统计的初步认识 教学课件
《备课示范》统计的初步认识
第十八章数据的收集与整理
18.1 统计的初步认识
1.了解收集数据的意义及方法.
2.经历收集数据的过程.
3.初步学会设计调查问卷来解决现实生活中遇到的问题.
4.知道可以从报刊、书籍、电视、网络等媒体中获取数据信息.
一、情境导入
小丽是班级的组织委员，为了响应学校
提出的“全民健身、阳光体育”号召，他假
期里准备组织全班同学观看一场球类比赛，
为了吸引更多的同学参加，他应该组织观看
哪种球类的比赛呢？为了解决上述问题，接
下来让我们一起来学习下面的知识.
二、合作探究探究点一：数据的收集方式
下面调查适合用选举方式进行收集数据的是（）
A.2015年央视春节联欢晚会的收视率
B.你班谁最适合当班长
C.某年级全班同学晚上平均睡眠时间
D.想了解2015年“感动中国”十大人物的评选情况
解析：A选项应采用媒体调查法；B选
项应采用民意调查法或选举形式；C选项应
采用问卷调查法；D选项应采用上网搜索.
故选B.
方法总结：结合实际问题分析，选
择合适的调查方法.
就以下统计目标，你认为选择何种方法收集数据比较合适？
（1）某班15岁以上的学生人数；（2）我国濒临灭绝的植物的数量；
（3）某种玉米种子的发芽率.
解析：（1）要了解此班15岁以上的学生人数需要实地调查；（2）要调查濒临灭绝
的植物的数量需要查阅有关资料；（3）该问
题需要动手实验.
解：（1）实地调查；（2）查阅有关资料
书或从互联网上查；（3）实验法.
方法总结：①对调查范围比较小且
容易调查的应采用实地调查；②采用何种方
法一定要结合实际问题来定.
探究点二：调查问卷
人们在日常生活中常常会遇到不顺心的事，难免有烦躁、焦急不安、恐慌、
愤怒、嫉妒等情绪产生.在这样的情况下，比
听别人劝说更重要的是进行自我心理调控.
自我心理调控的办法有哪些呢？男、女同学
排除烦恼的方法有没有区别呢？请对此做
一番调查.这对你在生活中保持良好的心态
很有帮助，也有利于你的身心健康.请回答下
列问题：
（1）你要调查的是什么问题？
10.1统计的初步认识
10．1 统计的意义
1．人口普查和抽样调查
教学目标
1．体会数据在现实生活的作用，学会为一特定目的而收集数据。
2．理解普查、抽样调查、总体、个体、样本的意义和区别。
重点、难点
重点：准确收集数据。
难点：分清不同问题收集数据的方式。
教学过程
一、提出问题
问题1：鱼缸里有多少条鱼?你会数吗?
对于这个问题，有的同学回答是肯定的，会!
有的同学就有许多想法：
(1)如果鱼缸小且鱼的数量少，这样就一目了然。
(2)如果鱼缸大而鱼的数量也少，同样可以解决。
(3)如果鱼缸小鱼也小且数量多呢?同学们就得动脑筋想出方法来数了。对于范围小的鱼缸总的来说还是容易数出的。
问题2：如果把鱼缸变成了池塘呢?怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢?
这个问题一下子把范围扩大了成千上万倍，如何数这就成了摆在我们面前的一道难题了。单就我们平时学过的知识和积累的经验一下子是很难解决的。
问题3：如果把池塘范围再变成一座大型水库呢?也就是说一个大型水库里的鱼有多少条?
这个问题又把池塘的范围扩大到成百万或成千万倍了，单靠数的办法是无法办到的。
为了解决诸如此类问题从今天开始我们就要学习“统计的初步认识”
这一节我们学习“人口普查和抽样调查”。
问题1：
你们班级每个学生的家庭各有几人?平均每个家庭有几人?
这个问题，只有每个同学准确地报出家庭的人口数，一个小组、一个小组进行统计，即得全班学生的家庭的总人口数，很快就能得到平均每个家庭有几人了。
问题2：把一个班级改为一个省、自治区或直辖市，就是：你所在的省、自治区或直辖市平均每个家庭有几人?
这个问题的家庭数太多了，真的做起来单靠我们这些人是无法办到的。好在我们已成功地进行五次人口普查。2000年第五次人口普查的数据在网络中都能查到，所以说我们可以借助网络顺利地解决问题。
《统计》大班数学课件.
《统计》大班数学课件.
一、教学内容
本节课我们将学习大班数学《统计》章节。详细内容包括：认识统计图，学会使用简单的统计方法，并能通过统计图获取、分析、处理信息；掌握条形统计图和圆形统计图的绘制方法；通过实例，学会运用统计知识解决实际问题。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能理解统计的基本概念，掌握条形统计图和圆形统计图的绘制方法。
2. 技能目标：学生能够运用统计方法对数据进行分析，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数据分析意识和能力。
三、教学难点与重点
重点：条形统计图和圆形统计图的绘制方法。
难点：如何运用统计知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组数据，引导学生思考如何整理和描述这些数据。 2. 新知识讲解（15分钟）
（1）介绍统计的基本概念，让学生理解统计的意义。
（2）讲解条形统计图的绘制方法，引导学生动手实践。
（3）讲解圆形统计图的绘制方法，学生跟随教师一起绘制。
3. 例题讲解（10分钟）
结合实例，讲解如何运用统计知识解决实际问题。
4. 随堂练习（15分钟）
学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并提出一些拓展性问题。
六、板书设计
1. 《统计》
2. 内容：
（1）统计的基本概念
（2）条形统计图的绘制方法
（3）圆形统计图的绘制方法
（4）实例分析
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）绘制一幅条形统计图，描述班级学生的身高分布情况。
（2）绘制一幅圆形统计图，描述班级学生的兴趣爱好分布情况。
2. 答案：
（1）条形统计图答案：将身高分为几个区间，统计每个区间的人数，绘制条形图。 （2）圆形统计图答案：将兴趣爱好分为几个类别，统计每个类别的人数，绘制圆形图。
小小统计员课件(一)
小小统计员课件(一)
小小统计员课件
介绍
• 本课件旨在帮助小小统计员学习基本的统计知识和技能。
• 统计是一种强大的工具，能够帮助我们理解数据背后的规律和趋势。
• 学好统计，将使小小统计员在解决问题和做出决策时更有底气和准确性。
统计的意义
• 统计能够帮助我们整理和总结大量的数据，提取其中的有用信息。
• 统计能够揭示数据的变化趋势和分布规律，为决策提供依据。
• 统计能够消除主观因素的影响，提高决策的客观性和科学性。
统计的基本概念
• 数据：统计的基本对象，可以是数字、文字、图像等形式。
• 总体与样本：总体是指我们要研究的整体，样本是从总体中选取的一部分。
• 变量：表示总体或样本的特征或属性，可以是数量型或质量型。 • 参数与统计量：参数是总体的特征数值，统计量是样本的特征数值。
统计的方法
• 描述统计：通过图表、图像等形式将数据进行整理和展示。
– 频数分布表
– 条形图
– 折线图
• 推断统计：通过样本推断总体的特征或属性。
– 抽样调查
– 参数估计
– 假设检验
统计的应用领域
• 自然科学：物理、化学、生物、地理等领域，帮助研究规律和预测趋势。
• 社会科学：经济、社会学、心理学、教育学等领域，帮助分析社会现象。
• 商业管理：市场营销、人力资源、财务管理等领域，帮助决策和评估效果。 结语
• 统计是一门重要的学科，无论在学业还是职业生涯中都有广泛的应用。
• 小小统计员们要掌握基本的统计概念和方法，善于运用统计工具解决问题。
• 希望本课件能够帮助小小统计员们打好统计基础，开启他们的统计之路。
统计的作用
• 帮助我们了解和量化现象：统计可以帮助我们对各种现象进行观察和测量，从而更好地理解和量化它们的特征和规律。
• 支持决策和策略制定：统计可以为决策者提供数据支持，帮助他们做出明智的决策和制定有效的策略。
• 预测和预警：基于历史数据和趋势分析，统计可以用来预测未来的趋势和可能发生的事件，从而提前采取相应的措施。
八年级下册18.1 统计的初步认识
八年级
18.1 统计的初步认识
教学目标
【知识与能力】
1．会用对数据进行统计；
2．会用统计图表示统计结果；
3．对统计结果进行分析做出正确的判断．
【过程与方法】
经历“对数学课的喜欢程度”的调查的设计、收集数据、汇总数据、表示统计结果的过程．
【情感态度价值观】
了解统计的意义，能根据统计结果做出判断、提出建议．
教学重难点
【教学重点】
收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图.
【教学难点】
能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策.
课前准备
课件、投影片、表格
教学过程
问题与情景 师生行为 设计意图
活动1 情景导入新课
实验：把左手放到凉水盆中，把右手放到热水盆中，过一段时间后把两个手放到温水盆中，两个手的感觉相同吗？ 找一个同学演示．
教师分析：水温一样，感觉不同．可见感觉不可靠．
生活离不开数据． 体会数据的意义．
我们还在哪些地方用到了数据？ 学生回答，教师点评并给予鼓励． 体会生活离不开数据．
活动2 对数学课的态度的调查
下面我们就同学们“对数学课的态度进行调查”，初步感受数据收集的过程．为了使我们的调查更具科学性，我们对调查进行设计：
学生根据课本简单了解调查的设计过程．教师讲述每一步骤的作用．使学生认识到调查之前应做好充分的准备． 初步认识调查的过程．
我们明确了调查的问题、调查的范围、调查的方式，设计好问题的选项，下面就开始调查． 学生填写问卷． 体验调查． 明确调查问题
设计调查方式 设计调查选项
确定调查范围
实施调查
汇总调查数据
表示调查结果 有多少人喜欢数学
以不记名方式填写问卷调查 喜欢、比较喜欢、无所谓、不喜欢
全班同学
每人在自己选定的选项代号上画“√”
用画“正”字的方式统计各选项的人数
用统计表和统计图表示调查结果 八年级
请同学们填写问卷．
请同学们把问卷交上来．
我们选两名学生代表唱票，同学们在表格上用画“正”的方法进行汇总． 教师指导学生汇总． 感受调查．
《统计》大班数学课件
《统计》大班数学 课件
一、教学内容
本节课我们将学习大班数学《统计》的相关内容。教材对应章节为第五章“数据的收集和整理”，具体内容包括：数据的分类、数据的排序、图表的绘制、简单的数据分析。通过本节课的学习，让孩子们掌握基本的统计方法和技巧。
二、教学目标
1. 让孩子们了解和掌握数据的收集、整理、分析方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养孩子们运用图表进行数据表达的能力，提高他们的形象思维和抽象思维能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点
难点：数据的整理、分析以及图表的绘制。
重点：数据的收集、分类、排序以及简单的数据分析。
四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、磁性教具、白板、白板笔。
学具：铅笔、橡皮、直尺、练习本、画纸、水彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个关于小动物们参加运动会的故事，引导孩子们观察、思考如何记录小动物们的比赛成绩。
2. 例题讲解（15分钟） （1）数据的分类：以小动物们的比赛成绩为例，引导孩子们将数据进行分类。
（2）数据的排序：让孩子们尝试对小动物们的比赛成绩进行排序。
（3）图表的绘制：教孩子们如何绘制条形图、折线图等图表，展示数据。
（4）简单的数据分析：通过图表，引导孩子们分析小动物们的比赛成绩。
3. 随堂练习（15分钟）
（1）将班级同学身高数据进行分类、排序。
（2）绘制条形图、折线图，展示身高数据。
（3）简单分析身高数据，讨论可能的规律。
4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 数据的分类、排序、图表绘制、数据分析等关键词。
2. 相关例题及解答步骤。
3. 随堂练习题目。
七、作业设计
1. 作业题目：调查并记录班级同学的年龄、身高、体重等数据，进行分类、排序，绘制相应的图表，并进行简单分析。
作业答案：
（1）年龄数据：如10岁、11岁、12岁等。
《统计》大班数学课件 2
《统计》大班数学课件
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《数据的收集与整理》，具体内容包括：认识统计图表，学会使用简单的图表来表示和整理数据，掌握分类统计的方法，并能用统计结果回答问题。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解统计的概念，掌握简单的统计方法，学会制作和解读统计图表。
2. 能力目标：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：统计图表的制作与解读。
教学重点：分类统计的方法及应用。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、统计图表模板、卡片、磁性教具等。
学具：铅笔、橡皮、尺子、统计图表练习册等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示一组关于动物数量的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中有多少种动物吗？它们各有多少只呢？”通过问题引导学生进入统计的学习。 2. 教学内容讲解（15分钟）
（1）讲解统计的概念，引导学生理解统计的意义。
（2）介绍分类统计的方法，引导学生学会如何对数据进行整理和分类。
（3）展示统计图表，讲解如何制作和解读统计图表。
3. 例题讲解（10分钟）
出示一组关于水果数量的例题，引导学生运用所学知识进行分类统计，并制作统计图表。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生独立完成练习册上的统计题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）
学生分小组讨论完成练习题的过程，分享自己的解题方法，互相学习。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计
1. 《统计》
2. 主要内容：
（1）统计的概念
（2）分类统计的方法
（3）统计图表的制作与解读
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请收集家里一周的垃圾产量，进行分类统计，并制作统计图表。 数据：一班人数：30人，男生18人，女生12人；二班人数：35人，男生20人，女生15人。
幼儿园大班数学《统计》课件
幼儿园大班数学《统计》课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材《统计》章节，详细内容包括：认识统计图表，学习简单的数据收集、整理、描述和分析方法，运用统计图表进行信息提取和问题解决。
二、教学目标
1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计图表的作用。
2. 培养幼儿对数据的敏感性和分析能力，能够运用简单的统计方法整理和描述数据。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：数据的整理、描述和分析方法。
教学重点：认识统计图表，学会简单的统计方法。
四、教具与学具准备
教具：统计图表PPT、统计表格、磁性数字卡片、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示幼儿园小朋友进行各种活动的图片，引导幼儿观察、思考：如何知道每个活动中的人数？
2. 教学内容讲解（10分钟）
（1）介绍统计图表的概念，引导幼儿认识并说出图表的作用。 （2）讲解简单的数据收集、整理、描述和分析方法。
（3）举例说明如何利用统计图表提取信息和解决问题。
3. 例题讲解（10分钟）
出示一道关于幼儿园活动人数统计的题目，引导幼儿运用所学方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放统计表格，让幼儿分组合作，完成活动人数统计。
（2）各组汇报统计结果，进行交流、讨论。
六、板书设计
1. 板书统计
2. 内容：
（1）统计图表的概念及作用
（2）数据收集、整理、描述和分析方法
（3）例题解答过程
七、作业设计
1. 作业题目：调查本班小朋友喜欢的玩具，完成统计表格。
答案：根据调查结果，填写统计表格。
2. 作业题目：观察家里一周的天气情况，绘制统计图表。
答案：根据观察结果，绘制天气情况统计图表。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对统计有了基本的认识，学会了简单的数据整理和分析方法。课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时进行评价和指导。同时，可鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找统计信息，将所学知识拓展到生活实际中。
《统计》大班数学课件. 2
《统计》大班数学课件.
一、教学内容
本课件依据大班数学教学大纲，涉及教材第十章《统计》的详细内容。主要包括数据的收集、整理、描述和分析，通过实践活动，让学生掌握基本的统计方法和应用。
二、教学目标
1. 理解统计的基本概念，掌握数据的收集和整理方法。
2. 学会使用图表描述数据，分析数据之间的关系。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：数据的整理和描述，图表的制作和分析。
2. 教学重点：掌握统计的基本方法，培养学生的数据分析能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、统计表格、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一张水果店的图片，引导学生观察图片中的各种水果，提出问题：“你们能数出图中各种水果的数量吗？”
2. 例题讲解：以“统计水果数量”为例，讲解如何收集、整理和描述数据。
3. 随堂练习：分组让学生统计教室内的各种物品数量，如文具、书本等。 5. 拓展活动：让学生制作一个简单的统计图表，展示自己的统计结果。
六、板书设计
1. 《统计》
2. 内容：
数据的收集：观察、记录
数据的整理：分类、排序
数据的描述：图表、文字
数据的分析：比较、推理
七、作业设计
1. 作业题目：请学生统计家里一周的蔬菜消费情况，并制作成统计图表。
表1：家里一周蔬菜消费统计表
| 蔬菜名称 | 数量（斤） |
| | |
| 青菜 | 3 |
| 番茄 | 2 |
| 土豆 | 5 |
| | |
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注学生在实践活动中的表现，了解学生对统计知识的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。 2. 拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，对身边的物品、现象进行统计，提高数据分析能力。如：统计一周天气变化、家庭成员的身高、体重等。
《统计》大班数学课件. 3
《统计》大班数学课件.
一、教学内容
本节课我们将学习大班数学教材第四章《统计》的内容。详细内容包括：数据的收集、整理、描述和分析，运用图表进行数据展示，以及如何从统计图表中获取信息。
二、教学目标
1. 理解统计的基本概念，掌握数据的收集和整理方法。
2. 学会运用图表展示数据，并能够从图表中获取相关信息。
3. 培养学生的数据分析能力，提高解决问题的实际应用能力。
三、教学难点与重点
教学难点：数据的整理与分析，以及图表的绘制。
教学重点：掌握统计的基本方法，学会运用图表进行数据展示。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、统计图表示例、数据收集表格。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、画图纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示学校附近一家水果店的水果销售情况，引导学生关注数据统计的重要性。
2. 教学内容讲解（15分钟）
（1）数据的收集和整理：介绍收集数据的方法，如问卷调查、观察法等，以及整理数据的基本步骤。 （2）图表绘制：讲解如何运用条形图、折线图、饼图等展示数据，并通过示例进行演示。
（3）数据分析：引导学生从图表中获取信息，学会解读图表。
3. 例题讲解（10分钟）
结合教材例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）
布置一些具有实际应用的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 《统计》
2. 内容：
（1）数据的收集与整理
（2）图表绘制方法
（3）数据分析与应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）收集本班学生的身高、体重数据，绘制条形图和折线图。
（2）调查本班学生喜欢的课外活动，绘制饼图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对统计概念的理解，以及图表绘制的准确性。 2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的统计问题，如家庭收支、空气质量等，激发学生学习兴趣。