(完整)自编教材排版格式
校本教材编写的基本格式和要求
校本教材编写的大致格式和要求
一、校本教材的基本结构及格式要求
1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4．目录
5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
大标题（2号宋体加粗）；
副标题（3号宋体加粗）；
正文（4号宋体）；.
版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。
6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
7、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
柳林镇武训希望小学
2016、3、2。
教材的格式要求
教材的格式要求
教材的格式要求
1、纸张
统一采用A4纸张。
2、打印格式要求
a.页面设置
页边距：上2.5cm，下2.0cm，左右空2.0cm(靠装订线一侧增加0.5cm空白用于装订)。
行间距：20磅。
b.字体和字号
一级标题“第1章”：三号黑体、加粗，20磅行距、段前后2行、居中；
二级标题“1.1”：小三号黑体、20磅行距、段前段后1行、居中对齐；
三级标题“考点1”：四号黑体、加粗、20磅行距、段前后0.5行、左对齐；
四级标题“1.”：小四号黑体、20磅行距、段前后0.5行、左对齐。
3、正文部分
五号宋体，20磅行距、两端对齐、首行缩进2字符。
小标题加粗.
（1）文中数字及字母除标题及图表题外，统一采用“Times New Roman”字体。
(2)数字
一般采用阿拉伯数字，而不用汉字，如19世纪80年代，100m 而不是一百米。
(3)图、表、公式的序号
图表公式序号统一采用1-1、2-5、5-10的字样，前一个数字为章号，后一个数字为图表及公式在本章中的序号。
表标题在表的上面，图标题在图的下面。
校本教材编写的大致格式和要求
校本教材编写的大致格式和要求
各主编、老师
为规范校本教材的编写，现将相关的具体要求通知如下：
1、封面：封面文字（统一设计，只写文字）：阜康市厦门实验小
学校本教材、课程名称、主编、副主编：
2、前言
3、课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方
法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
4、学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的
课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
5、目录
6、正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考）
7、附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
8、后记（据需要确定）
编写初稿10月30日上交。
校本教材编排要求
薛渎小学校本教材编排要求
为规范校本教材的编写，要求如下：
1、格式：页面设置：纸型——A4
页边距——上下左右各2厘米
字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体
行距：1．5倍
文件名：课程名称+主编姓名
使用图片要求：教材中所用的图片请再单独提供，取名格式为：课时数－图序数。
如第3课时第10张图则命名为3－10。
同时请注意图片像素数不可太低。
2、教材从外到里顺序依次是：
封面文字：薛渎小学校本教材、课程名称、主编；
编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；
目录（含页码）
教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、①的序号等级）
参考文献
后记（据需要确定）
3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考）。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。
5、请主讲老师在5月20前把校对好，调整好的教材电子版发送胡明祥邮箱sxrchmx@ ，发送文件主题为：校本教材
ⅹⅹⅹⅹ（课程名称）ⅹⅹⅹ（主编姓名）。
排版说明
样本
第三部分课程内容
内容
一、科学探究
内容
（一）增进对科学探究的理解和提高探究的能力
通常意义上的科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。
科学教育中所说的科学探究则是指学生经历与科学家相似的探究过程，为获取知识、领悟科学的思想观念、学习和掌握方法而进行的各种活动。
1.科学探究的方式
科学探究的方式和过程是多种多样的，没有一成不变的模式，但具有一些基本要素，如；提出科学问题；进行猜想和假设；制订计划，设计实验；获取事实与证据；解释、检验与评价}表达与交流等。
在符合7～9年级学生认知特点的范围内应达到如下要求：
（一）观察多种多样的生物
附录
附录1 行为动词。
校本教材编辑模板
交稿时，请提供Word文档一份。
但注意，文档中的图片请做适当处理（图片处理的方法见后文）后再置入文档中，勿使Word文档过大，不利于传输。
另外，图片的源文件待交稿前，整理序号、打包后，再发送过来（相关说明见后文）。
鉴于有些老师发过来的样章是用Adobe illustrator或者CorelDraw软件排版以后发过来的，这里强调一下：编写稿件时，请按下面格式用Word文档的形式编写，待正文内容敲定之后，我们再讨论成书时的最终排版效果。
一、全书体例这里的体例是指Word文档中各级标题及正文的格式。
以下格式是我社常用格式，经实践检验，适于在编写过程中的交流和讨论，所以请按以下格式编写。
1.章名“宋体”“小一”，居中，加粗。
效果如下：第三章速写的表现技法2.节名“宋体”“三号”“居中”“加粗”。
效果如下：第一节速写的工具材料3.各级标题“宋体”“小四”“加粗”“两端对齐”“段首缩进两格”单占一行效果如下：一、速写的工具4.书稿正文字体要求“宋体”“小四”，如图（常用工具栏上）。
行间距，1.5倍行距。
单击“格式”菜单下“段落”，按下图设置。
综上所述，全书的体例可汇总如下：第三章速写的表现技法第一节速写的工具材料一、速写的工具（标题占一行，汉字数字后边是顿号）1、铅笔（标题占一行，阿拉伯数字后边是点号）(1)（不管是不是标题都接排，不单独占一行）1)（不管是不是标题都接排，不单独占一行）①（不管是不是标题都接排，不单独占一行）②*****2）***（2）********2、**（标题占一行，阿拉伯数字后边是点号）二、****（标题占一行，汉字数字后边是顿号）二、书稿中表的处理书稿中的表，应有表号和表头。
文中也有对应的文字说明。
范例如下：速写的常用材料见表3-2。
表3-2 速写的常用材料特性图片材料名称铅笔色阶丰富，表现力强，以及便于修改。
铅笔从6H-6B近十几个色阶的变化，可以表现各种不同的质感及细节变化炭铅笔…注：1.表中字体为5号字。
教育教材排版模板
教育教材排版模板教育教材在传递知识和培养学生能力方面起着重要的作用。
而教材的排版对于学习效果和阅读体验同样至关重要。
本文将介绍一种适用于教育教材的排版模板，以提供一个整洁美观、语句通顺、流畅易读的阅读体验。
一、封面设计教材的封面设计应该简洁明了，突出主题，吸引读者的注意力。
封面上应包括教材的标题、作者、版本号等基本信息，并可以配以相关图片或图标，以增加视觉效果。
二、目录页目录页是教材的导航页，应清晰地列出各章节的标题和页码。
可以采用层次结构，使用不同的字体或字号来区分主标题和子标题，以便读者快速定位所需内容。
三、页眉和页脚页眉和页脚是教材中常用的元素，用于标识教材的名称、章节标题或页码等信息。
页眉和页脚的设计应简洁明了，不宜过于繁琐，以免干扰读者的阅读。
四、章节标题章节标题是教材中各个章节的引导标识，应该突出显示，使读者能够清晰地辨认出不同章节。
可以使用加粗、居中、不同字号等方式来设计章节标题，以增加其辨识度。
五、正文排版在正文排版中，应注意以下几点：1. 字体选择：选择适合教育教材的字体，如宋体、微软雅黑等，以保证文字的清晰度和可读性。
2. 字号设置：正文的字号应适中，不宜过小或过大。
一般来说，正文的字号可选择12号或14号。
3. 行间距和段间距：适当调整行间距和段间距，以增加文字的通透感和易读性。
一般来说，行间距可选择1.5倍或2倍，段间距可选择1行或1.5行。
4. 段落格式：每个段落之间应有明显的缩进或空行，以示段落的分隔。
同时，可以使用首行缩进或段落对齐等方式来美化段落的排版。
5. 图表插入：在教育教材中，经常会使用到图表来辅助讲解和说明。
在插入图表时，应保证图表清晰可辨，同时与文字内容相互呼应。
六、配色和版式教育教材的配色和版式应该简洁、清晰，以减少视觉干扰，使读者更加专注于学习内容。
可以选择明亮的背景色，并搭配合适的文字颜色，以增加对比度和可读性。
七、参考文献和注释在教育教材中，引用他人的观点或研究成果是常见的。
教案的排版格式及技巧
教案的排版格式及技巧教案是教师备课时制定的一份详细教学计划，包含课程要求、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价等内容。
良好的教案对于教学成功有着重要的影响。
教案的排版格式及技巧也是制作一份完美教案的必要条件之一。
下面，我们将重点介绍教案的排版格式及技巧。
一、教案排版格式良好的教案排版格式应该简洁明了、框架清晰、便于阅读。
下面是一份基本的教案排版格式：1、教案的标题教案的标题应当精炼、有重点，突出教学重点。
例如：“半圆、三角形综合实践课教案”等。
2、教学目标教学目标应该是一份教案的重点部分。
教师应该说明需要学生了解和掌握哪些知识点，达到哪些目标。
教学目标应具有可实现性、可检验性和可达成性。
3、教学内容教学内容是一份教案中非常重要的部分。
教师应该准确阐述哪些知识点是需要掌握的，哪些技能需要学生掌握并进行练习。
4、教学方法教学方法应该提出切实可行的建议，而不是一些空泛的口号。
教学方法应当与教学目标相匹配。
5、教学过程教学过程要按照逻辑顺序清晰明了地陈述，而且应该注重启发式教育的理念，并具有新颖性、趣味性。
6、课程评价课程评价可以包括自我反思、学生评价、老师评价等等。
应该依据教学目标和教学评价标准。
7、补充和参考资料在编写教案的过程中，教师还应该增加一些补充和参考资料，方便学生阅读和理解。
二、教案排版技巧优秀的教案不仅仅依赖于排版格式，还需要考虑一些技巧。
教案的排版技巧可以帮助教师更好地组织教材内容，让学生更容易理解和记忆。
1、使用封面教案是教师向学生展示课程要求、教学目标等的必备工具。
一个具体、可视化的封面可以帮助教师引起学生的兴趣和好奇心。
封面可以包括课程名称、日期、地点、教学目标和教师姓名等内容。
2、清晰明了的结构良好的教案应该具有清晰明了的结构，不应当过于繁琐。
通常将教学目标与教学内容分别列出，然后用图表或配图来梳理思路。
3、使用图片和附加信息教案中可以加入一些图片和附加信息，以增加学习的趣味性和记忆力。
园本教材文字的设计和排版要求
园本教材文字的设计和排版要求
一、教材版面格式
1、A4纸型。
2、行间距为1.5倍。
3、上、下边距2.5cm。
4、左边距3com，右边距2.2cm。
5、方向为纵向。
二、教材页面设计
1、封面
2、目录格式
目录：初号、黑体、加粗、居中。
第X单元：二号、宋体、加粗。
主题：小二、宋体、加粗。
课题名称：三号、宋体。
3、页码
位置：页面底端（页脚）。
对齐方式：居中。
三、教材正文设计
1、课文标题部分：阿拉伯数字后面空两格加课文名称。
（一号、楷体、加粗）
2、课文主题内容，每段开头空两格。
（三号、楷体）
课文中的重点内容或需要突出的内容。
（三号、楷体、加粗）
3、插图及文字说明
插图要清晰，大小要适中，位置要合适，插图下方的文字说明要简洁，字体可以是楷体，也可以是艺术字体，根据编写需要调整字体大小。
4、数字使用说明
课后练习题中需要用到数字时，统一使用阿拉伯数字加“。
”，例如：1.、2.。
超实用--教材-教材本格式模板
超实用--教材-教材本格式模板
前言
本文档旨在为各位老师和编辑提供一份简单易用的教材本格式模板，以便于快速制作教材，提高编辑效率。
本模板适用于大部分教材的出版，您可以根据需要进行必要的改动。
章节标题
章节标题使用一级标题（#）标注，如：
第一章绪论
子标题
如果需要进一步分段，可以使用二级标题（##）标注，如：
1.1 背景
正文
正文部分为书籍的主体内容，采用宋体，字号设置为小四。
对齐方式
正文部分采用两端对齐方式，以美观为优先考虑。
在对齐方式之前，应注意每个段落的缩进，建议设置为2个字符。
间距
正文部分段落之间的间距建议设置为1.5倍行距。
参考文献
参考文献部分遵循国际上通行的文献著录规则，具体可参考GB/T 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》。
参考文献应按照文中出现的先后顺序列出。
每一条参考文献应包括如下内容：
- 作者（或编者、译者）。
- 文献题名（或书名）。
- 《》。
- 版次，出版地，出版者，出版年月。
- 起止页码。
参考文献的引用请采用本国即将颁布实施的《学术论文参考文献著录规则》进行制定。
结语
本文档仅供参考，如有需求可以根据实际情况进行修改。
希望本模板能够为您带来方便和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材排版要求
校内出版的教材请按以下格式排版
版芯16开(字数39×40）。
页边距上2。
3、下2。
1、左右各2。
按惯例，教材封面只标注主编、副主编，其余人员在前言中标注。
每本书都要有前言。
写明编写本书的目的;编写依据（根据什么专业的的教学大纲)；本书特色;编写具体分工;主审姓名职称；敬语等等。
是否要内容简介随编者意（仅限于主教材)。
除去个别篇幅较少的实训、实验指导书、课程设计指导书,教材最后都应注明本书的“参考资料"，以保护他人的知识产权。
参考资料按标准著录格式。
具体要求如下：
1．章节
篇级：2号宋体居中段前后各空1。
5行（没有篇级直接就设章级）（例第一篇）
章级:3号宋体居中段前后各空1行（例第一章)
篇章合占6行
节级：4号宋体居中段前后各空0。
5行（例第一节)
章节合占4.5行
三级标题（不算篇级):5号黑体左边空两字段前后各空0.5行（例一、）
其他标题为5号宋体
2、正文均为5号宋体，段落行间距为“单倍行距"
3．图、表
（1)图、表题均为小5号黑体，图、表题均应有文字。
（2）图、表文均为小5号宋体。
对于小或密的图、表，字号可适当缩小。
(3）图、表注均为6号宋体。
（4)图、表应大小适中，不得超过页面尺寸.
（5）除了非常复杂的图、表可以不画外，所有图、表都必须按统一规格画之，影印件要清晰，无底纹。
(6)图、表的放置必须置于文中提到的该图、表之后;单图、表置于版芯右侧；双图、表以上或并排放，或上下放，且均置于版芯右侧。
或者
一级标题 3号宋体居中段前后各空1行（例第1章)
二级标题 4号宋体居中段前后各空0。
5行（例 1.1)
三级标题 5号黑体左边空两字段前后各空0.5行（例 1。
1.1）
四级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例 1、）
五级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例 (1））
六级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例①）
七级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字 (例（a））
可以根据内容需要，不用上级标题而直接用下级标题，如不用4、5级标题,直接用6级。
但不能反之.
第一篇 电工技术实验项目（样张）
实验一 认识实验
一、实验目的
1、熟悉实验台上各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法。
2、掌握指针式电压表、电流表内阻的测量方法、
3、熟悉电工仪表测量误差的计算方法。
二、实验预备知识
1、为了准确地测量电路中实际的电压和电流，必须保证仪表接入电路后不会改变被测电路的工作状态。
这就要求电压表的内阻为无穷大；电流表的内阻为零。
而实际使用的指针式电工仪表都不能满足上述要求.因此，当测量仪表一旦接入电路，就会改变电路原有的工作状态，这就导致仪表的读数值与电路原有的实际值之间出现误差。
误差的大小与仪表本身内阻的大小密切相关。
只要测出仪表的内阻，即可计算出由其产生的测量误差。
以下介绍几种测量指针式仪表内阻的方法。
2、用“分流法”测量电流表的内阻
如图1-1所示。
A 为被测内阻(R A )的直流电流.测量时先断开开关S ，调节电流源的
图 1—1可调电流源 图 1—2可调稳压源
输出电流I 使A 表指针满偏转。
然后合上开关S ，并保持I 值不变，调节电阻箱
R B 的阻值，使电流表的指针指在1/2满偏转位置，此时有
I A ＝I S ＝I/2
∴ R A ＝R B ∥R 1
R 1为固定电阻器之值，R B 可由电阻箱的刻度盘上读得。
3、用分压法测量电压表的内阻。
如图1-2所示. V 为被测内阻（R V ）的电压表。
测量时先将开关S 闭合，调节直流稳压电源的输出电压,使电压表V 的指针为满偏转.然后断开开关S ，调节R B 使电压表V 的指示值减半.此时有：R V ＝R B ＋R 1
电压表的灵敏度为:S ＝R V /U (Ω/V ） 式中U 为电压表满偏时的电压值。
4。
仪表内阻引起的测量误差(通常称之为方法误差， 而仪表本身结构引起的误差称为仪表基本误差）的计算.
（1)以图1—3所示电路为例，R 1上的电压为 R 1 1 U R1＝─── U ，若R 1＝R 2，则 U R1＝─ U 。
R 1＋R 2 2 现用一内阻为R V 的电压表来测量U R1值，当 R V R 1 v
R V 与R 1并联后,R AB ＝───,以此来替代
R V ＋R 1
R V R 1
──── 图 1-3 仪表电路
R V ＋R 1
上式中的R 1，则得U'R1＝────── U a)…。
B ）…… R V R 1
───＋R 2 R V ＋R 1
R V R 1
────
R V ＋R 1 R 1 绝对误差为△U ＝U'R1－U R1＝U(─────— － ────) R V R 1 R 1＋R 2 ───＋R 2 R V ＋R 1
－R 2 1R 2U
化简后得 △U ＝───────────────── R V (R 2 1＋2R 1R 2＋R 2
2)＋R 1R 2(R 1＋R 2）
U
若 R 1＝R 2＝R V ，则得△U ＝－─ 6
U'R1－U R1 —U/6
相对误差 △U%＝─────×100％＝──×100%＝－33。
3% U R1 U/2。