人教部编版二年级下册全册道德与法治下册优秀教案
《道德与法治》的教案
姓名：
班级：二年级（下册）
全册教材分析
1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
教学总要求
1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
提高教学质量的主要措施：
1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生
活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5.珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
学生学情分析
从整体上看，二年级学生都比较活跃，学生活泼好动天真烂漫，学习氛围很好，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标。虽然他们的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，对学习有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一
些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。
教学进度表
周次 起止日期 节数 课 题
1 2.26-3.2 2 挑战第一次
2 3.5-3.9 2 学做“快乐鸟”
3 3.12-3.16 2 做一个“开心果”
4 3.19-3.23 2 试种一粒子
5 3.26-3.30 2 健康游戏我常玩
6 4.2-4.6 2 传统游戏我会玩
7 4.9-4.13 2 我们有新玩法
8 4.16-4.20 2 安全地玩
9 4.23-4.27 2 小水滴的诉说
10 5.2-5.4 2 清新空气是个宝
11 5.7-5.11 2 我是一张纸
12 5.14-5.18 2 我的环保小搭档 我能行
13 5.21-5.25 2 学习有方法
14 5.28-6.1 2 坚持才会有收获奖励一下自己
15 6.4-6.8 2 综合复习
16 6.11-6.15 2 期末考试
17 6.18-6.22 2
18
1、挑战第一次
教学目标:
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次
2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点及关键:
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、 哪些可以在他人帮助下尝试、 哪些不可以 尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法:
利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备:
1. 设置一些学生未经历过的情景,事件
2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签
3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数:2课时
教学过程设计:
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴 地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半 口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。 跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去 路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛 在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦 住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深 吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死 的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家 问问妈妈吧!”
小马甩甩尾巴, 跑回家去。 妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一 条河挡住了去路, 我……我过不去。 ” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈 说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动 脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是 深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。 如果把每一本书比作一条河 流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会 有各自不同的读后感受。 而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自 去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜 悦的心情?
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师收集来的一 些同学们挑战第一次未成功的故事 (拿出之前准备好的抽签盒) 每个小组抽一张 后讨论,如果是你该怎么办。
讨论后小组发言,教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例,带领大家一起辨别是否可以尝 试,应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题,但就是不敢举手。
大胆说出来,说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险,得有大人保护才行。
四、板书设计
第二课时
一、复习上次课时,引出本次课程主题:我们一起来挑战
二、小组讨论
同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备,例如向尝试过的小 伙伴询问经验,现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨 论,或给组员一些建议。
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享,没讨论完的问题可以利用课余 时间继续向同学们请教。
四、板书设计:
五．教学反思:
2 学做快乐鸟
教学目标:
4. 引导学生传递快乐
5. 学习如何改变生活中的不开心
6. 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐
教学重难点级关键:
引导学生理解什么是真正的快乐, 启发学生正确面对生活中的不开心, 鼓励同学 多感受正能量带来的快乐
教法:
利用教材例子引起学生发言, 分享经历, 帮助学生解决不开心, 带领学生创造好 心情,引导学生诊断开心。
教学准备:
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)-精选
二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生基本情况：
1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》人教(新版)
部编版二年级下册《道德与法治》
（根据新使用的部编版教材编写） 1 《传统游戏我会玩》优教教案
教学目标：
1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：
一、新课导入
导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授
活动一：传统游戏知多少
任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？
学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？
学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说部编版二年级下册《道德与法治》
（根据新使用的部编版教材编写） 2 长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
部编版二年级道德与法治下册《我的环保小搭档》教案
部编版二年级道德与法治下册《我的环保小搭档》教案
执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 二次备课
内容 第12课 我的环保小搭档 课时 1课时
目标 1、知识与能力
（1）了解身边的环保小搭档。
（2）能够从自身做起，争做环保小卫士。
2、情感与态度
认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。
3、行为与习惯
树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。
4、过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。
重点难点 重点：
（1）树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。
（2）了解身边的环保小搭档。
难点：
能够从自身做起，争做环保小卫士。
教
学
过
程 一、导入活动，引出话题
1、（课件出示视频《爱护我们的地球妈妈》）师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么，我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢?
2、学生讨论交流。
3、师：地球需要我们的保护，让我们共同行动起来，保护美好的家园。
二、环保有搭档
1、（课件出示教材第46页的前三幅图）师：同学们，你们所理 解的环保是什么呢？
2、生1：不乱扔垃圾。
生2：不踩踏花草。
生3：节约用水。
......
3、（课件出示教材第46页的最后一幅图）师：怎么才能做到环保呢？
4、生：如果有个帮手就好了。
5、（课件出示教材第47页的图片）师：你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？
6、生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。
生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。
......
7、师：请同学们用“因为......所以......”这一项定形式说出谁和谁可以是环保搭档。
部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案
部编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》优秀教案
本节课旨在通过从身边的环保现象入手，让学生找到自己的“环保搭档”，从自身做起，重视环保。具体的教学目标包括了解环保的意义，找到自己的环保搭档，理解环保的重要性，以及在寻找和制作环保搭档的过程中培养学生的发现、思考和动手能力。同时，还要让学生养成环保的好惯，深入人心地树立环保观念。
在课前准备方面，教师需要准备多媒体课件等教学工具，而学生则需要准备环保搭档以及制作环保搭档所需的材料，如废旧报纸等。
在导入新课环节，教师可以通过提问“环保是什么？”来引导学生思考和回答。然后，教师可以板书“环保是什么”，并解释环保是指为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。在这个过程中，环保可以采取多种方法和手段，包括工程技术、行政管理、创新研发、法律、经济、宣传教育等。
接下来，教师可以问学生如何实现环保，是否有自己的环保搭档。教师可以板书“环保搭档”，并让学生分享自己的环保搭档。例如，学生可以分享爷爷的自行车是环保搭档，因为爷爷认为马路上的汽车尾气有污染，所以他会骑自行车出行，这不仅锻炼身体，还能保护环境。另外，学生也可以分享妈妈的购物篮是环保搭档，因为妈妈去超市购物时总会带着环保购物篮，从不会买塑料袋。
通过这样的教学方式，可以帮助学生更好地理解环保的意义和重要性，同时培养学生的环保意识和能力。
部编 二年级下册 道德与法治 《小水滴的诉说》教学设计 教案
人教版 二年级 下册 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
《小水滴的诉说》教学设计
一、课程标准内容
《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析
第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析
二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人教版 二年级 下册 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备
教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
学生：水费单、水彩笔
六、教学过程
第一课时
课时目标：
1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
课题 9.小水滴的诉说 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
学习
目标 1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。
2.了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。激发小学生爱惜水的内在同理心。
重点 1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。
难点 了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲引入 1.歌曲《小水滴》唱给你们听
师：孩子们，今天我给你们介绍一个朋友，听，它唱着歌儿来了。
师：它是谁呀？（生:小水滴）你从小水滴的歌声中听出了什么？
2.揭示课题
师：小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人、地球上的生物都离不开它呢。今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。
【板书课题：第九课 小水滴的诉说】
学生观看视频
回答：小水滴走过很多地方，进入了大海；小水滴养育了生命…… 指导孩子们学会调查，敢于去寻访
学习新课 3.探寻小水滴的珍贵
（1）师：小水滴诉说了什么呢？
它说：我很 。 【PPT出示，请学生补充完整（珍贵）】在课本上找找哪些说明它很珍贵？
（2）指名学生说出小水滴为什么珍贵？教师播放PPT图片帮助学生理解
全班齐读课本上儿歌：我走过田野，秧苗长了。
我走过山川，山川绿了。
我走过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家的心甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
4.感受水资源的缺乏
和同桌的小朋友说说
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计 （1）正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。看【出示课本上“水不够用，定时供水“的图】
（2）师：再看这里“牛羊走远了，鸟儿不见了“【播放PPT课本上的图片】
（3）师：看到这里，你觉得我们应该怎样用水呢？这样做可以吗？【播放两个小视频】
部编人教版二年级下册道德与法治《我们有新玩法》教案
部编人教版二年级下册道德与法治《我们有新玩法》教案
部编人教版二年级下册道德与法治《我们有新玩法》教案一、教材分析
二年级下道德与法治教材第7课《我们有新玩法》中的第一课时，主题为《玩出新花样》。课本中呈现了小朋友们在课间活动时利用一根简单的绳子来做丰富多彩的游戏，如转呼啦圈、跳竹竿等，同时还呈现了个人单独跳绳和几人合作跳绳的场景，不仅游戏的参与人员可以重新组合，游戏中的玩具也可以重新组合，所以课本又呈现了区别与传统的打乒乓球玩法的新玩法。这3种场景的设置都有意突出一个“新“字”，旨在培养孩子们的创新意识和与同伴合作的良好品质。二、学情分析
小学低段的学生思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，对身边常见的事物更是如此；但与此同时，现在的孩子多惯用电子产品，惯玩商场里买来的高档玩具，对于如何因地制宜地玩，创造性地玩，他们缺乏独立的思考。身边常见事物的“新”玩法能够抓住孩子的心理需求，满足孩子的操作欲望，使之得到不同程度的发展。现在的孩子多是独生子女，即使不是，每个孩子在家中都是被众星捧月般地对待，他们可能会有唯我独尊的心理，不懂得谦让和互相帮助，教材中呈现的不同的人重新组合的“新”玩法也能够培养孩子们主动寻找玩伴、主动合作的良好品质。
3、讲授目标：
知识目标：
1、了解一些传统游戏的新玩法，并能自己设计新玩法。
12、能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。
技能目标：
1、学会展示自己新游戏的方法，使自己的游戏能够被更多人喜
欢。
2、激发学生的想象力和创造力，初步具有创新的意识。
情感目标：
养成乐于参加游戏活动、积极与同学和谐相处、互相合作的惯。四、教学重难点
讲授重点：能够将传统游戏玩出新花样。
教学难点：激发学生的想象力与创造力，初步具有创新合作的意识。五、教学准备：
教师：课件、沙包、跳绳、乒乓球
学生：自带1-2样玩具六、讲授进程：
（一）谈话导入 小同伙们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都喜欢玩什么游戏呢？今天教师也给大家带来了一些有趣的游戏，想跟老师一起玩吗？那就要听清楚游戏规则哦！争章达人开始啦！
人教部编版二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
人教版道德与法治4.16 奖励一下自己 第一课时 教学设计
课题 奖励一下自己 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
学习
目标 1、情感态度价值观目标：能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
重点 肯定自己、欣赏他人。
难点 赞美他人的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！
3、动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
4、导入：给他颁个奖！
思考。
导入新课。
讲授新课 1、活动：我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？
生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！
生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！
生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我
思考并回答问题。
通过颁奖活动，让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。
们要颁给他们什么样的奖项呢？
3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？
4、连一连。
5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！
6、活动：红花榜。
7、过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。可是，让谁来颁奖呢？
生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！
二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时 人教部编版
《坚持才会有收获》第二课时
教材分析：
本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：
二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：
1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。 教学重难点：
让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：
谈话导入
师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。
板书：15 坚持才会有收获
谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：特殊的较量
1.丁丁的困惑
师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）
配音：大家好！我是丁丁。我正在参加800米赛跑。一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。这时我的心中就会有两个“我”在说话。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解纸的重要性和用途，培养学生保护环境、节约资源的意识，了解环保知识。
2. 能力目标：通过听、说、读、写、观察等多种方式，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜资源、爱护环境，爱惜每一张纸的良好情感。
二、教学重点
1. 纸张的用途和重要性。
2. 学习珍惜资源和环境保护的基本知识。
三、教学难点
1. 如何引导学生认识珍惜资源和环境保护的重要性。
2. 如何调动学生的积极性，充分参与到学习中来。
四、教学过程
1. 教师引入
（1）以Walt Disney的名言为引子：“小小的一张纸，让我的梦想飞出了家门”，在教师引入时，准备一些与环保、资源节约相关的图片，引导学生认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。
（2）利用图片引导学生认识“珍惜资源”的意义，了解纸张的重要性和用途，明白我们每个人都应当为保护环境，节约资源而努力。
2. 学习过程
（1）展示环保理念驱动的卡通形象，让学生初步了解现代先进科技和环保手段的一些内容。
（2）学生课外预习后，师生进入角色扮演和讨论教学环节。引导学生设计小组讨论、分享和表现环保手段、为保护城市和环保贡献自己的力量。活动过程中，教师及时反馈、纠错，引导学生自我反思、独立思考、发现问题。 （3）通过发放食品包装盒、呼吸课程卡和自己爱护自然环境的做法，让学生不断思考如何将环保理念践行在日常生活中，为自然环境保护一个小小的贡献，让学生学习的过程变得更充实、有趣。
3. 课后延伸
（1）将学生的作品展示在教室中，让同学们欣赏彼此的劳动成果。
（2）设计一些与环保相关的游戏，让学生合作共同完成。
（3）通过零食包装盒变废为宝或手工纸制作等活动，让学生更深刻地认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。
五、板书设计
我是一张纸
珍惜资源、爱护环境
六、教学评估
1. 教师可通过“头脑风暴”、小组讨论、绘画、应用文等不同形式，评估学生的学习情况。