沪科版初中物理九年级《第十五章 探究电路 第三节 “伏安法”测电阻》公开课_2
第十五章 第三节 “伏安法”测电阻—2020秋沪科版九年级物理上册课件
不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 希望是人生的乳母。——科策布 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 有梦就去追，没死就别停。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。
学习进步！ 世上Βιβλιοθήκη 有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。
方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
第15章第三节“伏安法”测电阻 课件 沪科版九年级物理
A
V
加电源和开关：
这样设计能测几次？怎 样才能进行多次测量？
Rx
A
V
加滑动变阻器： 想想滑动变阻器有什么作用？
RX
A V
实验电路图和实物图 电路图
A
S
R
R' V
实物图
难点：设计实验表格
● 设计思路： ●1.有填电压表数据的栏目 2.有填电流表数据的栏目 ● 3.有求出电阻值的栏目4.得进行多次测量，得有多组数据。
把电压表并联在电阻的两端，测出电阻 两端的电压；把电流表和电阻串联，测出通 过电阻的电流，应用欧姆定律求出电阻的阻 值。
伏安法测电阻 实验原理：
一、伏安法测电阻
实验目的 实验原理 实验器材
用电压表、电流表间接测电阻
R=
U I
电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
设计思路： 核心电路：
A
V
(2)根据图甲电路，用笔画线代替导线，将图乙实物电路连接完整。
(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片 P 应移到__右__(填“左”或“右”)端。 (3)在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压 变化的曲线如图丙所示，通过分析图象发现灯丝的电阻是变_化__的_ (填“变 化的”或“不变的”)，这是因为导体的电阻随____的变化而变化。
(4)该实验的原理是(用公式表示)_R_＝ __U_I_______。利用该实
验电路图，你还__不___能__（能，不能）探 究“电流与电压的
关系”。原因是_____________。如果要探究，应该如何改
造：_____________。 灯丝电阻随温度的升 高而增大，不是定值。
将小灯泡换成一个定值电阻
九年级物理全册 第十五章 第三节“伏安法”测电阻课件 (新版)沪科版
2019/5/26
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
17
量程应为 ( B )
A．0～0.6A，0～3V
B．0～0.6A，0～15V
C．0～3 A，0～3 V
D．0～3 A，0～15 V
6．某同学按下图所示电路连好实验器材后， 闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不
动，这可能是 ( C )
A．电流表烧坏，电路开路
B．电流表完好，与电流表相连的导线断了
C．电压表接线柱处导线开路
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
步骤：1、根据测量原理，设计电路图，连接电路。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流为 某一适当值，从电压表和电流表上分别读出 U、I的值，做三次实验，得出三组数据。 3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平 均值。
实物图 电路图
沪科版九年级全一册物理第15章第3节伏安法测电阻课件
(4)排除故障后,调节滑动变阻器,记录多组数据。画出
了待测电阻Rx的I-U图像,如图丙所示,由图像可得Rx= ___4___Ω。
(5)小芳又设计了一种方案,也测出了Rx的阻值,电路如 图丁所示,R0为阻值已知的定值电阻,电源电压未知且 恒定不变。测量步骤如下: ①当开关___S_1闭__合__、__S_2_断__开____时,电流表读数为I1; ②当开关S1、S2都闭合时,电流表读数为I2;
(I2 I1)R0
③待测电阻Rx=______I1_____(用已知和测出的物理量符
第三节 “伏安法”测电阻
1.回顾所学内容,填一填: I= U
欧姆定律的表达式是______R___,其变形式求电压:
___U_=_I_R___,求电阻:___R_=__U_I __。
2.回顾探究电流跟电压和电阻关系的实验,回答: (1)请画出实验电路。
(2)实验需要的器材有___电__源____、___电__阻____、___电__ _流__表____、__电__压__表____、__滑__动__变__阻__器____、__开__关_____、 ___导__线____。
出其平均值,即为该导体电阻的阻值。
R1
U1 I1
1.0 V 0.10 A
10
R2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
U2 I2
2.0 V 0.19 A
10.5
R3
U3 I3
3.0 V 0.28 A
10.7
R R1 R2 R3 10 10.5 10.7 10.4。
3
3
【交流与讨论】 (1)实验中滑动变阻器的作用是什么? 答案:①保护电路;②改变待测电阻两端的电压,从而得 到多个电压值和电流值。 (2)实验中进行多次测量的目的是什么? 答案:多次测量的目的是求平均值可以减小误差。
沪科物理九年级全册第15章3“伏安法”测电阻 课件(共16张PPT)
3.如图所示是“伏安法”测电阻的实验电路,其中正确的电 路是( B )
4.在“伏安法”测电阻的实验中,下列注意事项中不正确的是 (D ) A.连接电路时,开关应断开 B.在无法估计被测电压、电流的大小时,可用试触法选取合适的 量程 C.将滑动变阻器连入电路时,滑片应放到使电路中电流最小的位 置 D.测出一组电压、电流的值后,计算得到待测电阻的值
2、欧姆定律的内容是一段导体中的电流与这段 导体两端的电压成 正比 ，与这段导体的电阻
成 反比。用公式表示为 I=U/R 。其变形公式
有 U=IR
R=U/I 。
提出问题
老师手边的几只电阻，它 的阻值你能想办法测出 来吗？
结合已学内 容，你有什 么高招吗？
提示 ：
要知道它的电阻，应该先知道 电压U 和 电流I， 这 需要用 电压表 和 电流表 去测量，测出后 再根据 R=U/I 计算出来。
பைடு நூலகம்
5.伏安法测电阻实验中,滑动变阻器不能起到的作用是( D ) A.改变待测电阻两端的电压 B.改变电路中的电流 C.保护电路 D.改变待测电阻的阻值
学以致用，各显神通：
伏安法测电阻实验中若电流 表（电压表）损坏了，再给 你一个定值电阻，你有什么 测未知电阻的方法？
昨天老师在使用电水壶的时候，不小心水 壶烧坏了，经过检查发现是一个电阻烧了， 需要重新换一个电阻，虽然老师手边有几个 电阻，但不知道哪一个符合型号，你能想办 法测得它们的阻值吗？
学习目标：
知识目标：
1．通过实验使学生会用伏安法测电阻的 方法.
2．使学生进一步掌握正确使用电压表和 电流表的方法.
能力目标：
2、注意电压表应并 联接在电路中，电流表应串 联接在电路中，认清电压表和电流表的正负接 线柱,接入电路时,要让电流从正 接线柱流入,从负 接线柱流出,不得反接。
《“伏安法”测电阻》探究电路PPT课件3
L
位置，如图所示。闭合开关可能
R
出现的现象是( C )
A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
练一练
5、小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭 合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数 为电源电压。则 故障原因可能有几种？ 请写出三种灯泡不亮 的原因。
练一练
1、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V 下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到 3．8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次
大得多，这是因为C( )
A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关
D．实验错误
练一练
2、一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源 上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流 表，电压表选的量程应为 ( ) B A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V C．0～3 A，0～3 V D．0～3 A，0～15 V
阻 （3）使小灯泡在亮的情况下发光，测出小灯泡的电阻
实验表格
次数 灯泡亮度 电压U/v 电流I/A 电阻R/Ω
1
暗
2
较亮
3
亮
电阻大小不同，小灯泡的电阻随电流的增大而增 大。这是因为电流增大，小灯泡的温度升高，小 灯泡的钨丝的电阻随温度的升高而增大
二、例题分析
例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路， 测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器 的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 0.4 A，电 阻R的阻值为 5 Ω。
/fanw
15.3“伏安法”测电阻课件沪科版物理九年级全一册
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思路点睛：为了减小误差，需要多次测量，需要改变待测 电阻两端的电压和通过待测电阻的电流，所以应该在电路 中串联一个滑动变阻器。
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2. 图甲为某同学用“伏安法”测电阻的实验电路：
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(1)请根据图甲的电路连接情况，在图乙虚线框内画出对应 的电路图。 解：如图所示。
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4. 小聪分别对伏安法“测定值电阻”和“测小灯泡的电阻” 两个实验进行了梳理和对比，下列说法正确的是( C ) A. 两个实验的实验原理都是 I＝ B. 滑动变阻器在两个实验中的作用仅是保护电路 C. 两个实验进行多次测量的目的不同 D. 两个实验都采用了控制变量法
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5. 某同学比较“探究导体中电流与电压的关系”和“用电流
电流/A 0.10 0.16 0.20 0.23 0.25
电阻/Ω
5.0
6.3
7.5
8.7 10.0
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(4)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这个实验时，由 于接线错误，根据测量的数据绘出的I－U图像如图乙的L2 所示。你认为出现的错误可能是 电压表并联在滑动变阻
器两端 。
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(4)排除电路故障后进行实验，测得小灯泡正常发光时的电流 为0.3 A，则小灯泡此时的电阻为 8.3 Ω。(结果保留一 位小数)
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灯丝温度比正常发光时低 (5)实验中发现，当电压表示数为0.9 V时，小灯泡刚好微微
发光，你认为此时小灯泡的电阻比它正常发光时的电阻 要 小 (填“大”或“小”)。
3. 测定值电阻阻值时，计算出每次实验时电阻的阻值，最后 计算电阻的 平均 值，就是被测电阻的阻值。多次测量
初中物理沪科九年级第十五章探究电路沪科版物理九年级第十五章探究电路第三节“伏安法”测电阻
到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些电学物理量？
电流I 欧姆定律
电压U
电阻R
1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，
与导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。
2、公式： I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
这些物理量怎样测量？
电流I
电流表
电压U
电压表
电阻R
U I= R
有办法测量吗？
S
两端电压不要超过它的额定
L
电压过多，否则，会烧毁小 灯泡。
R V
实验记录
电压U/V
1
2
3
电流I/A
0.22
0.30
0.34
电阻R/Ω
4.55
6.67
8.82
伏安法测小灯泡电阻
分析与论证 现象：小灯泡电阻随电压升高而变大。 原因：小灯泡两端电压越高，灯越亮，灯丝温度 就越高，而金属的电阻随温度升高而增大，所 以说灯丝电阻会随亮度变化而变化的。 结论：小灯泡电阻随温度（亮度）变化而变化。
步骤一：闭合S1，测出电流（电压）表示数I1（U1）.
步骤二：断开S1，闭合S2，调节变阻箱，使I2（U2） =I1（U1）.
步骤三：读出变阻箱阻值R0，RX=R0
ห้องสมุดไป่ตู้
调 故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
原因：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表 的指针偏转角度很小。
原因： ①电压表和电流表的 量程可能都选择过大； ②电源电压可能过低。
原因：灯泡的灯丝可能断了 或灯座与灯泡接触不良
调 故障7：在调节滑动变阻器的滑片时，
他发现灯泡变亮了， 而电压表的示数却减小了。 原因：将电压表错接在了滑动变阻器两端。
15-3“伏安法”测电阻课件沪科版九年级物理全一册
“伏安法”测电阻
1
伏安法测电阻
沪科版九年级第十五章第三节
复习
如何测量电阻的阻值？
讨论
2
伏安法测电阻
基于腾讯平台互动交流
沪科版九年级第十五章第三节
平台 讨论
本次课件利用QQ群平台中“群活动”进 行实时互动
3
伏安法测电阻
讨论：如何改变电流、电压进行多次测量
沪科版九年级第十五章第三节
沪科版九年级第十五章第三节
12
伏安法测电阻
3、闭合电键S，若电流表无示数，电压表V有示数。电
路中存在的故障可能是 电阻R1发生断路。
沪科版九年级第十五章第三节
有示数
I=0
13
伏安法测电阻
“外接法”测电阻误差分析
微课
学生用手机 扫二维码学习微课
沪科版九年级第十五章第三节
微课 巩固
14
伏安法测电阻
滑动变阻器的作用
沪科版九年级第十五章第三节
交流 互动
物理 量实验序 号
1
2 3
U（V） I
Rx
（A） （Ω）
1.5 0.32 4.7
2.0 0.38 5.3
2.5 0.50 5.0
变大 变大
Rx （Ω）
5.0
R＝
U I
11
伏安法测电阻
2、当调节滑动变阻器的滑片时，晓辉 发现电压表和电流表的示数变化相反， 已知电源两端电压保持不变，原因是 电压表并联在滑动变阻的器两端。
沪科版九年级第十五章第三节
课堂 探究
5
伏安法测电阻
微课
学生用手机 扫二维码学习微课
沪科版九年级第十五章第三节
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伏安法测电阻
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道测量电阻实验原理；
（2）使用欧姆定律、串联电路特点等知识解决电路问题；
（3）解题基本方法的归纳和总结。
2、过程与方法：
（1）通过实验，体验电阻两端电压和电流的变化，并发现规律；
（2）利用电表的示数及变化情况判断电路的连接。
3、情感态度价值观：培养学生自主探索精神和解决实际问题的水平。
二、教学设计思路
本设计内容包括两个方面：一是学习《伏安法测电阻》实验目的、原理、电路图和实验
步骤以及实验现象；二是《伏安法测电阻》实验题的解题方法。
本设计要突出的重点是：《伏安法测电阻》综合题的解题基本步骤方法。方法是习题为载
体，通过学生交流、讨论、合作，教师的指导总结出解题基本步骤和方法。
本设计要突破的难点是：如何总结出解决《伏安法测电阻》实验综合题的基本思路和方法。
方法是：以为基本公式，利用电表的示数及变化情况判断电路的连接，通过串联电路
特点和欧姆定律，从而得出每次的两个基本物理量“U”和“I”。
三、教学流程图
教学过程
一、 情景引入：知识点复习
二、实验回顾：
1、 实验目的：__________________________________________________________________
2、 实验原理：__________
3、 测量的物理量：__________
4、 实验原理图：
5、实验仪器：干电池、导线、开关、待测电阻、滑动变阻器、__________ 、_____________.
6、实验记录表格：
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻
平均值R/Ω
1
2
3
三、例题分析
题型1基础题 准确连接电路
在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，小李同学按图连接电路实行实验．所用电源为3
节新干电池串联而成，且电压保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样．他准确连接
电路，实验步骤准确，闭合电键时，观察电流表的示数并记录在序号1中．
接着，他移动滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧），将电压表的示数
2.5伏记录在序号2中．当他将滑片移动到另一端时，将电流表的示数0.36安记录在序号3
中．
请在上表中将该同学设计的表格空白处填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧）．
物理量
序号
电压 （伏） 电流 （安） 电阻 （欧） 电阻平均值
（欧）
1 0.14
2 2.5
3 0.36
物理量
序号
练习
1、小伟在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，所用电源电压为3伏且不变。他准确连
接电路，实验步骤准确。闭合电键后，在表格中记录了电流表的示数，此时电压表指针如图
（a）所示，我们能够根据 判断此时电压值为1.2伏 ；接着该同学移动滑
动变阻器的滑片P到某位置，电压表示数为1.6伏，电流表示数如图（a）所示；当把滑动
变阻器的滑片移到某端点时，电流表示数为0.48A。请将下表填写完整。（计算电阻时，精
确到0.1欧）
A
(b) (a)
V
实验 次数 电压 /伏 电流 /安 电阻 /欧 电阻平均值
/欧
1 0.18
2 1.6
3 0.48
题型二 电压表并联在滑动变阻器两端
小王做“用电流表、电压表测电阻”实验，现有电源（电源电压为1.5伏的整数倍）、待测
电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，所有元件均完好。他连接电路后，
按照准确的实验步骤操作，刚闭合电键时电流表示数为0.2安，电压表示数为4伏；他移动
变阻器的滑片，观察到电流表示数变大而电压表示数变小。经过思考后他重新连接电路，闭
合电键，移动变阻器滑片到某个位置时，发现电流表示数为0.26安，电压表的示数如图所
示；他继续移动变阻器滑片，发现电流表示数最大为0.58安。
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻
平均值R/Ω
1 0.20
2
3 0.58
物理量
序号
练习
2、小王同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，电源电压为3伏且保持不变，所有器材
均完好。他移动滑动变阻器的滑片到阻值最大处，闭合电键，观察到电压表示数如图所示，
且电流表指针偏离零刻度线的角度与电压表相同。然后他移动变阻器的滑片至中点，观察到
电压表的示数变小至0.6伏。接着他继续移动变阻器的滑片，发现电路中的最大电流为0.28
安。
请将下表填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧）
物理量 序号 电压 (伏) 电流 (安) 电阻 (欧) 电阻平均值
(欧)
1
2
3