部编三年级语文上册6《秋天的雨》预习及课后练习题
部编三年级语文上册6《秋天的雨》预习及课后练习题
预习
字写5，正确书写下列生字，注意笔顺。
盒颜料飘
争闻梨曲
注意：①左右结构的字不要写的太宽。
②曲第第二笔是“横折”。
课后练习题
1.看拼音，写词语。
hé zi yán liào yóu piào xiān zǐ hǎo wén
lí zi gōu zhù piāo dàng gē qǔ fēng shōu
2.读句子，用“爽”字组词并填空。
一场秋雨过后，天气变得（）起来，真可谓（），爸爸（）地答应了我们一家人第二天去旅游。
晚上，爸爸突然接到了第二天开会的通知，不得不（）了。
3.品读句子，完成练习。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
②这句话是暗喻，比喻词是“是”。
请你照样子补充句子。
A.
B.
（2）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
②请你运用同样的修辞手法，把下面的句子补充完整。
4.根据课文内容连一连，然后完成下面的运用题。
秋天的雨——小动物的活动是一把钥匙
秋天的雨——天气清凉和温柔有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨——植物的颜色藏着非常好闻的气味
秋天的雨——果实的气味吹起了金色的小喇叭
阅读提高
5.阅读课文片段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇．（shān shàn）走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）用“√”给文中加点字选择正确的读音。
（2）请找出这一段的中心句，抄写下来。
（3）从文中找出一个比喻句，画“”；找出一个似人句，画上“”。
（4）读了这段话，我仿佛看到了的银杏树叶，的枫叶，的田野，有着、、等各种各样颜色的菊花。
秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——来形容。
6.小练笔。
（选做题）
“你看，它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……菊花仙子得到的颜色就更多了……”
秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象，仿照课文中的句子写写你看到的秋天。
秋天把给了。
你看，
7.读一读，把下列诗词句与所描写的事物连起来。
（选做题）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
秋风
等到秋来九月八，我花开后百花杀。
大雁
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
秋雨
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
菊花
参考答案
1.盒子颜料邮票仙子好闻梨子勾住飘荡歌曲丰收
2.凉爽秋爽爽快爽约
3.（1）①雨钥匙喜爱和赞美
②大火球人类进步的阶梯
（2）①拟人清凉温柔小心翼翼
②皱了皱眉头，使劲吹来起来，落叶被刮的到处都是
微笑的点头，向过往的行人致意
4.连线略丰收的一把钥匙
5.（1）shàn shān （2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
美丽的菊花在秋雨里频频点头（4）黄色的红红的金黄色紫红的淡黄的雪白的五彩缤纷
6.金黄色玉米它正咧着嘴冲农民伯伯大笑呢
7.大雁菊花秋风秋雨。
语文三年级上册 6 秋天的雨 同步练习题(附答案)
6 秋天的雨课时1一、看拼音，写词语.qīng liáng yán liào fēng yè() () ()yóu piào jú huā fēng shōu() () ()二、按要求写词语.1.写近义词.清凉——() 颜料——() 留意——()2.写反义词.炎热——() 打开——() 美丽——()三、照样子，填上合适的词语.1.例：一( 把 )钥匙一()菊花一()青蛙一()秋雨一()歌曲2.例：( 五彩缤纷 )的颜料()的气味 ()的衣服()的歌声 ()的菊花四、根据课文内容，把下列词语连接起来.小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食五、写出下列句子的修辞手法.1.秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料.()2.美丽的菊花在秋雨里频频点头.()3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要走了.()六、按要求写句子.1.小朋友的脚，常被那香味勾住.(改为“把”字句和“被”字句)2.美丽的菊花在秋雨里频频点头.(写个拟人句)3.天空很蓝.(改为感叹句)课时2一、课文理解.秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.1.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来.2.写出“五彩缤纷”的意思.3.秋天的雨带给了秋天哪些颜色？二、阅读短文，回答问题.秋天在哪里秋天在哪里？我到处寻找秋天.秋天在田野里.田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，像是一块大金子.秋天在树林里.各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上.只有松树依然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿.秋天在花园里.花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白的，橘红的……千姿百态，竞相开放.秋天在果园里.果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了.叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年.”秋天到底在哪儿？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地发现，我们就会了解到更多更多的知识.1.照样子写词语.例：黄澄澄2.“我”从、、、找到了秋天.3.为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线句子的理解.参考答案课时1一、看拼音，写词语.qīng liáng yán liào fēng yè(清凉) (颜料) (枫叶)yóu piào jú huā fēng shōu(邮票) (菊花) (丰收)二、按要求写词语.1.写近义词.清凉——(清爽) 颜料——(染料) 留意——(留心)2.写反义词.炎热——(凉爽) 打开——(关闭) 美丽——(丑陋)三、照样子，填上合适的词语.1.例：一( 把 )钥匙一(束)菊花一(只)青蛙一(场)秋雨一(首)歌曲2.例：( 五彩缤纷 )的颜料(香甜)的气味 (油亮亮)的衣服(欢乐)的歌声 (美丽)的菊花四、根据课文内容，把下列词语连接起来.小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食五、写出下列句子的修辞手法.1.秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料.(比喻)2.美丽的菊花在秋雨里频频点头.(拟人)3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要走了.(拟人)六、按要求写句子.1.小朋友的脚，常被那香味勾住.(改为“把”字句和“被”字句)那香味常把小朋友的脚勾住.小朋友的脚常被那香味勾住.2.美丽的菊花在秋雨里频频点头.(写个拟人句)菊花点头.天空很蓝啊！课时2一、课文理解.秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.1.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来.2.写出“五彩缤纷”的意思.五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷:繁多交错的样子.指颜色繁多，非常好看.3.秋天的雨带给了秋天哪些颜色？黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白二、阅读短文，回答问题.秋天在哪里秋天在哪里？我到处寻找秋天.秋天在田野里.田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，像是一块大金子.秋天在树林里.各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上.只有松树依然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿.秋天在花园里.花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白的，橘红的……千姿百态，竞相开放.秋天在果园里.果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了.叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年.”秋天到底在哪儿？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地发现，我们就会了解到更多更多的知识.1.照样子写词语.例：黄澄澄红彤彤亮晶晶2.“我”从田野、树林、花园、果园找到了秋天.3.为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线句子的理解.我们要善于用自己的眼睛来发现周围的事，观察我们的周围，这样会学到很多知识.。
部编版三年级语文上册课后同步练习——6、秋天的雨
第6 课秋天的雨一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。
五彩缤．（bīn bīn g）纷钥匙．（chí shi）一枚．（méi mié）争．取（zhēn zhēng）飘．扬（piāo piào）喇．叭（lǎ nǎ）二、比一比，再组词。
料（）闻（）淡（）勾（）抖（）间（）谈（）句（）三、在括号里填入恰当的词语。
炎热的（）美丽的（）香甜的（）红红的（）金色的（）欢乐的（）四、用一个词语替换划线部分，句意不变。
（1）美丽的菊花在秋雨里屡次点头。
（）（2）秋天的雨，带给大地的是一曲收成好的歌。
（）（3）它带着清凉和温和柔顺，趁你没注意，把秋天的大门打开了。
（）（）五、按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
（仿写拟人句）六、品味下列句中加点的词好在哪里。
（1）小朋友的脚，常被那香味勾．住。
（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮．来了秋天的凉爽。
七、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄皇的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）这段话共有句话，中心句是第句话，总写。
后几句分别写了、、、和。
（2）这段话中主要运用的修辞手法有：和。
（3）用“”画出文中表现秋天丰收和欢乐的语句。
参考答案：一、bīnshiméizhēngpiāolǎ二、材料新闻淡然勾结抖动中间谈话诗句三、夏天菊花气味枫叶海洋歌四、（1）频频（2）丰收（3）温柔留意五、略六、（1）“勾”突出了水果气味的香甜，写出了秋天丰收的景象。
人教部编版语文三年级上学期-6 秋天的雨(同步练习)
人教部编版三年级上册语文培优拔高一课一练6 秋天的雨（同步练习）一、填空题1．根据拼音组词shān（______） yuè（______）qǔ（______）hǎo（______）扇乐曲好shàn（______） lè（______）qū（______） hào（______）2．给下面的多音字组词。
钻zuàn （_________）转zhuàn （_________）便 biàn（_________）zuān（_________）zhuǎn （_________） pián（_________）3．在括号里填上恰当的词语。
________的颜料 ________的枫叶________的海洋 ________的菊花________的气味 ________的小喇叭________的衣裳________的歌4．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：留意（______）香甜（______）欢乐（______）反义词：凉爽（______）温柔（______）欢乐（______）5．查一查，填一填。
（1）“曲”字共__________画，第五笔是_______画。
（2）“曲”字用部首查字法应先查_______部，再查________画。
读“qǔ”时，它在字典里的解释有：①歌，能唱的文辞；②歌的乐调。
读“qū”时，它在字典里的解释有：①弯，跟“直”相对；②偏僻的地方。
我会判断下列“曲”的读音。
（在括号里写拼音）歌曲．（______）弯曲．（______）曲．线（______）戏曲．（______）6．补全成语，并完成填空。
（___）眉冷对同（___）共济千帆（___）发温文尔（___）（___）作等身亲（___）无间敢（___）敢言相得（___）彰（1）既然我们是_____的朋友，那就应当_____。
（2）鲁迅先生文学成就很高，可以说是_____。
部编人教版三年级语文上册：6.秋天的雨(推荐阅读)阅读题练习一课一练
部编人教版三年级语文上册第6课秋 天请认真听读，思考问题。
1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？2. 在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。
原文：一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。
那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。
那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐hu ái 树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
秋天，秋虫争相鸣叫。
蟋x ī蟀shu ài 、蝈ɡu ō蝈ɡu ō、纺织娘……一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。
单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉的了。
啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤t én ɡ爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕ɡū噜l ū一咕噜的葡萄。
紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹ch à紫嫣y ān 红。
轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。
路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。
那密密麻麻的山枣，也被夕阳涂上了“胭y ān 脂zh ī”。
啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返…… 参考答案：1.第2自然段是围绕“秋天，秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉”来写的。
2.“紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。
”这个比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天请认真听读，思考问题。
1. 联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？2. 短文中都写了哪些颜色？原文：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕shu ò果ɡu ǒ累l éi 累l éi，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。
部编版语文三年级上册课内阅读《秋天的雨》练习(含答案)
部编版语文三年级上册课内阅读《秋天的雨》练习（含答案）
阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红
色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更
多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄色：__________ 红色：____________
金黄色：___________ 橙红色：____________ 2.黄黄的叶子像小扇子，扇走了。
红红的枫
叶像邮票，邮来了。
3.文中画线的句子，是句。
你能仿写一句吗？
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
参考答案：
1.点拨：从课文中可以找出答案。
答案：银杏树、枫叶、田野、果树
2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。
答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽
3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
答案：拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。
4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。
示例：秋天的雨还把白色给了棉花。
最新-小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及练习题(精选5篇)
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及练习题（精选5篇）三年级下册第13课《和时间赛跑》课后练习小学三年级语文《秋天的雨》教案1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
学习重难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
学习流程：一、激情导入，提示课题。
大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇妙的声音。
这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。
（板书课题）二、整体把握，细读品味（一）齐读课文第五段想一想你读懂了什么？（二）找生逐段读思考课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？然后回答下面的问题。
（三）赏读第二自然段。
2、自由朗读第二自然段。
3、喜爱秋雨颜色的'同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。
（把描写颜色的词语画下来，课后抄到积累本上。
）4、说一说，填一填描写颜色的词语。
（课件展示）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花5、睢，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。
你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面）6、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（学生畅所欲言，各抒己见，老师适时鼓励、点评。
）7、你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照例句说一说。
例：秋天的雨把（红色）给了（枫树），（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。
秋天的雨把（）给了（），（）像（）。
8、小结：秋雨颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是……，你能用课文里的一个词语吗？（领悟“五彩缤纷”）9、把你喜欢的那种颜色的相关句子读一读。
（四）赏读第四自然段。
1、指名读一读。
2、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气味吗？3、四人小组一个水果，让学生感觉水果的气味。
4、除了课文里说的水果，你还想到有哪些水果的气味吗？（说中扩展）分页标题#e#（五）赏读第五、六自然段。
小学语文-有答案-部编版语文三年级上册6_秋天的雨练习卷 (1)
部编版语文三年级上册6 秋天的雨练习卷一、填空题)1. 读拼音，写词语。
yán liào ɡōu zhùhǎo wén fēnɡ shōu（________）（________）（________）（________）2. 辨字组词语。
飘（________）料（________）仙（________）淡（________）曲（________）票（________）抖（________）山（________）谈（________）由（________）3. 填入恰当的量词。
查字典填空。
（1）“趁”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“衔”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________4. 在下面的里填上恰当的量词。
一邮票一扇子一颜料一秋雨一钥匙一歌曲一叶子一杨树5. 填上合适的词语________的歌 ________的歌________的气味 ________的气味________的秋天 ________的秋天________的衣裳 ________的衣裳二、信息匹配)6. 选字填空A 因为…所以… B虽然…但是… C不但…而且… D如果…就…①秋天的雨________有一盒五彩缤纷的颜料，________还藏着非常好闻的气味。
②________冬天就要来了，________杨树的叶子都掉了③________秋雨轻轻的来了，________没有一丝冷意。
三、语言表达)7. 我能根据要求完成下列句子练习。
1．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(用加点词语仿写句子)________________________________2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
部编三年级语文《秋天的雨》练习答案
部编三年级语文《秋天的雨》练习答案三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。
对于这一点很多家长有深切的体会。
这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。
小编在此整理了部编三年级语文《秋天的雨》练习答案，仅供参考。
部编三年级语文《秋天的雨》练习答案一、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票;它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。
多美的一段话!它为我们展示了黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，还有各色的菊花。
这些优美的句子都是围绕一句话来讲的，那就是──秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，但是他的香气更让人流连忘返。
秋天里，是采摘季的季节，就像上文的“争着”一般，这里，是争着向人们展示好问的气味呢。
怎么勾住?用气味吸引啊。
为什么用勾住?呵呵，你想跑都不行，必须回来闻一闻。
这个“勾”，把“好闻的气味”写的有动作，代表着果实了。
除了“勾住”小朋友，一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着非常有趣的对话。
二、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
答案：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。
它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及练习题优秀5篇
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及练习题优秀5篇小学三年级语文教学设计1教学目标1、复习音序查字法；能正确拼读音节，根据音节写出汉字。
2、能根据意思写出学过的词语。
3、能按要求把句子写具体；能用“谁、在什么情况下、总是怎么样”的句式写句子；能将不完整的句子补充完整。
4、学会按指定的要求有感情地朗读课文。
教学建议1、教学第一题。
参考答案：钢铁铸成；查“2、教学第2题。
先让学生拼读音节，读准字音，读得不准的，让学学生自己纠正，填写后，师生共同订正。
答案；恢复、健康、烈士、抚摸、乡亲、新奇。
3、教学第3题答案；（1）挽词；（2）将信将疑；；930如释重负；940安然无恙。
4、教学第4题。
指导步骤：（1）从本单元的课文中分别找出题目所列的3个句子。
（2）按课文内容，在括号里填上修饰词语。
（3）让学生说说加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不一样。
5、教学第5题。
该题训练目的是让学生了解什么样的句子是完整的句子，并能把句子补充完整。
指导步骤：1）教给学生判断一句话是否完整的基本方法。
一般说完整的句子至少至少包括两个部分：“谁”、“干什么”（或“怎么样”）“什么”、“怎么样”；“什么”、“是什么”。
如果一句中缺其中的某一部分，就是不完整的，意思也就无法表达清楚。
2）用上述方法去检验练习中的句子，就能发现，第2句是完整的句子，它将了“谁”“怎么样”3）用同样的方法把地（1）、（3）句补充完整。
6、教学第6题指导步骤：1）明确题意，让学生知道写句子的要求是什么；2）让学生充分思考后指名试说，并评议订正；3）笔答时，注意语句通顺，不写错别字，并加上标点符号。
7、教学第7题本题是本单元阅读训练的重点：先让学生评评读读生字，要求读准字音；然后让学生轻自由朗读，边朗读边体会短文的思想感情，并进行简单的交流；接着指名试读，评议订正；最后全班学生有感情地朗读短文，注意把小刚“焦急———高兴———失望————快乐”的感情变化读出来。
统编版教育部编写三年级上册语文试题-《秋天的雨》 含答案
课后作业A-《秋天的雨》一、在加点字的正确读音下面画“√”。
钥匙．（shi si）斗争．（zēnɡzhēnɡ）缤．纷（bīn bīnɡ）丰．收（fēn fēnɡ）二、根据语境，看拼音，写字词。
1.秋天的雨，有yìhé（）五彩缤纷的yán liào （）。
2.yālí（）散发出yālí（）的香味儿，ɡōu zhù（）了小朋友的脚。
3.piāo（）落的枫叶像一枚枚邮p iào（）。
三、词语连线。
橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、按要求完成句子练习。
1.秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写句子）________________，是____________________________________________。
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“____________”是人发出的动作，这句话把____________当作人来写。
（2）照样子，写一句话：________________________________________ _________________________________________________________________五、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.用“____”画出选文中表示颜色的词语。
这么多的颜色，真是______________！（用文中的一个词语回答）2.能概括这段话内容的句子是（）A.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。