2013—2014学年度第一学期五年级语文教学工作总结
五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇）
五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇）五年级上册的语文教学工作总结一、工作总结的注意事项调查研究总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
热爱热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
实事求是总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。
就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。
夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。
二、五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编收集整理的五年级上册的语文教学工作总结（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册的语文教学工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，现总结如下：一、基本情况分析本班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学习的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。
针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。
这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。
第二类可上可下的孩子。
这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。
这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。
他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。
第三类是老师最心疼的孩子。
这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
五年级语文教学工作总结(通用18篇)
五年级语文教学工作总结（通用18篇）五年级语文教学工作总结五年级语文教学工作总结篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、重视基础知识和基本技能的训练我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药。
比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字、新词的理解运用，字词的听写运用的训练是天天讲、练。
我把学生按小组分好后，每小组安排一名小组长，负责每次的生字词听写的批改与订正，每一周我必清查一次，以保证不疏漏。
以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说：“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习指导，这是对高年段的目标落实的重要措施。
首先，我们强调预习的重要性，平时我经常对全班要求预习的方法，做到提前布置并且落实检查，形成预习习惯。
检查学生的课前预习，我是这样做的：一看，看学生书中注明的符号和批注的文字，主要检查生字词的预习，对课后的生字词组词、重点词语的理解、多音字的标注等;二读，采取组长抽查组员和课代表随机抽查组长的形式读课文，我则利用早读时间根据课代表的汇报复查个别学生;三写，由小组轮流派组员将预习结果写在小黑板上，比如当天要上课文的重点字词，重点疑难问题等等。
其次，我强调上课专心听讲、做好课堂笔记，重要的笔记一定要记录在文中，以便及时对知识进行巩固，然后还要及时针对性复习。
三、做好转差工作针对我们班后进生较多的情况，我很抓后进生，根据后进生的各自的情况分成四组，针对性地给他们“开小灶”，有能力稍差的，每课跟进，要求生字、词语过关;有习惯较差的，与家长多沟通。
做到既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们迎头赶上，重拾信心。
四、突出章节过关。
本学年每一学期的教学内容分为八个单元。
第一学期五年级语文教学工作总结
第一学期五年级语文教学工作总结2014——2014第一学期五年级语文教学工作总结一学期的教学工作在忙忙碌碌中结束了。
这一学期的教学工作主要做到了以下几点：一、加强了基础知识的教学语文基础知识包括字、词、句、阅读。
1、能够用音序查字法和部首查字法独立识字。
培养学生借助字词典，联系语言环境和生活实际理解字词的能力。
2、学会利用汉字的特点分辨形近字的方法。
3、继续培养朗读、默读的能力。
摘抄好词佳句，并积极练习运用。
4、通过与阅读相结合，与活动相结合，进行写日记、随笔的教学方式，加强学生写作练习。
5、贯穿语文教学的全过程进行口语交际的练习，培养说话能力。
6、能按要求熟读课文、背诵课文。
7、培养学生爱读书，每天阅读的习惯，能清楚明白地讲述见闻，有条理地表达感受和想法。
8、能够与同桌在小组内交流，并鼓励学生发挥想象力和创造力。
二、加强了养成习惯的培养在课堂教学中，注重了养成习惯的培养，用普通话，积极地、有创造性地进行口语交际练习，初步养成书写、阅读、收集图片资料的好习惯。
注重学法指导，初步培养学生科学的思维方法，观察力、创造力、记忆力、想象力。
发展运用语言文学，养成语文学习的自信心和良好的书写习惯，学习最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激发学生的创造力和想象力。
初步掌握科学的思想方法。
培养和发展学生日常口语交际能力，学会用语言表达交流，同时发展学生的合作精神。
注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力,突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神.调动学生自觉学习的积极性.一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。
在一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进“自主——创新”的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
第一学期五年级语文教学工作总结(汇编6篇)
第一学期五班级语文教学工作总结（汇编6篇）日子就如从指尖滑过的沙粒,在不经意中静静溜走,回首往昔的教书生涯,收获与感动都是宝贵的,就让我们把它捋顺了,写下一篇教书小结。
以下是我为大家收集整理的第一学期五班级语文教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
第一学期五班级语文教学工作总结第1篇本学期，我担负五班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是同学取得学问与培育本领的重要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真研讨教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的教学氛围，激励同学踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。
以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导自动探究，自主取得学问。
提高同学的本领。
此外，重视激励后进生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。
现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。
二、通过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。
通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。
首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写景、写人、写事为主，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。
平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。
平常充分利用阅读课到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大加添，写作本领也有了比较明显的提高。
三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。
本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中心”，重视培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”学习小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以激励，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。
小学五年级语文教学工作总结(优秀9篇)
小学五年级语文教学工作总结（优秀9篇）五年级语文教学总结篇一本学期，本人担任小学五年级2班的语文教学工作。
我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
圆满地完成了教学任务。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
具体表现在：一、坚持课前认真备课，做到因材施教。
针对学生语文基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。
在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。
课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。
三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的。
掌握情况和存在的问题。
所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。
确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。
通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。
小学五年级语文教学工作总结【5篇】
小学五年级语文教学工作总结【5篇】小学五年级语文教学工作总结【篇1】光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提升学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提升学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提升。
五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
小学五年级语文教学工作总结标准范本(5篇)
第1页共18页 小学五年级语文教学工作总结标准范本 一、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向____分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。 二、注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。 第2页共18页
三、积极开展教研和教改 在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试： （一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。本人已把五、六所任教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学语文的所有课文制作成网络课件，形成强大的有个性小学语文资源网。 下面就在这方面作较为深入的分析： 1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学 多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作用。学生在无意注意的条件下进行学习，也第3页共18页
五年级语文教学工作总结(15篇)
五年级语文教学工作总结(15篇)五年级语文教学工作总结1一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，小学五年级数学年度上学期教学工作总结兢兢业业，有计划、有组织地展开教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出，以增进教学工作更上一层楼。
一、用德律己为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技能，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对学生等量齐观。
做到深入学生，为学生排难解纷，为学生多办实事。
本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
并且能够保全大局，与同事们团结协作，相互帮助，4月20日五年级语文在线教学工作总结共同完成学校交给的各项工作任务。
二、用功学习"书山无路勤为径，4月20日五年级语文在线教学工作总结学海无涯苦作舟。
"学习是无止境的，活到老，学到老。
作为教师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位教师来讲固然百思特网很重要。
由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么题目都会提出来，而且经常"打破沙锅问到底"，4月20日五年级语文在线教学工作总结所以没有广博的知识，就不可能很好地解学生之"惑"，传为人之"道"。
虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能认真阅读《小学数学新课程标准》、认真备课、上课、反思，也能积极参加学校展开的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等。
每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的坐位，以便能更好地作记录，我也会积极地讲公开课，让那些有经验的教师给我提出宝贵的建议。
课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如：《年轻教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《4月20日五年级语文在线教学工作总结浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等。
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2013—2014学年度第一学期五年级语文教学工作总结 2013—2014学年度第一学期五年级语教学工作总结 寒风扑面的时候，又在提醒我，这个学期又接近了尾声。经过四年级的合作以后，我与本班学生有了更深厚的感情。在四年级的教学中，我重点突出了“外阅读专题”的教学，我们一起利用《窦桂梅的新阅读》进行训练。在这个学期里，我设计的专题是“习作教学”，也取得了一定的成效。在期末考试中，习作得分率达到8817%，比上个学期84%，提高了367%。在四年级的时候，本班与年级最高分相差4分，这次把距离缩小到28分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。在五年级的备组长伍海莉老师的带领下，我们的语教学取得了历史性的突破，具体收获如下：
一、 提高团队力量，发挥教师特长 （一）不厌其烦地磨，为教学能手活动充电 1、第一次磨 在第9周，2013年10月28日，我有幸代表学校参加《东莞市清溪镇教学能手评选大赛》。在报名之后，第一轮的题目是堂比赛，我选到的题是五年级上册第八组第2的七律·长征》。面对这篇，我曾一度不知所措。第一次试上是在10月23日，在五（4）班授，我的主要问题是：导入的语言不够科学、没有清楚地告诉学生“为什么要长征？”教师的旁白没有感染力，第一次接触律诗，要讲一下与古诗的区别，初读的要求过高，初步要试探学生的理解，展示的图片不清晰，教师语言不够凝炼，中的内容要让学生去说理解，然后问学生，你想怎么读？选择的视频跟唱很难唱，可以改为听就行！总体学生读得太少，理解了就要让学生读、指名读、比赛读、合作读，音乐的渲染语言的感染需要加强。从周一到此刻，我都在为这挣扎着。今天的,估计没有比这更糟糕的了。临上前还在改,结果匆匆忙忙新的没拷贝，混乱持续了近三分钟。我知道,走上讲台的那一刻起，再艰难也得坚持40分钟才能下。准备不足，视频乱播一通，甚至把“2000里”说成“200里”。我连板书都没处理好，也感觉像多余的，于是我索性乱扯一通，结果“长征”与“红军”到最后学生仍张冠李戴。哈哈，下铃响了，一切都是个印记。
这节，除了五年级备组一行去听了以外，学校还请了镇的语学科辅导员邓志林老师指导我和刘栋老师。邓老师指出，导入的视频效果没有，要有选择性的利用，前面的部分不用，还要注意视频的清晰度，不用视频，也可用字材料。比如，利用唐国强主演的《长征》的片头或片尾。或者直接用《长征》三军会师的场面。导入的时候，也可以选用字和图片，介绍背景。要突出长征和红军，就必须要讲授的过程中，要不断地渗透。比如，“云崖暧”重点突出的是“红军的机智，“铁索寒”重点突出的是“红军的勇敢”，每一步都要环环相扣，才能突出“红军”与“长征精神”。邓老师一语破的，让我醍醐灌顶。在教学难点中，邓老师认为律诗的格式还是需要提出的，这样学生才更好地读懂。
2、第二次磨 第二次试上，是在2013年10月2日，在五（1）班授。因为本周的教学活动，非常频繁，班主任又得发挥“一站到底”的精神，随时准备都有站一天的可能。我往往又不想让学生漫无目的地看书啥的。于是，品德、科学、书法，我还是得找点内容去教。原以为要孤军奋战的，哈哈，原我也有智囊团的。也许从一开始选的时候,我就过于随意,以致后面的局面很被动。我一直都没想过一个所以然。这次学校举行的第八届教学效益月,以年级双人组合,一起备,一人上的方式,果然有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一组,我们的合作也从那开始了。第一次,我上完了,当时教学内容一团糟,乱七八糟。之后,经评后,海莉从下午:30,一字一句地教我写教学实录,一直写到当晚9:00多。一觉醒,我就冲进书房,又再次把修改了。之后,我又收到华同学的,拿了一些背景图,感觉很不错。
3、第三次磨和比赛进行时 第9周周一临的时候,我的教学设计还是乱的。由于又整晚熬夜,精神已经恍惚,第一节在(3)班的,又加上电脑出了点意外,我一点状态都没有,以致学生也提不起精神。哟,原他们最厉害的,已经被我否定的评价抹杀了,全班没有人敢举手了。那种感觉,就像上了断头台,等待死亡的召唤一样。第二节本有,因海莉他们又帮我磨,我让尹生帮忙看班。从早上9:30磨到下午2:1,中途10分钟吃了顿午饭。前10分钟,学了。,又改了。教学设计,又逐句改了。之后,我们五年级语同仁一行到“流行美”去化了妆。到了上的时候,我反而不紧张了，该上的也上了，该忘的也忘了。上讲台是我,但成绩是属于大家的，很感谢有如此强大的智囊团。这次，让我不再觉得是孤军奋战了，磨不仅磨练了，还磨合了彼此的感情。
4、推己及人，为品德与生活（社会）教学能手参谋 在第10周，我校的徐小芬老师代表学校参加了“清溪镇小学品德与生活（社会）教学能手评选活动”，她赛的题目刚好是五年级上册《同桌的你》。在2013年11月日，我们五年级进行了第一次磨，徐老师在五（2）班进行了第一次授。一开始，导入的歌曲《同桌的你》，音乐太小声，又没有播放歌词。里面设计的算一算与同桌相处的时间，目的不清楚，整个不美，字太多，又太小。在做默契小考验的时候，游戏规则没有讲清楚，营造的气氛不够轻松。这些都是在我们五年级语组听后，给予的意见和建议。 在2013年11月6日，徐老师在五（3）班进行了第二次授。在前的一个晚上，我帮她找到了高清版的歌曲《同桌的你》的TV，并按照她的要求进行了剪裁。我们五年级组四人，又去进行第二次听。后，我们认为主要的问题是：贴出的标题用一头牛的形状不好，可以改为用男孩和女孩的头像。在算一算的环节，可以加入学生现在是五年级了，共相处了多少个小时？数据一定要让人震撼才有用。在“想一想你与同桌之间的趣事”这个表格的设计中，内容太多，可以考虑放在前填写。心情日记的设计，可以告诉学生在本的哪个位置？可以采用提前录音的方式进行播放。老师指导学生编手绳不能背对学生，每次做过的游戏要让学生有所收获。
在2013年11月7日，徐老师在五（4）班进行了第三次授。我们集体讨论后，指出的问题是：不要重复学生的话，让学生写自己的烦心事之前要先说。你对同桌的了解未能讲透。游戏规则可以齐读，老师可以悄悄用计时表。
在2013年11月8日，徐小芬老师《同桌的你》荣获2013年清溪小学品德与社会教学能手评选一等奖。随后，2013年12月24日，在伍海莉老师的帮助下，徐小芬老师通过了小学品德与生活、品德与社会教学能手区片评选。在2013年12月30日，她获得东莞市小学品德与生活/社会教学综合技能评比一等奖。这次成功的背后，离不开后面的智囊团。
（二）美朗诵凝真情 在第1周中，为提升教师人素养，营造朝气蓬勃、积极向上的书香校园化氛围，2013年12月12日，我校举行语教师美朗诵比赛。在这个过程中，我们足足经过了一个多月的训练，还请了郑金雁老师做指导，不仅在朗诵方面下了功夫，还在表情、动作各方面都一一精雕细刻。在音乐配乐方面，还得到了温丽老师的配合。比赛当天下午，学校全体教师集中在阶梯教室，观摩美朗诵比赛。比赛以年级为单位，全体语老师参加。比赛现场，老师们亮丽的风采、充满激情的朗诵博得了阵阵热烈的掌声。我们五年级组伍海莉、谭庆其、张健威和我四位老师的《相信未，热爱生命》把比赛活动推上了高潮，赢得满堂喝彩，一举摘得桂冠。
二、围绕程目标，巩固语基础 （一）字词句巩固 在句型的训练中，我主要是通过《新堂》这本书里的知识进行筛选，缩句、扩句、反问句改陈述句、关联词填空、比喻句、拟人句等都作了具体的专题训练，学生对这些知识比较清晰了，但仍有一部分差生是没有弄明白。这个学期里，我重点抓住了修改病句进行教学。每次评讲，都是先让学生读出题目，然后诊断病因，最后开出药方说出正确答案，有些还专门利用修改符号进行了修改。在阅读的教学中，我也会利用中的材料去渗透这些内容，经过强化，学生会更容易理解体会．句型的训练，我觉得下一步让学生学会写，除了单独地造句以外，还可以在习作挖掘这样的素材，让学生通过修改，把语言写得更通顺．
（二）加强内外阅读 在阅读方面，本学期我逐渐从内阅读迁移到外阅读中去。一开始，我也有让学生用笔记本做阅读记录卡，里面的内容包括：字、词、句、段四个部分，但是后为了减轻学生的负担，让学生在本中完成，收到的效果并不理想，有相当一部分学生在本中没留下预习的痕迹．在讲授的过程中，学生的反应并不是太积极，主动举手发言的人相对比较少，而且学生在表达的过程中，措词遣句都是比较局限，小练笔这一块的训练也常常是无法进行，因为学生写得很慢，在堂中完成需要花很长的时间，但布置在后写的，又常有相当一部分人不去完成．外阅读的教学中，我一马当先地提供了一个四层的木书架，除了我本人买的一些外书、上届学生留下的外书以外，我让每个学生捐出五本自己的外书，在图书管理过程中，一开始我是交给吴巧瑜同学去登记的，每本书也贴上了每个学生的标签，但是由于书架是开放式的，管理起比较麻烦，下一步要完善这管理制度， 让学生能更好地爱护书籍，让书本能更好地追踪，防止大量丢失的情况．当我们班的图书角组建以后，我也是在早读和午读前的时间，身体力行地引导学生静心阅读，有部分学生会利用余时间读外书了，读外书的氛围比以前浓了．针对应试的外阅读，我们从网上收集了一些阅读的进行训练．我觉得这本书，在编排上分类很清晰，难度也比较适中，尤其是参考答案写得很清楚，学生除了在堂中完成以外，还可以在外自己去完成．经过这样的训练，我觉得学生对外阅读的兴趣更浓了。
（三）仿写中提高习作水平 在习作方面，我对于每个单元的专题习作都作了比较充分的备．除了在本单元的阅读中，要体现习作的重点以外，我尽可能地帮助学生挖掘身边的素材，让他们在习作中能有内容可写．本学期，我重点教了写记叙，反复强调了“六要素”的运用，并且让学生通过例，找出相关的要素，然后在习作中写清楚这些要点．学生习作感觉不如人意的地方，我觉得还是在素材方面的局限，学生无论在语言、心理活动、动作、神态、环境等描写方面，还是表达方面，都是过于平淡，没写出新意．虽然在习作教学中，我也是遵循着从选材、初稿、评讲、修改的套路，但是我还是觉得对学生个别的辅导效果不明显，在批改方法方面还可以进一步完善，批改得更及时有效。