校长高级研修班心得
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更新理念 加强管理
——北京师范大学海林市中小学校长高级研修班心得体会
2012年10月19日，我有幸参加了海林市教育局举办的北京师
范大学海林市中小学校长高级研修班的学习，这次培训时间虽然不
长，但我深感受益匪浅。
此次培训采取了专家讲座的形式。通过学习，使我对学校的管理
理念更清楚了，管理的理论更丰富了，还学到了一些切实可行、操作
性强的管理方法。作为一名教导处干事，使我进一步增强了对学校管
理的责任感，对特殊教育事业强烈的紧迫感也萦绕于心。通过培训，
我感触颇深，也有一些体会，现浅谈几点：
一、通过学习，明确了先进的教育思想、办学理念是学校的灵魂
之本。
作为一所学校，办学理念是创新的根本。原北京史家小学校长卓
立说过，“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为；有什么样
的教育行为，就有什么样的教育效果。”在引领学校发展的过程中，
教育思想与办学理念发挥着至关重要的作用。教育思想是学校的灵
魂，是决定学校办学的方向。一个学校的管理，应该是一种思想、理
念和思维方式的管理。也就是说，只有善于学习的校长，才能带出善
于学习的教师；只有善于学习的教师，才有善于学习的学生。打造学
习型团队，让文化弥散在学校的空气当中，让学生一进校门就受到校
园文化的滋养熏陶。
二、进一步弄清了办好一所学校要高度重视管理团队的建设
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卓立校长在报告中指出：办好一所学校的关键不光要看校长有没
有好的办学思想，还要看中层干部及教师团队的能力如何。这一点我
们深有体会，中层干部作为学校的中坚力量，承上启下，能否很好落
实执行校长的思想决定着学校发展的进程，中层强，则学校强！校长
只有切实抓好学校的中层干部队伍建设，才能使其真正成为自己的左
膀右臂，起到关键作用。但在很多学校，普遍存在着有些中层领导不
能替领导担当，不能独当一面，工作中，不是积极主动的为领导排忧
解难，而是充当群众领袖，这一情况严重制约了学校整体工作的开展，
因此抓好学校中层领导队伍建设意义重大。
三、教师的专业成长是学校发展奠基石
卓立校长说，教师的专业成长，不仅仅是职业的需要，而且是灵
魂的需要，精神的需要，人生的需要。校长要努力引领教师树立职业
荣誉感，使教师明白自己想做一个什么样的老师？使教师明白学生心
目中的好老师的标准是什么？使教师明白优秀教师应具备哪些专业
品质和专业技能？使教师按照专业成长的要求进入舍身忘我的工作
状态，成就一番事业。学校要倡导教师朝着做学者型教师的目标前行。
教师唯有不断学习，丰富自我文化底蕴，做到边学边思，以学带研，
以学改教，以学促评，才能形成具有自己特色的真知灼见。卓立校长
在报告中还指出：要锻造好教师队伍，要有铁的制度；活的机制；柔
的方法。
就我校教师的具体情况而言，在学习内容上，我们应倡导广泛涉
猎特殊教育理论知识，重点研读现代特殊教育理论新成果；在学习目
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标上，既要注重全面素质的提升，又要注重专业知识的更新；在组织
形式上，应该以教师自主学习为主，定期交流讨论为辅。通过努力使
全校形成一个浓厚的学习氛围，使教师们形成自主学习的意识，把读
书当成一种习惯。
四、形成家庭教育合力，学校、家长齐抓共管，促进学生发展。
北京师范大学教育培训中心的韩杰梅主任这样说：家校合作是家
庭与学校的双向需求。家庭教育是个体社会化过程中的主要场所；天
然的亲子之情无可比拟和替代。最完美的教育是家教和学教的结合，
单纯靠一面教育都是损耗教育。所以在工作中，我会组织我校的班主
任老师和科任教师多与家长保持联系，适当的时间召开家长会等，通
过多种渠道教育家长要重视孩子的学习问题。
几天的时间是短暂的，但它的作用是任何一次培训所无法比拟的，
在今后的工作中，我一定要认真学习，把全新的教育理念运用到教育
教学管理实践当中，让优质的管理给我乡教育事业注入新的生机与活
力，从而产生事半功倍的能量和效益。
新优质学校高级研修培训心得
新优质学校高级研修培训心得新优质学校高级研修培训心得某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的新优质学校高级研修培训心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“新优质学校”项目，突出“人的发展”理念。
“衡量基础教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的'是不是人的发展，”“新优质学校”项目，实施“分层教育”方法。
在放开免费义务教育后，公办学校的招收随迁子女的规模日益扩大且生源参差不齐，学生间的差距有时甚至是“跨年级”的。
在这种情况下，推出“新优质学校”项目，实施“分层教育”方法，有利于提高学生的整体素质“新优质学校”项目，构建“绿色评价”体系。
与“人的发展”相适应的是绿色的评价指标。
改变以学科分数作为教学质量惟一评价标准的现状。
近日，上海提出构建义务教育质量“绿色评价”体系，推出十个“绿色评价”指标，促进教学质量评价改革，形成让广大中小学生快乐学习、促进素质教育的更科学全面的“指挥棒”。
这十个绿色评价指标包括：学生学业水平指数；学生学习动力指数；学生学业负担指数；师生关系指数；教师教学方式指数；校长课程领导力指数；学生社会经济背景对学业成绩的影响指数；学生品德行为指数；学生身心健康指数和跨年度进步指数。
上海市教委将通过这种评价了解区域薄弱学校真正的“薄弱点”，从而为市民身边打造出更多的基层好学校。
听了报告使我体会到，上海“新优质学校”项目，实质上就是“新素质教育”项目，这个“新素质教育”项目，在引导办学上不看分数，评价不看升学率，而是看“人的发展”，着眼于提升学生的整体素质，瞄准的是基础教育均衡发展，折射的是教育公平，体现的是面向全体学生的全面教育、差异教育、成功教育，所有这些，不仅是“办好人民满意的教育”的内在要求，而且更是素质教育的题中应有之义。
北大学习心得体会
北京大学校长高级研修学习体会北京大学是中国排名第一的高等学府，她耀目的华彩是我难以触及的，走进北大的课堂也是难以想象的。
感谢福田区教育局领导，让我们这些长期在基础教育战线上工作的老师们有机会走进北大，成为北大的一名短期学员。
坐在北大的教室里，聆听大师们的教诲，领略中国顶尖大学中学者们的风采，充分享受着“心灵的鸡汤”。
一、感受北大文化北大的校园文化有：心系天下、爱国爱民的政治文化；爱之发微、迢迢远照的道德文化；民主科学、薪火相传的学术（科技）文化；知行合一、学以致用的实践文化；知识起家、文化创新的创业文化；还有多种多样的文体文化、网络文化、社团文化、院系文化和组织文化等。
可谓是“百花齐放，争奇斗艳”。
透过北大的校园文化，我看到了北大的精神风貌、个性特色和社会魅力。
学术是北大的灵魂。
薪火相传的学术，构筑起北大往日的崇高与神圣，也续写着北大明天的光荣和梦想。
“思想自由，兼容并包”是北大传承不衰的风气。
在这种风气熏陶下，形成了北大人面对挑战敢为先锋、永不退缩的独立人格精神。
无论是从给我们讲课的教授们身上，还是在校园里结识的退休高教授、心理学骆正教授身上，都能感受到北大“思想自由，兼容并包”精神的传承。
二、领略大师风采在北大学习，认识了北大，感受了北大。
北大的光辉历史、伟大精神、勃勃生机和宏伟目标，震撼人、启迪人、激励人。
一百多年来，这里聚集了众多的著名学者、专家，培养了一代又一代的优秀人才，涌现了大批革命家、思想家、理论家、科学家和教育家。
如李大钊、陈独秀、毛泽东、邓中夏、孙家鼐、蔡元培、梁启超、鲁迅、李四光、胡适、叶圣陶、林语堂、徐悲鸿、朱光潜、华罗庚、钱伟长……北大昔日的辉煌，在于她深刻影响了中国近代思想理论、科学技术、文化教育和社会发展的进程，对中国近代史的发展作出了不可磨灭的贡献。
昔日的北大铸就了一种伟大的精神，即锐意进取、奋不顾身和敢当先锋的“爱国、进步、民主、科学”的精神；营造了一个“思想自由，兼容并包”的氛围和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风。
高级研修班进修学习心得体会
高级研修班进修学习心得体会在参加高级研修班进修学习的过程中，我认真学习了理论知识，深入了解了工作实践，不断提升了自己的专业能力和素质。
通过这段时间的学习和实践，我感受到了深深的收获和成长，下面是我对这次学习的心得体会。
首先，我学到了大量的专业知识和理论。
在高级研修班的课程中，我们学习了最前沿的学术研究成果，了解了行业发展的趋势和变化。
通过学习，我对我的专业有了更深入的了解，对自己的专业发展方向有了更明确的规划。
同时，我也意识到学习是一个持续的过程，只有不断更新自己的知识体系，才能跟上时代的发展步伐。
其次，我通过与其他学员的交流和互动，拓宽了自己的视野。
高级研修班的学员来自不同的背景和领域，大家在课堂上进行热烈的讨论，分享自己的经验和见解。
这些交流让我受益匪浅，不仅学到了其他领域的知识，还了解了其他行业的发展动态。
这些交流不仅在学术上丰富了我的知识，也为我今后工作中的跨界合作提供了宝贵的资源。
再次，我在实践中不断提升了自己的技能和能力。
在学习的过程中，我不仅要掌握理论知识，还要学会将其应用于实践中，解决实际问题。
通过实践，我加深了对理论的理解，培养了实际操作的能力。
同时，也锻炼了我的团队合作和沟通能力，学会了如何与他人合作，共同完成任务。
这些实践经验让我在工作中更加游刃有余，更加独立自主地解决问题。
最后，我还学会了自我反思和自我管理。
在学习的过程中，我时常对自己进行反思，思考自己的不足和进步的空间。
通过反思，我不断调整自己的学习方法和学习计划，提升自己的学习效果。
同时，我也认识到自我管理的重要性，学会了如何合理安排自己的时间和精力，从而更好地应对学习和工作的挑战。
总而言之，通过参加高级研修班的学习，我在专业知识、实践能力、交流能力和自我管理方面都取得了明显的进步。
这次学习为我今后的发展奠定了坚实的基础，我将在今后的工作中继续努力，不断提升自己的能力，为实现更大的成就而努力。
学以致用 用以促学 学用相长——清华大学领导力提升高级研修班学习心得体会
特人文魅力和务实科学精神，感染着来此学习深造的人们，让人更能体悟到“学海无涯”“学无止境”“行胜于言”的深刻内涵。
聆听消化每堂讲座夏日的水木清华、荷塘月色，玲珑剔透，令人着迷；穹顶礼堂、东门主楼，规模气派。
漫步校园中，简洁朴素的学院建筑辉映着严谨勤奋的校风，一切都是那么挺拔峻朗，给人振奋向上之感。
培训学习期间，来自清华大学、北京大学、中央党校等高校的多位专家教授，围绕“我国党风廉政建设和反腐败的形势任务”“当前民族工作的形势与对策”“世界宗教趋势与治理”等方面进行了专题授课。
教授们知识渊博、观点新颖，思路清晰、语言幽默。
在系统知识的传授中，引经据典、旁征博引，事例经典、贴近生活，总能引起学员们的共鸣和响应。
讲座中，中央纪委研究室副主任孙飞以“如何抓好本单位的党风廉政建设”为主题的讲座，使学员们对廉洁自律有了更全面的认识。
此外，国家行政学院姜平教授、中央党校傅思明教授、清华大学刘书林教授、李焰教授分别就“积极稳妥推进政治体制改革”“依法行政与政务公开”“党性修养与干部素质提升”等方面展开授课，课程涵盖了领导干部们日后实际工作中，“如何坚持依法行政，提高领导工作水平”等问题的探讨。
北京大学马戎教授、中国科学院叶小文教授关于“民族和宗教问题”的讲座，对做好新时期民族宗教工作有很强的指导意义。
讲座时间有限，但其中学到的新知识、新思维、新方法，以及对领导力系统理论认识的升华，却是实际工作中的一把“金钥匙”，给人无限启迪，让人受益终身。
着力实现“两个转变”从“被动学习”向“主动学习”转变，克服学习中的惰性。
21世纪是知识的时代，要认清在新形势和新任务面前，加强学习的重要性、必要性和紧迫性。
然而，在现实中，由于公务繁忙、缺乏学习主动性等原因，鲜有时间专门学习，这将是笔者今后亟需转变的重要方面之一。
时代的进步和社会的发展要求领导干部广学博览、精专结合，从各种渠道获取各类知识和信息，不断提升自身专业素养和综合能力，更好地适应工作需要。
高级研修班结业心得体会
高级研修班结业心得体会时光荏苒，转眼间我已经完成了高级研修班的学习，站在结业的这一刻，回首过去的日子，内心充满了感慨和收获。
通过这段时间的学习和锻炼，我不仅积累了专业知识，拓宽了眼界，提升了实践能力，更重要的是，我意识到自己在未来的发展中还有很多需要努力和改进的地方。
首先，这段时间的学习让我对专业知识有了更深入的了解和认识。
在课程中，我们通过专业的教学和实践案例分享，学到了很多实用的知识和技能。
从项目管理到市场营销，从组织行为学到领导力培养，每一个学科都给我带来了新的启示和思考。
我学会了如何合理规划项目，提高团队效率；学会了如何分析市场环境，制定有效的营销策略；学会了如何通过有效的沟通和协调解决团队内部的冲突。
这些知识不仅在工作中帮助我更好地应对挑战，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
其次，这段时间的学习拓宽了我的眼界。
通过与来自不同行业、不同背景的同学们的交流和合作，我深刻地感受到了多元化的价值，并从中受益匪浅。
每个人都有自己的经验和见解，在这个过程中我不断地吸收他们的优点，纠正自己的不足。
同时，教授们的讲课也让我对行业的发展趋势和前沿领域有了更深刻的认识。
我了解到了新技术的应用和商业模式的创新，了解到了企业在数字化转型中的机遇和挑战。
这些新的思想和观点让我对未来充满了期待，并激发了我继续学习和探索的动力。
再次，这段时间的学习提升了我的实践能力。
实践是检验真理的唯一标准，通过实际的项目案例和模拟的商业环境，我学会了将理论知识灵活运用到实践中去。
课程中的小组项目让我更好地理解了团队协作的重要性，锻炼了我的沟通和协调能力。
在项目管理中，我学会了如何制定目标和计划，如何合理分配资源，如何有效控制成本和进度。
在市场营销中，我学会了如何根据市场需求和竞争状况制定营销战略，如何定位和推广产品。
这些实践经验让我更加有信心和能力应对未来的挑战。
最后，这段时间的学习让我意识到了自身的不足和需要改进的地方。
在课程中，我发现自己的知识体系还不够完善，特别是在某些领域的知识储备上还有所欠缺。
赴南京学习心得体会
赴南京学习心得体会(1) 作为一名年轻教师，我能参加克拉玛依市中小学第三期校长高级研修班，可以说，我是幸运的，也是幸福的。
回首在南京的学习过程，感慨颇多，收获颇多。
许多可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力。
现将参加南京晓庄学院的集中学习、蹲点学校的对口交流、实地考察等学习体会做以下汇报：一、集中学习培训这次理论培训历时10天，即2008年3月17日——3月28日，培训学习了十几个专题，内容涉及教学管理，学校文化建设，校本教研，法律法规，特色建设，心理健康等方方面面。
十天的学习中，在聆听了16位专家教授们的精彩讲座后，使我对教学校长应具备的理论素养和能力素质有了更深刻的认识，同时也在教学理念、教育理论、教育教学管理、教育教学改革、教学心理、教学设计等方面拓宽了眼界，增长了见识。
希望自己能在今后的工作中力求把在学习中的收获努力运用于自己的工作实践中去。
给我印象最深的是南京师范大学心理学系的教授——傅宏老师，他的语言风趣幽默，深受我们学员的喜爱。
他先给我们以美国为例分析了青少年问题现状令人忧虑，给我们讲述了与心理健康有关的基本问题，让我们要理解和善待青春期心理成熟，并以美国学校心理辅导的一些做法为例给我们进行了细致的讲解，还教给我们舒缓学生压力与激发学生学习动机的方法。
（1、理解与尊重，适时鼓励；2、通过放松训练调节与缓解紧张状态；3、重视与家庭的配合；4、放眼长远，提高积极期待，教育学生为学的同时不忘为之培育。
）2009-2010学年度第一学期校本研修工作小结南京市金陵中学实验小学教科室本学期,学校围绕主课题和学期中心工作将校本研修主题确定为“聚焦减负增效，打造绿色课堂”。
根据学科特点和名校长工作室、特级教师工作室的要求，各学科聚焦打造“绿色”课堂，着眼减负增效，在实践中提出研究主题，在研究中指导课堂实践，注重过程，形成专题，切实提高了校本研修的针对性和实效性。
具体工作汇报如下：1．完善制度，提高校本研修实效。
校长的心得感悟怎么写
校长的心得感悟怎么写校长的心得感悟怎么写【通用9篇】工作中校长的心得感悟必不可少，快来写写看吧。
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
以下是小编给大家带来的校长的心得感悟怎么写，希望可以帮助到大家！校长的心得感悟怎么写精选篇13月4号下午，我们在县教体局的组织下，学习了最美校长杨建一的事迹，我深受感动。
感动的是他那无私奉献和敢于与歹徒做斗争的精神。
要知道，歹徒拿着刀，而他自己呢？赤手空拳，加上年龄的差距，这需要多大的勇气。
有时候，我在想，他是不是一时头脑发热、一时冲动呢？经过我查看了他的英雄事迹之后，让我彻底地改变了对他的看法、并彻彻底底的佩服他了。
因为他的好、他的美，不是一天两天的。
而是，长期保持这样高尚的品质。
如：师生们记得校长生前的点点滴滴：20__年11月一天下午，杨校长为节省开支亲自维修学校电线，从楼梯上摔下来，软肋严重扭伤，动弹不得，他在家休息。
他心系工作，心系学生，第二天就来到学校，手撑着藤椅艰难地登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月。
要知道：“做一个坏人不难，而一辈子做一个好人很难”。
然而，尊敬的杨校长他就做到了，且做得是那样的完美是那样的让人敬佩。
他是我们中华儿女的骄傲，是每一位活着的人所应该学习的榜样。
多恪守一份真善美的职业道德，才能多涵养一些站出来的勇气。
保障校园安全，需要校长和老师站出来；救死扶伤，需要医生和护士站出来；排忧解难，需要领导和干部站出来……在社会道德建设中，如果人人都能坚守职业精神，孩子会多一些安全，群众会多一些信任，社会就会多一份正气。
我总想：如果同样的事情发生在我身上？我是否有这样的勇气与之相搏斗呢？我想我也许会犹豫，也许会勇往直前。
但我决不会见死不救。
我将以杨建一校长为榜样，以杨建一校长所说过的话为座右铭：“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。
为了教育事业，我无怨无悔；为了孩子的成长，我在所不惜。
”并把这份感情融入到日常的工作和行动中去，让“最美校长”的精神继续传遍全国各地，让我们的“最美校长”永存我心。
【心得】副校长培训班心得体会
【关键字】心得副校长培训班心得体会篇一：校长培训班心得体会参加了xxxx市教育局组织的教育管理干部高级研修班的培训学习。
在此，我不仅深切地感受到名校的独特魅力，而且聆听了知名专家的专题报告，实地参观了武汉市几所特色学校。
学习时间虽然短暂而紧张，但我收获颇丰。
此次培训，局领导从培训时间、内容、形式、参加的人员、地点以及后勤服务工作上，都做了周密、细致、精心的考虑和安排。
这充分说明领导们的高度重视及深切关怀。
从开班到结束，市教育局的代局长、于科长、李瑛科长及区教体局教育股的股长武凤捷等领导和我们一同培训学习，他们时而认真埋头记笔记，时而和专家就学校管理等方面的问题进行交流探讨，他们一丝不苟、谦虚的工作作风让我们深感敬佩。
学习期间，我们先后聆听了华中师大杨炎轩博士、武汉大学研究生梁红霞主任、及来自武汉市崇仁汉滨小学校长汪飞和心理学专家耿喜玲老师的专题报告，让我们更加明确了校长角色的定位，校长只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校不断向前发展；校长要善于培养教师的团队意识和合作精神，帮助教师不断实现专业化发展。
作为来自农村学校的一名校长，学校师资队伍缺乏，一贯制约着学校的快速发展，因此，凡事我大多亲力亲为，事务繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。
听了梁红霞教授关于《君子之道与领导力修炼》的专题报告，使我明白了如何修炼领导力，校长不能把时间用于处理日常琐事，而是应研究办学理念，校长要修炼自己的沟通能力，打造高效的团队，发挥全员领导力，帮助他人成功。
武汉市硚口区崇仁汉滨小学汪飞校长的专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色，给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处，他们的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。
在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。
2023年高级研修班结业心得体会范文
2023年高级研修班结业心得体会范文时间飞逝，转眼之间，2023年的高级研修班已经接近尾声。
回首这一年的学习生活，我收获颇多，成长不少。
在这里，我想把我在这一年中的心得体会总结出来，与大家分享。
首先，这一年的高级研修班给我带来了知识、技能和思维的提升。
在各科目的学习中，我掌握了诸多专业知识，拓宽了视野，提升了自己的能力。
特别是在项目管理、领导力和创新思维等方面的学习，我学到了很多实用的方法和技巧。
这些知识和技能的学习不仅帮助我更好地完成工作任务，还为我以后的职业发展奠定了坚实的基础。
其次，高级研修班的学习还加强了我的团队合作和沟通能力。
在课堂上，我们经常通过小组讨论、案例分析和模拟演练等方式进行团队合作，这些活动锻炼了我们的合作意识和协作能力。
通过与其他同学的互动交流，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，学会与他人高效地沟通。
这些技能对于我在工作中与同事合作和与客户沟通非常有帮助。
再次，高级研修班的学习让我意识到自我成长和职业发展的重要性。
通过学习和交流，我深刻认识到只有不断学习和提升自己，才能适应日新月异的社会变化，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。
因此，我坚定了终身学习的信念，承诺自己将持续学习和成长，不断提升自己的能力和素质。
最后，我还要感谢高级研修班的导师和同学们。
导师们给予了我很多指导和帮助，他们丰富的实践经验和深厚的学术造诣使我受益匪浅。
同时，感谢同学们的支持和鼓励，我们相互学习、相互促进，共同进步。
面对2023年高级研修班的毕业，我充满感慨和期待。
感慨的是这一年的学习生活已经结束，期待的是在人生的新的征程中，我能继续保持学习的状态，不断追求进步和突破。
我相信通过这一年学习的积累和思考，我已经有了更清晰的职业规划和发展方向，我将继续努力，为实现我的职业目标而奋斗。
综上所述，2023年高级研修班是我人生中一段宝贵的经历。
我收获了知识、技能和思维的提升，加强了团队合作和沟通能力，认识到自我成长和职业发展的重要性。
中小学教师学科带头人高级研修班培训心得体会
中小学教师学科带头人高级研修班培训心得体会一、“专家讲座”——受益匪浅培训的前两天，我们集中听了四位专家的讲座，分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回顾与展望》、上海建平试验中学副校长李百艳的《老师与学校共同成长》、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的《高效学科教研组建设的若干要务》，上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的《课堂与研修——文化的一种再造》。
四位专家的讲座，各有各的精彩。
王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在肯定高度向我们介绍了中国基础教育的成败，他的讲座给我们带来许多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工开阔了视野。
或许是由于都是来自与基层学校的原因吧，上海建平试验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解到上海建平试验中学在老师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她还把一种教育思想传播开来，那就是“只有使学校的进展与老师的进展有机结合，自然并轨，促进老师和学校共同成长，才能实现打造名校的目标。
”冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建设有很强的指导意义，他对教研组建设归纳了五点，即“定位、方式、基建、讲究、追求”，每一点都有极强的可操作性，他给教研组的定位是“教研组是老师学习的平台，质量改造的依靠，专业进展的后盾”，他认为教研组长应当发挥“教育质量的第一操劳人，老师潜力的第一开掘者，教学问题的第一预警人，团队精神领袖、定海神针”的作用，他还提出了教研组长“走走、看看、听听、问问、谈谈”“走动管理”的“十字诀”，这些都让我茅舍顿开，如今，几乎全部的学校都在高喊着打造高效课堂的口号，可是，又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢？没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制，又怎么可能实现高效课堂呢？冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了许多可以握的住把手。
赵才欣主任围围着“为了每一个同学的终身进展”，从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回来讲到“研修文化”的再造。