幼儿园办园行为督导评估工作规程
幼儿园办园行为督导评估工作规程
为了提高幼儿园办园行为督导评估工作质量，根据《教育督
导条例》和《幼儿园办园行为督导评估办法》（以下简称《办法》）
制定本工作规程，以确保对幼儿园的督导评估能够按照统一的标
准、统一的操作程序进行，评估结果科学、客观、有效。
一、适用范围
本规程适用于县级教育督导部门组织的，对幼儿园办园行为
的实地督导评估工作。
二、督导评估内容
督导评估内容包括《办法》规定的办园条件、安全卫生、保
育教育、教职工队伍和内部管理等五个方面。具体涉及幼儿园的
办园资质、办园经费、园舍场地、设备设施、玩教具材料配备等
情况，膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、
校车及使用等情况，教育理念与目标、教育内容与形式、教育计
划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况，教职工配备、师德
师风建设、专业成长和权益保障等情况，制度建设、组织机构、
管理机制、使用和管理情况等。
三、督导评估程序
对幼儿园的督导评估分为前期准备、实地督导和工作总结三
个阶段。
（一）前期准备
1.印发督导评估通知 县级教育督导机构根据本县（市、区）
幼儿园办园行为督导评估工作计划，向幼儿园发出书面督导评估
通知，并督促、指导幼儿园完成自评工作。督导评估通知下发幼
儿园的同时向社会公示。
2.幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展
自评，并将自评报告报教育督导机构，同时将幼儿园基础数据表、
幼儿园章程、安全和卫生保健制度、教研活动制度、保教工作管
理制度、财务管理制度等相关制度文件、幼儿园教育计划等材料
作为附件报送教育督导机构。
3.成立督导组。县级教育督导部门组织督学和相关专家成立
督导组，督导组至少包含3名以上成员。督导组成员是被督导单
位主要负责人的近亲属或者有其他可能影响客观公正实施督导
情形的，应当回避。
4.相关材料准备。县级教育督导机构在督导组进入幼儿园进
行实地督导前，为督导组提供与办园行为评估相关的材料作为参
考，如幼儿园教育事业统计数据、近年来本区县幼儿园发生的教
师违背师德行为事件通报、责任事故情况通报、取得办园许可的
幼儿园的相关信息、当地最低工资标准等。
5.材料审核。督导组进行实地督导前，根据《办法》的要求，
对幼儿园的自评报告和报送的相关材料进行审核，根据教育局提
供的教育事业统计数据，对幼儿园报送的基础数据进行审核，发
现重大不一致时，要求幼儿园做出说明。当根据新的教育事业统
计数据，幼儿园的基本信息如幼儿园的地址码、城乡分类码等发
生变化时，联系区县管理员在评估系统中进行修改。
（二）实地督导
1.召开预备会。督导组在下园实地督导前，由组长主持召开
预备会。主要议程包括：
组长介绍下园督导评估的任务、程序、工作要求等。
集体学习有关政策、文件、办法、规程等。
查阅幼儿园报送的制度文件、教育计划等了解幼儿园情况。
熟悉实地督导中对园长、教职工和家长的访谈提纲。
针对督导评估中可能遇到的问题提出预案。
督导组内部分工
2.实地督导。督导组成员进行实地督导评估时，应首先与幼
儿园相关人员核对园所信息，确认之后在评估系统中启动评估程
序。
召开家长座谈会时应从每个年级各随机选取10名家长。家
长座谈会尽量安排在上午家长送孩子入园后或下午家长接孩子
离园前。召开教职工座谈会时，应包含行政人员、教师、保育员、
炊事员、卫生保健人员、安保人员、财务人员等各个岗位人员，
应从每个班选取1名教师参加教职工座谈会。召开座谈会时园领
导回避。
对教育教学活动的观察应覆盖一日生活的各主要环节，覆盖
每个年级，特别是集体教学活动的观察应覆盖每个年级。
对幼儿园区角环境、玩教具材料配备等的查看，对教育计划、
一日活动安排等的查阅应覆盖每个年级。
3.核查问题。公示期间如有教职工或家长反映幼儿园存在虐
待或体罚幼儿、乱收费、拖欠工资等问题，需要在实地督查前或
督查时进行核查。
4.结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督
导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督
导组报告、幼儿园自评报告、社会公众意见、对教职工和家长反
映问题的核查结果，于实地督导结束后两周内形成督导意见书，
发送幼儿园。
（三）工作总结
1.总结经验与问题。督导组成员对本次实地督导评估组织实
施过程中一些好的做法和经验、遇到的困难和问题以及可能的问
题解决办法进行讨论，并形成简单的书面材料交县级督导机构，
为改进今后听幼儿园办园行为督导评估工作提供参考。
2.材料整理归档。检查组整理本次评估中形成的各种材料，
含幼儿园的自评报告和相关文件、本次评估的相关数据、给幼儿
园的督导意见书等，交县级教育督导机构建档保存。
四、督导评估工作要求
（一）加强学习，提高水平
督导组成员需认真学习国家有关教育法律、法规和方针、政
策，重点掌握《幼儿园办园行为督导评估办法》和《幼儿园工作
规程》等有关文件，掌握幼儿园办园行为督导评估方法和实地督
导检查的工作程序。切忌走过场，搞形式主义。
（二）实事求是，客观公正
检查中要严格标准，统一尺度，努力提高水平。要深入实际，
准确把握真实情况，对重点内容要分析透彻，对被督导单位的评
价，要言之有据，公正客观。要坚持原则，依法办事，建议中肯，
敢讲真话。切忌简单草率、流于表面。
（三）尊重基层，作风民主。
检查中要尊重基层干部、教师、群众，态度谦和。安排工作、
形成意见时，要充分与被督导单位沟通、交流。维护被督导单位
的合法权益，不干扰幼儿园正常的教育教学秩序。切忌盛气凌人，
粗暴干涉。
（四）廉洁自律，注意安全。
检查中要严格按照中央“八项规定”及教育部贯彻落实“八
项规定”实施办法要求，廉洁自律，不接受宴请，不住高档宾馆，
不收受礼品、礼金，不向地方提与工作无关的个人要求。制止挂
欢迎横幅标语、组织师生迎送。轻车简从，简化接待。注意交通、
财物和饮食卫生安全。
幼儿园办园水平督导评估细则
半日活动
32、教师自身素质好，有较强的教育活动的组织指导能力及各种教育资源的整合运用能力，教育策略时效性强，引导幼儿主动活动，有效建构有益经验。
8分，教育活动以启迪幼儿智慧，开阔幼儿视野为主，在玩中学，在做中学。
教学活动设计实施查资料
33、定期开展园本教研、教学观摩活动，通过活动发现和培养骨干教师和各方面的典型，促进教师专业化成长。
实地考察
46、按照《辽宁省幼儿园管理办法》履行登记注册备案手续，有办园许可证，收费许可证、卫生保健和消防合格证。
5分，备案材料如实反映幼儿园的真实情况，数据填写规范详实。
看注册登记备案
情况
3分，民主管理监督机制完善，两会”参与园务管理，收效明显。
听汇报
看材料
座谈
38、有社区、家庭联系制度，有家长委员会，能积极向家长和社区宣传科学育儿的知识，定期对家长进行科学育儿指导。
4分，社区、家长联系工作形式多样，有计划地开展育儿知识宣传。
看活动
记录照片影像
39、幼儿园实行目标管理，有三年发展规划，有切实可行的阶段实施目标。对目标和计划的完成情况定期检查和总结。
8分，环境中教育性、趣味性、操作性、体现充分，活动区材料可玩性、实用性强。
实地考察
31、教育活动目标定位准确，内容组织丰富，紧紧围绕幼儿发展的需要开展有针对性的教育活动，活动过程中充分体现师幼互动，参与积极，促进幼儿富有个性的发展。
6分，教学计划切实可行，教育过程以游戏为主，寓教于乐重点突出，幼儿学习轻松愉快。
实地考察
5、每班1个卫生间，面积15㎡，内设6个水龙头、4个蹲位，衣帽、教具贮藏间，面积9㎡
5分，达标1项1分，部分达标或混用酌情给分。
实地考察
幼儿园办园行为督导评估工作 幼儿园评估
幼儿园办园行为督导评估工作随着我国经济的快速发展和社会的进步，人们对幼儿教育的重视程度不断提高。
作为教育的基础阶段，幼儿园教育承担着培养孩子健康成长和全面发展的重要责任。
为了确保幼儿园办园行为的规范和质量的提升，国家对幼儿园的办园行为进行督导评估工作，以确保幼儿园教育质量和教育水平的提高。
本文将从以下几个方面对幼儿园办园行为督导评估工作进行讨论。
一、幼儿园办园行为督导评估的背景意义1.1 幼儿园是孩子教育的重要阶段幼儿园作为孩子的教育起步阶段，对孩子的未来发展具有重要的影响。
在这个阶段，孩子不仅在学习知识，还在形成性格和养成习惯，因此幼儿园教育的质量和内容至关重要。
1.2 幼儿园办园行为对教育质量有重要影响幼儿园作为教育机构，其办园行为直接影响着教育质量和教育水平。
规范的办园行为能够保障教育的有效开展，提升教育质量。
1.3 国家对幼儿园教育的重视随着社会的发展，国家对教育的重视程度日益增加，而幼儿园教育作为普惠教育的重要组成部分，其发展也备受关注。
加强对幼儿园的督导评估工作，提升其办园行为的规范性和质量，具有重要的现实意义和深远意义。
二、幼儿园办园行为督导评估工作的目标和内容2.1 目标幼儿园办园行为督导评估的目标是通过对幼儿园的办园行为进行全面、客观的评估，检测和反馈其存在的问题，促进其自身的规范化建设和质量的提升，为社会提供更优质的教育资源。
2.2 内容（1）办园行为的规范性评估对幼儿园的办园行为进行规范性评估，包括办园条件、师资力量、管理制度等内容，了解其办园行为是否符合国家相关规定和标准。
（2）教育质量的评估对幼儿园的教育质量进行评估，包括教学内容、教学方法、师生互动等方面，检测幼儿园教育质量的现状，为其提供改进建议。
（3）办园行为的发展性评估评估幼儿园办园行为的发展趋势和潜力，分析其存在的问题及原因，制定发展规划，推动其办园行为的持续改进和发展。
三、幼儿园办园行为督导评估工作的实施方式和依据3.1 实施方式幼儿园办园行为督导评估工作通常由教育主管部门或地方教育行政部门组织实施，通过专业的评估团队对幼儿园进行全面、客观的评估。
天津市幼儿园办园行为督导评估流程
分工
时间
组长
A岗
（办园条件）
B岗
（安全卫生）
C岗
（保育教育）
D岗
（教职工队伍）
E岗
（内部管理）
早晨8:00前/
下午1:45前
督导组抵达幼儿园，召开评估预备会议。
8:15--8:30/
2:00--2:15
主持会议
督导组听取幼儿园领导简要汇报（10分钟以内，可以辅助播放PPT或VCR），现场问询交流。
8:30--10:45/
2:15--4:15
查看相关档案资料、随机访谈、实地查看
10：45--11:15/
4:15--4:30
督导组汇总情况，填写评估记录表，
11:15--11:40/
4:30--4:45
主持会议
召开评估工作总结会，对幼儿园作Fra bibliotek初步评价。备注
1.本项督导评估幼儿园汇报环节10分钟，不要超时。幼儿园汇报形式不限，各位专家需提前熟悉幼儿园文字汇报材料。专家组可根据实际情况，与幼儿园商议，适当调整时间，以保证顺利完成评估工作。
2..每位专家最终打分情况须经专家组集体讨论确定。
海南省教育厅关于印发《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知-琼教督〔2017〕46号
海南省教育厅关于印发《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------海南省教育厅关于印发《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知琼教督〔2017〕46号各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦社会发展局：根据国家《教育督导条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督〔2017〕7号）的规定，为了更好地加强和规范幼儿园办园行为的督导评估，促进我省学前教育事业持续健康发展，我厅制定了《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》，现印发给你们。
请遵照执行。
海南省教育厅2017年11月29日海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）为促进我省学前教育科学发展，切实提升办园能力和水平，根据国家《教育督导条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督〔2017〕7号）和我省学前教育工作实际，制定本实施方案。
一、督导评估的思路和原则坚持科学发展观，以评促建，办好各级各类幼儿园（班、点）。
加强督导评估，强化幼儿园办园行为监管，加强对薄弱幼儿园的指导，推动各地引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，切实规范办园行为，提高保育与教育质量。
坚持客观公正和注重实效的原则，进一步满足社会民众对优质学前教育的需求。
二、督导评估的对象全省面向3-6岁儿童提供保育教育服务的公办、民办幼儿园（班、点）。
其中，各类薄弱幼儿园为督导评估重点。
三、督导评估的周期督导评估每3年为一个周期。
2017-2019年为第一个周期。
在一个周期内，县级教育督导机构要有计划、分步骤对辖区内幼儿园（班、点）至少完成一轮督导评估。
幼儿园办园行为督导评估实施细则
22园长负责制（3分）
10.实行园长负责制，园长取得岗位培训合格证书（1分） 11.建立园务委员会制度定期召开教职工代表会议（1分） 12.定期开展党组织活动（1分）
23.收费制度（3分）
13.收费按照市、县有关规定执行（1分） 14.实行收费公示制度，无乱收费现象（2分）
24.财务制度（3分）
幼儿园办园行为督导评估实施细则
指标
评估要点 及分值
评 分 标 准
自评分
评估分
一、 办园条件（20分）
1.办园方向（2分）
1.取得办园许可，证照齐全（1分）
2.有近期、远期办园规划（1分）
2.办园环境（5分）
3.幼儿园设置在安全区域（1分）
4.无危房（1分）
5.无安全隐患（1分）
6.户外活动场地满足需要（1分）
6.按规定开展幼儿健康检查，建立幼儿健康档案。
7.有传染病防控制度和应对措施,发病率低
1.取得办园许可，证照齐全。
2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。
3.幼儿园规模、班额符合相关规定。
4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。
5.教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
15.有独立账目，账目清楚（1分） 16.无挤占挪用经费、抽逃资金情况（1分） 17.儿童伙食费专款专用，无克扣现象（1分）
25.招生制度（3分）
18.幼儿健康体检，合格方可入园（2分） 19.无其它入园考试或测查（1分）
26家园制度（3分）
20.建立家园联系制度（2分）。 21.举办家长开放日，每学期至少开一次家长会（1分）
幼儿园办园行为督导评估问题整改方案及措施
幼儿园办园行为督导评估问题整改方案及措施一、前言近年来，随着我国经济社会的快速发展，人民群众对优质教育的需求日益增长，幼儿园作为基础教育的起点，其办园行为和质量受到了社会各界的广泛关注。
为了加强幼儿园的规范管理，提高办园质量，我国政府出台了一系列政策法规，对幼儿园的办园行为进行督导评估。
在督导评估过程中，部分幼儿园存在一些问题，需要进行整改。
为此，我们制定了以下幼儿园办园行为督导评估问题整改方案及措施。
二、整改目标1. 完善幼儿园内部管理制度，提高幼儿园管理水平和办园质量。
和教育教学能力。
3. 优化幼儿园环境，保障幼儿安全，提供优质教育资源。
4. 提高幼儿园办园透明度，加强与社会各界的沟通与合作，形成良好的社会形象。
三、整改措施1. 加强制度建设，完善幼儿园内部管理制度（1）建立健全幼儿园章程，明确幼儿园的办园宗旨、发展方向、组织架构和管理制度。
（2）完善幼儿园教育教学管理制度，制定科学合理的课程设置、教学计划、教学评价等。
（3）建立健全幼儿园安全管理制度，确保幼儿的人身安全。
（4）完善幼儿园财务管理、资产管理、档案管理等制度，确保幼儿园的规范运作。
教学能力（1）加强教师培训，提高教师的专业知识和教育教学能力。
（2）建立健全教师考核评价体系，激励教师不断提高自身素质。
（3）加强教师职业道德教育，培养教师的责任心和爱心。
（4）优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。
3. 优化幼儿园环境，保障幼儿安全，提供优质教育资源（1）改善幼儿园硬件设施，提供充足的教育资源。
（2）加强幼儿园安全管理，确保幼儿的人身安全。
（3）加强幼儿园卫生保健工作，保障幼儿的身心健康。
（4）加强幼儿园与家庭、社区的联系，形成良好的教育合力。
4. 提高幼儿园办园透明度，加强与社会各界的沟通与合作（1）建立健全幼儿园信息公开制度，定期向社会公布幼儿园的办学情况。
（2）加强与家长的沟通，定期召开家长会，及时了解家长的意见和建议。
（3）加强与社区的联系，积极参与社区教育活动的组织与实施。
幼儿园办园行为督导评估报告及问题整改方案
幼儿园办园行为督导评估报告及问题整改方案一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，其办园行为对孩子们的成长至关重要。
然而，在实际办园过程中，幼儿园可能存在一些问题，这就需要进行行为督导评估，并提出问题整改方案，以保障孩子们的健康成长。
二、幼儿园办园行为督导评估报告1. 环境卫生通过对幼儿园环境卫生的督导评估发现，部分教室地面存在杂物堆放，导致环境不够整洁。
部分教室角落的卫生情况不尽如人意，存在一定程度的卫生死角。
2. 师生关系在评估中发现，部分教师在与学生的交流中存在语言不当、态度不友善的情况，这可能会对学生的心理健康产生负面影响。
3. 安全防护针对幼儿园的安全防护措施，督导评估发现部分区域的消防通道存在被杂物堵塞的情况，存在一定的安全隐患。
4. 教学质量在课程内容的设计和教学方法上，部分教师对幼儿的认知发展规律了解不足，教学内容不够贴近幼儿的实际情况，缺乏足够的针对性。
三、问题整改方案1. 环境卫生整改针对环境卫生问题，幼儿园将加强教师的管理意识，对卫生杂物进行及时清理，并加大对卫生情况的检查力度，确保环境整洁。
2. 师生关系改善幼儿园将组织相关培训，加强教师的沟通能力和心理健康教育，引导教师正确引导学生，树立良好示范。
3. 安全防护处理为了解决安全隐患，幼儿园将组织消防安全知识培训，并对校园内的消防通道进行清理和安全隐患排查，确保校园安全。
4. 教学质量提升为了提升教学质量，幼儿园将组织教师进行认知发展规律的专业培训，引入更多富有启发性的教学方法，以提高课程内容的针对性和趣味性。
四、总结在今后的工作中，幼儿园将持续关注教育教学工作，不断推进教育教学改革，为孩子们提供更安全、更优质的教育环境。
在办园过程中也将不断通过行为督导评估，及时发现问题，积极改正，持续提升幼儿园办园水平，为孩子们的健康成长提供更好的保障。
五、个人观点作为我的文章写手，我对幼儿园办园行为督导评估报告及问题整改方案的重视程度是十分高的。
幼儿园办园行为督导评估办法2017
幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一）以评促建。
推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。
督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条督导评估周期为3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
第六条督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。
第三章督导评估组织实施第七条督导评估工作由教育督导机构组织实施。
幼儿园办园行为督导评估办法(2017)
幼儿园办园行为督导评估办法（2017）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育督导机构，新疆生产建设兵团教育局、教育督导机构：为完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的监管，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《教育督导条例》《幼儿园工作规程》等，经国务院教育督导委员会同意，制定了《幼儿园办园行为督导评估办法》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。
教育部2017年4月18日幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：（一）以评促建。
推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。
督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条督导评估周期为3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
幼儿园办园行为督导评估实施方案和评价标准
幼儿园办园行为督导评估实施方案为完善对幼儿园督导评估制度，规范各级各类幼儿园的办园行为，加强对幼儿园的监管，保障幼儿身心健康、快乐成长。
根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、督导评估原则（一）以评促建。
推加强对幼儿园特别是对薄弱幼儿园的指导和监管力度，促进幼儿园不断加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
幼儿园办园行为督导评估程序遵循客观公正、公开透明，评估结果接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，通过督导评估为幼儿园提供指导和帮助，为政府决策提供依据和建议。
二、督导评估范围幼儿园办园行为督导评估范围为本省内面向3-6岁儿童提供保育教育服务的所有幼儿园(包括附设学前班、幼儿班、幼教点等)，督导评估以薄弱幼儿园为重点。
三、督导评估周期幼儿园办园行为督导评估3年为一个周期，在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
四、督导评估内容幼儿园办园行为督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，主要内容包括：办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件。
主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生。
主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用等情况。
（三）保育教育。
主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍。
主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作岗位的人员数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理。
主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
五、督导评估方式幼儿园办园行为督导评估主要采取现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。