年月日教案步骤

教学目标：

1．知识与技能

（1）结合生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

（2）知道大月、小月，平年、闰年以及季度等方面的知识，并能判断各月的天数和某一年是平年还是闰年。（1）通过为学生提供探索材料，让学生发现年、月、日之间的关系和年、月、日的有关知识。培养学生观察、分析、判断、简单的归纳和推理能力。

（2）在体验小组合作，解决研究问题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。

3．情感、态度与价值观

培养学生乐于探求知识的积极情感和建立时间观念。

教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：

平年、闰年的判断方法。

教具准备：

多媒体课件，不同年份的年历卡片，学生用的统计表。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题。

课前播放祖国成立60周年阅兵式。

师：同学们，老师播放的这个激动人心的场面,有哪些同学看过?

师：刚才我们听到里面的歌曲唱到“今天是你的生日,我的祖国”有谁知道我们祖国的生日是哪一天? 生：10月1日（师板书）

师：我们的祖国是哪一年成立的呢？

生：1949年（师板书）

师：指着（1949年10月1日）在这个特殊的日子里隐藏了三个时间单位，哪位小朋友能够很快的把它找出来？

生：发表意见

师：我们以前学习了较小的时间单位“时、分、秒”今天我们一起来认识较大的时间单位“年、月、日”。

板书课题：年、月、日的认识

二、观察年历，探究新知。

1、了解学情，简单地认识年历。

师：年、月、日的知识在我们日常生活中无处不在，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年、月、日的知识，给大家讲一讲！

生：学生自由发言。（教师相机板书）

师：同学们知道的真不少，其实这些知识在年历中都能找到它的踪迹。请同学们拿出老师给你们准备好的年历，看看从年历上还能发现什么信息？

生1：我发现一年是12个月。

生2：我发现2005年的1月是31天。

……

师：怎样看一个月有多少天呢？

生：看每月最后一个数字，是几那个月就有多少天。

师：真是一个聪明的孩子，还有不同的意见吗？

2、教学大月、小月。

师：看来大家都会看年历中每个月的天数了，下面请同学们按照刚才所说的方法，找出你年历上每月的天数，然后向组长汇报，由组长填写，小组一起完成“各月份天数”统计表。

生：小组合作将2005年-2008年各月份的天数填在相应的统计表中。

师：巡视指导。

师：哪位小组长愿意把你们小组同学们的智慧拿出来大家分享？谁来汇报2008年各月的天数？

生：一次说出2008年各月份的天数。

师：课件出示相对应的统计表。

师引导学生汇报出2005—2007年各月份的天数。课件一一出示与之对应的统计表。

师：请同学们仔细观察我们填写的2005年-2008年各月份的天数统计表，看看你能发现什么？

生：仔细观察。

师：请把你的发现给你的同桌说一说。

学生之间互相说一说。

师：有哪位勇敢的同学把你的发现给大家说一说？

生1：一年都有12个月。

生2：我发现2005年—2007年每个月的天数是一样的。

生3：我发现统计表中这些年份中每个月的天数有31天的，有30天的，有29天，28天的。

生4：统计表中除2月份的天数不一样外，相同的月份每个月的天数是一样的。

……

师：你们真是会观察的孩子！

师：同学们，这些年份中每个月的天数一样吗？有几种情况？

生：这些年份中每个月的天数不一样，有31天的、有30天的、有29天、28天的。

师：31天的月份有哪几个月？学生回答，师课件闪烁（1、3、5、7、8、10、12）。

我们把31天的月份叫大月。师适时板书。

师：30天的月份有哪几个月？学生回答，师课件闪烁（4、6、9、11）。

你们能给30天的月份取个名字吗？

生：小月。师板书：小月(30天)：4、6、9、11

师：刚才同学们说到2月的天数有29天的，也有28天。2月很特殊，我们就把2月叫作特殊月。

3、季度的认识。

师：其实一年12个月我们还可以将它分为4个季度，从一月开始依次每3个月是1个季度，第一季度就是1、2、3月，第二、第三、第四季度分别是哪几个月？

生：4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。

师：同学们真不错!

4、记忆各个月的天数。

师：数一数一年中有几个大月？几个小月？几个特殊月？

生：7个大月、4个小月、1个特殊月。

师：我们怎样很快地记住各月的天数是多少天呢？同桌的同学互相商量一下。

生：学生自由发言，教师根据学生发言及时的介绍儿歌记忆法与左拳记忆法。

师：同学们的记忆方法真不错，无论你用什么方法，只要能够很好的记住各年月天数就可以了，现在请大家用自己喜欢的方法记一记。

学生记忆

师：现在我们一起来玩个小游戏。老师说月份，大家一起说这个月的天数。

5、计算一年的天数。

师:刚才同学们知道了每个月的天数，谁有好办法计算出2007年与2008年全年的总天数呢？

生1：我们依次把每个月的天数加起来。

师：这样可以计算出全年的天数，能不能想出更快捷的办法呢？

生2：2007年：7×31＋4×30＋28 2008年就7×31＋4×30＋29

师：你们同意吗？为什么可以这样算呢？

生：因为2007年有7个大月，4个小月，1个特殊月是28天。2008年有7个大月，4个小月，1个特殊月是29天。所以就这样算全年的天数了。

师：真是个爱动脑筋的孩子。老师已经帮你们算出了2007年全年的天数是365天，2008年全年的天数是366天。师适时板书。

师：为什么两年的总天数不一样呢？

生：因为2007年的2月是28天，2008年的2月是29天，所以2008年全年的天数比2007年多1天。师：你们也是这样认为的吗？看来啊一年是365天，还是366天，2月份的天数很关键了，我们将2月份28天的年份叫平年（365天），2月份29天的年份叫闰年（366天）。板书看二月的天数判断平年闰年。