人教版九年物理第二十一章信息的传递第二节电磁波的海洋导学案
电磁波的海洋教案-物理九年级第二十一章21.1信息的传递第二节人教版
第二十一章信息的传递第二节电磁波的海洋1 教学目标1.1知识与技能：了解电磁波的产生与传播。
了解光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。
知道波长、频率与波速的关系。
了解电磁波的应用。
1.2过程与方法通过演示了解电磁波的产生，分析图片知道电磁波可以在真空中传播。
通过观察图标，认识电磁波在不同波段的作用。
1.3 情感态度与价值观：体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点电磁波产生、传播、应用；2.2 教学难点电磁波是怎样传播的；知道波长、频率和波速的关系。
3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个方面：电磁波的产生、传播以及波长、频率与速度的关系。
本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解电磁波在生活中的应用。
另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。
4 教学方法讲授、讨论。
5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可能用电线，那么是怎样进行联系的呢？【目的】：让学生切身体会电磁波的强大功能。
6.2 新知介绍1、电磁波是怎样产生的？1)【看一看】电磁波是怎样产生的？【师讲解】木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波。
2）【合作探究】电磁波的存在【实验操作】在打开的收音机的附近，让电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动．【师问】为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声？【生答】可能是电流产生一种东西干扰收音机。
【结论】迅速变化的电流能在周围产生电磁波。
实质：电磁场能量由近及远的传播。
【师归纳】当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在该处就会产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。
3）电磁波是怎么传播的？【师问】声音的传播需要固体、液体、气体等介质。
那么电磁波的传播需要介质吗？【目的】通过类比，引发学生对电磁波的思考。
九年级物理全册 第二十一章 信息的传递 第2节 电磁波的海洋教案 新人教版
第2节电磁波的海洋◇教学目标◇【知识与技能】1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光是电磁波、电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
【过程与方法】1.通过演示了解电磁波的存在、电磁波在真空中的传播。
2.通过观察图表,认识电磁波在不同波段有不同的作用。
【情感·态度·价值观】通过学习电磁波的知识,了解科技为人类带来的便利,养成主动学习科学的习惯。
◇教学重难点◇【教学重点】电磁波的传播。
【教学难点】电磁波的波长、波速和频率。
◇教学过程◇一、新课导入xx年6月20日,女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课,讲授失重环境中的物理现象等,成为中国首位“太空教师”。
可你知道王亚平是靠什么与地面建立联系,实现信息传递的呢?二、教学步骤探究点1电磁波是怎样产生的[阅读课本]P150“电磁波是怎样产生的”[思考]演示电磁波的产生实验时,你认为有哪些注意事项?[提示]让电池的负极与一根导线连接,将导线的另一端与正极摩擦,同时将附近的收音机打开。
[思考]为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声?[提示]导线在实验中产生的电磁波被收音机的天线接收到了。
[思考]通过这个实验,你知道电磁波是怎样产生的吗?[提示]与水波、声波的形成类似,导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
[归纳提升]电磁波的产生:当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时,在周围空间就会产生向外传播的电磁波。
[思考]电磁波在我们的生活中有哪些应用?[提示]电磁波就像一艘飞船,可以把声音和图像信息传输到远方。
广播电台、电视台及移动电话都是靠它们内部复杂的电子线路产生迅速变化的电流产生电磁波、实现信息传输的。
探究点2电磁波是怎样传播的[阅读课本]P151“在一列水波的传播中……电磁波也有自己的频率、波长和波速。
”[思考]木棍在水面上振动,通过使水振动向外传播形成水波。
你知道水波在传播的过程中有哪些特征吗?[提示]有的地方凸起,有的地方凹下,且呈周期性变化。
人教版九年级物理下册导学案-第二十一章信息的传递第2节电磁波的海洋(学案)
人教版九年级物理下册导学案第2节电磁波的海洋【学习目标】1．了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播；2．了解电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率；3．了解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
（一）电磁波的海洋打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。
活动1：阅读课本完成，填一填：1．电磁波的产生：迅速变化的能够产生电磁波。
（二）电磁波是怎样传播的活动2：阅读课本完成，填一填：2．电磁波的传播介质（选填需要或不需要），它在真空中传播。
（选填能够或不能够）速度是3．波长、波速和频率之间的关系：，其中是不变的。
其中f的单位是，λ的单位是，c的单位是。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．有时我们在打开日光灯的时候，正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声，这是为什么？2．在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2．小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十一章信息的传递第2节电磁波的海洋》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十一章信息的传递第2节电磁波的海洋》教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电磁波的概念、产生、传播及基本性质，认识电磁波谱中不同波段的电磁波。
2.科学思维：通过分析电磁波的传播特性和应用实例，培养学生运用物理规律解决实际问题的能力。
3.科学探究：通过实验或观察，探究电磁波的存在、传播及接收过程，体验科学探究的乐趣。
4.科学态度与责任：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养尊重科学、实事求是的科学态度，同时关注电磁波技术在日常生活中的应用及其潜在影响。
教学重点•电磁波的概念、产生与传播。
•电磁波谱的构成及各波段电磁波的特点。
教学难点•理解电磁波传播不需要介质的特点。
•分析不同波段电磁波在生活中的应用实例及其原理。
教学资源•九年级人教版物理全一册教材。
•多媒体教学资源：电磁波传播动画、电磁波谱图示、电磁波应用实例视频。
•实验器材（可选）：收音机、电磁波演示器（如电磁波发射与接收装置）。
教学方法•讲授法：介绍电磁波的基本概念、产生与传播原理。
•演示法：利用动画、图示和实验器材演示电磁波的传播和接收过程。
•讨论法：组织学生讨论电磁波谱中各波段的应用实例及其影响。
•案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对电磁波技术应用的理解。
教学过程导入新课•生活实例导入：教师提问：“我们每天通过电视、手机接收到的信息是如何跨越千山万水来到我们身边的？”引导学生思考信息传递的媒介，进而引出电磁波的概念。
•实验引入：使用电磁波演示器进行简单实验，让学生观察电磁波的产生和接收过程，激发学生的兴趣和好奇心。
新课教学1.电磁波的概念•介绍电磁波的定义，强调其是由变化的电场和磁场交替产生、相互激发而形成的波动现象。
•讲解电磁波与机械波的区别，特别是电磁波传播不需要介质的特点。
2.电磁波的产生与传播•通过动画演示电磁波的产生过程，解释变化的电场如何产生磁场，进而产生电磁波。
•讲解电磁波的传播速度（光速）及其在不同介质中的传播特性（如折射、反射等）。
2019年人教版九年级物理导学案设计：第21章 信息的传递 第2节 电磁波的海洋
第21章信息的传递第2节电磁波的海洋班级：________________ 姓名：________________ 日期：________________【学习目标】1．了解电磁波的产生．2．知道电磁波能在真空中传播．3．了解速度、波长或频率．【学习重点】1．知道电磁波能在真空中传播，一切电磁波在真空中的速度相同．2．了解速度、波长或频率．【课前预习】1．导线中电流的__________会在空间激起电磁波．广播电台、电视台及移动电话靠复杂的电子线路产生_____________的电流，发出电磁波．2．在一列水波的传播中，凸起的最高处叫做________；凹下的最低处，叫做________．邻近的两个波峰（或波谷）的距离，叫做________．3．电磁波可以在真空中传播．真空中电磁波的波速为c，c＝__________m/s．4．电磁波频率的单位是________，常用单位还有________和________．【课堂导案】一、电磁波是怎样产生的实验探究：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近．将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触．（1）现象：________________________________．（2）结论：导线中电流的___________会在空间激起电磁波．二、电磁波是怎样传播的1．阅读教材P151～P152的内容，学习有关的知识．（1）在一列水波的传播中，凸起的最高处叫做________；凹下的最低处，叫做________．邻近的两个波峰（或波谷）的距离，叫做________．（2）在某确定位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的_________就是多少．（3）水波不停地向远处传播，用来描述波传播快慢的物理量叫做________．2．探究实验：电磁波的传播需要介质吗？把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话．观察这个移动电话能否收到此信号．实验现象：放在真空罩中的移动电话________收到罩外传给它的电磁波，________听到声音．实验结论：声音不能在真空中传播，________________________________．3．电磁波家族：（1）电磁波在真空中电磁波的波速为c＝____________m/s．（2）电磁波的波速、波长、频率的关系：c＝λf，波长越长，频率越________．（3）光________电磁波电磁波可以传递信息，如_________，_________；（4）电磁波可以传递能量，如________．（5）________可以屏蔽电磁波．【课后练案】1．关于电磁波的产生，下列说法中正确的是（）A．导体中有电流，就可以在周围空间产生电磁波B．导体中没有电流，也可以在周围空间产生电磁波C．导体中有迅速变化的电流，就可以在周围空间产生电磁波D．以上说法都正确2．在真空中传播的电磁波具有相同的（）A．波速B．波长C．频率D．能量3．雷雨时，打开的收音机听到的“咔咔嚓嚓”的声音比听到的雷声要超前，这是因为（）A．电磁波在空气中的传播速度大于声速B．电磁波在空气中的传播速度等于声速C．电磁波在空气中的传播速度小于声速D．上述说法均不正确4．（2018·昆明）下列说法中，正确的是（）A．电磁波的频率越高，传播的速度就越大B．电磁波可以在真空中传播C．手机间通话靠超声波传递D．微波不具有能量5．（2018·宿迁）下列关于声波和电磁波的说法中正确的是（）A．音调的高低与声源的振幅有关B．声音在真空中传播的速度为340m/sC．电磁波在任何介质中传播的速度都为3.0×108m/sD．密闭的金属容器对电磁波有屏蔽作用6．使用蓝牙耳机接听手机来电，信号传输示意图如下图，蓝牙通信的电磁波（）A．是蓝光B．波长比手机通信的电磁波短C．在真空中传播速度为340m/sD．在真空中传播速度比手机通信的电磁波小7．雷达是现代战争中重要的军事设备．若雷达向飞机发射的微波从发出到接收返回信号所用时间为52μs（1μs＝10－6s），微波在空气中的传播速度是___________，则此时飞机与雷达的距离为________m．8．小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下表的知识归纳，表中________和________的说法是错的．（填写表中序号）参考答案【课前预习】1．迅速变化；迅速变化；2．波峰；波谷；波长；3．3.0×108；4．赫兹；千赫；兆赫；【课堂导案】一、电磁波是怎样产生的收音机发出“咔咔”声；迅速变化；二、电磁波是怎样传播的1．波峰；波谷；波长；频率；波速；2．可以；不能；电磁波可以在真空中传播；3．3.0×108；低；属于；手机；广播；微波炉；金属；【课后练案】1．C；2．A；3．A；4．B；5．D；6．B；7．3×108m/s；7800；8．②；③；；。
人教版九年级物理上册第二十一章第2节《电磁波的海洋》电子教案
第二十一章信息的传递第2节电磁波的海洋一、知识与技能1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.了解电磁波是一个大家族。
4.了解电磁波在生活中的应用。
二、过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。
三、情感态度与价值观通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。
电磁波的传播。
电磁波的产生。
移动电话、真空瓶、抽气机、广播、电池、导线、课件等。
固定电话之间有电话线连接着，信息是由电流通过电话线传递的。
移动电话之间没有电话线连接，它是靠什么传递信息的？打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？电视台通过电磁波，将精彩的电视节目展现给我们。
移动通信设备极大地方便了我们的联系。
它们都是用电磁波传递信息的。
（一）电磁波是怎样产生的演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。
总结：木棍在水面上振动产生波；说话时的声带振动在空气中形成波；当导体中有的电流时，在它周围的空间里就会激起电磁波。
结论：迅速变化的电流能在周围产生电磁波。
（二）电磁波是怎样传播的声音的传播需要固体、液体、气体等介质，那么电磁波的传播需要介质吗？演示：把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？通过实验得出结论：电磁波可以在真空中传播。
如水波一样，凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。
每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。
相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）。
2022-2023学年人教版九年级物理第21章第2节电磁波的海洋导学案
2022-2023学年人教版九年级物理第21章第2节电磁波的海洋导学案一、导学目标1.了解电磁波在海洋中的传播特点和应用。
2.了解电磁波的分类和常用频段。
3.掌握电磁波在海洋中的吸收和反射现象。
4.了解海洋中的声波和光波的传播特点。
二、电磁波在海洋中的传播特点电磁波是由电场和磁场交替振动传播而成的一种波动现象。
它们在海洋中的传播特点主要有以下几个方面：1.速度：电磁波在海洋中的速度与其在真空中的速度相比会有所变化，这是由于海水的介电常数和磁导率不同于真空的原因。
一般来说，电磁波在海水中的速度要比在真空中略慢。
2.传播路径：电磁波在海洋中可以传播的路径与它们在陆地上的传播路径有所不同。
海洋中的电磁波可以传播到水下、水面以及水下的其他地区。
3.吸收和衰减：电磁波在海洋中会被海水吸收和衰减。
不同频段的电磁波在海水中的吸收程度不同，一般来说，高频的电磁波在海水中的吸收程度更大。
4.反射和折射：当电磁波从一种介质传播到另一种介质时，会发生反射和折射现象。
电磁波在海洋中传播时也会发生这些现象。
三、电磁波的分类和常用频段电磁波根据频率的不同可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等多种类型。
常用的频段有以下几个：•无线电波：通常用于无线通信和广播，频段范围较广。
•微波：主要用于雷达和微波炉等应用，频段范围在300 MHz至300 GHz之间。
•红外线：可以用于红外测温、红外接收器等领域，频段范围在300 GHz至430 THz之间。
•可见光：是人眼可见的光波，频段范围在430 THz至750 THz之间。
•紫外线：主要用于消毒和光固化等方面，频段范围在750 THz至30 PHz之间。
•X射线：常用于医学影像学和材料检测等方面，频段范围在30 PHz至30 EHz之间。
•γ射线：是一种高能电磁波，常用于放射治疗和核物理实验等领域，频段范围在30 EHz以上。
四、电磁波在海洋中的吸收和反射现象海洋中的电磁波在传播过程中会发生吸收和反射现象。
人教版九年级物理下册导学案21.2电磁波的海洋
第 2 节电磁波的大海备课笔录课题电磁波的大海课型新讲课知识与1.认识电磁波的产生和流传 .2.知道 c 是电磁波在真空中的流传速度 .技术3.知道波长、频次和波速之间的关系.教课1.经过实验知道能够人为获取电磁波，培育学生想象与实践结过程与合的科学的学习态度 .目标方法 2.经过对信息的采集、整理，认识电磁波大家族.3.经过着手实考证明电磁波能在真空中流传.感情、态度经过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向困难挑战、热爱科与价值观学的感情 .教课电磁波的流传 .教具要点准备教课电磁波的产生 .教课难点课时多媒体课件、收音机、手机、真空罩、干电池、导线 .1课时1.电磁波的产生：导线中电流的快速变化会在空间激起（产生）电磁波．2.电磁波的流传：（ 1）在波的流传过程中，突出的最高处叫做波峰，凹下的最低处叫做波谷 .相邻的两个波峰或波谷的距离叫做波长.在某确立的地点， 1s 内课前有多少次波峰或波谷经过，波的频次就是多少；（ 2）电磁波的流传不需要 (选填“需预习要”或许“不需要”) 介质，电磁波在真空中的流传速度是c=3× 108 m/s；（3）电磁波频次的单位是Hz，常用的单位还有 kHz 、MHz ；（ 4）波长、频次、波速的关系是 c=λ f ；（ 5）往常用于广播、电视和挪动电话的是频次为几百千赫至几百兆赫的那一部分，叫做无线电波．稳固教师指引学生复习上一节内容，并解说学生所做的对应练习（教师可有针对复习性地精选部分难题解说），增强学生对知识的稳固 .新课师：电话有固定电话，还有手机，手机是经过什么来实现自由通话的？我导入们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？它们的一个共同特色是没有通讯使用的导线，信号都是经过电磁波流传的，今日我们就学习对于电磁波的知识.一电磁波的产生和流传进行1.电磁波是如何产生的？师：我们前方提到过水波、声波，请大家用实验来说明什么是水波、声波.新课生 1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面，水面上有一圈一圈凸凹相间的涟漪从木棍接触水面处向外流传，形成水波.特别提示：电磁波的形成与水波、声波的形成相像 .电磁波是一种特别的物质，它是客观存在的 .11 / 4生 2：两个音叉并排搁置，并离得很近，敲击此中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起. 音叉振动时，在空气中会有疏密相间的声波向外流传.声波看不见，摸不到，但声波能传到我们的耳朵，并惹起鼓膜振动，使我们产生听觉.师：电磁波看不见、摸不到，那么电磁波是如何产生的？我们如何研究它呢？下边我们制造一下电磁波，大家感觉一下. （教师演示实验）实验 1 翻开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的地点，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机邻近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们断断续续地接触，从收音机里听到什么？生：在收音机里听到"喀喀 "的杂音 .师：这是由于在导线与电池构成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大变换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声 .板书：电磁波的产生：导线中电流的快速变化会在空间激起电磁波.2.电磁波是如何流传的？师：波是自然界广泛存在的现象 .我们知道声波的流传需要介质，那么电磁波的流传能否也需要介质？师：我们想一想如何做实验才能知道电磁波的流传能否也需要介质？（启迪：回想声音的流传需要介质的实验）实验 2 把一手机放在密闭的塑料袋内，再放入水槽中，用另一手机打电话寻呼，看到它能够收到信号 .生：这个实验说明，电磁波在液体中能够流传.实验 3 把手机放在密闭的木制的盒子里，用另一手机打电话寻呼，看到它能够收到信号 .生：这个实验说明，电磁波在固体中能够流传.实验 4 把手机放在真空罩中，呼喊，手机还能够收到信号.生：这个实验说明，电磁波在真空中能够流传.师：月球上没有空气，声音没法流传.可是电磁波能够在真空中流传，因此宇航员在月球上能够用电磁波来通讯.板书：电磁波的流传：电磁波的流传不需要介质，电磁波可在真空中流传.二波长、波速和频次之间的关系师：大家看屏幕（多媒体播放不一样形式的电磁波），察看到什么？生 1：看到一圈一圈明暗相间的涟漪向外流传.生 2：看到一圈一圈凸凹相间的涟漪向外流传.备课笔录易错提示：电磁波与声波是两种不一样的波：声波的流传是需要介质的，它不可以在真空中流传 .电磁波的流传不需要介质，它能够在真空中流传；二者的流传速度不一样；二者的产生条件不同 .小组问题商讨：举例说出常有的电磁波发射器，常有的电磁波接收装置 .22 / 4教：(1) 波峰——凸凹相明有突出部分和凹下部分，向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷——向下部分就形成凹谷.(2) 波（λ）——每上、下振一次就形成一个波峰和波谷；若上、下振若干次，那么列波就以波峰—波谷—波峰—波谷⋯⋯的方式向外播出去；相两个波峰（或波谷）的距离是必定的，个距离叫波.(3)率（ f) ——波在 1 秒内出的波峰数（或波谷数），叫做率 .(4)波速——磁波的播速度.真空中磁波的波速 c.行板：新c=λ f. 波速等于波λ和率 f 的乘 .波、波速和率的关系：波速 c=2.99792458× 108m/s≈ 3× 105 km/s磁波率的位是赫（Hz ），因往常磁波的率都很高，因此常用的位是千赫（kHz ）和兆赫（ MHz ） .磁波是个大家族，往常用于广播、和移的率数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无波 .平时生活中能够看到各样各的天，它有的是射磁波的，有的是接收磁波的，我就生活在磁波的大海中.大家本P152 “科学世界——微波炉”，回答以下.（1）微波炉的原理是什么？（2）微波炉适合于加什么食品？（3）微波人体有害，使用微波炉，怎作好防？学生，思虑，，回答 .教课板堂我学了磁波的生、播和它的一些基本常.认识到磁波是小由化的流所惹起的，它以波的形式向外播，此中的波、率和波速存在着一个定量关系式：c=λ f，率越大，磁波的波越短；率越小，磁波的波越，但其播速度是不的.磁波有其余的用，如微波炉、雷达等.笔外拓展：磁技人来了巨大的物文明，同也把人了人造磁射的境，造成了磁染，防磁染注意三个方面：① 适合地点，尽可能离人造磁射源，如不要随意凑近射装置、高等.②安装障蔽 . ③要正确使用有磁射的生活用具，不要任意打开，免得磁波大批泄露人 .33 / 4演示 (P150)解答：从收音机里可听到“喀喀”声，这说明断断续续的电流产生了电磁波.演示 (P151)解答：挪动电话在真空罩中能接收信号，由于电磁波能在真空中流传.教材着手动脑学物理(P153)习题 1.解答：严格意义上讲，这些电器工作时，都会发出电磁波，如：电视机、解答手机、电冰箱等工作时会对收音机信号造成扰乱.2.解答：图中最高频次的电磁波的频次为108MHz ，即 1.08 × 108Hz ，发射108MHz 的电磁波时线路中的电流方向每秒钟变化次数为 2.16× 108 次.3.解答：目标与仪器间的距离s= 1s 波 =1vt=1× 3× 108m/s× 2.8× 10-7 s=42m.222【例】对于电磁波的表达中，说法正确的选项是（）A.电磁波波长越短，频次越低B.电磁波可传达信息和能量C.红外线和紫外线不属于电磁波难题D. 不一样波长的电磁波在真空中流传速度不一样解答分析：（1）γ射线、 X 射线、不行见光、可见光、微波、短波、中波、长波都是电磁波，在真空中流传速度是同样的．即电磁波的波长和频次的乘积是必定的，波长越短，频次越高.（ 2）电磁波不只能传达信息，也能传达能量.答案： B部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并提示学生预习下一课时的内容。
人教版九年级物理第二十一章第二节《电磁波的海洋》教学设计
回答：电磁波的频率通常比较高，常用千赫和兆赫做单位。
回答：红外线可见光和紫外线。频率在1012-1016Hzz之间。
阅读教材。
分析问题，
回答：106到1010Hz之间。
回答：广播电视和移动电话。
观察实物。
用微波炉加热面包。
回答：速度快。
回答：无线电波中波长较短的那一部分电磁波。
回答：含水的。因为水分子更容易吸收微波中的能量。
人教版九年级物理第二十一章第二节《电磁波的海洋》教学设计
课题
21.2 电磁波的海洋
单元
第二十一章
学科
物理
年级
九年级
教材分析
本节课的主要知识点丰富且实用，在整个初中物理课程体系中占据重要地位，起到了承前启后的作用。它不仅紧接着之前关于电与磁的知识，还为后续学习无线电技术、现代通信技术等章节奠定了坚实的基础 。
想象一下，当你拿起手机与远方的朋友通话，当你打开电视欣赏精彩的节目，甚至当你使用微波炉加热食物时，有一股看不见、摸不着的力量正在默默工作，它就是电磁波。电磁波，这个充满魔力的存在，如同海洋一般广阔无垠，渗透在我们生活的每一个角落。
PPT演示：用手机拨打电话、看电视、使用微波炉等场景。
教师：让我们从生活中的实例说起。当我们拨通电话，手机会将我们的声音转化为电磁波信号，然后通过基站传送到接收方的手机上。同样，当我们打开电视，电视信号也是以电磁波的形式从发射台传送到我们的接收设备中。这些图像和声音的传播，都依赖于电磁波这一神奇的媒介。
学情分析
1.学生的 知识基础分析 ：
九年级学生已经具备了一定的物理基础，包括电磁感应、声波等相关知识。这些知识为学生学习电磁波提供了必要的背景和支持。
2.学生的 生活体验 ：
2022年九年级物理全册第二十一章信息的传递第2节电磁波的海洋教学设计2新版新人教版
第2节电磁波的海洋
新课讲授电磁波的产生
实验器材：干电池、小灯泡、钢锯条、
直流电流表、收音机、导线等。
在钢锯条的一面每间隔2 cm左右粘
上一段透明胶带，如下图。
将收音机调至AM频段，用导线夹将
钢锯条接入电路，小灯泡发光、电流
表偏转。
用夹子在粘有透明胶带的一
面从左至右滑动，小灯泡明暗交替，
一闪一闪；同时电流表指针往复摆
动，收音机扬声器发出“喀喀”声。
而在钢锯条未粘有透明胶条的一面
滑动导线夹时，收音机未发出“喀
喀”声。
实验现象：
小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。
收音机“喀喀”声说明产生了无线
电信号。
实验结论：
[板书]
1．变化的电流能在周围产生电磁波
2．实质：电磁场能量由近及远的传
播
学生听老师介绍实验器材，
观察小灯泡明暗、电流表的
示数变化，听收音机的“喀
喀”声，感受电磁波的产生
和传播。
和教师一起总结。
听老师讲解。
让事实和现象说话，突破
教学难点。
培养归纳总结的能力。
适当进行能量思想的渗
透。
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第二十一章信息的传递
第二节电磁波的海洋
【学习目标】
1、了解电磁波的产生和传播.
2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.
3．知道波长、频率和波速的关系.
【学习重点】：电磁波的产生、传播。
【学习难点】：使学生切切实实体验到电磁波的存在。
【自主学习】：请同学们仔细阅读课本P150---P153的内容并适当结合课本插图。
【预习检测】：
1、电磁波的产生条件是；
2、电磁波的传播介质，真空中电磁波的传播速度是，波速、波长、频率的关系是。
★学生活动一：电磁波是怎样产生的（课本图21.2-1 21.2-2）
演示课本21.2-2，探究电磁波是如何产生的，师生共同分析得出电磁波的产生的条件是：
★学生活动二：电磁波是怎样传播的（课本图21.2-3 21.2-4）
1、演示：把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话，看这个移动电话是否能够收到信号。
现象是：；
说明了。
还举一现象可以说明这一点：。
2、真空中电磁波传播的速度是，电磁波频率的单位是，符号是：，常用单位是和。
3、电磁波的波速c、波长λ和频率f 之间的关系是。
4、电磁波是个大家族，通常叫无线电波。
5、引导学生看课本第153页的科学世界《微波炉》。
说出：(1).微波炉的工作原理；(2).使用注意事项。
★师生交流、板书设计
第二节：电磁波的海洋
1、电磁波的产生
2、电磁波的传播
1．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用来传递信号．这说明声波的传播介质；而电磁波的传播介质，（选填“需要”或“不需要”）．
2．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。
与可见光一样，红外线是一种波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为赫兹。
3．单位换算：
(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ；
(2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ．
4．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是( )
A.超声波
B.次声波
C.声波
D.电磁波
5．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（）
A.只能在真空中传播
B.在水中不能传播
C.可以在很多介质中传播
D.只能在空气中传播
6．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（）
A．金属易生锈，弄脏炉体 B．金属容易导电，造成漏电事故C．微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉 D．金属易传热，使炉体温度过高7．下列设备中,没有利用电磁波的是（）
A．电视机 B．录音机 C．微波炉 D．移动电话
8．下列说法正确的有（）
A．频率越低的电磁波的波长越短 B．频率越高的电磁波传播速度越快
C．频率越低的电磁波传播速度越快 D．频率越高的电磁波的波长越短
9、某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是多少？
本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？
哪些问题自己还不理解：
评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等）：
横道中学物理组。