译林版六年级英语下册Unit 7 Summer holiday plans 教案
Unit 7
Summer holiday plans
【教学目标】
1.知道如何讨论假期计划并初步学会讨论。
2.了解一些世界著名城市，并激发旅行的愿望。
【重点难点】
1.学会用Where/When/How long/What will you…?以及回答I /We
will…
2.正确使用一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句进行提问。
【教学准备】
图片，PPT等。
【教学过程】
Step 1: Free talk
1. 通过教师的信息卡了解Name, School, Hobbies。学习travel, 提出
争做traveller (得贴纸).
2. 通过教师last summer holiday的旅游照片，让学生提问，了解相关
信息，并教会学生如何提问。
3. 由思考相关问题，提出计划，从而揭示课题。
Step2. Presentation
1. 看图，猜测孩子们在干什么？听音核对。
2. 看卡通，完成连线。Where will they go?
3. 猜一猜。How will they go?
4. 读一读。What will they do there?
5. 再读课文，完成判断。
Step3. Consolidation
1. 跟读课文，学生朗读。
2. 完成课堂巩固练习。
3. 拓展交流“Our summer holiday plans”
Step4. Homework
1. 跟读课文3遍。
2. 将你的假期计划与父母做个交流。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7Summerholidayplans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于暑假计划的词汇和句型，如“go to, visit, take a trip to”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, museum, beach, mountain, countryside等。
2. 句型：What are you going to do in your summer holiday? I'm going to三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，尤其是be going to结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论暑假计划，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生进行学习。
3. 操练：通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握本课的词汇和句型。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。
六、板书设计1. 关键词汇和句型。
2. 本课的主要内容。
七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于暑假计划的对话。
八、课后反思通过本课的教学，我发现学生在掌握词汇和句型方面还存在一些困难，尤其是在句型的运用上。
译林英语六年级下册Unit7教案
4.How to know other people’s plan? Please find the question.
“Where will you go?” It’s about the place.
“How long will they stay there?” It’s about the time.
Ss discuss in groups. Then share them in class.
2.T: I have a summer holiday plan too. What do you want to know about my summer holiday p.Read the dialogue again,then find the answer.
Q1: Will Yang Ling go to Beijing by plane?
Q2: Where is Mike from? How do you know?
Q3: How long will Mike stay in London?
单元内容
Unit7 Summer holiday plans
单元教学总目标
1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will…
二次备课（手写）
教学目标
1能听懂、会读、会说故事中出现的新词汇。
2能听懂、会读、会说、会用“will”进行肯定句，一般疑问句和特殊疑问句的表达，并做相应的回答。
六年级下册英语教案Unit7Summerholidayplan(Storytime)译林版(三起)
Unit 7 Summer holiday plans（Story time）一、教学目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
二、教学重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
三、教学过程：Step 1 Pre-reading1 Greetings:What day is it today?What’s the weather like,today?What holiday is coming soon?--May Day.2.Ask and answer:Where will you go for May Day?What will you do for May Day?Step 2 While-reading1. Just now we talked about the plans for May Day , now here are four children,who are they? they’re talking about their plans too.what plans are they talking about?2.Now Let’s find where they will go, watch the video and mat ch.Use the sentence “xxx will go to ...” to answer.1)Mike ---London PPT:Big Ben .Mike will go...2)Yang Ling---Beijing3)Su Hai---Hong Kong4）Liu Tao ---TaiPei3.This summer holiday ,Mike will go back to London.How long will he stay there? Please read and find.1)How long will Mike stay there? 2) Will Yang Ling go to Beijing by plane?Teach: for a month go back to won’t= will not4.Discuss :What else will Yang Ling do in Beijing? If you are Yang Ling,What will you do ?PPT:The Great Wall;Temple of Heaven ; B ird’s Nest多媒体：Mike ：That sounds great Teach: sounds5.Yang Ling ‘s plan sounds great .How about Su Hai and Liu Tao’s?Let’s read P691)Su Hai ---Hong KongTeach :go to Disneyland /Ocean Park(Introduce more about Hong Kong )2)Liu Tao---TaipeiTeach : take photos/pictures3)Enjoy the pictures of Taipei6.Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress. Step 3 Post-reading1 Read the whole dialogue freely in groups, and choose the way you like.2 Act the dialogue.3 Help Mike finish the notes.“Our summer holiday”4. Talk about the children’s plans. Look at the blackboard and retell.5.This summer holiday ,children will go to the different places,they will do different things.I have a plan too.Because a better plan is good for your trip.Do you have any questions to ask me ?Where will you ...?How will you ...?How long will you ...?T：I will do a lot of fun in Yunnan.Let’s share.I will climb the mountain /eattraditional food/dip in the hot spring water/do some shopping.6.Make your summer holiday plans.Step4 Sum up1.Share your plans with us.2.A holiday with plans will have a lot of funStep5 Homework1.Read story times for times..2.Say something about your summer holiday plan.教学反思：本节课讲述Yang Ling和Mike讨论即将到来的暑期的计划，并通过Yang Ling问Mike的假期计划，引出由How Long,where,引导的一般将来时的特殊疑问句式，并通过Mike询问Yang Ling去北京度假的出行方式引出由will 引导的将来时的一般疑问句式及其肯定、否定回答。
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第五六课时 译林版
一、教学内容：本单元的复习及完成补充习题。
二、教学目标：1.复习本单元的相关词汇和句型。
2.完成相关练习。
三、教学重难点:能正确完成《补充习题》上面的练习。
四、教学准备：练习纸，补充习题。
五、教学过程：Step One：Revision1.Free talk2.Ask and answer3.Say “My summer holiday plans”.Step Two: Presentation and practice完成补充习题。
题型：A Listen and numberB Listen and tickC Ask and sayD Read and chooseE Look, read and writeF Read and answerStep Three: Homework1. Review this unit.2. Copy the phrases and sentences twice.六、板书设计:Unit My summer holiday plansThis summer, I will go to I will go there byI will一﹑教学内容Revision二﹑教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
三﹑教学重难点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
四﹑教学方法复习法五﹑课前准备练习六﹑教学过程(一)、选择。
( ) 1、My mum will ______ there ______ one week.A、work ; forB、works ;forC、work ;of( ) 2、They are talking about their plans _____ the holiday?A、ofB、 forC、to( ) 3、My English teacher is from ________.A、AustralianB、TaipeiC、English( ) 4、_____ will Mike go?He ’ll go back to London.A、WhatB、WhereC、How( ) 5、Will Nancy go to Disneyland by plane?No,she ______.A、willB、willn’tC、won’t( ) 6、Will Lucy _____to London ________ Mary?A、goes; withB、go ; forC、go ; with( ) 7、______ will you stay here?A、How longB、WhatC、Where( ) 8、_____ will he go to Beijing?At seven O’clock.A、WhatB、WhereC、When( ) 9、You’re really good at _____.A、dancingB、danceC、dancing( ) 10、My sister will ____ to Beijing and ____ the Summer Palace.A、go; visitsB、goes; visitC、go; visit(二)、用所给词的适当形式填空。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Fun time ｜译
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Fun time |译林版（三起）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum等。
2. 句型：What will you do this summer holiday? I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一般将来时的用法，能够用英语描述自己的暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时，避免与其他时态混淆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引发学生的兴趣，让他们预测本节课的内容。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生用英语描述自己的暑假计划。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般将来时的用法。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，总结本节课的重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出一般将来时的结构。
七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。
2. 让学生搜集一些关于暑假活动的图片，并用英语进行描述。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重培养学生的听说能力和小组合作能力，让他们在实际情境中运用所学知识。
同时，我也注意到了一些学生在运用一般将来时时出现的问题，我会在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计教学教材
小学英语译林版六年级下册U n i t7S u m m e r h o l i d a y p l a n s S t o r y t i m e教学设计小学英语译林版六年级下册Unit7SummerholidayplansStorytime教学设计【名师授课教案】教学目标一)知识目标:1.学生能理解、朗读并复述故事。
2.学生能听懂、会说、会读、会写词汇: go back to, how long, photo3.学生能听懂、会说、会读词汇:summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei3.学生能听懂、会说、会读和会写句型:Will you…? Yes, I will. /No, I wo n’t.Where/When/How long/What will you…? I/We will…(二)能力目标:1.学生通过课文重点语言知识点的学习,能初步理解并朗读课文。
2.学生能在理解课文的基础上复述课文。
3.学生能用will来描述和制定自己的暑假出游计划。
(三) 情感目标:1.通过学习,让学生了解国内外著名城市的主要景点并能合理制定自己的暑假计划。
2.通过课文的学习,引导学生开阔眼界,热爱家园。
2学情分析本课时和暑假密切相关,询问别人的暑假计划,学生对这个内容比较感兴趣。
教师可以联系学生以前学过的假期进行教学。
语法方面涉及一般将来时,学生在6A已经学过一般将来时的陈述句,在此基础上学习特殊疑问句和一般疑问句,学生容易接受。
3重点难点1、能正确说出文章中四个人物的暑假计划;2、能用will描述并制定的自己的暑假出游计划。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Step1 Warming up1, Enjoy a song2,Play a gameThe rules:When you see the words and phrases, please read loudly! When you see the mouse, please clap your hands and shout “Get out”!【设计意图】:游戏一来渲染课堂氛围,调动学生的积极性,二来复习一些短语。
牛津译林版-英语-六下-译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 精品教案
英语译林版六下Unit 7Summer Holiday plans 精品教案交往互动式教学设计交 往 互 动 式 教 学 设 计(story time)Where will the children go for summer holiday? ….will….Summer holiday plansBeijingHong KongTaipeigoback to Londonstay there for a monthVisit aunt and uncleBy trainDisneylandOcean ParkTake some photos交往互动式教学设计I won’t go there with you！… …12minStep5Task 3引发期待行为，强化结构1、Let’s discuss:What do you think of Bobby?2、Let’s share:Two sentences: Seek the truthfrom facts. （实事求是）Talking mends no holes. （空谈无补）3.Ticking timeBobby is … …Sum up in groups讨论Bobby这一卡通形象，体会故事的幽默性。
达成目标3Step6Post task提供反馈评价，巩固结构Homework1、Listen and read the cartoon, try toread it fluently.2、Preview（预习）Sound time andCheckout time .3、Finish Unit7 Exercise 3.完成练习课内向课外拓展、延伸，巩固本单元所学内容。
板书设计：Unit7 Summer holiday plans(Culture time &Cartoon time)交往互动式教学设计。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Grammar time(2)
六下Unit 7 Summer holiday plans（Period 2）教学目标：1.学生能熟练复述story time 内容，并能针对文本内容进行问答。
2.学生通过游戏，熟练运用will do 句型描述暑期计划，从而提高学习英语的兴趣。
3.学生通过情景运用、分析讨论，能自主归纳总结will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答。
4.学生通过问答课外材料（威尼斯），再次运用本课时语法，激发制定暑期计划欲望，并能熟练运用语言，自然交流。
教学重点：1.学生能从大量语言材料的输入中自主归纳总结本课时语法。
2.运用本课时的语法围绕文本材料进行问答。
教学难点：学生能自主归纳出语法规则且在情境中熟练运用重点句型。
课前准备：教师准备：城市视频文本材料学生准备：熟读story time 内容，复习unit 5 语法教学过程：Before classWatch the video of cities(自制)用一段较短的各个城市的视频，回忆北京、香港、台北、悉尼等城市内容，激发学生交流欲望。
Step1 Revision and lead in1. Introduce myself: boys and girls, do you want to know about me?...Please listen carefully about me. Then I’ll ask you some questions.T: Do you remember my age? What do I like? What is my dream? Let me see who has a good memory？[设计意图：从自我介绍入手，让学生猜猜我的年龄、喜好和梦想，引出喜欢旅行，和学生讨论喜欢旅行的原因。
]2. Review story time (fill in the blanks)：Yesterday we learned about the story time. Can you tell me …[设计意图：通过填空的形式复习story time ，正确运用will do 句型，同时加深对文本内容的理解。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案教学目标1.学生能够谈论夏季假日计划2.学生能够使用一些动词短语和形容词描述他们的假期计划3.学生能够简单地使用一些时间状语来描述他们的夏季假日计划教学重点和难点1.教学重点：介绍时间状语中的一些词汇如：next week, in July等。
动词短语如：have a picnic, visit 及形容词如：exciting, interesting等。
2.教学难点：如何使学生在使用英语谈论计划时不依赖于熟悉的词语和语法结构。
教学准备材料1.PPT2.课堂辅助工具教学过程一、导入新课1.Greet the students.2.Say: “Summer holiday is coming. Do you have any plans?”3.Ask few students about their summer holiday plans and discuss it with them.二、新课讲解1.上一幅图片，同时说“I have a plan”。
2.Ask students “What is it?”3.Review the new vocabulary on the slide with pictures.Vocabulary PictureHave a picnic pictureVisit pictureExciting pictureInteresting picture三、组织学生进行活动1.提供学生一个模板，并告诉学生填写自己的假期计划。
I’m going to …. on …. with …. because …. The best thing about i t will be ….!2.Model the activity using the following example: “I’m going to have a picnic on the beach with my family next week because it will be sunny. The best thing about it will be eating yummy food.”3.Pair students up to share and discuss their plans.4.Ask few students to share their plans with the whole class.5.Give feedback on the language used.四、总结1.Summarize the lesson by reviewing the new vocabulary and the use of time expressions.2.Make sure all students understand the new vocabulary and can use it correctly.3.Students are encouraged to use the new vocabulary in their daily communication.常见问题解答1. 如何调整难度？为初学者修改课程计划需要花费大量的时间和风险。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教学设计
译林版（三起）六年级下册英语Unit 7 Summer holiday plans第1课时教学设计教学目标1.学生能够掌握本课时所涉及的单词和短语；2.学生能够口头表述他们的暑假计划；3.学生能够阅读简单的英文短文，并能够回答相关问题。
教学重点和难点本课时的重点在于教学生如何用英语口头表述他们的暑假计划。
本课时的难点在于教学生如何理解和使用一些新单词和短语。
教学准备1.教师准备课件，包括新单词和短语的PPT及相关图表；2.教师准备学生的作业及相应批改标准。
教学步骤第一步：导入新课1.教师宣布本节课的主题和教学目标；2.教师播放PPT，展示本节课所要涉及的一些新单词和短语；3.教师以“Where are you going this summer holiday?”为主题，向学生提问；第二步：阅读理解1.教师发放课本，让学生阅读第一篇短文，然后回答下列问题：–Who is talking to Daniel?–What is Daniel’s plan for the summer holiday?–When is Daniel going to have a chat with his cousin?2.教师让学生自由讨论，分享他们的答案；3.教师让几个学生上台汇报他们的答案。
第三步：语言表达1.教师向学生展示PPT，让他们复习本节课所涉及的单词和短语；2.教师让学生两两配对，让他们练习口头表述自己的暑假计划；3.教师让几组学生上台演示他们的对话，同时让其他学生进行评价；4.教师评价学生的表现，并给予相应的建议。
第四步：作业布置教师让学生完成作业，包括：1.抄写本节课的重点单词和短语；2.在学日记中用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。
教学反思本节课的教学效果基本上达到了预期的目标。
在教学方法上，采用了多种形式，如口头表述、阅读理解等，增强了学生的兴趣，帮助学生更好地掌握了所需的知识和能力。
在教学内容上，本课程涵盖了单词和短语的词汇知识，同时也有阅读和口语表达的能力要求，可以有效地提高学生的英语学习效率。