供热通风与空调工程技术专业人才培养方案(西北).
高等职业教育 供热通风与空调工程技术专业 人才培养方案（西北） 供热通风与空调工程技术专业编制
新疆建设职业技术学院 2014年4月 1
目 录 1.专业人才需求分析……………………………………………………2 2.招生对象及修业年限…………………………………………………4 3.职业及岗位分析………………………………………………………4 4.专业培养目标及规格…………………………………………………4 5.知识、能力、素质要求………………………………………………4 6.职业能力结构分析……………………………………………………6 7.教学模块………………………………………………………………7 8.职业能力课程体系 …………………………………………………10 9.核心能力课程描述 …………………………………………………10 10.主干课程描述………………………………………………………12 11.实践教学……………………………………………………………13 12.实践教学进程………………………………………………………15 13.毕业证书及相关资格证书…………………………………………15 14.就业岗位……………………………………………………………15 15.教学进程与学时分配………………………………………………15
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高等职业教育 供热通风与空调工程技术专业人才培养方案
（高职三年制） 专业名称：供热通风与空调工程技术
专业代码：：560400 专业所属大类：土建大类 专业所属类别：建筑设备类
1.专业人才需求分析 （1）专业基本情况
供热通风与空调工程技术专业主要面向建设行业，涉及生产和城乡建设的多个领域。该专业岗位涉及面广、技术性强，主要面向建筑安装企业、物业管理部门、消防部门、质检部门、监理公司、工程造价管理部门、热力公司以及设备生产厂家，从事暖卫及通风空调工程施工、管理、监理、工程造价、工程设计、设备运行管理、物业设施维护、产品营销及售后服务等工作。 （2）行业背景
建筑业是国民经济的支柱产业，在推动经济发展中具有重要的作用。全社会固定资产投资的60%左右是通过建筑业实现的。近几年，全国建设行业从业人员已达到5000余万人，其中建筑业约4000万人，属劳动密集型产业。根据中国未来固定资产状况，对未来建筑行业需求总量做出的预测是：到2010年，建筑业总产值预计将超过90000亿元，年均增长7%。“十一五”期间，新疆维吾尔自治区建筑业总产值在固定资产投资增长的拉动下也出现了较大增长，2008年建筑业总产值已达到450亿，比上年度增长11.7%，行业发展前景广阔。 近年来，随着人民生活水平的不断提高，对建筑的标准、质量、环境、功能以及基础设施也提出了更高的要求，建筑业及城市基础建设的快速发展，高层建筑及多功能公共建筑层出不穷。建筑标准不断提高，建筑物内部必须具备功能完善的给水、排水、中水、热水、消防、供暖、空调、燃气等系统设施。不仅如此，新设备、新工艺、新技术不断涌现，对这些系统设施的运行维护也提出了更高的要求。目前供热通风空调工程在建筑工程基本建设投资中的比重增长很快。 3
随着人类对全球生态问题的普遍关注以及可持续发展思想的广泛深入，建筑对环境问题的响应也从能源方面扩展到了全面的审视建筑中的设备及材料对全球生态环境、周边生态环境以及居住者生活环境的影响，建筑节能是建筑技术进步的一个重大标志。现代建筑设备充分考虑节能环保应用技术，主要通过供热通风空调方面的节能措施达到综合节能的目的。居住环境技术的不断提升，为本专业的发展提供了良好的技术支持，其新技术的应用相对建筑业全行业的发展速度来说更快、更高。 （3）专业人才需求分析
目前，全国在供热通风与空调工程专业的从业人员约为330万人，占建筑业的比例约为0.9%，其中从事技术和管理岗位工作的人员约有41.55万人，占该行业从业人员总数的9.38%。在管理人员中，既无学历又无职称的人员仍占较大比例，专门人才年龄断层、老化的现象也依然存在。与其他行业相比，建筑业队伍素质依然偏低，成为当前制约中国建筑业发展的根本因素，同时还应看到由于各种原因，建设行业人才素质偏低已成为社会普遍关注的热点问题。生产一线的操作人员技能水平低，懂技术、会管理的专业人才十分匮乏，导致工程质量安全事故频发，生产率长期在低水平徘徊。
新疆目前有建筑企业约1500余家，其中一级企业65家，二级330家，三级1100家，建筑业从业人数近80万。其中近62.6%的企业是从事房屋建筑和土木工程建筑工程，而从事要求技术装备水平高的安装企业较少，仅占总承包和专业承包企业的20%左右。 按照每个企业每三年需要引进1名暖通专业高职毕业生计算，毕业生人数远远满足不了
用人单位的需求。除了建筑业外，热力、矿业、工业、环境、能源、家电业等都需要大量的暖通专业高职毕业生。 综上所述，整个建筑业和供热通风与空调工程技术专业，无论是从业人员数量，还是从业人员技术水平均不能满足建筑业的发展和技术进步的需求。 通过对本专业岗位能力需求情况的问卷调查（新疆建筑安装施工企业、地暖公司、监理公司、房地产开发公司、热力公司、锅炉设备安装公司、空调公司、物业公司、设计部门等）、高职供热通风与空调工程技术毕业生跟踪调查、走访座谈、网上查阅等调研可知，目前在建筑安装企业、房地产开发公司、热力公司、消防公司、物业公司、监理公司、地暖公司、燃气公司、建筑设备销售等领域急需大量的供热通风与空调工程技术管理人才。 （4）近三年学院高职建筑设备工程技术专业招生就业情况 4
招生情况：2006级38名，2007级21名，2008级22名。 毕业生就业率： 2008届95%。
就业质量：由于本专业毕业生工作适应能力强，专业优势明显，就业质量高。学生毕业时专业对口率平均高于92%，毕业生月薪大都在1200---2000元。 2.招生对象及修业年限
招生对象：高中毕业生、中职毕业生 修业年限：三年制 3.职业及岗位分析 （1）本专业毕业生主要就业领域 建筑安装企业、房地产开发公司、热力公司、消防公司、物业公司、监理公司、地暖公司、企事业单位、设计部门、造价及审计咨询部门、暖通设备生产厂家等。 （2）本专业毕业生主要就业领域从事的职业岗位 安装施工员、安装预算员、资料员、安装工程监理员、热能动力管理员、设备运行管理员等。 4.专业培养目标及规格
本专业培养与专业职业岗位能力要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观、价值观，掌握供热通风与空调工程技术专业必需的专业基础知识和综合技能，具备供热通风与空调工程技术职业能力和创新意识，面向建设、生产、管理、服务一线的高技能应用型人才。 5.知识、能力、素质要求 （一）知识结构 1．基础知识 （1）具有必备的政治、法律、心理、美学、管理等人文社会科学知识； （2）掌握专业必备的数学、外语等基本知识； （3）具有计算机应用、操作、维护知识； （4）具备大学生必备的身心健康知识。 2. 专业知识 5
（1）具有建筑安装企业管理的一般知识； （2）掌握供热通风与空调工程专业知识及基本技能； （3）了解本专业范围内新的应用科学理论知识和技能。 （二）能力结构 1. 专业能力 （1）具有正确识读暖卫及通风空调工程施工图的能力； （2）具有正确使用暖卫及通风空调工程材料并进行检测的能力； （3）具有中小型建筑给水排水系统、供暖系统、通风空调系统设计（计算机辅助设计）能力； （4）具有暖卫及通风空调工程施工技术管理能力； （5）具有暖卫及通风空调工程预结算及施工成本控制能力； （6）具有暖卫及通风空调工程现场施工组织与管理能力； （7）具有暖卫及通风空调工程质量检验能力； （8）具有暖卫及通风空调工程安全管理能力； （9）具有暖卫及通风空调工程资料管理能力； （10）具有暖卫及通风空调工程运行管理能力； （11）具有主要工种操作能力； （12）具有计算机应用能力； （13）具有借助工具书阅读本专业外文资料的基本能力。 2. 关键能力 （1）具有较强的语言表达能力和与他人沟通的能力； （2）具有信息搜集、判断与处理的能力； （3）具有清晰的逻辑思维与判断能力； （4）具有创新与创业的基本能力； （5）具有公平竞争与组织协调的能力； （6）具有自学与参与终身教育的基本能力； 6
（7）具有较强的社会适应能力； （8）具有与团队合作能力。 3. 素质要求 （1）具有诚信品质、敬业精神、责任意识、廉洁自律的作风； （2）具有科学管理、组织协调的能力； （3）具备高度的工作责任心，能以身作则，恪守职业道德； （4）具有较强知识学习、信息接受和处理能力； （5）具有创新能力，思维表达能力； （6）具有良好的身体素质。 6．职业能力结构分析 供热通风与空调工程技术专业职业能力结构分析见表1。 7
高等职业教育《供热通风与空调工程技术》专业职业能力结构分析表 表1
专业名称
职业能力
能力要素 对应的课程 专项能力
关健能力 各项能力 能力要求
供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术
基本素质 及 识图能力 具有合格的政治素养；合格的公民道德与职业道德素质；健康的身心素质 学习能力 1.提取信息的能力 2.获取新知识的能力 3.触类旁通的能力 工作能力 1.良好的人际关系 2.热爱本职工作 3.高度的责任 4.团队合作的能力 创新思维和能力 不断追求崇高的理想与境界，提出多种解决问题的思路
爱岗敬业，遵纪守法，有事业心、责任心和法制观念 有健康的身体和良好的道德修养
思想道德修养与法律基础；新疆历史与民族宗教理论政策教程；毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论；军事理论和军事训练；形势与政策教育；职业生涯规划与就业指导；体育；高等数学；英语
绘制和识读供热通风与空调工程施工图 绘制暖卫及通风空调工程施工图 识读暖卫及通风空调工程施工图 阅读和编制暖卫及通风空调工程施工图技术说明 利用专业软件绘制暖卫及通风空调工程施工图 建筑给水排水系统安装；采暖供热管网系统安装；通风空调系统安装；冷热源系统安装；安装工程CAD
操作与 应用
计算机应用能力 学习能力 1.提取信息的能力 2.获取新知识的能力 3.触类旁通的能力 工作能力 1.良好的人际关系 2.高度的责任感 3.团队合作的能力 4.较强的动手能力 创新思维和能力 理论联系实际，提出多种解决问题的思路
文字及数据的处理 应用专业绘图软件制图 应用计算机编制工程预算和决算及技术资料
计算机应用基础；安装工程CAD；安装工程造价；安装工程施工组织；建筑给水排水系统安装；采暖供热管网系统安装；通风空调系统安装
供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技术
供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技术哎呀，你们说说，这供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技术，真是个让人头疼的事儿啊！你说这俩专业都搞啥呢？别看名字差不多，可里面的区别可是大了去了。
今天，我就来给大家好好讲讲这两个专业的区别，让大家心里有个数儿。
咱们来说说供热通风与空调工程。
这个专业啊，主要是研究怎么样让我们的房子里热乎乎的，冷冰冰的。
你知道不？冬天的时候，我们总希望家里暖洋洋的，可是有时候屋里就是不热，这可怎么办呢？这时候，供热通风与空调工程师就要出马了！他们会研究怎么给房子加热，怎么让空气流通，怎么调节温度等等。
所以，这个专业的同学啊，都是些热心肠子，总是想着怎么让我们的生活更舒适。
那供热通风与空调工程技术呢？这个专业可就复杂多了。
它不仅要研究怎么让我们的房子热乎乎的，还要研究怎么让我们的房子凉快凉快的。
夏天的时候，我们总希望家里凉快点，可是有时候屋里就是不凉快，这可怎么办呢？这时候，供热通风与空调工程技术员就要出马了！他们会研究怎么给房子降温，怎么让空气流通，怎么调节湿度等等。
所以，这个专业的同学啊，都是些聪明绝顶的人，总是想着怎么让我们的生活更美好。
接下来，我给大家举个例子，让大家更好理解这两个专业的区别。
你们知道不？有这么一家人，他们住在一个很热的城市。
夏天的时候，他们家的房子总是热得像个蒸笼似的，让人没法住。
这时候，他们就找来了供热通风与空调工程师，让他帮忙解决这个问题。
工程师经过一番研究，发现他们家的窗户太小了，导致空气流通不畅。
于是，他给他们家的窗户装上了一个很大的玻璃窗，这样空气就能流通了。
结果，他们家的房子果然凉快了很多，大家都高兴极了。
可是，有一天，这家人又遇到了新的问题。
冬天的时候，他们家的房子又变得非常冷。
这时候，他们又找来了供热通风与空调工程技术员，让他帮忙解决这个问题。
工程师经过一番研究，发现他们家的暖气片太老了，导致热量散发不出去。
于是，他给他们家的暖气片换上了一个新的锅炉，这样热量就能充分散发出去了。
2015级高职制冷与空调技术专业人才培养方案
制冷与空调技术专业人才培养方案（2015级高职）山东华宇工学院二〇一五年四月2015级高职制冷与空调技术专业人才培养方案一、专业名称制冷与空调技术（代码：550205）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象普通高中毕业生。
四、学制学制3年五、培养目标与职业面向（一）培养目标培养具有良好的职业素养，掌握现代常用制冷与空调技术的专业理论知识和技能，熟悉制冷空调设备的工作原理、构造和性能，熟悉制冷空调系统的设计与预算；具备制冷空调设备与系统的运行管理与维护、检测与控制、设备检修和工程安装及项目管理能力，能够从事制冷空调设备与系统的设计、研发、制造、运行管理、销售与售后技术服务工作的高端技能型专门人才。
（二）职业面向本专业主要从事的岗位群包括制冷空调设备与系统维护工程师、设计与制图技术人员、制冷空调设备安装与调试人员、施工技术支持人员、制冷空调设备与系统检测人员及营销、售后服务人员等，其岗位描述见下表：专业岗位（群）描述六、人才规格要求（一）社会能力1、具有高度的职业责任心，严谨的工作作风，认真的工作态度；2、具有较强的团队精神，善于合作，协同工作的素质和组织管理能力；3、具有强烈的进取精神，认真、刻苦钻研业务的素质；4、具有完成本职工作的意识和能力。
（二）专业能力1、能够收集、分析与系统设计相关的资料、产品信息；2、能够进行冷库与中央空调系统的初步设计；3、能够应用绘图、设计、预算软件完成一般工作任务；4、能完成压缩机故障的检测与维修；5、能完成冷库和中央空调系统的安装调试与故障排除；6、能完成空调设备的设计及生产图纸的绘制；7、能完成空调设备的安装与调试；8、能完成制冷与空调设备故障的诊断与排除；9、能完成制冷与空调系统的运行管理与维护工作；10、能正确使用制冷与空调系统常用仪器仪表；（三）方法能力1、能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；2、具有对新知识、新技术的学习能力，通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力；3、具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；4、具有决策、迁移能力，能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
供热通风与空调技术专业特色教学模式探讨
哈尔滨
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要 我 国高职 院校 供热 通风 与 空调技 术 专业 传统 的专 业教 学 模式 存在 弊端 ，结 合行 业特 点及 职业 岗位 需求 ，对
该 专业 全新 的特 色 教学 模式 进行 积极 的探索 与实 践 ， 以适 应 行业 和企 业 中相应 职业 岗位 对该 专业 人才 的 需求 。 关键词 高 职 院校 ；供 热通风 与 空调 技术 专业 ；特色 教学 模式
发散 的 知识 点融 入 完 成 工程 项 目的各 环 节 中 ，让 学 生 在
不 断 完成 工 程 项 目的 同 时 掌握 知 识 的 应 用价 值 与方 法 ，
真正 实现 “ 、学 、做 ” 合 一 。 教
根 据 核 心 课 程 性 质 的 不 同 以及 学 习 项 目特 点 的 差 异 ， 每 一项 目下 面 划 分 出 多个 具体 的学 习任 务 ，一 个 项 目的 完 成 需 要 按 顺 序 不 断地 完 成 一 个 个 具 体 任 务 来 实 现 。学 生要 以组 为 单 位 并 且 分 工合 作 共 同来 完 成 具 体任 务 （ 括 工程 设 计 、工 程 预 决 算 、工 程 施 工 安 装 、 系 统 包 调 试 运 行 、 工程 竣 工 验 收 等 工 作 ） ， 既锻 炼 学 生 的 专业 能力 ，又 提 高 学生 的方 法 能 力 和社 会 能力 ，真 正 实 现职
对 于 现 代 学生 自主 学 习 能 力 、合 作 能 力 、创 新 能力 等 的 培 养 却 无 法 实现 。学 生 的 职业 能力 得 不 到 培养 ，更 谈 不
到适应 社会 的需 求 。
同 时必 须 意 识 到 ，传 统教 学 模 式 在 教 学 中 已经 根 深 蒂 固 ，它 势 必 成为 教 学 改 革 发展 的瓶 颈 ，所 以改革 单 一 的传 统 教 学 模 式 ，在 高 职 院 校 教 学 改革 中尤 显 重要 。这 就要 求 高 职 院 校 的教 师 要 切 实转 变 思想 ，开 发 新 的教 学
高职高专暖通空调专业的人才培养目标体系
础上 ，重点掌握从事本专业领域实 际工作的基 本能力和 基本技 和系统测试 、现场施工资料的组织和管理、现场施 工的协调 等
能，具有 良好职业 道德 和敬 业精神” 。 岗位 工作 ；也可 以到空调设备加工制造企业、销售企业等进行 根据高 等职 业教育 的培养 目标 ，可得 出职业性 人 才的质 技术 支持、负责 中央空调系统设 计、编制方案、进 行产 品的技 量标准 ：（ ）培养形成应用能力所必需的基础理论知识和专业 术推介、产品的独立设计 和开发等 ； １ 也可到设计单位 从事一般 知识 ； ２ （）具 有较强的综合运 用各种知识和技 能解 决现场实际 建筑设备工程 的设 计工作，也可 以到相应 的政 府职能部 门从事 问题 的能力 ； ３ （）具有 良好的职 业道德，爱 岗敬业、艰苦 创业、 本专业相关内容的管理工作。 忠实肯干、善于 与人合作 ，安心在生产、建设 、管理、服务第一 线工作 ； ４ （）具有健全的心理 品质和健康的体魄
随着社会的进步和人们生活水平的不断提高 ，人们对 建筑 独特性 或个 性 ， ２ 人有 我优” （）“ ，即杰 出性或优 良性 ； ３ 人 （）“ 环境的要求越来越高，暖通 空调技 术的应用更加普遍 。社会需 优我新” ，即发展性和创新性 。 要大批面 向暖通 工程 第一线、从事暖 通空调设 备安 装、调 试、 因此，作为高职高专院校，要想 出类 拔萃 ，必须在确定人 维修与系统 运行管理 的技能型 、技术型 和岗位专 门人才。如何 才培 养 目标时，应该 明确 认识高 等工程 专科教育与高等工程本 根据我 国国情，结 合学 校特点，办好 暧通 空调 专业 高职教 育， 科教育、 中等工程 技术教育在各方面的区别， 充分体现专科特色， 办出高 职特色，是 目前亟需解 决的 问题 。其 中人才 培养 目标体 以适应社 会需求为 目标 ，以培养 技术应 用能力为主线设计学生 系的形成尤其重要。人才培养 目标 和人才 培养规格 是体现高等 的知识、能力、素质结 构和培养方案 ，毕业 生应具有基 础理论 职 业教育本质特征的两个主要方面。因此人才培养 目标 的确定， 知识、技术应用能力强、具备一定的可持续发展能力等特点。 是高等职业教育人才培养模式改革的首要任务。备的专业知识 １ ①具 有本专业 所必 需的数学、电工学基础 、流体力学 、热
供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技术
供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技
术
供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技术，这两个专业听起来好像很高大上，但其实它们都是为了让我们的生活更加舒适。
今天我就来给大家讲讲这两个专业的奥秘，让大家对它们有一个更深入的了解。
我们来看看供热通风与空调工程。
这个专业主要是研究如何让我们的房子在冬天保持温暖，夏天保持凉爽。
想象一下，冬天的时候，我们躺在温暖的被窝里，看着窗外飘落的雪花，感觉是多么的美好。
而这一切，都离不开供热通风与空调工程专业的人的努力。
他们会设计出各种各样的设备，比如锅炉、暖气片、空调等等，来帮助我们实现这个愿望。
这些设备还需要定期进行维护和保养，以确保它们的正常运行。
所以，供热通风与空调工程专业的人在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
接下来，我们再来看看供热通风与空调工程技术。
这个专业主要是研究如何让我们的建筑物在不同的情况下保持良好的通风和空调效果。
比如说，在一个大会议室里，如果没有好的通风设备，人们就会感到闷热难耐；而在一个电影院里，如果空调效果不好，观众就会觉得太冷或者太热。
因此，供热通风与空调工程技术专业的人需要根据不同的场景和需求，设计出合适的通风和空调方案。
这样一来，我们就可以在一个舒适的环境中工作、学习和娱乐了。
总的来说，供热通风与空调工程和供热通风与空调工程技术这两个专业都是为了解决我们生活中的温度问题。
虽然它们看起来很复杂，但是只要有了这些专业人才的努力，
我们就可以在一个舒适的环境中度过每一天。
所以，让我们为这些默默付出的人们点赞吧！。
五年一贯制班班级建设方案：打造奋进班级 培育“六有”学子
打造奋进班级培育“六有”学子——聚焦“核心素养”提升的2017级智能冷暖五年一贯制班班级建设方案该方案以班级精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，落实“六个下功夫”。
通过“三轮驱动”“六措并举”，打造奋发进取型班级，培育“六有学子”，为学生的积极人格赋能，为专业人才培养的服务。
一、班级情况分析：学生普遍纯朴本分，但消极人格倾向不容回避我班是2017级智能冷暖五年一贯制班，这是笔者所带的第二届供热通风与空调工程专业班级。
根据培养方案。
该专业着力培养理想信念坚定，能适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳诸方面全面发展的，掌握空调工程技术专业的基本理论与职业技能，具备工匠精神和较强的创新意识、创业能力的复合型、高素质技术技能人才。
该专业学生前三年在我校就读，后两年就读浙江商业职业技术学院应用工程学院。
我班总计31人，其中男生28人，住宿生3人，共青团员5人。
学生生理心理发育正常，师生和生生之间能够保持正常交流。
绝大多数学生集体荣誉感较强，对良好班风有些很强的期待，参与班级活动的热情很高涨。
在学习方面，学生入学分数的两极分化现象比较严重，尤其是在数学和英语两科上。
一半以上学生没有良好的学习习惯，畏难情绪普遍。
在平时的交流中笔者发现，学生们仅仅是因为“填其他专业分数不够”才选择本专业，根本谈不上了解和兴趣。
再加上专业比较小众，所以本班实际人数与招生计划相比存在缺口。
学生不同程度地表现出“目标迷失、信心丢失、态度缺失”等消极人格倾向。
1、目标迷失。
绝大多数学生“跟着感觉走”。
他们不了解本专业的就业方向；对自己要学习哪些课程也不关心。
2、信心丢失。
学生无法认识自己的能力，骨子里有自卑感，总感觉自己“低人一等”。
他们缺乏自信，安于现状。
3、态度缺失。
部分学生责任意识和团队意识淡漠，低标准宽要求，在做人做事做学问时缺乏必要的态度，重在参与，以“差不多”作为托辞。
在这些消极人格的影响下，学生们看不到自己的潜能，时不时表现出自卑。
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案
建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案一、专业名称建筑环境与能源应用工程专业（Building Environment and Energy Engineering Majors）专业代码：081002二、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美全面发展，具备从事本专业技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，经过工程师基本训练，能在设计院、工程建设、设备制造、运营等企事业单位从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气等方面的规划设计、施工安装、研发制造、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的应用型高级工程技术人才。
三、基本规格本专业培养的毕业生应达到如下知识和能力的要求：1. 具有扎实的数学、物理、化学的自然科学基础和基本的人文社会科学知识，掌握一门外国语；2.掌握理论力学、材料力学、电工学及电子学、机械设计基础等有关工程技术基础的基本知识和分析方法；3.掌握工程热力学、流体力学、传热学、建筑环境学、热质交换原理与设备及流体输配管网等专业基础知识，系统掌握建筑环境与能源应用领域的专业理论知识、设计方法和基本技能，了解本专业领域的现状和发展趋势；4.了解与本专业有关的法规、规范和标准，熟悉本专业施工安装、调试与试验的基本方法，熟悉工程经济、项目管理的基本原理与方法；5.具有应用语言、文字、图形、计算机技术等进行工程表达和交流的11基本能力；6.具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力，以及拓展知识领域、继续学习的能力；7.具有综合运用所学专业知识与技能，提出工程应用的技术方案、进行工程设计以及解决本专业一般工程问题的能力；8.具有参与施工、调试、运行和维护管理的能力、具有进行产品开发、设计、技术改造的初步能力。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程工程热力学、流体力学、传热学、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、制冷技术、供热工程、通风工程、空气调节。
暖通专业研究生面试题目(3篇)
第1篇一、专业基础知识部分1. 请简要介绍暖通空调专业的基本概念和发展历程。
2. 解释一下空气调节系统的基本组成和工作原理。
3. 请说明空调系统中冷热源的选择依据及各自优缺点。
4. 解释一下通风系统在建筑中的应用及作用。
5. 请简要介绍暖通空调系统中的节能措施。
6. 请说明室内空气品质（IAQ）的概念及影响因素。
7. 解释一下暖通空调系统中的热湿交换过程。
8. 请简要介绍暖通空调系统中的制冷剂及冷冻油。
9. 解释一下暖通空调系统中的噪声控制措施。
10. 请说明暖通空调系统中的防冻措施。
二、设计实践部分1. 请简要介绍你所参与过的暖通空调工程设计项目，包括项目背景、设计目标、设计难点及解决方法。
2. 在实际工程中，如何根据建筑物的功能、使用需求和地理位置选择合适的暖通空调系统？3. 请举例说明如何在设计中实现暖通空调系统的节能？4. 在暖通空调设计中，如何处理设备噪声与建筑室内环境之间的关系？5. 请简要介绍暖通空调设计中常用的计算软件及各自特点。
6. 在暖通空调设计中，如何确保室内空气品质？7. 请说明暖通空调设计中的安全措施及注意事项。
8. 在实际工程中，如何解决暖通空调系统运行过程中的问题？9. 请举例说明暖通空调设计中的创新技术。
10. 在暖通空调设计中，如何与建筑、结构、电气等专业进行协调？三、行业动态与发展趋势部分1. 请简要介绍我国暖通空调行业的发展现状及前景。
2. 请分析影响暖通空调行业发展的主要因素。
3. 请介绍当前暖通空调行业的热点技术及发展趋势。
4. 请谈谈你对暖通空调行业节能减排的认识。
5. 请说明暖通空调行业在绿色建筑中的应用及发展趋势。
6. 请谈谈你对暖通空调行业在智慧城市建设中的作用的看法。
7. 请分析暖通空调行业在国际市场上的竞争态势。
8. 请谈谈你对暖通空调行业未来发展趋势的预测。
9. 请介绍暖通空调行业在环保政策、法规方面的要求。
10. 请谈谈你对暖通空调行业在人才培养方面的看法。
供热通风与空调工程技术专业教学试点改革探讨
步体现本专业 的办学特色。 （ ）建 立与专业 培养 目标 相适应的实践教学体系。暖通专 ２
员、 技术骨干、 销售精 英， 还有一部分学生走上了自主创业之路， 业 属于工程 技术学科，是一门实践 性很强 的学 科，实践能力是 该专业最重要的素质 之一。工程具有三大 基本属性 ，即实践性、 综合性 和创造性 。 实践能力的形成与发展，主要 是通过加强实践性教学环节
中国 电力教育 ＣＥ Ｅ Ｐ
２ ｌ 年第２ 期 总第 １８ Ｏ０ ７ ７期
Ｄ Ｉ Ｏ 编码 ： Ｏ ３６ ／ ． ｓ ． ０ — ０ ９２ １ ． ．１ ｌ．９ ９ ｊ ｓｎ １ ７ ０ ７ ．００ ２ ０ ４ ｉ ０ ７
供热通风 与空调工程技术专业教学试点改革探讨
王迎辉 陈爱东 段 焕林
高等教育结构和类型的多样化，需要 我们从思想认识到培养 方
基础 课方面， 结合 专科专业特点， 删去 “ 工程数学” “ ， 制图”
案的制订与实施 进行认真 而深入 的探 讨。本文结合河南工程学 中增 加建筑制 图的 内容。从毕业生就 业地域 和行业看，从事热 院（ 以下简称 “ 校” 我 ）的试 点专业教学改革实践，探 索如何改 源 和供热方面工作的很少， 专业课将 “ 锅炉与锅炉房设备”与 “ 供
二 ．教改方案的优化与完善
１确 立 人 才 养 目 ，优 化 与完善人 才培 养计 划 ． 培 标
２０ ０ ０年以前， 人才培养计划主要通过课堂理论教学来实现。 的途 径来培 养的。围绕专业培 养 目标的要求，首先增大实践教 近年来以 “ 面向企业、选准定位、体现特色、能力为主、突出应 学 比重，使其学 时占到全 部学时 的 ４ ％，同时对 实践 教学体系 ０ 用、强化实践”为整体思路开始教学改革尝试 。ｌ ＿通过实施 “ 学 总体框 架及各个 环节进 行重新 架构和 改造，形成 由课 内实践、 分制”管理，开设部分限选课 ，明确培养 目标 ，强调 能力本位， 课程实 验、工程 实习、工程设计、社会实践 、职业 技能培训六 注重创新能力培养 ，探索并不 断强化产学合作，提 高学生 综合 大模块 构成 的实践教学体系。整个实践教学体系与理 论教学体 素质，实施 “ 双证制” ，以岗位分流体现人才培养 的针对性。 系融会贯通，相 辅相成 ，由单一到综合 ，由认识到应用，贯 穿
浅谈高职《通风空调与制冷技术》课程的教学改革
供热通风 与空调 ＿ 程技 术专业是 我院的主干专业 ，０ ３ Ｔ ２０ 年 ｌ月被江苏省教育厅确定为省级特色专业建设点 ，０５ ｌ月顺 ０ ２０ 年 ２ 利通过验收， 成为江苏省级特色专业 。《 通风空调 与制冷技术》 课 程是该专业的一门主干课程 ， 也是核心课程 。２０ 年该课程被列 ０１ 为院级教研项 目，０４ ２０ 年被评 为院级优秀课程 ，０６ ２０ 年被评为省
下包容着而无法单独 、 实在地把握到 教育学理论发展至今， 显然既 有对当下的教育学理论和事实作共时性描述与分析 ， 也有对其进行
历史性、 脉络化的深度延伸 ， 同时对其历史背景作仔细考察 与以往断裂了的现在”斯蒂文 ・ 『 贝斯特著 ：后现代理论——批判 历时性 、 《 而且后者更甚。因此， 教育学理论在不同的层面被联系着， 如同陷 性的质疑》 中央编译出版社１９ 年２ ， ９ ９ 月版 ， ５ 页１ 第３６ 。
级 精 品课 程 。
一
、
课程体系的改革
课程体系是形成一个专业不可或缺的完整有机的课程系统。
根据供热通风与空调工程技术专业 人才培养方案对《 通风空调与 制冷技术》 课程的要求 ， 采用科学、 系统的分析方法 ， 重新设计 、 构
建理 沦教学和实践教学体系。理论教学突出应用性根据供热通风与空调工程技术专业人才培养方案对 《 通风
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《 哲学主要趋向》 商务印书馆 ，９８ ， １９ 年版 ， ２ 页１ 第５６ 但他同时又认 为 ： 当代思想最有害的习惯之一” “ 就是“ 把现在分析为……一个