中考现代文阅读之段落作用
现代文阅读之段句在文中的作用-2023年中考语文现代文阅读核心考点与解题技巧
第二步：回读文章，寻找依据。
A.内容上：第①段“作为地理爱好者…心游万仞的神 游”→“我”喜欢“神游”，画线句中“穿越时空的罅隙，腾挪 跃动、自由飞翔”表现出“我”“神游”的特点。
B.结构上：题目“在地图上旅行”→照应标题；第②~⑨段： 详细叙写“我”在地图上的“神游”过程，依次描绘了“我”在 地图上旅行时依次看到的祖国第三级阶梯、第二级阶梯、 第一级阶梯的美景→总领全文，自然地引出下文在地图上 旅行的内容。
文末 结构上：总结全文；照应开头（题目、前文）。 内容上：点明（突出、深化）……的中心（主题、主旨）；抒发（突出)……情感。
设问形式二 第一步，回答是否可以删掉或替换。 第二步，说明原因，如果可以删掉，一般为删掉后不影响文 章结构的完整性，删掉后的内容重在强调……，与前文/标题 相互照应。如不能删掉，根据设问形式一分析并作答。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼 前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南 丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上。颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰 要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐 山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有 偶尔飘过的茶香和辣椒香。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。 陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟坚纵横，土ห้องสมุดไป่ตู้广布，地表 覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙 古高原的北风，年复年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老 乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见怪错的安塞腰鼓，精壮的汉子们 手执鼓楚，鲜艳的红丝带来回飘舞……
分析段落作用-备战2024年中考语文现代文阅读高频考点精讲课件(全国通用)
技巧解密
例：【2017年青海中考】《交友之道》： 文章第②段在文中有何作用？（3分） ②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？ 【参考答案】在内容上，作者用设问句进一步提出了 要论述的问题，起到了引导读者思考的作用；同时在文章 结构上起到了（由古到今的）过渡衔接的作用。
技巧解密
例：【2017年湖北黄冈中考】《学习语文要下苦功
技巧解密
例：【2017年宁夏中考】《阅读,让中国更有力量》： 根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。(2分) ⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信： 阅读,让中国更有力量! 【解析】本题考查议论文语段的作用，解答此类题，需 要从内容和结构两个角度进行分析。内容上的作用就是这段 论证了什么内容，结构上的作用要结合语段的位置进行考虑。 结合本文的末段，内容上，再次强调阅读的意义和价值，提 出中心论点；结构上：总结全文论述的内容，篇末点题。 【答案】由对阅读力的论述,得出阅读的意义和价值； 总结全文论述的内容，提出中心论点；篇末点题。
技巧解密
例：【2022年辽宁营口中考】《用阅读照亮孩子的成 长之路》：
选文第③段和第④段可以调换顺序吗？为什么？ 【参考答案】不可以。第③段论证了用阅读照亮孩子 的成长之路，“有书读”是基本要求；第④段论证了在 “有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高 的要求，二者是递进关系；并且两段文字的顺序与第⑤段 第一句话“‘有书读’‘读好书’的目的是要让孩子养成 ‘爱读书’的好习惯”相照应，所以不能调换。
真题解析
【2022年上海中考】 ①人一出生手脚就会自然“动”起来，慢慢长大就会参加一些劳作，有时还会感
到一丝劳累，有“劳”有“动”，劳动就这样伴随着人的一生。 ②然而在当下，一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做
现代文阅读之文段的作用(教师版)
2023年秋期九年级语文现代文专题之句段的作用命题人：陈红班级姓名等级一、常见题型1.某段在文中出现有什么作用？2.本文某一段在结构上有何作用？请具体分析。
3.本文结尾段在结构上和内容上有何作用？4. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
二、答题技巧（一）开头句段作用结构作用：1. 总领全文；2. 引出下文；3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象； 2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）； 3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔； 4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）；5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣；6. 如开篇发问，可引发读者思考；7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采；8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（二）篇中句段作用结构上：1. 承上启下；2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；3.前后照应内容上：1.承接了（上文）……，引出了（下文）……；2.插叙句段补充说明某一内容3.写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔（三）篇末句段作用结构作用：1. 总结全文；2. 首尾照应内容作用：1. 交代结局，使文章情节完整； 2. 篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）； 3. 令人深思，给人警醒（启示）； 4.卒章显志，寄托感情； 5.揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
三、答题思路现代文（文学作品）阅读是语文中考题的重头戏，涉及的题目有词语在句中的含义，句子的理解，句子与段落的作用，内容的概括，形象、语言和表达技巧的鉴赏，其中句子与段落的作用题是一个难点。
下面通过一些实例的分析，对这一问题在解题思路上作些探讨。
1.明确句子位置一般说来，句子所在位置不同，作用有所不同，答题思路也有所不同；2.结合段落作用以及文段内容具体分析。
四、当堂练习（一）捞月亮的母亲石兵彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。
初中语文 中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。答题模板
初中语文中考现代文阅读专题复习：理解段落作用。
答题模板交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从各种角度描写环境，烘托人物情感，推动故事情节发展，揭示文章主题。
2.第×XXX可否删去？为什么？不能。
因为该段落在结构和内容上与前后段落有照应或承接作用，删去会破坏段落之间的逻辑关系，影响文章的整体结构和表达主题的效果。
3.第×段与第×段是否可以调换顺序？为什么？根据段落的作用和逻辑关系，可以考虑调换顺序。
但需要注意调换后是否符合文章的逻辑顺序和结构，是否能够更好地表达文章的主题和情感。
如果调换后不符合逻辑顺序或影响文章的表达效果，则不建议调换。
1.在XXX的山坡上，报春花正次第开放。
XXX正在采摘报春花，身子一起一伏。
阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。
我远远地望着她，喜欢她却不敢接近。
那头牛犊却形影不离地跟着她，她用心呵护着它。
2.我暗暗地想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。
XXX 喜欢花。
那次她赶牛犊时，我捧着一大束报XXX出现在她眼前。
我把花束递给她，她眼中含笑，与我握手。
她邀请我跟她一起赶牛犊，我们从山坡的一边开始赶。
3.在赶牛犊的过程中，公牛犊轻轻顶了我一下，我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和XXX 聊不完的话题。
我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。
XXX发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。
4.在河边，我用书本粗糙的纸张做了一条船，提议和查玛赛船。
当我的船要超过XXX的船时，公牛犊跑过来顶了我一下，我险些掉进河里。
XXX嘲笑我，我们常常见面，我相信她会成为我的恋人。
5.夏天来了，我背着家人弄了一块旱獭肉去找XXX。
中考现代文阅读“作用类”解题技巧++课件
环境 ①交代故事发生的时间、地点，背景； ②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调； ③暗示社会环境；
情节 ④推动故事情节的发展； ⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
考向五：标题的作用
常见题型：①以xx为标题作用是什么? ②说说标题的作用。 答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查标题作用。②联系文本，对标题 修辞、内容、结构等方面具体分析。
内容 ①概括文章内容， ②点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
结构 ③充当文章的线索，全文围绕标题展开。
主旨 ④点明(暗示)文章主旨
标题的妙处： 常见题型：①探究作者 以“XX”为题的理由。 ②分析标题的妙处》
表达 ⑤设置悬念，激发读者兴趣; 效果 ⑥运用.....修辞方法，生动形象，吸引读者;
答题思路：含义+作用
⑦借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味;
⑧其他：新颖别致、委婉含蓄
典型例题： 文章主要写父亲的言行，但却以“父亲的鞋子”为题，这有什么用 意？（选自阅读《父亲的鞋子》 李汉荣） （1）“父亲的鞋子”既是文章的重要物象，又是行文的线索，串起 和融合了文章的叙事、议论和抒情。（2）以小见大，寻常的物象背 后寄寓了深刻的人生意蕴。（3）“父亲的鞋子”抒发了“我”对父 亲勤劳一生的感激与赞美。
插叙的方法：由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物的回忆、 思念、想象等心理活动完成；通过文中人物的对话、独白来进行。
典型例题： 有人认为第③段内容可以删去，也有人认为这一段必不可少。请 说说你的观点，并结合文章内容阐述理由。（《老银匠》 孙莹） 【答案】(3分)示例：第③段内容必不可少。这段属于插叙，叙述 了张师傅少年时痴迷于打磨饰品的手法，不停学习，精进技术，最 后可以正式出摊的经历，表现了他对传统手艺的热爱及其技艺出众 的原因，为后文写张师傅找手艺传承人做铺垫。(每点1分，意思对 即可)
段落作用
现代文阅读的解题钥匙——浅谈现代文阅读之段落的作用纵观近几年各地中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题越来越多，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，笔者就此谈谈现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。
1、注重整体阅读意识不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
2、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；五看是不是前后照应，使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
例1、（内江市2008 年）《静悄悄的昆仑山》王宗仁……这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。
我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！第15题：文章结尾‚我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！‛在全文起什么作用？分析：本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文记叙的关系：前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是对前文内容的深化。
（参考答案：收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
）3、把握段落在文中表情达意上的作用解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
2021初中语文现代文阅读专题08 记叙文阅读之段落作用(解析版) (1)
专题08 记叙文阅读之段落作用（解析版）考点分析一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。
把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。
而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
常考形式一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
现代文重点段落的作用
现代文阅读——文段作用分析题型一重点段落的作用一般从结构和内容两方面考虑，主要分为：1.首段的作用：A如果是环境描写则大多数是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文的情节发展作铺垫。
B其他内容则可能是开篇点题，奠定全文感情基调，总领全文或引起下文，还有采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。
设置悬念2.过渡段作用：承上启下，引出下文。
在论述问题过程中，由总到分或者由分到总的转换3.结尾的作用:点题或深化中心，升华感情。
结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。
4.其他语段作用：照应上文，引出下文，补充说明等。
题型二重点句子的作用重点句子往往在文章中起关键作用，要么贯穿文章始终，要么揭示文章主旨，要么在结构上有特殊作用，要么使用某种修辞。
从句子在文章的位置上分为：（1）、位于开头A、点明主旨，领起下文。
例如：：余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。
”B、设置悬念，吸引读者。
文章往往采用倒叙形式，以达到此目的。
例如：鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。
C、蓄势（铺垫），奠定感情基调。
不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。
例如：朱自清《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
D、点明思想感情变化的线索。
例如：杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情变化过程。
（2）位于中间A、承上启下的过渡作用。
B、衬托作用在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。
例如宗璞的《报秋》一文：叙述的文体是玉簪花，但作者却用了一大段来写种太阳花的经历，太阳花又名死不了，但我种了几次，都不成功，“连死不了都种死了”，这样写，正是为了反衬玉簪花生命力的顽强。
专题06：记叙文阅读之段落作用(原卷版)-备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练(江苏通用)
备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用）专题04：记叙文阅读之段落作用【课标要求】段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。
【考查重点】分析段落的作用就是要把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
段落作用一般从结构和内容两方面进行分析。
【主要题型】1、选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么?？2、结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
3、文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？4、联系全文，简要概括第x段的作用。
5、结合文章内容，分析第x段能否删去。
6、两段能否调换顺序？【命题趋势】对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
【备考策略】记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。
试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。
考点1.开头段1.结构上：①开篇点题。
②统领全篇。
③总领下文。
④交代故事发生的背景（环境、时间、地点）。
⑤渲染、烘托气氛（或营造氛围）。
中考现代文——段落的作用
中考语文——段落在文中的作用基本内容内容：思想情感（情感、品质等）手法（对比、描写等）开头结构： 中间结尾结构主要看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不同。
一般说来，句子或段落位置分三种情况：（1）段落在文章的开头，大致有以下几种作用：①开篇点题......；②（环境描写）烘托......气氛，奠定......情感基调；交代故事发生的时间、地点、人物等要素；③（倒叙、讲故事、设问）有设置悬念，引起读者的阅读兴趣；④总领全文......，引起下文......为下文作铺垫……；⑤交代故事的起因；⑥照应标题（2）段落在文章的中间，大致有两种作用：①承上......启下......（过渡作用）；或只承接上文......；或只引起下文......；②与上下文（包括标题）......形成照应(呼应)；③反复出现，贯串全文起线索作用；（3）段落在文章的结尾处，大致有以下几种作用：①总结全文......，揭示主旨（点明主题），升华（深化）主题；②与前文（包括标题）......照应，首尾呼应；③交代事件的结果......，点明中心......；效果：以?！......等标点作结。
省略号，委婉含蓄，意味无穷，给读者留下想象空间的作用；感叹号，强化作者的情感；问号，发人深省、深化主旨、引起读者的阅读兴趣和思考；专项训练：心空的云朵(1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。
(2)天气很炎热，读者很热情。
不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自己的名字，再写上一两句勉励的话。
我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者呢？(3)“给我写4个字就可以了——抬头看云。
”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包戴墨镜的中年男子。
我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深．．读者．．了嘛!再说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。
”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了，依然感觉很是受用，。
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中考现代文阅读之段落作用
段落在现代文阅读中起到了重要的作用。
一个好的段落应该有明确的
主题句，并围绕这个主题展开相关的论述、解释和例证。
一个好的段落结
构清晰、逻辑严密，能够帮助读者更好地理解和把握文章的内容和思想。
首先，段落能够提供文章的基本组织结构。
一个段落通常由几句话组成，这些句子之间在内容上存在着一定的逻辑关联。
段落之间通过连接词
或者过渡句进行连接，将整篇文章连接成一个完整的整体。
通过段落的组织，读者可以了解到文章的整体框架和逻辑。
此外，段落能够增强文章的可读性。
一个好的段落应该有合理的长度，不应该过长或者过短。
过长的段落会让读者感到枯燥和疲劳，过短的段落
则会使得文章缺乏连贯性。
合适的段落长度能够让读者更好地掌握文章的
节奏和结构，增强文章的可读性。
最后，段落也可以起到过渡和承上启下的作用。
一个段落中的最后一
句或者最后一段通常会起到过渡的作用，承上启下，将前面的内容与后面
的内容连接起来。
这种过渡可以使文章更加连贯，保持读者的阅读流畅。
综上所述，段落在现代文阅读中起到了至关重要的作用。
一个好的段
落能够提供文章的基本组织结构，凸显文章的主题和重点，提供信息的组
织和传递，增强文章的可读性，并起到过渡和承上启下的作用。
因此，读
者在进行现代文阅读时，应该注重段落的分析和理解，以更好地理解文章
的内容和意图。