哈姆莱特预习学案
《哈姆莱特》预习学案
一、字音，注音并组词
蟊．贼山鹬．战（颤．）栗昭．告吮舐
．．哀恸．棕榈．
觊觎
．．聆．听傀儡
．．
．．藩．属戕．害混淆
恶：①（）②（）③（）④（）
刹：①（）②（）
二、字形，注音并组词
揩（）——楷（）——谐（）
缛（）——溽（）——蓐（）——褥（）——辱（）篡（）——纂（）——攥（）
镣（）——瞭（）——嘹（）——缭（）——僚（）——獠（）——寮（）——撩①②（）——潦①②（）——燎①②（）
三、词语，解释，选词填空。
1、无可置疑：
2、繁文缛节：
3、前例可援：
4、繁乱——烦乱
[解析]繁乱：
烦乱：
现在有些年轻人崇尚简单主义，他们认为，简单是一首诗，纯粹中感受生活的雅致和隽永，会令人摒弃之事，自得悠闲，轻扬生活的扁舟。
5、堂而皇之——冠冕堂皇
[解析]堂而皇之：
冠冕堂皇：
“染色馒头”各含有“瘦肉精”的火腿肠都曾经地摆在大超市的柜台上，这不能不令人深思。
6、深思熟虑——深谋远虑
[解析]深思熟虑：
深谋远虑：
要得出一个系统完整而又正确的方案来，那可不容易，需要有一个的过程。
我们做任何事情，在走第一步的时候都要看到第二步，才能地从一个胜利走向另一个胜利。
7、当仁不让——当之无愧
[解析]当仁不让：
当之无愧：
先生，他对于您这一番描写，的确可以。
因为只有我一个人稍懂点烹调，我只能，充当“大厨”的角色了。
四、划分下列句子的成分，并指出错误之处。
1、小区居民们围绕以提升社区文化品位为中心，注重规划立意的整体性，尤其注重突出视觉艺术效果。
2、我国应加快铁路投资体制改革，扫除民间资本参与铁路建设的诸多法律空白。
3、针对当前医疗卫生市场混乱，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药品市场。
哈姆莱特导学案学生版
哈姆莱特导学案教师版制定者：审核者：高一语文组使用时间：20年3月素养目标1、读懂文本的字面意义和深层含义，体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。
2、通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掌握品读人物的方法，提高戏剧鉴赏能力。
3、正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受哈姆莱特性格的悲剧性。
课前预习导引作者介绍莎士比亚(1564-1616)，英国剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
生于英国一个富裕的市民家庭。
少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文法学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。
20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。
1616年在其52岁生日前后不幸去世。
代表作：悲剧有《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。
喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。
历史剧有《亨利四世》。
十四行诗有《爱人的怨诉》莎士比亚名言1、不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
2、无知乃是罪恶，知识乃是我们藉以飞向天堂的翅膀。
3、如果送礼的人不是出于真心，再贵重的礼物也会失去它的价值。
4、为了一去不复返的灾祸而悲伤将会导致新的灾祸。
写作背景莎士比亚生活在欧洲历史上封建主义日趋没落、资本主义逐渐兴起的交替时代。
当时矛盾斗争激化，社会动荡的风雷已隐约可闻。
哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，封建王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎上比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不公，充分表现了他的人文主义思想。
剧情梗概《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。
写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
哈姆莱特 学案
呼和浩特市第二十九中学“学生主体化”学习方案年级高一学科语文学习内容《哈姆莱特》学习时间主备教师王丽主审教师学生姓名第一、二课时学习目标阅读思考课堂训练课后作业学习目标：⑴学会通过戏剧冲突和精彩对白把握典型艺术形象⑵欣赏戏剧的语言艺术⑶掌握欣赏戏剧的一般技巧⑷通过哈姆莱特的学习，学会正确的认识我们自己相关资料：一、作家简介莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
1564年4月26日他出生了，默默无闻。
1616年4月26日他去世了，举世闻名。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本琼斯称他是“时代的灵魂”。
二、主要作品历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
”《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。
一、在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突？为什么？二、冲突双方力量对比上有什么特点？三、在这种力量悬殊的情况下，哈姆雷特坚持个人复仇。
结合时代背景，这反映出他思想上有什么特点？四、戏中，哈姆雷特的内在冲突表现得非常激烈，请仔细阅读“生存还是毁灭”这段对白，说说激烈的冲突来自于哈姆雷特对哪些问题的思考？思考的结果如何？这体现出他怎样的性格特点?1．下列词语中没有错别字的一组是（）A．混账野心觊觎颠沛流离失所B．稽查大声疾呼畸形赍志而殁C. 馈赠功亏一蒉匮乏罪魁祸首D. 烂漫轻歌慢舞瞒哄瞒心昧己2.下面标点使用正确的一句是( )A．你过得好吗？哈姆莱特贤侄。
哈姆莱特学案
哈姆莱特学案一、引言《哈姆莱特》作为莎士比亚创作的经典剧目，一直以来都是文学领域中备受推崇的作品。
在本文中，我们将以哈姆莱特为主要研究对象，探讨其在不同学科领域中的研究价值和应用。
二、文学角度从文学角度来看，《哈姆莱特》不仅是一部优秀的戏剧作品，更是一部充满深刻人生哲理的作品。
通过对其角色设定和情节展开的分析，我们可以深入探讨人性的本质和人类命运的掌控。
在哈姆莱特所面对的种种局面中，其内心的挣扎和思考也具备了极高的文学研究价值。
哈姆莱特的独白中所包含的深刻思想和语言艺术，不仅能够帮助我们更好地理解人物形象，而且还能够为我们提供对于文学创作的启示和借鉴。
三、哲学角度除此之外，从哲学角度来看，《哈姆莱特》所涉及的一些哲学命题也具有十分重要的研究价值。
例如，生命的意义、人类自由的局限、善恶的边界等等问题，在哈姆莱特中都有着深刻的探讨和交锋。
这些问题不仅贯穿了整个剧本，而且也涉及到哲学领域中的多个分支，为哲学研究提供了丰富的案例和素材。
哈姆莱特未决的命运和最终的个人选择也反映了一种哲学思考方式：选择至上。
世界上的每个人都必须做出选择，决定自己人生的走向，而这种选择被认为是塑造我们人性、意识和命运最基本的要素之一。
由此，我们可以看到哈姆莱特不仅仅是一部文学作品，更是一部具有哲学思考意义的作品。
四、戏剧学角度从戏剧学角度来看，《哈姆莱特》也是极佳的研究对象。
作为一个经典的戏剧作品，它不仅具备了精湛的戏剧语言和严谨的剧情结构，还带有丰富的文化内涵和历史背景。
通过对戏剧形式和剧作结构的分析，我们可以了解到古老的戏剧艺术在不同时代的传承与发展。
同时，对于局部语言、剧情细节和人物形象的解读也是十分重要的戏剧学研究内容。
在这方面，哈姆莱特作为一个经典的戏剧作品，自然具有极高的研究价值。
五、结论总的来说，《哈姆莱特》在不同学科领域中具备了重要的研究价值。
从文学到哲学再到戏剧学，都可以从中获得充分的启示和收获。
要想更好地挖掘其研究价值和应用，需要更深入地进行跨学科研究和交流，从而为我们对于人性、文化、艺术等等问题提供更深刻的理解和思考。
(完整word)哈姆雷特导学案(教师)
第3课：哈姆莱特【学习目标】1.体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
2。
用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义.【重点难点】1.能够知道戏剧紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性。
2.赏析戏剧的语言艺术.【学法指导】诵读•讨论探究•点拨预习案 自主学习-台前幕后,先睹为快一、知识链接1.走近作者莎士比亚：英国文艺复兴时期最杰出的诗人和戏剧大师。
1564年4月23日出生，默默无闻。
1616年4月23日去世，举世闻名。
在52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗，他的剧本至今还在世界各地演出.在他生日的那天,每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他.马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
作品有： 四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，四大喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》。
在西方世界，一般人家必备两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》.1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一，他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。
2.了解作品《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作，写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
故事情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故—-父亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。
这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。
后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的，哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题，他要肩负起重整乾坤的重任。
他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套.所以，心烦意乱,忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。
克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。
哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧，克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。
哈姆雷特导学案教师版
哈姆雷特导学案【学习目标】1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
【课前预习】一、走近作者莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
生于1564年4月26日，卒于1616年4月26日。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
著名的作品有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。
其中又以《哈姆莱特》最为著名。
莎士比亚的创作活动一般分成三个时期。
第一时期(1590～1600)，主要创作诗歌、历史剧和喜剧。
当时正值伊莎白女王执政的鼎盛时期，英国空前统一、强大，资本主义顺利发展。
新兴资产阶级与王权结成了暂时的联盟，政治局势比较安定。
这时，他的作品充满了爱国热情和乐观情绪，他歌颂友谊谊，抒写爱情，表达了诗人对人生的理想。
第二时期(1601～1608)，主要成就是悲剧。
随着资本主义的进一步发展，资本原始积累过程中的各种矛盾，逐渐明显地暴露出来。
面对阶级矛盾激化、社会动动荡不安的现实，莎士比亚感到人文主义的理想难以实现。
在这个时期，他写下一系列悲剧，描写人文主义理想的爱情、友谊与现实之间的深刻矛盾，愤怒抗议和猛烈抨击现实的黑暗。
第三时期(1609～1613)倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。
在理想同现实尖锐对立而又找不到出路的情况下，莎士比亚不得不以乌托邦式的幻想来加以调和。
他在这个时期所写的剧本对黑暗的现实虽有所揭露，但都以宽恕和谅解作为主题，人物和背景富有传奇色彩，戏剧矛盾冲突的解决常借助于偶然的机缘巧合。
代表作品：四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大欢喜》；历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》。
莎翁对自己作品的评价：‚给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
《哈姆雷特》导学案
《哈姆雷特》导学案学习目的1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
3、学习品评人物的方法。
难点重点重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突；难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
课时安排1课时一、作家作品莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
1564年4月26日他出生了，默默无闻。
1616年4月26日他去世了，举世闻名。
在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本琼斯称他是“时代的灵魂”。
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。
”《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。
”（鲁迅）二、剧情梗概和人物简介1、剧情梗概《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。
写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
这出悲剧的情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。
这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。
后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。
哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。
他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。
高一语文哈姆雷特学案
高一语文《哈姆莱特》学习方案编写人：蒋弘毅审核人：李亚男教师寄语知识是支撑人类前进的力量学习目标知识与技能1、了解莎士比亚及其作品；理解本剧的主题。
2、了解哈姆莱特的矛盾性格。
过程与方法诵读、提问、讲解、质疑和探究。
情感、态度与价值观3、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。
【学习重点、难点】把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般优美的语言。
【知识梳理】一、作者简介：威廉·莎士比亚（1564～1616），英国________时期伟大的戏剧家和诗人。
（人文主义：欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮。
资产阶级人道主义的最初形式。
它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。
）一生共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和许多其他诗歌。
主要代表作有早期的历史剧、喜剧———《亨利四世》、《仲夏夜之梦》、______________________等；中期的悲剧———《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》和《麦克白》等；后期的传奇剧———《暴风雨》等。
二、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景:莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
哈姆莱特是丹麦古代的王子。
莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
【自主预习】听录音或分角色朗读课文，掌握字词基础，整体感知。
1、注音积累：吮舐（shǔnshì）砧（zhēn）石傀儡（kuǐlěi）同衾（qīn）觊觎（jìyú）蜥蜴（xīyì）2、词语积累：身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。
高中语文《哈姆莱特》导学案(教师皈)
第3课《哈姆莱特》导学案（教师）【教学目标】1、阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上、品味本文诗化的语言、理解人物语言对表现人物性格的作用。
2、揣摩人物语言个性化特征，体会人物内心情感。
【知识链接】一、文艺复兴及人文主义文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。
13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。
人文主义作为一种较系统的思想形态是和14－16世纪欧洲文艺复兴运动联系在一起的。
14世纪下半叶，新兴资产阶级在欧洲历史舞台上开始崭露头角。
资本主义生产方式的发展，要求大批自由劳动力。
而当时生产的主力军却是中世纪封建领主统治下的农奴，他们被禁锢在马克思所说的“动物式的”世袭等级制度的最底层，还没有获得真正的人身自由。
要解放出自由劳动力，就得重新肯定人的价值。
于是，一场以“人文主义”为旗帜的大规模思想文化运动在欧洲兴起。
公元15世纪到16世纪，首先从意大利兴起的、很快席卷欧洲各国的“文艺复兴”运动，标志着近代人本主义哲学的诞生。
人本主义所追求的就是通过人文科学，以笔和舌为武器，在反对封建专制的统治与基督教神学的禁锢中，大力赞美和宣扬人的伟大、尊严、自由、平等和个性解放。
英国作家威廉·莎士比亚的戏剧《哈姆莱特》中就有一段对人的精彩赞颂：“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵！力量是多么无穷！仪表和举止是多么端正，多么出色！论行动是多么像天使！论了解是多么像天神！宇宙的精华！万物的灵长！”这段话集中反映了人本主义者对人的伟大与神圣的歌颂，对人的自由、平等、博爱的自然本性的渴望和追求。
二、作者及作品1.简介：莎士比亚(1564—1616)：英国文艺复兴时期戏剧家和诗人，一生共创作了38部戏剧、2部长诗和154首十四行诗。
《哈姆雷特》导学案
《哈姆雷特》导学案一、学习目标1、了解《哈姆雷特》的创作背景、作者生平及作品的主要情节。
2、分析哈姆雷特这一人物形象，理解其性格的复杂性和悲剧性。
3、探讨作品的主题思想，如复仇、道德、人性、命运等。
4、品味作品的艺术特色，包括戏剧结构、语言风格、人物塑造等。
二、学习重难点1、重点（1）深入剖析哈姆雷特的人物形象及其内心世界。
（2）理解作品所反映的社会现实和主题思想。
2、难点（1）对作品中复杂的人物关系和深刻的哲学思考的把握。
（2）领会作品独特的艺术魅力和文化内涵。
三、知识链接1、作者简介威廉·莎士比亚（William Shakespeare），是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人。
他的作品包括喜剧、悲剧、历史剧等多种类型，对后世文学产生了深远的影响。
其代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等。
2、作品背景《哈姆雷特》创作于 1601 年，当时的英国正处于伊丽莎白女王统治的末期，社会矛盾日益尖锐。
封建势力与新兴资产阶级之间的斗争激烈，人性的丑恶和道德的沦丧在社会中普遍存在。
四、剧情梗概丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学求学时，突然接到父亲去世的消息。
回国奔丧时，他发现叔父克劳狄斯已经登上王位，并娶了自己的母亲。
父亲的鬼魂向哈姆雷特揭示了自己是被克劳狄斯谋杀的真相，哈姆雷特从此陷入了痛苦和复仇的挣扎之中。
为了证实鬼魂的话，哈姆雷特开始装疯卖傻，试图寻找机会复仇。
但他的犹豫和彷徨使他错失了多次良机，还误杀了大臣波洛涅斯，导致其女儿奥菲利娅发疯溺水身亡。
最终，在与克劳狄斯的决斗中，哈姆雷特虽然杀死了仇人，但自己也中毒身亡。
五、人物形象分析1、哈姆雷特哈姆雷特是一个充满矛盾和复杂性的人物形象。
他具有人文主义思想，崇尚正义、善良和真理，但面对父亲的惨死和母亲的改嫁，他陷入了深深的痛苦和迷茫之中。
他一方面决心复仇，另一方面又对复仇的道德性和后果感到疑虑，表现出了优柔寡断的性格特点。
哈姆雷特教案 哈姆雷特教案设计(最新4篇)
哈姆雷特教案哈姆雷特教案设计（最新4篇）高二《哈姆莱特》教案篇一[教学目标]一、阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上、品味本文诗化的语言、理解人物语言对表现人物性格的作用。
二、揣摩人物语言个性化特征，体会人物内心情感。
三、通过配音和排课本剧，激发学习兴趣，提高艺术审美能力。
[教学设想]一、安排课前预习，阅读全剧剧本，以了解本课在全剧中的作用。
二、课前反复阅读，体会作品诗化的语言和人物内心情感，为课上配音和排课本剧做准备。
三、安排两课时（最好连堂课）。
[教学过程]一、导入。
人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。
谁来为大家举例？教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……同学多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？教师归纳：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。
其中又以《哈姆莱特》最为著名。
这是一部五幕剧，请同学简要了解剧情。
二、明确：第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕，国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。
第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。
第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。
哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。
三、戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。