六年级上册语文教学计划5篇
2024年六年级语文教学计划（四篇）
2024年六年级语文教学计划为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、学生状况分析我今年新接任的六年级（1）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、班级情况分析：本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
经过五年级的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，认真听讲，爱动脑思考，积极发言，语言组织能力强，但是也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储备。
三、教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元。
每单元安排阅读课文3-____篇，共____篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
六年级上册语文教学计划5篇
六年级上册语文教学计划5篇篇一：六年级上册语文教学计划篇一一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生45人，其间男同学27人，女同学18人。
其间有1人三残儿童。
通过上学年的教育教育，我班大大都同学的学习爱好有了较大的进步，班级纪律有了很大的改善，大都的同学上进心更强了，语文基础常识也有了必定的进步，但仍有少数同学学习活跃性不高，没有自觉学习的习气，留下了遗憾。
期望通过本学期的尽力，争夺把我班的语文教育进步到必定的高度。
二、教材基本结构教材持续按专题组织单元，共八组，依次是：感触天然，祖国在我心中，心灵之歌，喜爱咱们的家乡，初识鲁迅，轻叩诗篇的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习组织在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗篇的大门”。
其间，“轻叩诗篇的大门”这个专题，选用的是使命驱动、活动贯穿始终的编列办法，包含“活动主张”和“阅览资料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话外交习作”“回忆拓展”四部分组成。
课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有考虑练习题，略读课文前有衔接语。
部分课文后边组织了“资料袋”或“阅览链接”。
全册组织“资料袋”三次，组织“阅览链接”两次。
“白话外交习作”仍然作为一个独立的栏目。
“回忆拓展”由三个栏目组成，“交流途径”“铢积寸累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间，“爱好语文”“成语故事”“课外书屋”各组织了两次，“展现台”组织了一次。
三、教材分析（一）全面、准确地执行语文教育方针课程标准中提出的方针，有的是一以贯之的，如情感、情绪、价值观方面的方针，前面的学段提出了，后边的学段要坚持到底；有的可以分出层次，如，学习办法、学习才干等方面的方针，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后边的学习作预备，后边的学习是前面学习的深化和展开。
本册教材，既留意执行必须一以贯之的方针，又留意执行阶段性比较明显的方针。
小学六年级上学期语文教学计划(精选5篇)
小学六年级上学期语文教学计划（5篇）下文是我为您精心整理的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》，您浏览的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》正文如下：小学六年级上学期语文教学计划篇1一、本班情况分析：本班共52人。
孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，*识字和*阅读的水平有所提高。
大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
（三）教材教学要点1、学法和习惯（1）*完成识字学词任务（2）*积累名言警句、古诗句。
（3）能*阅读课文。
（4）学会阅读。
（5）保持良好的阅读习惯。
（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累（1）书写速度不低于20字/分。
（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
(5)坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。
2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。
3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。
第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。
四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。
2024年部编版六年级语文上册教学计划（三篇）
2024年部编版六年级语文上册教学计划六年级在校学生总数为____人，男生____人，女生____人。
该年级学生普遍具有强烈的学习意愿和求知欲望，上学期成绩表现出色。
学生们能够背诵指定课文和古诗，能够借助字典独立识字，同时在阅读、书写、表达等方面已具备初步的听、说、读、写能力。
在课堂上，大部分学生能够集中注意力，积极思考，勇于发言，并积极参与语文实践活动和大阅读活动。
部分学生在学习过程中的主动参与度不足，书写习惯有待改进。
还有少数学生学习态度不端正，作业不能及时完成，知识掌握不牢固，缺乏学习主动性，因此需要进一步提高语文能力。
以下是对教材和教学要求的详细分析：一、教材简析部编版六年级上册语文教材自____年秋季起正式投入使用。
教材继续采用专题组织单元，共设计八个专题，分别为：感受自然、祖国在我心中、选择恰当的阅读方法、轻叩小说的大门、围绕中心意思写作、珍爱我们的家园、艺术的魅力、初识鲁迅。
本册教材包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材的编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个部分。
每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文后也有相应的思考题。
部分课文后还设置了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”____次，分别在《丁香结》、《花之歌》、《灯光》、《好的故事》等课文后；安排“资料袋”____次，分别在《七律·长征》、《穷人》、《文言文二则》等课文后。
“口语交际”作为独立栏目，全册共安排四次，主题分别为演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”每单元都有安排，主题分别为变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。
除专项习作外，还安排了两次小练笔，分别在《穷人》和《少年闰土》课后。
全册共安排“语文园地”七次，包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等固定栏目，以及“书写提示”“快乐读书吧”等穿插安排。
2024年六年级语文上册教学计划(五篇)
2024年六年级语文上册教学计划一、班级情况分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文各____篇。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
三、全册教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
3、注重文化积累，情感积累。
4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2024年小学六年级语文学科教学计划（五篇）
2024年小学六年级语文学科教学计划一、课程标准目标与要求概述（一）总体目标1. 在语文学习过程中，学生应培育爱国主义情怀及社会主义道德品质，逐步养成积极向上的人生态度和正确的价值观念，提升文化素养和审美鉴赏能力。
2. 学生需深刻理解中华文化的深厚底蕴，汲取民族智慧，关注当代文化生活，尊重文化多样性，吸收人类文化的精华。
3. 培养学生对祖国语言文字的热爱之情，树立学习语文的自信心，养成良好的学习习惯，并掌握基础的语文学习方法。
4. 在提升语言能力的促进学生思维能力的提高，激发学生的想象力和创造力。
5. 鼓励学生主动参与探究性学习，在实践中学习并运用语文知识。
6. 掌握汉语拼音，能够流利地使用普通话，认识一定数量的常用汉字，并能正确、工整地书写汉字，具备一定的书写速度。
7. 学生应具备独立阅读能力，注重情感体验，积累丰富的知识，形成良好的语感。
8. 学生能够清晰、条理地表达个人意思，根据日常生活需求，运用常见的表达方式撰写文章。
9. 学生应具备基本的日常口语交际能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步掌握文明的人际沟通和社会交往技巧，培养团队协作精神。
10. 学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。
（二）学段目标（五至六年级）1. 识字与写字：学生应具备较强的独立识字能力，累计认识规定数量的常用汉字，并能书写其中一定数量的汉字。
2. 阅读能力：学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，具备一定的默读速度，能借助词典理解词语的含义，并能够推想词句的含义和表达效果。
3. 习作能力：学生应理解写作是为了自我表达和与人交流，培养观察习惯，积累写作素材，能撰写记实作文和想象作文，学会使用标点符号，并能够修改自己的习作。
4. 口语交际能力：学生在交流中应尊重对方，积极参与讨论，认真倾听他人意见，并能条理清晰、语气适当地表达自己。
5. 综合性学习能力：学生应学会利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展阅读面，参与校园和社会活动，提高合作能力和问题解决能力。
六年级语文上册教学计划5篇
六年级语文上册教学计划5篇六年级语文上册教学计划篇（一）：一、班况分析：本班学生31人。
大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解本事。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，所以将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级坚持一致。
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六年级上册语文教学计划5篇【导语】语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，常常影响乃至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.六年级上册语文教学计划一、学情分析今年我所担负的六年级(1)班的学生，共有学生31人。
这个班级是个很有凝聚力的班级。
经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时爱好浏览一些有益的课外书本。
但是，由于少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。
新学期中，一方面要增强“双基”练习，一方面偏重浏览和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全部学生的语文素养。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，重视语言的感悟、积存和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排浏览课文25篇，其中韵文3篇。
全册课文环绕一个主题组织单元。
思想教育深入在语言文字训练进程中，使学生遭到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教育；培养酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的乐趣。
（一）语文知识方面1．识字和写字①本册教材安排生字时连续采取“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．浏览①加强朗诵指导，连续学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗诵课文。
②熟练掌控默读方法，能对课文中不知道的地方提出疑问。
③连续学习按要求预习课文，能联系上下文，知道词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
能借助字典、词典和生活积存知道生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字知道课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。
⑥在知道语句的进程中，体会句号与逗号的不同用法，掌控冒号、引号、问号、感叹号的一样用法。
⑦积存课文中的优美词语，杰出句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领会内容。
3．习作①有顺序地留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘情势地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
掌控常用的标点符号④连续在习作中运用自己平时积存的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
能理顺次序错乱的句子。
⑤根据表达的需要在知道语句的进程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。
4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真聆听，并能就不知道的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲见笑、办画展，评一评，努力用语言感动他人，能说出自己的感受和想法。
（二）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。
3．以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交换”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展现”等活动内容4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵守学生身心发展和语文学习的规律，挑选教学策略，具体措施以下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情形，运用多种手段，激发学生的浏览爱好，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的浏览面，丰富自身的语言积存。
2、课堂教学中，重视“读”的指导，让学生在朗诵的进程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句，知道课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸取。
4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组情势合作学习，培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过知道关键词语来知道课文内容的方法，通过来知道关键词句来知道课文内容。
教学中还可以采取以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外浏览指导，重视学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
2.六年级上册语文教学计划一、教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：童话寓言之旅、爱我中华、暖和的记忆、民族之魂、科学与发觉、名著之旅。
本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有摸索练习题，略读课文后也有摸索题。
“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。
其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。
二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命先辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，遭到酷爱党、酷爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，遭到保护生态环境的启蒙教育。
2、认识138个，能读准字音，认清字形，知道字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。
注意积存词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗诵基础上掌控主要内容，体会思想感情，领会表达方法。
连续训练学生抓住重点句段，加深知道课文思想内容。
大量积存语言，努力学以致用。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地视察图画和事物。
能在视察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用运用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积存和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要掌控教学重点，在浏览中学习并掌控课文表达思想感情的一些方法。
四、学情分析本班共有学生30人，其中女生11人.学生学习状态：班级整体学习成绩较好。
优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；差生有7人，基础不扎实，显现了知识断层现象。
整体上分析，全班学生大部分态度还比较端正。
五、教学措施1、转变教学观念，建立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启示督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，常常交换工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
7、调动家长对子女学习监督、辅导的积极性，形成孩子、家长、老师共同努力、共同进步的氛围。
3.六年级上册语文教学计划一、班级情形分析本班学生一共有54人，其中男同学35人，女同学19人。
本班大多数同学能自觉遵照学校各项规章制度，尊重老师，按时完成作业，课堂上积极发言，积极参加学校、班级举行的各项活动，并获得良好的成绩。
整体上，本班班风良好，得到各任课老师的好评。
但是，本班有将近一半的孩子父母不在家，由其爷爷奶奶带，或是寄托在亲戚、朋友家，这些孩子相对来说，各方面的学习、生活习惯不尽人意。
六年级是小学最后一个学年，其特别地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积存，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材简析教材连续按专题组织单元，共八组，顺次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“浏览材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，第一在选文上下工夫，认真挑选文质兼美、富有文化内涵和时期精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面遭到启发和教育。
本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《詹天佑》《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积存了丰富的体会。
教材还增选了新文章，如，《草虫的村落》、《中华少年》、《伯牙绝弦》等。
第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为浏览材料，期望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。
还在“回想拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加酷爱祖国的语言、文化。
三、全册教学目标1、重视整体推动，全面提高学生的语文素养。
2、重视激发学生学习的爱好，努力使学生酷爱语文学习，有浓厚的探究爱好，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、重视文化积存，情感积存。
4、贴近儿童生活实际，遵守学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。