。料得重圆密誓，难禁寸裂柔肠。
三、送别悼亡诗的鉴赏
一.把握思想内容
1、表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
白居易《赋得古草原送别》：“又
送王孙去，萋萋满别情。” 2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。 李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将 欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情。”
3、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
送别诗的表现手法
常在作者触景生情的基础上向
前推想，大抵是想像分别后对 方途中所当经见的特定环境或 所当体验的离别的孤独与惆怅。
2018高考诗歌鉴赏之送别诗PPT幻灯片课件
12
送别诗常见地点：长亭 南浦
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
13
中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此 后就成为专有的送别之地——长亭，南浦
古时在城外路旁每隔十里设一长亭， 五里设一短亭，供游人休息和送别。后 来“长亭”成为送别地的代名词。
唐朝水运发达，大运河与众多的河湖 构成四通八达的水网。行旅之人出门大多 乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的 水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之 处的代名词。
14
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知? ——王实甫《长亭送别》
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 莫回头。
——白居易《南浦别》
15
送别诗中常见的空间意象:
2
送别诗基本知识
士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳 相送，还常常写诗送给行者（送别）， 或留给居者（留别），所以，表达离愁 别绪是古代诗歌常见的一种主题。
送别诗标题常含“送”、“别”或“送 别”“留别”“赠”“酬”等字词。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
陈子昂的《春夜别友人》
3
一般特征
季节 时间 地点 景、物
秋季 清晨
送 别 春季 傍晚
长亭 驿站 渡口 南浦
柳 酒 月 舟
4
一、送别诗常用意象
5
(一) 习俗类意象
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
6
折柳送别
• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早 出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马 不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：
送别诗常见地点：长亭 南浦
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
13
中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此 后就成为专有的送别之地——长亭，南浦
古时在城外路旁每隔十里设一长亭， 五里设一短亭，供游人休息和送别。后 来“长亭”成为送别地的代名词。
唐朝水运发达，大运河与众多的河湖 构成四通八达的水网。行旅之人出门大多 乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的 水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之 处的代名词。
14
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知? ——王实甫《长亭送别》
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 莫回头。
——白居易《南浦别》
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送别诗中常见的空间意象:
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送别诗基本知识
士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳 相送，还常常写诗送给行者（送别）， 或留给居者（留别），所以，表达离愁 别绪是古代诗歌常见的一种主题。
送别诗标题常含“送”、“别”或“送 别”“留别”“赠”“酬”等字词。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
陈子昂的《春夜别友人》
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一般特征
季节 时间 地点 景、物
秋季 清晨
送 别 春季 傍晚
长亭 驿站 渡口 南浦
柳 酒 月 舟
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一、送别诗常用意象
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(一) 习俗类意象
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
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折柳送别
• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早 出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马 不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：
高考语文复习：送别诗鉴赏课件
一、认识赠友送别诗
（三）送别活动
1.设酒饯别 酒是神奇的东西，酿自稻粱，回味悠长。古人把酒视为珍贵的饮馔， 在送别时与离人共饮，借酒传达内心无法言说的情感。以酒饯别 2.折柳赠别 折柳与送别相联系，最早出作自《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。” 灞桥位于长安城东十二里，两岸筑堤五里，栽柳万株灞桥旁设有灞亭，供 人话别。起身告别时，人们折柳相赠。 3.歌唱送别 以唱歌的形式送别，由来已久。古时以离别为主题的歌曲有骊歌、离 歌、阳关三叠等。
B.颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。
C.“游子本颜诗”主在要作是者议那论里，，就但是也因有离描别写而，呈如现“的杖伤剑感对落尊泪酒的凄”切。之状。
D.尾联总束前面诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。
2. 清代沈德潜评本诗颈联“似游离于诗外，实则贴合无间”，请对此做简
一、认识赠友送别诗
（一）题材标志
形式标志：题目中多有“送别”或“送”“别”等字眼。 ①送（别）+人名。李白《送友人》、王昌龄《送柴侍御》 ②地点+送（别）。 许浑《谢亭送别》、白居易《南浦别》、 ③地点+送+人物。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 ④地点+送+人物+归（使、游、还、入、赴）+地点。王维《送 元二使安西》、王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤其他。白居易《赋得古原草送别》
一、认识赠友送别诗
（二）送别意象：
1.空间地点意象：长亭短亭（劳劳亭、谢亭、灞陵亭）、南浦 （渡口、津渡）、古道
南浦：屈原：送美人兮南浦 江淹：春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何？
长亭：古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭。送别时在亭 中没酒饯行。李白《菩萨蛮》：何处是归程，长亭更短亭。
送别诗鉴赏 ppt课件
鉴赏方法
2.把握送别诗中常见意象
（1）杨柳 从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始， “柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐 音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的 意象。 （2）长亭、短亭、劳劳亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友 时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别 绪的意象。 （3）南浦 也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如： 江淹“送君南浦，伤如之何”。 （4）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美 酒等也都是与离别有关的意象。
ppt课件 10
知识梳理
送别诗的情感： 6.借送别友人表达自己对家乡、亲人的思念， 漂泊的愁苦 7.借送别表达友人和自己的不得志，愤恨等 8.在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人 生感慨 9.借送别表达思古之情 10.借送别言志诗。
ppt课件 11
知识梳理(情感特点 )
情感1：茫然、怅然若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 情感2：宽慰 别董大 （情深意长的勉励） 千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
ppt课件
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知识梳理(抒情)
(3）借物衬情: 如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）： 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 诗三、四两句描写别情，作者没有正面表现，而是撇开自 己，去写告别宴会上那燃烧的蜡烛，借物抒情。诗人常带着 感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤 的色彩。在诗人的眼里，蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心， 蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公 离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长， 从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。
【最新】高三语文高考古典诗歌复习之送别诗鉴赏 课件(共73张PPT)
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古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现
于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭，
反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”
•
此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而 折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能 够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。
4、乐景衬哀情
所描写之景色彩鲜艳，画面优美，以此来反 衬离别之苦
——谈古诗词中的别离意象
描述一个经典的古代告别 场面需要哪些关键词？
送别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
描述一个经典的古代告别 场面需要那些关键词？
答案：“折柳”这首曲子寓 有惜别怀远之意。本诗抒写了思 乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可 见“折柳”是全诗的关键。
笛中闻折柳， 春色未曾看。——李白《塞下曲》
1、杨柳(缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人
2、杨花(柳絮)
——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相 别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不 定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。
1、抒写亲人、情人间的离别 2、抒写同僚、朋友间的离别
A、送好友到外地去做官诗人摆酒相送，其间充满了殷 殷的叮嘱和深深的情谊。 B、友人或同僚却都是被贬的，诗人在送别好友的同时， 或表达政治上的失意，或渲泄对朝廷的不满，或表明 对友人遭遇的同情与宽慰，感情深切而动人。 C、送友人去远征，充满豪情壮志，感情慷慨激昂 D、 送友人去远游，写游山玩水的闲情逸致，意境高 远，情深意浓 。
赏古 专代 题诗
高考语文 鉴赏诗歌专题-送别诗鉴赏复习课件 新人教版
• 3、了解送别诗中常见意象 • 送别诗中经常用到一些意象表达离愁别绪、送别
怀人的情感。 1、杨柳、杨花或柳絮 • 古人用杨柳、杨花或柳絮表达离愁别绪，好友送 别。由于“柳”、“留”谐音，汉代以来，常以 折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方 亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。汉代 有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之 情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地 去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨 柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方， 如“年年柳色，灞陵伤别”的诗。后人就把“灞 陵折柳”作为送别典故的出处。故温庭筠有“绿 杨陌上多别离”的诗句
地一别，离人就像蓬草一样随风飞转，到万里之 外去了。此二句表达了对朋友漂泊生涯的深切关 怀。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，诗人 巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明 心迹，以白云随风飘浮象征友人行踪不定， 任意东西；一轮红日徐徐而下，似乎不忍 离开大地，隐喻使人对朋友依依惜别的心 情。
尾联两句情意更切，“挥手”是分离时的 动作，“班马”是离群之马，诗人和友人 在马上挥手告别，频频致意，两匹马仿佛 懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时 禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。以马鸣 萧萧，烘托出缱绻情意。
古诗中以水为意象表达送别之情的也不少。 如李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情。”以深千尺的“桃花潭水”抒写别情， 但仍“不及”汪伦送我时的情谊。再如李白《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，惟 见长江天际流。”那送别之情就如一江春水浩浩 荡荡向东流去，连绵不断。
4、春色 王维在《送沈子福归江东》中对朋友相思的比喻更有
鉴赏诗歌专题----送别诗鉴赏
诵读下列诗句∕诗歌
1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》
古代诗歌鉴赏专题之送别诗ppt课件
离别诗中常出现“日暮”、“斜
阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍
晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时
分送别，而是别离这种忧伤的情感与
暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交
融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟
归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游
子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离
情别绪（反衬）。A
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傍晚和月夜等时间意象 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【诗文赏析】
江雨苍茫中，诗人送别了即将回到洛阳的 友人，虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中， 但他看到的是水天相接的吴江楚山，心中明朗， 并无一丝凄风冷雨，他托友人告知洛阳的亲朋 们：他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。
A
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A
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慷慨豁达 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
送杜少府之任蜀川王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
A
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坦诚心志 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送
别歌的代称） A
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在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
离别诗中常见的时空背景
1、离别诗中多出现傍晚和月 夜等时间意象。
高考送别诗鉴赏精品课件
“一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久 别的忧思。
绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看 到离情的生生不息。
在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方， 遥无涯际。
青青河边草，绵绵思远道。 ——乐府《饮马长城窟行》
离恨恰如春草， 更行更远还生。 ——李煜《清平乐》
春草碧色，春水渌波， 送君南浦，伤如之何？
多情自古伤离别
——送别诗鉴赏
佛曰：人生有八苦，生，老， 病，死，爱别离，怨长久，求 不得，放不下。
学习目标:
1.把握送别诗常用意象及表现手法。 2.体会送别诗中所表达的作者的的情感。
送别诗基本知识
①送别诗标题常含“送”、“别”或 “送别”等字词。如王昌龄的《芙蓉楼 送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》、 韩琮的《暮春浐水送别》。 ②送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折 柳送别，写诗送别。
——李白《送殷溆》
歌曲 古典文学别离意象之：
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌） “劳歌一曲解行舟”（许浑） （劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌， 后遂成送别歌的代称）
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别 》
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》
古典文学别离意象之：
柳
折柳赠别
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 王维《送元二使安西》
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽 留、惜别、不舍之意。
绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看 到离情的生生不息。
在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方， 遥无涯际。
青青河边草，绵绵思远道。 ——乐府《饮马长城窟行》
离恨恰如春草， 更行更远还生。 ——李煜《清平乐》
春草碧色，春水渌波， 送君南浦，伤如之何？
多情自古伤离别
——送别诗鉴赏
佛曰：人生有八苦，生，老， 病，死，爱别离，怨长久，求 不得，放不下。
学习目标:
1.把握送别诗常用意象及表现手法。 2.体会送别诗中所表达的作者的的情感。
送别诗基本知识
①送别诗标题常含“送”、“别”或 “送别”等字词。如王昌龄的《芙蓉楼 送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》、 韩琮的《暮春浐水送别》。 ②送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折 柳送别，写诗送别。
——李白《送殷溆》
歌曲 古典文学别离意象之：
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌） “劳歌一曲解行舟”（许浑） （劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌， 后遂成送别歌的代称）
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别 》
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》
古典文学别离意象之：
柳
折柳赠别
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 王维《送元二使安西》
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽 留、惜别、不舍之意。