《操场上的笑声》课件
统编一下《操场上》PPT精选课件1
丢沙包
（示范教学PPT）统编一下《操场上》 PPT精 选课件1 -名师 课堂
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踢毽子
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踢铃操热 身体 打
打球 拔河 拍皮球
扌
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tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
跳高 跑步 踢足球
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跳高
15
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我会说
我喜欢
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声
场拔 闹 拍足 跑锻
炼
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打球
拍皮球
身体
拔河
热闹
跑步
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锻炼 铃声 踢足球
2021/4/13
日月明
操场上课件
dǎ qiú
打球
bá hé
作文八操场上的笑声(教学设计)
八操场上的笑声嘉定区普通小学韩晓萍【教学目标】1、能亲身参加在操场上开展的游戏活动，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。
2、尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。
字数在150左右。
【教学重难点】尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。
【课前准备】利用体锻课，教师有意识地去拍一段孩子们欢乐玩耍的录像片。
【教学过程】一、录像导入，揭示内容。
1、老师播放一段孩子们在操场上做游戏的欢乐情景的录像，学生看，说说你看到了什么听到了什么,2、交流看到的听到的。
3、揭示课题，出示题目:操场上的笑声4、齐读题目，师问:哪里的笑声,操场上的什么,(这样连读三遍)说明:通过学生自己平时活动的小镜头导入课堂学习～激发了学生的学习兴趣～而通过交流听到了什么～进一步为下面的写作练习做好铺垫。
题目的多遍朗读～是让学生在读中明白本次作文所写内容的特定场所——操场。
二、回忆生活，审清题意。
1、师述:体锻课上、课间、午间，在我们的操场上留下了你们串串笑声，留下你们矫健的身影，那么，孩子们你们平时玩过些什么游戏呢,2、交流自己玩过什么游戏。
(例如:老鹰抓小鸡、打野鸭、滚铁环、丢沙包等)3、师述:那这些游戏有没有什么规则，怎么玩的,4、学生交流自己玩过的游戏，自己喜欢玩的游戏。
5、师述:我们写的时候就要把这个怎么玩的过程写具体写清楚，就行了，就成了一篇作文。
说明:通过引导学生回忆玩过的游戏、喜欢玩的游戏～帮助学生梳理了游戏的过程～也让孩子们明白写的时候要把自己怎么玩的写清楚～从心理上产生原来很简单不难～从而激发写作的兴趣。
三、游戏体验，积累素材。
1、师述:让我们一起去操场，找好朋友玩一玩自己平时喜欢的游戏吧。
2、学生自由组合玩游戏。
要求:注意仔细观察同学神态动作和体会自己的心情。
3、交流自己观察到的东西。
积累描写高兴的心情神情动作语言的词句。
如:欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑弯了腰、笑得合不拢嘴、跳了起来、直拍手、大声叫着……等。
《操场上的欢声笑语》
《操场上的欢声笑语》
哎呀，一想起学校的操场，那满是欢声笑语的场景就浮现在我眼前。
记得有一次体育课，老师让我们自由活动。
这可把大家高兴坏了，操场上顿时像炸开了锅一样热闹。
我和几个小伙伴决定玩老鹰捉小鸡的游戏。
经过一番“石头剪刀布”，身材高大的小明当起了老鹰，而温柔细心的小红则自告奋勇地当起了鸡妈妈，剩下的同学都排好队，紧紧地拉住前面同学的衣角，当起了小鸡。
游戏开始了，小明这只“老鹰”张牙舞爪地向我们扑来，嘴里还喊着：“我要把你们都吃掉！”小红这个“鸡妈妈”也不甘示弱，张开双臂，左挡右挡，护着我们这群“小鸡”。
一开始，“老鹰”使足了劲儿，可就是抓不到“小鸡”。
他急得满头大汗，眼珠子滴溜溜地转，好像在想什么坏主意。
突然，他猛地朝队伍的左边扑过去，我们都被吓了一跳。
“鸡妈妈”反应很快，赶紧带着我们往右边跑。
“哎呀，差一点就抓到了！”小明懊恼地叫着。
这时候，小明又假装往右边扑，“鸡妈妈”连忙带着我们往左边躲。
没想到，这是“老鹰”的计谋，他迅速转身，朝反方向一扑，抓住了最后面的“小鸡”小李。
小李一脸无奈地说：“哎呀，我怎么这么倒霉呀！”大家都哈哈大笑起来。
被抓住的“小鸡”变成了“老鹰”，游戏继续进行着。
操场上充满了我们的笑声、叫声，热闹极了。
玩累了，我们就躺在草坪上，看着蓝天白云，感受着微风拂面，心里别提多惬意了。
那一天，操场上的欢声笑语仿佛还在耳边回荡，让我难以忘怀。
我知道，那些快乐的时光，会一直留在我的记忆里，成为我成长路上的美好回忆。
《操场上》PPT优秀课件
读一读
操
场
拔
拍
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cāo
chǎng bá
pāi
跑
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踢
铃
热
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tī líng rè
闹
锻
Байду номын сангаас
炼
体
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nào
duàn liàn
tǐ
写一写 打 拼音 dǎ 部首 扌 笔画 五 结构 左右 组词 打开
体
拼音 tǐ 部首亻 笔画七 结构 左右 组词 体育
多音字
场 cháng 上场 chǎng 操场
体 tǐ 身体 tī 体己
跑 pǎo 跑步 páo 跑槽
打 dǎ 打开 dá苏打
看图读词
báhé 拔河
dǎ qiú 打球
pāi pí qiú 拍皮球
tiào gāo 跳高
pǎo bù 跑步
tī zú qiú 踢足球
拍
拼音 pāi 部首 扌 笔画 八 结构 左右 组词 拍手
跑 拼音 pǎo 部首 足 笔画 十二 结构 左右 组词 跑步
足 拼音 zú 部首 足 笔画 七 结构 上下 组词 足球
7《操场上》优秀课件
家长参与课程评价
家长座谈会 定期举行家长座谈会，与家长交流学生的学习情况和表现， 听取家长的意见和建议。
家校互动平台 建立家校互动平台，方便家长随时了解学生的学习进度和 成果，促进家校之间的沟通和合作。
家长评价问卷 向家长发放评价问卷，收集他们对课程、教学和学校的意 见和建议，以便进一步完善课程设计和提高教学质量。
未来展望与计划
学生根据自己的兴趣和目标，制定未来的学习和发展计划，如参 加更多类似活动、提升自己的能力等。
05
CATALOGUE
课程资源整合与拓展
校内资源整合利用
教材与教辅材料
充分利用教材和教辅材料，挖掘其中的知识点和教学重点。
校内体育设施
利用学校操场、体育馆等体育设施，进行现场教学和实践活动。
06
CATALOGUE
课程评价与反馈机制
过程性评价实施情况
实时观察记录
在课程中，教师实时观察学生的表现，记录他们的参与度、合作精 神和技能掌握情况。
作品展示
鼓励学生将学习成果以作品形式展示，如手工制作、绘画等，以便 更直观地评价他们的学习进度和成果。
口头反馈
教师定期与学生进行口头交流，了解他们的学习感受和需求，及时调 整教学策略。
实践操作
小组讨论
利用图片、图表等直观 教具，帮助学生更好地 理解运动项目和设施。
播放相关运动项目的比 赛视频，让学生感受运 动的魅力和竞技的激情。
组织学生进行实地操作， 掌握运动技能和安全知
识。
引导学生分组讨论，分 享运动经验和感受，培
养团队协作意识。
课时安排与进度
第一课时
介绍操场上的运动项目和设施， 让学生了解各项运动的规则和场
并茂。
六年级阅读写作练习-操场上的笑声
阅读练习：操场上的笑声江苏省海安县朱庄小学何进“哈哈哈，快来看啦！”下午的活动课时，操场上传来了一阵阵朗朗的笑声。
是我校的老龄教师正在举行教工体运会选拔赛呢！你看，操场的跑道上，托球竞走就要开始了。
年近花甲的朱老师右手托着球板，左手拿起乒乓球，放在球板上。
那乒乓球顽皮地掉了下来。
他连忙弯腰去捡，嘴里还说：“看你往哪儿逃，你是逃不出我如来佛的手掌心的。
”我们大家都哈哈大笑起来。
潘老师头发花白，一本正经地站在起跑线上，有位同学边笑边打趣地说：“瞧，还真像经验丰富的国家运动员呢！”大家又高兴地笑了。
裁判员喊了一声：“预——备。
”“砰”的一声枪响了，老教师们眼睛俯视着球，飞卷起的头发随风飘动着，像一个个快乐的小天使一般向终点跑去。
我们哄堂大笑，有的同学脸都笑红了。
嗬，那位银发老教师的球从球板上滚下来，我们这些小观众十分着急，恨不得去帮他捡，他却来了一个漂亮的银燕沾水把球抬了起来。
“好。
”大家拍手为他鼓掌加油。
他右手忽高忽低，身子一会儿倾斜，一会儿左右摇摆，真像电视中的铁拐李。
大家捧腹大笑，小飞笑得直咳嗽，李小华揉着笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈……”从操场的另一角又传来了笑声，原来这里正在进行10米载物走呢！这项比赛更是精彩，老教师们四人一组，每人把毽子放在鞋面上，跷起脚尖一扭一拐地向前走去。
看着他们那引人发笑的动作，操场上不时传出爽朗的笑声。
满脸皱纹的王老师刚走几步，毽子就掉在地上了，她一个敏捷的动作捡起毽子放在鞋面上再走。
有位同学说：“你们看王老师多机灵啊！”大家高兴地拍着手，笑着、赞叹着。
操场另一边，定点投篮、慢车赛也在笑声、掌声、欢呼声中进行着，师生的笑声在操场上空回荡。
1、根据上下文理解下列词语的意思。
打趣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一本正经：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿捧腹大笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、文章重点写了哪些活动？请简要概括活动内容。