新课标人教版小学五年级语文下册21.猴王出世PPT课件
1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的 地方画出来。
2．边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样 成为猴王的?课文可以分为几段？
读一读，扫清文字障碍
yuán 人猿 náo 抓耳挠腮
suì 遂
zhāng 獐
mí 猕猴 juān 镌
wán 顽皮
qiào 石窍
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 恶劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门 户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石 碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地， 水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千 百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
无 私 无 畏
石猴成王
石猴端坐上面道:“列位呵,„人而无 信,不知其可’。你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之 福,何不拜我为王? ”
名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。 镌：刻。
喜不自胜： 欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 拱伏无违： 抓耳挠腮： 乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙 乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲： 太累了而全身无力，精神不好。
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日 精月华，感之既久，遂有通灵之意。
作者简介
吴承恩，明代小说家。字汝忠， 号射阳山人，怀安山阳（江苏淮 安）人。
我知道《西游记》里的四个主要人物是
______、_______、________、________。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事， 如________________________________。
1.同学们，你们谁看过《西游记》, 在这部小说中,给你留下印象最深的 是哪个人物? 2.谈谈你对孙悟空的了解。 3.你知道孙悟空是怎样成为美猴 王的吗?我们先看一个电影片断, 然 后阅读课文,了解孙悟空变成美猴王 的经过。
3．“他瞑目蹲身，将身一 纵……明明朗朗的一架桥 梁。” （这一段写石猴入洞的情景， 敏捷可爱。）
品词析句，感悟人物品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一 个石猴，应声高叫道：“我进去！ 我进去”他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看， 那里边却无水无波，明明朗朗的一 架桥梁。
勇敢顽强
孙悟空
孙悟空法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾 云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一 个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能 小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山 为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太 上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不 量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来 经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收 服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十 一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧 不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴是从哪里来的?又是怎 样成为猴王的?
花果山顶上一仙石一日迸裂,产一 石卵,似圆球一样大。因见风, 化 作一个石猴。石猴找到了山涧水 的源头,发现了水帘洞,并把众猴 带进了水帘洞,安眠稳睡,各享成 家之福。因此石猴被众猴拜为王， 成为了美猴王。
如果你是当今社会的孙悟空 你想为人们做 ！
这个世界需要拥有孙悟空的： 七十二变
七十二变 适应社会
适应社会
火眼金睛
金棒
明辨是非
能屈能伸
把下面两个片断多读几遍，用自己 喜欢的符号画出描写动作的词语，体 会这样写的好处，然后写一个同学们 劳动或活动的片断。 1.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳 入瀑布中，忽睁睛抬头观看，那里 边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。
用自己的话写一写：
石猴是怎样成为“美猴王” 的？
明白了孙悟空由石猴变成美猴王 的过程，你对这个孙悟空有了更 深刻的认识了吗？
(聪明伶俐、活泼可爱、无私 无畏、敢作敢为、身手不凡)
①
出世
②
探水
活泼 可爱 敢作 敢为
③
称王
本课语言精练，在充分朗读的过程中感 受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课 文中的“伸头缩领”“抓耳挠腮”“大声叫 嚷”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复 杂的个性。又如“抢盆夺碗”“占灶争 床”“搬”“移”等动作活生生地展现了众 猴找到安身之处的欣喜若狂的心情和顽劣的 猴性。
《西游记》是我国古典神话小说，为中国“四大名著” 之一。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花 果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的 身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八 十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶 扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶，自问世以 来几百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰。至今 已被翻译成十几种语言。在中国，乃至亚洲部分地区，西 游记已经家喻户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等 人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更 是妇孺皆知，耳熟能详。
全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为 三段：
第一段(1)：讲石猴出世及他的生活情况。 第二段(2、3)：讲石猴探水帘洞。
第三段(4)：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰 相衬……通灵之意
（这几句交待顽石生成的环境，文字 清新，很美）
2．那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉……朝游峰洞之 中。 （这几句写石猴活动，机灵可爱， 语言对仗工整很有意思。）
2.那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠 腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进 去了，一个个抢盆夺碗，占灶争床， 搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 直搬得力倦身疲方止。
课外阅读扩展
阅读《西游记》或 《西游记》故事书，准 备召开一《西游记》故 事会，看谁讲的故事最 精彩。
《西游记》
《西游记》作者是吴承恩，共一百回，是以唐玄奘上西天取经， 途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万 苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故 事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，不同于一 般的古代小说，它神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性 格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。
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人教版小学语文五年级下册21《猴王出世》 (2)ppt课件
表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，
主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最
后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先
后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经
九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
《
游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人
们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为 友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽 睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一 架桥梁。
石猴端坐上面道: “列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们 本事进得来，出得去，不伤身体者， 就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻 了这一洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不 拜我为王?” 众猴听说， 即拱伏无违。一个个序 齿排班，朝上礼拜，都 称 “千岁大王”。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著” 之一。书中讲述唐朝玄奘法师西天取经的故事，表 惩恶扬善的古老主题。《西游记》 全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。 第一回至第七回是第一部分，主要写了孙悟空出世、 拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非 凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格
人教版小学语文五年级下册21《猴王出世》 (3)ppt课件
白龙马
白龙马小白龙原来是西海龙王敖闰殿下的三太子。龙王三太 子纵火烧了殿上玉帝赐的明珠，触犯天条，犯下死罪，幸亏大慈 大悲的南海观世音菩萨出面，才幸免于难，被贬到蛇盘山等待唐 僧西天取经。无奈他不识唐僧和悟空，误食唐僧坐骑白马，后来 被观世音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门，取经 路上供唐僧坐骑，任劳任怨，历尽艰辛，终于修成正果，取经归 来，被如来佛祖升为八部天龙。
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道： 进去！我进去！”
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳” 一系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷 勇敢的特点。
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身， 跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众 猴把它围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴 道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是天 造地设的家当。”
猴王出世
出世 成王
一块仙石 探洞
称王
迸裂产石猴 我进去！
随我进来！
出世
1
猴
王 出 世
探洞 2
称王 3—4
花果山上 一块仙石
天真地秀 日精月华 内育仙胞 化作石猴
避暑洗澡 寻看源流 进出无伤 拜他为王
瞑目蹲身 真好所在
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
安身之处 力倦神疲 称美猴王
拓展提升
1、你认为《西游记》原著中还有哪些好 的表达方法？ 2、朗读或背诵精彩句段
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
21 猴王出世 课件(27张PPT)五年级语文(下)人教版
以文带文 提高学生阅读能力
石猴是怎样成为美猴王的？从 中你又感受到他怎样的性格特点。
请同学们自读课文第2—4自然段， 找出相关的语句。
以文带文 提高学生阅读能力 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一 个石猴，应声高叫道：“我进去！我 进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径 跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那 里边却无水无波，明明朗朗的一架桥 梁。
以文带文 提高学生阅读能力 抓细节
语言描写 动作描写
神态描 写
心理描写
外貌描 写
以文带文 提高学生阅读能力
以文带文 提高学生阅读能力 阅读要求：
1、大声读课文，把句子读通顺，读 不懂的地方多读几遍。
2、这篇文章讲了一件什么事？
以文带文 提高学生阅读能力
天真地秀 獐鹿为友 赶闲无事 喜不自胜 瞑目蹲身 抓耳挠腮 拱伏无违 日精月华 猕猿为亲 拖男挈女 天造地设 伸头缩颈 安眠稳睡 序齿排班
以文带文 提高学生阅读能力
真个是我们安身之处。里面且 是宽阔，容得千百老小。我们都进 去住，也省得受老天之气
以文带文 提高学生阅读能力
石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不 知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去 又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享 成家之福，何不拜我为王？众猴听说，即拱伏无 违。一个个序齿排班，”朝上礼拜，都称“千岁 大王”。
你看到了一只怎样的石猴？
以文带文 提高学生阅读能力
语言精练 富有色彩
以文带文 提高学生阅读能力
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五 寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有 芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华， 感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一 石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 那猴在山 中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石 崖之下，朝游峰洞之中。
五级下册语文 第5单元 21 猴王出世(共34张PPT)
2021/7/25
•18
2.这只从石头里蹦出的石猴有 什么特点？结合相关词句，说说你 的感受。
“那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 ；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为 友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝 游峰洞之中。”
2021/7/25
•19
运用排比的修辞手法，写出了 石猴日常生活的多个方面，语言精 练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间 自由自在、快活逍遥、亲和友善而 又顽皮可爱的小石猴形象，为下文 石猴敢于进洞做了铺垫。
2021/7/25
•4
作为中国古代第一部浪漫主义 长篇神魔小说，该书深刻地描绘了 当时的社会现实，是魔幻现实主义 的开创作品。主要描写了孙悟空、 猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行 取经，受了九九八十一难的故事。
2021/7/25
•5
生字学习 会认的字
2021/7/25
•6
2021/7/25
•7
多音字Leabharlann 2021/7/25•13
整体感知
1.自读课文，标出自然段并思考课 文可以分为几个部分？各个部分的大 概内容是什么？
第一部分(1)：写石猴不寻常的出 世及出世后的生活。
2021/7/25
•14
第二部分(2)：写石猴勇敢地跳入 水中，却意外地发现了水帘洞。
第三部分(3、4)：写众猴听完石 猴的介绍，随他进洞，并拜他为王。
承恩自幼喜欢读稗官野史，熟悉古代
神话故事和民间传说。这类五光十色
的神话对他创作《西游记》有着重大
的影响。官场的失意，生活的困顿，
使他加深了对封建科举制度、黑暗社
会现实的认识，也促使他运用志怪小
说的形式来表达内心的不满和愤懑。
2021/7/25
人教版五年级语文下册21.猴王出世ppt(精品课件)
猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰
洞之中。
阅读思考
1.石猴是从哪儿来的？ 2.他是怎样成为猴王的？
阅读提示
课文是怎样写“石猴成为猴王”
的呢？请浏览第2—4段，重点关注 写石猴语言、动作的语段，做批注。
品析句子
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
品析句子
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲 身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大 造化！” 石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。 桥那边是一座天造地设的家当。” 石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都 随我进来！进来！”
阅读思考
1.石猴是从哪儿来的？ 2.他是怎样成为猴王的？
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶 上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有 二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有 芝兰相衬盖自开辟以来，每受天真地秀，日精 月华，感之既久，遂（suì ）有灵通之意。内 育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。 因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行 走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友， 猕（mí ）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。
品析句子
动作
他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入 瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水 无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定 了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之 水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去， 遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看， 却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看 罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当 中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字， 镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。
洞之中。
阅读思考
1.石猴是从哪儿来的？ 2.他是怎样成为猴王的？
阅读提示
课文是怎样写“石猴成为猴王”
的呢？请浏览第2—4段，重点关注 写石猴语言、动作的语段，做批注。
品析句子
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
品析句子
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲 身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大 造化！” 石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。 桥那边是一座天造地设的家当。” 石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都 随我进来！进来！”
阅读思考
1.石猴是从哪儿来的？ 2.他是怎样成为猴王的？
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶 上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有 二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有 芝兰相衬盖自开辟以来，每受天真地秀，日精 月华，感之既久，遂（suì ）有灵通之意。内 育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。 因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行 走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果； 与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友， 猕（mí ）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。
品析句子
动作
他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入 瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水 无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定 了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之 水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去， 遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看， 却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看 罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当 中有一石碣（jié）。碣上有一行楷书大字， 镌（juān）着“花果山福地，水帘洞洞天”。