结构与稳定（精选11篇）
中国宏观经济形势分析(精选10篇)
中国宏观经济形势分析（精选10篇）篇1：中国宏观经济形势分析第一,中国经济在这次百年一遇的金融危机袭击下仍然继续增长,全年保8%看来问题不大去年9月中旬,美国的`雷曼兄弟公司申请破产,引发金融危机,并且很快的转为全球经济危机,世界上主要发达国家纷纷陷入衰退.篇2：中国宏观经济形势分析自从次贷危机和欧债危机以来，由于国际经济严峻的形势给中国带来的负面影响，经过我国政府不断的努力，现在正处在由企稳回升走向全面恢复的关键阶段，应努力保持来之不易的经济成果，妥善处理经济运行中的突出矛盾与困难，为下一阶段经济平稳运行打好基础。
宏观调控应根据新形势新情况不断提高政策的针对性和灵活性，把握好政策实施的力度、节奏和重点。
宏观经济政策分析一、2023经济指标分析（一）国内生产总值分析持续快速增长一季度，我国国内生产总值达到118855亿元，同比增长7.7%，而环比则增长1.6%，我国经济总体上仍处于高速增长下的平稳状态。
面对世界经济的全面复苏的格局，我们既要把握好主动性，坚持稳中求进，推动经济平稳快速发展；也要增强紧迫性，坚持创新驱动，促进经济发展方式的有序转变。
在第一季度中城乡居民收入快速增长，农村居民的非农业收入增速明显。
一季度，城镇居民人均总收入8015元。
其中，城镇居民人均可支配收入7427元，同比名义增长9.3%，扣除价格因素实际增长6.7%。
农村居民人均现金收入2871元，同比名义增长12.2%，扣除价格因素实际增长9.3%。
其中，工资性收入同比名义增长16.5%，家庭经营收入增长7.3%，财产性收入增长27.0%，转移性收入增长12.2%。
农村居民的工资性收入和财产性收入增长较快，稳步推进城镇化，是保证上述两项收入得到持续快速增长的重要保证。
（二）经济增速分析创危机以来新高点1.经济并未“过热”一季度高速增长，受去年同期基数较低的影响较大。
尽管此增速高于近十年同期平均水平，但如果以20一季度为基期，近两年一季度平均增速为9%，低于～平均增速1.2个百分点。
(完整)探究结构的稳定性
探究《结构的稳定性》说课稿尊敬的各位评委老师、各位同行,大家好。
说课的内容是探究结构的稳定性。
一、说教材：这是苏教版通用技术必修2中第一章第二节的内容.是在第一节“常见结构的认识”的基础上，凸显对结构知识的“探究"。
教材从学生日常生活熟悉的事物入手，引导学生从以下几个方面探究结构的性质：1、结构的稳定性.2、结构与强度。
3、结构的连接。
4、技术试验.本节课只研究第一部分：探究结构的稳定性。
结构的稳定性是结构的重要性质之一,是结构设计的重要组成部分，通过本节课的学习，不仅能深化学生对结构知识的理解，而且提高学生分析问题的能力，也为学习后面结构设计等内容奠定基础.(一)教学目标：1、知识目标理解结构稳定性的概念和掌握影响结构稳定性的主要因素2、能力目标通过让学生亲历试验过程得出结论，提高学生的探究能力，掌握观察、分析问题的方法，提高学生的动手能力,从而提升学生的技术素养。
2、情感目标体验探究学习的乐趣，促进学生之间的相互交流与合作。
（二）教学重点难点:1、结构稳定性的概念；2、通过技术试验分析影响结构稳定性的因素。
二、说学情通过第一节的”认识结构“的学习,再结合高一物理力学的学习和学生日常生活用具结构的了解，学生对结构的知识并不陌生。
新的知识让他们对原有认知进行完善、提高.尤其通过亲身动手，感受了通过试验解决技术问题的方法，但学生对结构的稳定性还停留在感性认识的阶段。
三、说学法:通过第一节的学习，学生已经初步掌握了结构的基本知识，学生已有的生活经验为本节课进行的影响结构稳定性的因素探究试验奠定了良好的基础。
但学生对结构的稳定性还停留在感性认识的阶段，所以在学习过程中注重组织学生观察实验、讨论归纳、自主探究。
让学生在轻松愉快的学习气氛中学会新知识，培养学生分析问题解决问题的能力、交流合作能力等，提高他们的技术素养。
四、说教法：根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：创设情境——实验探究--引导发现——总结评价的教学方法.1、情境创设：通过提出问题创设情境、设置悬念；2、实验探究：通过演示、分组实验，探讨影响结构稳定性的主要因素.3、引导发现：在学生观察、参与演示、分组实验的过程中，激发学生的学习热情和兴趣,并发现和总结出实验结论。
抗震加固工程施工方案(建筑结构与安全设计)精选3篇
《抗震加固工程施工方案》一、项目背景随着地震等自然灾害的频繁发生，建筑的抗震性能越来越受到人们的关注。
本项目为[具体建筑名称]的抗震加固工程，该建筑始建于[具体年份]，由于建成时间较早，其抗震性能已不能满足现行的抗震规范要求。
为了确保建筑在地震等自然灾害中的安全性，提高其抗震能力，特进行此次抗震加固工程。
该建筑为[建筑结构类型]结构，建筑面积为[具体面积]平方米，主要用途为[具体用途]。
经过专业的检测和评估，发现该建筑存在以下抗震薄弱环节：1. 部分墙体抗震承载力不足；2. 梁柱节点连接不够牢固；3. 建筑整体刚度较小。
二、施工步骤1. 施工准备（1）组织技术人员熟悉施工图纸和相关规范，编制施工方案和技术交底。
（2）对施工人员进行技术培训和安全教育，确保施工人员掌握施工工艺和安全操作规程。
（3）准备施工所需的材料和设备，确保材料的质量和设备的性能满足施工要求。
（4）对施工现场进行清理和封闭，设置警示标志，确保施工安全。
2. 墙体加固（1）对于抗震承载力不足的墙体，采用钢筋混凝土板墙加固法。
首先，在墙体表面凿毛，然后植入钢筋，再浇筑混凝土板墙。
混凝土板墙的厚度和配筋应根据墙体的抗震承载力要求进行设计。
（2）在墙体加固过程中，应注意保证新老混凝土的结合质量。
在浇筑混凝土前，应对墙体表面进行充分湿润，并涂刷界面剂。
混凝土浇筑后，应及时进行养护，确保混凝土的强度和耐久性。
3. 梁柱节点加固（1）对于梁柱节点连接不够牢固的部位，采用粘贴碳纤维布的方法进行加固。
首先，对梁柱节点表面进行清理和打磨，然后涂刷底胶，再粘贴碳纤维布。
碳纤维布的层数和宽度应根据节点的抗震承载力要求进行设计。
（2）在粘贴碳纤维布时，应注意保证碳纤维布的粘贴质量。
碳纤维布应平整、无皱褶，粘贴牢固，不得有空鼓和脱落现象。
4. 增加建筑整体刚度（1）在建筑的适当位置增设抗震墙或钢支撑，以增加建筑的整体刚度。
抗震墙和钢支撑的设计应根据建筑的结构特点和抗震要求进行。
屋顶钢结构施工方案（精选5篇）
屋顶钢结构施工方案屋顶钢结构施工方案钢结构是由钢制材料组成的结构，是主要的建筑结构类型之一。
结构主要由型钢和钢板等制成的钢梁、钢柱、钢桁架等构件组成，并采用硅烷化、纯锰磷化、水洗烘干、镀锌等除锈防锈工艺。
以下是小编整理的屋顶钢结构施工方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
屋顶钢结构施工方案1一、施工前准备工作1.确保施工现场的安全，清理施工区域，清除杂物和障碍物。
2.检查施工设备和工具的完好性，确保施工所需的设备和工具齐全并处于良好状态。
3.安排施工人员进行安全培训，确保他们了解施工现场的安全规定和操作流程。
4.确保施工现场的通风和照明设施完善，为施工人员提供良好的工作环境。
5.确定施工计划和施工流程，制定施工进度表和施工任务分工。
二、施工过程1.搭建临时支架和安全网，确保施工现场的安全。
2.对屋顶钢结构进行测量和定位，确定施工位置和尺寸。
3.进行钢结构的安装和连接，确保连接牢固和结构稳定。
4.进行焊接和打磨工作，确保焊接质量和表面光滑。
5.进行防腐处理和防水处理，确保屋顶钢结构的耐久性和稳定性。
6.进行验收和整理工作，确保施工质量和施工现场的整洁。
三、施工后收尾工作1.清理施工现场，清除材料和工具，确保施工现场的整洁和安全。
2.进行施工质量验收，确保屋顶钢结构的安全和稳定。
3.制定维护和保养计划，确保屋顶钢结构的长期使用和维护。
4.对施工过程进行总结和反思，及时总结经验教训，为今后的施工工作提供参考。
屋顶钢结构施工方案2一、施工前准备工作：1.安排专业施工队伍，确保施工人员具备相关证书和经验。
2.确保施工现场周边环境整洁，清理杂物，确保施工区域通畅。
3.准备好所需的施工机械设备，如吊车、起重机等。
4.安排专业质检人员对施工材料进行检验，确保质量合格。
5.制定施工计划和安全预案，确保施工过程安全有序。
二、施工过程：1.按照设计图纸和方案，对屋顶钢结构进行定位和测量。
2.安装临时支撑和安全防护设施，确保施工过程中安全可靠。
课题开题成员表态发言稿(精选11篇)
课题开题成员表态发言稿课题开题成员表态发言稿（精选11篇）在发展不断提速的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的课题开题成员表态发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题开题成员表态发言稿篇1尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！今天我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。
首先感谢各位教育专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，谢谢你们！《交互式电子白板小学课堂教学中的应用研究》课题能够立项，并且顺利开题。
为我们一线教师提供了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻教师创造了良好的学习和成长的机会。
我相信通过此次课题研究我校全体教师在交互式电子白板的应用上一定会有大的收获。
作为参加此课题的一名青年教师，我在本次课题中主要担任语文教学中交互式电子白板的应用研究工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态：我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
在课题的实施过程中，我们会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。
我们将积极投身课堂实践，把在交互式电子白板课题研究中探索到的有效教学方法运用到课堂中，让学生得到实惠，并积极向其他教师、其它学校教师推广，使我们的研究成果遍地开花结果。
我们将重视进行教学反思，及时总结交互式电子白板的应用心得，取长补短。
丰富自己的使用经验，提高使用能力。
我们将弘扬协同合作的团队精神，在研究的过程中我们会虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！我相信，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的研究工作一定能够取得圆满成功，结出灿烂丰硕的果实。
压杆稳定习题及答案
压杆稳定习题及答案【篇一：材料力学习题册答案-第9章压杆稳定】xt>一、选择题1、一理想均匀直杆受轴向压力p=pq时处于直线平衡状态。
在其受到一微小横向干扰力后发生微小弯曲变形，若此时解除干扰力，则压杆（ a ）。
a、弯曲变形消失，恢复直线形状；b、弯曲变形减少，不能恢复直线形状； c、微弯状态不变； d、弯曲变形继续增大。
2、一细长压杆当轴向力p=pq时发生失稳而处于微弯平衡状态，此时若解除压力p，则压杆的微弯变形（ c ）a、完全消失b、有所缓和c、保持不变d、继续增大 3、压杆属于细长杆，中长杆还是短粗杆，是根据压杆的（ d）来判断的。
a、长度b、横截面尺寸c、临界应力d、柔度 4、压杆的柔度集中地反映了压杆的（ a）对临界应力的影响。
a、长度，约束条件，截面尺寸和形状；b、材料，长度和约束条件；c、材料，约束条件，截面尺寸和形状；d、材料，长度，截面尺寸和形状； 5、图示四根压杆的材料与横截面均相同，试判断哪一根最容易失稳。
答案：（ a ）6、两端铰支的圆截面压杆，长1m，直径50mm。
其柔度为 ( c )a.60；b.66.7；c.80；d.50 7、在横截面积等其它条件均相同的条件下，压杆采用图（ d ）所示截面形状，其稳定性最好。
≤?≥?- 1 -10、在材料相同的条件下，随着柔度的增大（ c）a、细长杆的临界应力是减小的，中长杆不是；b、中长杆的临界应力是减小的，细长杆不是； c、细长杆和中长杆的临界应力均是减小的； d、细长杆和中长杆的临界应力均不是减小的； 11、两根材料和柔度都相同的压杆（ a ）a. 临界应力一定相等，临界压力不一定相等；b. 临界应力不一定相等，临界压力一定相等；c. 临界应力和临界压力一定相等；d. 临界应力和临界压力不一定相等；a、杆的材质b、杆的长度c、杆承受压力的大小d、杆的横截面形状和尺寸二、计算题1、有一长l=300 mm，截面宽b=6 mm、高h=10 mm的压杆。
结构不稳定及其改进措施
例如取：G1
(s)
s
s
1，或
G1(s)
(1s
1)(
s2
2s
1)
24
例：系统结构如图所示。已知干扰信号
n(t)=1(t)
N (s)
试求干扰作用下系统的 稳态误差essn？
R(s)
E(s)
K1
(1
1 T1s
)
Байду номын сангаас
K2 s(T2s 1)
C(s)
解：第一步，判别稳定性，写出系统开环传递函数
G(s)
K1K2 (1 T1s) / T1 s2 (T2s 1)
被定义为系统偏差。
且：
E(s) 1 (s) H (s)
R(s)
- 1
H (s)
Cr (s)
E(s)
(s)
H (s) G1(s)
N (s)
+
C(s)
G2 (s)
进一步用方框图表示为：
(s)
Cr (s)
E(s)
N(s)
-
R(s)
(s)
+
C(s)
-
G1(s)
G2 (s)
B(s)
H (s)
6
稳态误差的定义：
代入前面的式子得：
ss
lim s0
s 1 s K
v0 s2
lim
s0
v0 s 1 s K
从而积分环节数目 对斜坡输入作用下系统稳态误差的影响:
0, ss
1,
ss
v0 K
2, ss 0
其响应曲线如下图所示：
14
3.
当输入信号为等加速度作用r(t)=a0t2/2·1(t)时，则R(s)
第1章桥梁结构稳定
13
Aug. 27th
A9L
57
3、魁北克桥第一次事故
1907 年 8 月 29 日 ， 魁 北 克 桥的第一次破坏事故，造 成了75名工人当场死亡， 另有11名重伤；
3、魁北克桥第二次事故
1913年，大桥开始重建，新桥主要受压构件的截面积比原设 计增加了一倍以上。然而，在1916年9月，由于悬臂安装时一 个锚固支撑构件断裂，挂梁再次落入圣劳伦斯河中，并导致 13名工人丧生；
2、能量准则与能量法
能量准则：
结构体系的总势能为：Ep = Eε + (−W )
若该体系受到微小的扰动，在初始平衡位置足够小的邻域内 发生某一可能变形，则体系的总势能Ep存在一个增量Δ Ep ： 当Δ Ep >0，总势能增大(Ep为最小值)，说明初始平衡位置是 稳定的；
当Δ Ep <0，总势能减小(Ep为最大值)，说明初始平衡位置是 不稳定的；
主讲：徐略勤 副教授 土木建筑学院桥梁工程系
xulueqin@
² 李国豪. 桥梁结构稳定与振动. 中国铁道出版社， 1992
² Timoshenko SP, Gere J. Theory of Elastic Stability, 2nd Edition. McGraw Hill Inc. 1961
当轴向荷载较小时，杆件只产生 轴向压缩变形，保持平直的直线 平衡状态；
若此时给杆件施加一微小扰动水 平力，杆件会发生微小弯曲，取 消这一水平力后，杆件将恢复原 来的直线平衡状态，即该平衡状 态是稳定的。
2、理想压杆的稳定问题
当轴向荷载达到Fcr时，施加微小的扰动水平力使杆件产生弯 曲，取消这一扰动后，杆件仍保持微弯状态，不会恢复到原 来的直线平衡状态，这个平衡是随
主体结构验收发言稿范文(二篇)
主体结构验收发言稿范文尊敬的领导、评审专家、各位代表：大家好！我是XX公司项目组的负责人XXX，今天很荣幸向大家汇报我们项目的主体结构验收情况。
首先，我想简要地介绍一下我们的项目。
我们的项目是XX工程，旨在建设一座现代化、智能化的建筑，为用户提供舒适、高效的工作和生活环境。
在过去的一年中，我们团队付出了巨大的努力，经过各项工作的筹备和执行，我们现在已经完成了主体结构的施工。
接下来，我将重点向大家汇报我们项目的主体结构验收情况，主要涵盖以下几个方面。
一、施工进展情况首先，我想向大家简要介绍一下主体结构的施工进展情况。
我们项目的主体结构包括地基工程、框架结构和屋面工程三个部分。
1. 地基工程方面，我们按照设计要求进行了深基坑开挖和地基处理工作。
经过详细的勘察和分析，我们合理选择了适合的地基处理方法，确保了建筑的稳定性和安全性。
2. 框架结构方面，我们采用了钢结构梁柱进行搭建，结构稳定、承载能力强。
我们严格按照相关标准和规范进行施工，确保了结构的安全性和质量。
3. 屋面工程方面，我们采用了防水隔热屋面材料，保证了建筑的保温效果和防水性能。
同时，我们还进行了细致的屋面检查和修复工作，确保了屋面的整体质量。
二、施工质量控制质量是我们项目的生命线，我们一直以质量为重，秉持着“精益求精、严把质量关”的原则进行施工。
我们承诺严格按照相关标准和规范进行施工，以确保建筑结构的安全和稳定。
为了保证施工质量，我们在施工过程中采取了一系列的措施。
首先，我们组织了专业技术人员对施工工艺、材料质量进行了严格的把控，确保了施工质量的可控性和稳定性。
其次，我们建立了完善的质量管理体系，对施工过程中的质量问题进行及时的整改和记录，确保施工质量的追溯性和可控性。
同时，我们还注重与相关监督部门的合作，接受他们的监督和指导，及时解决施工过程中的质量问题。
三、安全管理情况安全是我们项目中最重要的因素之一，我们一直以安全为前提，加强施工现场的安全管理工作。
结构工程师工作总结5篇
结构工程师工作总结结构工程师工作总结精选5篇（一）构造工程师是建筑行业中非常重要的一个岗位，主要负责建筑物的构造设计、搭建和施工过程中的构造监测与控制。
在一年的工作中，我主要完成了以下几个方面的工作：首先，我负责了多个工程的构造设计工作。
在设计阶段，我利用CAD软件进展建筑构造的模型设计和分析。
根据客户的需求和设计要求，我合理布置构件，优化构造体系，确保建筑物的平安性和稳定性。
这需要我对构造力学原理和相关标准有深化的理解和应用才能。
在一些复杂工程中，我还需要与建筑设计师、电气设计师等其他专业人员进展协调和沟通，确保各专业的设计要求得以满足。
其次，我参与了一些大型工程的构造施工阶段工作。
这包括参与工程的施工图审核、施工方案的制定和施工现场的检查与验收。
我与施工单位严密配合，解决各类施工问题，确保施工过程中的构造质量和平安。
此外，我还负责了一些工程的构造监测和控制工作。
构造监测是为了实时理解建筑物的变形情况和构造的安康状态，及时发现和解决潜在问题。
我利用各类测量仪器和传感器对建筑物进展监测，并根据监测数据进展分析和评估。
在一些高风险的工程中，我还会参与构造控制工作，例如制定适当的加载方案和应急预案，以保护建筑物的构造平安。
最后，我还不断学习和提升自己的专业知识和技能。
构造工程是一个不断开展和创新的领域，我定期参加行业培训和学术交流会议，理解最新的构造设计理念和技术。
我也积极参与工程经历总结和团队内部技术分享，与同事们交流和学习，共同进步工作效率和质量。
在过去一年的工作中，我获得了很多的成就感和经历。
通过参与不同类型的工程和工作阶段，我对构造工程有了更深化的理解和把握，并不断提升自己的设计和施工才能。
我也认识到在构造工程师这一岗位上，需要有扎实的专业知识和技能，同时要具备良好的沟通和协调才能，可以与不同专业的人员进展有效合作。
在将来的工作中，我会继续努力学习和开展，在构造工程领域获得更大的成就。
我将持续关注新技术的应用和开展趋势，不断更新自己的知识和技能。
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结构与稳定（精选11篇） 结构与稳定 篇1 本节内容在《结构和设计》中起到举足轻重的作用，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也为以后结构的强度、结构的设计等教学打好基础。在教学中要充分利用实验、讨论、小组合作的教学方法。 一、教材内容分析： 本节内容在《结构和设计》中起到举足轻重的作用，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也为以后结构的强度、结构的设计等教学打好基础。在教学中要充分利用实验、讨论、小组合作的教学方法。 二、学情分析： 我校学生的学习基础较差，求知欲不强，如何能激发学生的学习欲望需要教师很好的把握教材，精心设计教学过程。学生已有了结构的基本知识，在物理中也学习了有关稳定的知识，对要讲解的稳定略知一二。我校学生在理论知识的运用上有所欠缺，因此，在教学中尽量多举些生活中的案例，进行师生互动探讨，帮助学生加深对知识的理解。 三、教学目标： 知识与技能：了解影响结构稳定的主要因素 过程与方法：通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识 情感态度价值观：培养学生的观察能力，激发学习兴趣 四、教学重点与难点： 重点：影响结构稳定的主要因素 难点：利用所学知识解决有关现象 五、教学策略： 在教学中为了使学生更易学到相关知识，必须以“影响结构稳定的主要因素”为主线，并以这条主线进行展开，使学生达到应用知识的目的。 六、教学资源： 照相机的三角架、铁架台、方木块等 七、教学流程： 复习引入→学生阅读→学生讨论总结→案例分析→明确结论 七、教学过程： ★ 复习引入： 提问：什么叫结构？请同学们回忆一下物理所学的稳定条件。 ★ 新课教学： 请同学们阅读课本，并总结出影响结构稳定性的主要因素。 学生自主的学习，小组内讨论总结得出： 结构稳定性的主要因素：重心的高低；与地面接触面形成的支撑面大小；结构的形状 教师与学生互动，分析案例：照相机的三角架为什么能保持平衡？ 课桌椅为什么能平衡？ 自行车为什么能单脚支撑？ 引导学生得出结论：结构的稳定性与支撑面大小有关。注意：支撑面≠接触面 再分析其他案例：茶几为什么做得很低？ 走钢丝的人为什么要拿一条长棒？ 不倒翁为何不倒？ 引导学生得出结论：结构的稳定性与重心高低有关。 学生分组实验：用积木叠出不同的结构，分析不同结构的稳定性。 在动手实验中得出结论：结构的稳定性还与结构的形状有关。 ★ 复习巩固，加深理解： 再次明确影响结构稳定性的主要因素； 让学生列举有关事例，加深对知识的理解，能用所学的知识解释。 结构与稳定 篇2 一、课题： 第一单元第一章第一节 结构与稳定性 二、课型： 新授课 三、授课人： 青岛五十八中 孙公刚 四、教学分析： 1、教材分析 本单元内容属于《技术与设计2 》的第一个主题，该单元总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成本单元两个核心概念。而结构的稳定性又是结构的重要性质之一，结构体现了空间的概念，因此，本节内容在《结构与设计》中起到举足轻重的作用，所以教材通过马上行动、案例分析、探究、小试验及阅读等手段引导学生理解结构的稳定性、探究影响结构稳定性的主要因素、分析结构与功能的关系，这样不仅可以使学生对结构的基本概念有更深的认识，而且也为以后结构的强度、结构的设计等奠定了良好基础。 2、学情分析 学生通过第一节“常见结构的认识”的学习，对结构的概念，结构的受力、及结构的一般分类有了初步的认识，对哪些主要因素影响结构的稳定性和强度会产生兴趣，也有了一定探究的欲望。因此采用激趣法，合理引导，通过典型案例、小试验、多媒体手段等方法，学生完全能够达到本节内容的学习目标。 五、教学目标： （1） 知识目标 理解结构稳定性的概念 （2） 技能目标 能通过技术试验分析影响结构稳定性的主要因素并写出试验 报告 （3） 情感目标 通过分析讨论等方法得出结论，培养学生的观察、思维能力，主动参与意识，体验学习乐趣。渗透安全教育、德育教育。 六、教学重点、难点及技术点 1、重点 分析影响结构稳定性的主要因素 2、难点 利用所学知识分析实际案例 3、技术点 探究结构形状与稳定性的关系 七、教法设计 一开始采用激趣法，通过视频资料介绍今年夏天我国东南沿海地区遭受台风袭击很多结构受到破坏，再结合不倒翁演示试验，引起学生对影响结构稳定性因素的兴趣。接下来结合生活事例，借助于学生动手试验，引导学生探究影响结构稳定性的主要因素。让学生真正成为课堂的主人。 八、教学资源 多媒体 不倒翁 矿泉水瓶 熟鸡蛋 军棋 陀螺等 九、教学过程 (一)复习回顾，导入新课 【师】通过上一节课的学习，我们知道，结构是指事物的各组成部分之间的有序搭配和排列。从力学角度来说，结构又是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 【师问】那么，根据物体的结构形态，结构一般分哪几种类型呢？ 【生答】实体结构、框架结构、壳体结构 【视频录像】今年夏天，我国东南沿海地区，接连遭受“派比安” 、“格美”、 “桑美”等台风袭击，台风中心所到之处，一片狼藉，很多结构受到破坏，这是因为当结构受到外力作用时，原有的平衡状态被打破而出现的不稳定现象。 【大屏幕】展示四幅图片 然而台风过后，部分结构却完好无损，这又说明，有的结构稳定，有的结构不稳定。——引出课题 【大屏幕】结构与稳定性 （二）知识构建 【师】演示：静止立在桌面上的不倒翁用手扳倒后最终还能稳稳立住，说明不倒翁维持其平衡状态的能力很强，即稳定性强。引出： 【大屏幕】1、结构的稳定性：是指结构在负载的作用下，维持其平衡状态的能力。它是结构的重要性质之一。 【师】为什么有的结构比较稳定，而有的结构不稳定呢？影响结构稳定性的主要因素有哪些？ 【师生】分析不倒翁稳定的原因：重心位置很低 【大屏幕】两幅茶几图片 【结论】重心位置越低，结构越稳定 【师】日常生活中，你还能说出哪些结构因为重心位置较低而稳定的例子。 【生】落地扇底盘很重汽车有一个很重的底盘 装货物时重的物体放在车厢下部等等 【师】演示: 矿泉水瓶正立或倒立 【师】问：正立或倒立哪种情况稳定？为什么？ 【生】答：正立稳定，因为接触面积（支撑面积）大。 【大屏幕】展示双层茶几的图片 【师】解释接触面积与支撑面积的区别，得出： 【结论】支撑面积越大，结构越稳定 【生】举例：电视塔底座 墙基 水库大坝 埃及金字塔等等 【师】演示：熟鸡蛋直立不起来，轻轻打破后则可以 【师】问：影响结构稳定性还有什么因素呢？ 【生】试验：每二人一小组，每组20个军棋子，分别摆出课本16页所示的三种形状，检验哪种形状稳定并简单写出试验报告。得出: 【结论】结构的稳定性与结构的形状有关 【生】举例：三角形支架 z型临时屏风 a字型梯 冰箱的四只支撑脚中有一只是可以调节高低的等等 【大屏幕】2、影响结构稳定性的主要因素 重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状 【师】问：还有什么因素可能影响结构的稳定性？（结构的材料） （三）合作探究 【师】问：为什么有些结构看上去倾斜不稳，可实际是稳定的呢？例如：比萨斜塔、倾斜的垃圾桶等 【大屏幕】比萨斜塔图片 【结论】结构稳定性的基本条件：重心所在点的垂线落在结构底面内。 【案例分析】双脚支撑的自行车和单脚支撑的自行车的稳定性 【结论】支撑点构成三角形并且重锤线落在结构底面内。 【师】问：通常情况下，一个物体要有三个支撑点才能稳定，但自行车骑起来时，却只有两个支撑点，为什么不会倒下？ 【师生】讨论：属于动态平衡的问题，人的重垂线要落在前后两车轮支撑点所形成的直线上。 【师】问：当你乘车时，如果没有座位，身边又没有可用的扶手，两脚站立，怎样维持稳定？ 【生】讨论回答 【师演示】陀螺能够直立旋转也是属于动态稳定性的问题。 （四）能力拓展 【师】问：不稳定结构一定没有好处吗？ 【师】举例：在地震多发地区，人们将酒瓶之类的物体倒置在地上，利用这一不稳定的结构实现预报地震的功能。 【生】举例讨论：过去农村地区人们用水桶打水常常要在水桶口的边缘绑上一重物，水桶到水面时能自动翻倒打水。 【生练习】p23 1 （大屏幕） （五）总结提高 学生回顾、总结本节课的主要内容 【大屏幕】展示本节课的学习目标 【师】俗话说，万丈高楼平地起。作为一个中学生，要想成为国家的栋梁之才，首先要打好基础，学好科技文化知识，还应有谦虚好学的品质，当然还要练就过硬的本领。 (六)布置作业 收集一些建筑物坍塌的案例，从结构稳定性角度分析其问题所在。 结构与稳定 篇3 一、课程标准对本节的要求 能通过技术实验分析影响结构的稳定性的因素，并写出实验报告。 二、教学分析： 1、教材分析 本单元内容属于《技术与设计2 》的第一个主题，该单元总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成本单元两个核心概念。而结构的稳定性又是结构的重要性质之一，结构体现了空间的概念。因此，