大班语言我是中国娃教案反思
幼儿园大班社会课教案《我是中国娃》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用简单的语言表达自己的身份和祖国的名称。
3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，激发幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。
难点：使幼儿能够用简单的语言表达自己的身份和祖国的名称。
三、教学准备：1. 物质准备：课件、图片、地图、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的社会认知能力，能简单表达自己的情感和需求。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿思考自己的身份，引出主题“我是中国娃”。
2. 基本环节：（1）教师通过课件、图片、地图等形式，向幼儿展示中国的地理、文化、历史等方面的特点，让幼儿了解自己是中国娃。
（2）教师组织幼儿进行手工制作，如制作中国地图、五星红旗等，让幼儿在动手操作中感受祖国的美丽和伟大。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演中国娃，通过语言、动作等方式表达自己对祖国的热爱之情。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表达能力等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对于祖国的认识和热爱之情，以便更好地指导幼儿成长。
3. 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的学习情况进行反思，让幼儿认识到自己的成长和进步。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让家长协助幼儿深入了解祖国的传统文化，如剪纸、书法、京剧等，增进幼儿对祖国文化的认识和自豪感。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区举办的爱国主题活动，如歌唱比赛、手工制作展览等，让幼儿在实践中感受祖国的繁荣和强大。
七、教学反思：2. 教师关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的特点和需求，调整教学策略，以提高教学质量和培养幼儿的综合素质。
八、教学拓展：1. 主题延伸：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展其他与祖国相关主题的教学活动，如“认识我国的传统节日”、“了解我国的名胜古迹”等。
幼儿园大班社会教案《我是中国娃》含反思
幼儿园大班社会教案《我是中国娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们的祖国》，详细内容为第一节《我是中国娃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的国家，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 了解中国的地理、历史、文化等方面的基本知识，知道中国是一个多民族的国家。
2. 培养幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，并能够用自己的语言表达出来。
重点：培养幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、国旗、国徽、民族服饰、文化道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请一位身穿民族服饰的教师进入课堂，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜这位教师是哪个民族的，从而引入本节课的主题。
2. 讲解：通过展示中国地图、国旗、国徽等，让幼儿了解中国的地理、历史、文化等方面的基本知识。
同时，讲解各民族的特色和习俗，让幼儿了解我国是一个多民族的国家。
3. 实践：组织幼儿进行民族服饰绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于民族的小故事，让幼儿了解各民族的友好相处，培养幼儿的民族自豪感。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述中国的地理、历史、文化等方面的知识，并表达对祖国的热爱之情。
六、板书设计1. 中国地图2. 国旗、国徽3. 各民族服饰、文化道具4. 爱国情怀、民族自豪感七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的民族服饰，并简单介绍该民族的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画的作品和介绍，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学内容和实践活动，使幼儿对我国有了更深入的了解，培养了幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用自己的语言表达所学知识，提高他们的语言表达能力。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，深入了解我国各民族的文化，增进亲子关系。
大班社会教案活动《我是中国娃》含反思
【活动目标】1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】不同肤色小伴侣的图片，世界地图，中国地图。
【活动过程】1、阅历沟通。
(1)出示不同肤色小伴侣的图片，引导幼儿找出图片上中国小伴侣。
(2)中国小伴侣长得什么样?除了中国小伴侣还有谁?(3)启发幼儿将中国小伴侣与其他国家小伴侣进行比较，说说他们的不同之处。
2、在幼儿活动材料上观看与操作。
(1)争论：我们最爱吃什么?外国小伴侣最爱吃什么?(2)请幼儿关心不同国家的小伴侣选择餐具和食物。
(3)鼓舞幼儿学学各国小伴侣相互问好的语言。
3、查找发觉中国的地理位置。
(1)出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。
(2)共同熟悉首都北京的位置以及地图上的特别标记。
(3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小伴侣居住的大致位置，并将他们送回家。
4、感受祖国真大。
(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
(2)观赏诗歌《我们的祖国真大》。
我们的祖国真大。
北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。
啊!祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
教学反思：运用了各国小伴侣的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。
这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿爱好昂然的思索、理解奠定基础。
尽管活动还存在许多的问题，可是只要我能清晰地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就肯定会取得更大的进步!。
大班社会活动：我是中国娃
大班社会活动：我是中国娃第一篇：大班社会活动：我是中国娃大班社会活动：我是中国娃（社会文化）【活动目标】1.知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。
2.为自己是中国人而感到自豪与骄傲。
【活动准备】材料准备：中国国旗、国徽的图片各一张，世界地图或地球仪，小镜子、图书若干录有汉语和英语的录音；数字资源《我是中国娃》。
【活动过程】一、谈话引题，出示中国国旗和国徽的图片，引发幼儿参加活动的兴趣。
（一）引导语：小朋友们，中国的全称是什么？你们认识我们的国旗、国徽吗？（二）引导幼儿了解中国的全称是中华人民共和国、中国的国旗是五星红旗.知道国旗、国徽代表中国。
二、引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国的小朋友。
（一）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。
重点引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国小朋友（二）请幼儿观察并说出数字资源《我是中国娃》中外国小朋友的外貌特征说说外国小朋友与中国小朋友的不同。
重点引导幼儿从头发、眼睛、皮肤等方面进行比较。
三、引导幼儿：初步了解中国及自己生活地区的地理位置。
（一）引导幼儿观察世界地图或地球仪，找出中国在地图上的位置，并观察中国在地图上的轮廓。
引导语：请小朋友们找找中国在世界地图或地球仪上的位置。
中国的版图像什么？（二）引导幼儿在地图上寻找福建的位置。
四、了解中国的语言文字。
（一）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语是普通话。
（二）引导幼儿观察数字资源《我是中国娃》中的中国文字和外国文字，进一步感知中国的语言文字是汉字.五、组织信息发布会。
（一）引导幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。
引导语：谁能向大家介绍你了解的中国的名人、风光与事件？【活动延伸】家园共育：请家长引导幼儿欣赏亲子手册《美丽的福建》的福建风光图片，以此增强幼儿对福建的认同感。
第二篇：幼儿园大班社会活动教案《我是中国娃》及教学反思《大班社会活动教案《我是中国娃》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《我是中国娃》含反思！活动目标：1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
幼儿园大班社会课教案《我是中国娃》含反思
一、教案背景本教案适用于幼儿园大班，以“我是中国娃”为主题，旨在让幼儿了解中国的文化、传统和国情，培养幼儿的爱国情怀，提高幼儿的社会认知能力。
通过本次活动，让幼儿体验作为一名中国娃的自豪感，激发他们对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解中国的文化、传统和国情，知道中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的爱国情怀，让他们感受到作为一名中国娃的自豪感。
三、教学内容1. 中国的文化：诗词、成语、京剧、民间艺术等。
2. 中国的传统：节日、习俗、礼仪、饮食等。
3. 中国的国情：地理、历史、科技、体育等。
四、教学过程1. 热身活动：唱一首关于中国的歌曲，如《我的中国心》，激发幼儿的爱国情感。
2. 主题活动一：中国的文化(1) 教师展示诗词、成语、京剧、民间艺术等图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
(2) 教师讲解诗词、成语的寓意，介绍京剧、民间艺术的特点，让幼儿感受中国的文化魅力。
3. 主题活动二：中国的传统(1) 教师展示节日、习俗、礼仪、饮食等图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
(2) 教师讲解节日、习俗、礼仪、饮食的意义，让幼儿了解中国的传统美德。
4. 主题活动三：中国的国情(1) 教师展示地理、历史、科技、体育等图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
(2) 教师讲解地理、历史、科技、体育等方面的知识，让幼儿了解中国的国情。
5. 总结活动：让幼儿发表自己在活动中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，以及他们对中国的文化、传统和国情的认知程度，评价幼儿在本次活动中的收获。
关注幼儿的情感态度，是否表现出对祖国的热爱和自豪感。
在活动结束后，进行自我反思，看看在活动中是否有不足之处，如：是否让每个幼儿都有机会发表自己的看法，是否关注到每个幼儿的学习需求等。
根据反思结果，调整教学方法，为下次活动做好准备。
大班社会教案《我是中国娃》及教学反思
大班社会教案《我是中国娃》及教学反思一、教学目标1.让学生了解“我是中国娃”的含义及其背后的文化底蕴。
2.培养学生的爱国情感和文化自信心，提高学生的国家荣誉感和民族自豪感。
3.帮助学生认识到中国是一个多民族国家的事实，并引导学生尊重不同的文化和民族。
4.通过各种教学方式，提高学生的综合能力和创造性思维能力。
二、教学内容1. 《我是中国娃》的歌曲欣赏在班级或教室里放《我是中国娃》的歌曲，让学生自由欣赏，并提醒学生仔细听歌词和观看歌曲中的画面。
2. 文化背景介绍通过PPT或图片等形式介绍中国的历史、文化、风俗及传统美食等方面，引导学生了解中国的历史和文化。
同时，也可以介绍中国不同的民族和地区的文化，引导学生尊重不同的文化和民族。
3. 讨论《我是中国娃》的歌词和意义让学生选择自己喜欢的句子，用自己的话解释这些句子的含义，并探讨这些歌词背后的文化内涵和意义。
从而引导学生理解中国人民对祖国、对家乡的热爱，激发学生的爱国情感。
4. 制作手工让学生使用纸张、彩笔和贴纸等材料制作自己的中国娃，通过手工制作的方式，让学生更深入地了解中国的文化和传统。
同时，也能锻炼学生的动手能力和创造性思维能力。
5. 语文课上演讲在语文课上，让学生选取自己喜欢的歌词，分组进行演讲。
通过演讲的形式，让学生更好地理解和表达《我是中国娃》的意义和文化内涵。
三、教学反思本次教学计划的目标是通过《我是中国娃》这首歌曲向大班学生介绍中国的历史、文化和传统，同时提高学生的爱国情感和文化自信心，让学生进一步认识到中国是一个多民族和文化的国家，并培养学生尊重不同文化和民族的能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
例如，听歌曲时，学生们都非常认真地听、观赏歌曲和歌词，认真分析歌词的意义和背后的文化内涵。
在制作中国娃的环节中，学生们充分发挥自己的创造性思维和动手能力，制作出了各式各样的中国娃。
尽管本次教学计划取得了一定的成效，但也存在一些问题。
幼儿园大班语言优质教案《我骄傲,我是中国娃》含反思
幼儿园大班语言优质教案《我骄傲，我是中国娃》含反思教学目标1.能听懂并掌握歌曲《我骄傲，我是中国娃》的歌词和旋律；2.能够表达自豪和爱国的情感，并领会身为中国人的自豪感；3.能够正确使用一些简单的语言表达对祖国和家乡的喜爱和祝愿；4.能够通过绘画、手工等形式表现对祖国和家乡的喜爱和祝愿。
教学方法1.演唱法：教师演唱并示范，学生跟唱；2.视觉法：放歌曲MV及相关视频资料，加深学生记忆；3.游戏法：通过多种游戏活动形式，如猜词、猜谜、配对等，增加学生的学习兴趣和参与度；4.创意法：通过绘画、手工等形式表现对祖国和家乡的喜爱和祝愿，进行创意的教学。
教学步骤一、导入：引导学生了解爱国主题教师在讲台上展示一张中国地图和一张世界地图，用问答的形式引导学生了解什么是祖国、什么是国旗、什么是家乡，为歌曲的学习打下基础。
二、学歌曲第一遍听放歌曲，让学生自由聆听，让其感性了解歌曲的氛围和情感。
第二遍听教师放大歌词，指着歌词边唱边教，学生跟唱并做出动作，通过这种方式让学生感受歌曲的情感。
歌词我骄傲，我是中国娃，我深情，我愿我的家，更加强大，更加美丽。
第三遍听再次播放歌曲，让学生跟唱，并在歌曲中领略自身的自豪感。
三、游戏环节1.猜成语教师提供一些与祖国和家乡相关的成语，通过猜谜快速提高学生们对成语的记忆。
2.家乡配对教师提供几张与家乡相关的图片，让学生根据图片中的内容进行配对，并说出家乡的相关知识，如特产、历史文化等。
四、创意表现教师提供相关素材，让学生通过绘画、手工等形式表现对祖国和家乡的喜爱和祝愿。
五、反思回顾整堂课的学习内容，评价自己在学习中的表现，给自己一个鼓励的评价，同时提出学习中需要改进的方面。
教学反思本课的教学方法丰富多彩，由歌曲、游戏和创意表现三部分组成，旨在通过丰富的形式展现出中国儿童的自豪感和爱国情感。
在课堂中，我发现学生们对歌曲和游戏的特别感兴趣，积极参与，激发了他们的学习热情和互动性。
在创意表现环节，学生们通过自己的想象和创意进行了展示，这为学生展现自己的能力平台，也让我更好地发现和引导学生的优点。
大班语言《我骄傲,我是中国娃》课后反思
大班语言《我骄傲,我是中国娃》
课后反思
诗歌《我骄傲,我是中国娃》是一首语言精炼,节奏琅琅
上口,同时又蕴含着韵律美,适合大班幼儿学习的儿歌,大班
幼儿对一些国家大事已初感兴趣,他们愿意了解国家大事,并
喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式,带幼儿
去旅游,逐段分析诗歌,不仅提高了幼儿的兴趣,同时也帮助
幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义；然后完整朗诵诗歌,
利用图谱朗诵诗歌,配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌,通过层层
提问和朗诵,幼儿理解了作品的含义,体验到作为一个中国人
的骄傲感和自豪感,最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地
方,激发幼儿探索的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。
整个活动过程流畅清晰,各个环节衔接得当,遵循“幼儿
在前,教师在后”的原则,孩子们情绪饱满,积极投入,整节课
取得了很好的效果。唯有不足之处为幼儿活动前的经验准备
不够充足,对国家值得骄傲的人和事了解的有些少,今后自己
在上课时应注意经验准备这一环节。
幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思
幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。
2. 技能目标：通过歌曲、故事等形式，提高幼儿的表达、倾听和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识自己是中国娃，知道中国的基本国情。
2. 教学难点：通过活动，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学准备1. 教具准备：课件、视频、歌曲、故事道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我是中国娃》，引导幼儿进入活动主题。
2. 基本环节：a. 教师讲解中国的基本国情，让幼儿了解自己是中国娃。
b. 小组讨论：让幼儿谈谈自己作为中国娃的自豪感。
c. 故事分享：教师讲述一个有关中国娃的故事，引导幼儿学习主人公的优点。
d. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演中国娃，体验作为中国娃的幸福生活。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿更加深入地认识到自己作为中国娃的价值和责任。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
3. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神和表达能力，提高幼儿的综合素质。
4. 定期对教案进行修改和完善，使其更符合教学实际需要。
六、教学评价1. 幼儿对中国的基本国情有了一定的了解，能够自豪地说自己是中国的孩子。
2. 幼儿在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。
3. 幼儿在情景模拟中能够扮演好中国娃的角色，体验到作为中国娃的幸福。
七、教学拓展1. 开展“我是中国娃”主题班会，让幼儿进一步深入了解中国的文化、历史和地理。
2. 组织幼儿参观博物馆、爱国主义教育基地等，加深幼儿对祖国的热爱。
3. 开展“中国娃手拉手”活动，让幼儿与不同地区的孩子交流，增进了解和友谊。
大班语言我是中国娃教案
大班语言我是中国娃教案大班语言我是中国娃教案1设计意图世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在肯定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。
我们的祖国就是--中国。
我们的祖国是中国，我们都是中国娃。
使幼儿感到祖国的壮丽，同时也为自己是中国娃而感到骄傲骄傲。
活动目标：1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的骄傲感。
3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
活动预备：1.幼儿观测过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;3.音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：一、出示PPT，比较中国小伙伴和外国小伙伴的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小伙伴们看看这些人的外貌有什么不同呢?”“世界上有几种肤质的人呢?”“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”2.“观测下中国地图的轮廓，你有什么发觉呢?(看看它像什么呢?)”“中国是一个很大的国家，人口许多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。
谁知道中国有多少民族呢?”三、运用生活情境，了解中国的语言文字1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小伙伴说说自己听到了什么?我们说的是汉语一般话。
”2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观测一下上面的字，你们有什么发觉吗?我们写的'字是汉字，也叫方块字。
”四、观赏儿歌《我是中国娃》1.老师朗诵，幼儿观赏。
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大班语言我是中国娃教案反思
大班语言我是中国娃教案反思主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，活动
准备，活动过程，活动反思等内容，感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和
外国人的区别，知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感，适合幼儿园老师
们上大班语言活动课，快来看看我是中国娃教案吧。
设计意图
世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说
每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖
国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到
祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
活动目标：
1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；
2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的
字体；
3.音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中
国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有几种肤质的人呢？”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中
国的呢？”
2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”
“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国
是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”
三、运用生活情境，了解中国的语言文字
1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”
2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有
什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”
四、欣赏儿歌《我是中国娃》
1.教师朗诵，幼儿欣赏。
2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
附：《我是中国娃》
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
活动反思
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他
国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握
儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后
的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!