粤教版八年级思想品德(已达)
粤教版八年级思想品德（上册）期末试卷
一、单项选择题（每小题4分，共56分）
1、已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省工。同仁堂堂训的精髓是 （ ）
A、药方准确 B、能说会道 C、诚实守信 D、 店规严格
2、当我们受到老师或家长的肯定时，心情就会十分舒畅。这是因为我们的 ( )
A、自信心受到了肯定，得到了满足 B、自尊心受到了肯定，得到了满足
C、好奇心受到了肯定，得到了满足 D、虚荣心受到了肯定，得到了满足
3、下列哪种现象是自信的表现 （ ）
A、我可不能在别人面前出丑 B、上课不敢举手，不敢站起来发言
C、对别人说的话过于敏感 D、这次我很认真地复习，我相信我一定考得好
4、罗曼•罗兰说过：“灵魂最美的音乐是善良。”这句话告诉我们的道理是 （ ）
A、灵魂要用音乐去感染
B、音乐与善良总是结伴而行
C、善良符合人们对真善美的追求
D、有一颗善良的心，就能产生优美的音乐
5、是自己快乐也是别人快乐的一个简单秘诀是 ( )
A、欣赏和赞美 B、不要批评指正别人的过失
C、阿谀奉承 D、躲避别人的冷言冷语
6、如果你需要指出别人的过失，并希望改变他的某种行为，最常用的巧妙迂回的方法是 ( )
A、欺骗 B、直截了当的说 C、说反话 D、赞美
7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。这充分说明 （ ）
A、宽容，是有原则的，不是盲目的 B、宽容是讲究策略的 C、宽容，就是宽厚待人、与人为善 D、宽容是原谅和不计较他人
8、当今世界依然存在着各种各样的矛盾，造成这些矛盾的原因有 （ ）
①国家利益的争夺 ②民族文化的差异
③不同的经济目的 ④不同的信仰和意识形态的隔阂
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
9、要解决我国社会存在的问题，需要 ( )
A、富带动后富，达到共同富裕
B、青少年努力学习，培养远大的志向
C、国家、社会各界和全体人民长期努力，共同奋斗
D、通过战争，掠取别国的生产资料和财富
10、要使自己成为一个有民族文化素养的人，我们可以用以下途径汲取 （ ）
①依靠父母的大力投资和帮助 ②课外阅读、艺术欣赏和社会调查
③课堂的学习，对中国文化典籍进行研读 ④与传统艺术和古迹民俗接触
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
11、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是( )
A、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也”
B、他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复
C、老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬
D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我了
12、文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟， 是彼此沟通的桥梁 ( )
A、和平发展、共同进步 B、发动战争、争夺财富
C、化解矛盾、共享和平 D、平等交流、相互包容
13、在以美国为首的西方国家向阿富汗和伊拉克等国家发动战争的时候，世界各地爱好和平的人们纷纷举行反战示威，表达同一心声。这里的“同一心声”是指 ( )
A、反对专制，争取和平 B、反对落后，鼓励先进 C、消除贫困，谋求发展 D、反对战争，呼唤和平
14、我们回报社会的重要途径是 （ ）
A、不给社会添乱 B、在学校多学习知识
C、培养优秀品德 D、积极参与社会公益活动，为社会公众服务
二、非选择题（共54分）
15、[情系祖国]
每一个国家都非常重视对学生的爱国主义教育。美国每逢升旗仪式时，学生手放胸前，神情庄严地念道：我效忠于国旗和美利坚合众国。波兰则十分重视利用各种纪念性建筑和纪念碑进行爱国主义教育，奥斯维辛集中营参观者络绎不绝，其中80%是青少年。
结合材料回答：
（1）我国民族精神的内涵是什么？（4分）
（2）你参与过哪些爱国主义教育活动？（4分）
16、[理解与宽容]
下课了，在教室里，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时出现了以下两种不同情况：
情况一：乙说：太不像话了！长眼没有？ 甲说：叫什么叫？踩你又怎么样？
情况二：甲说：真对不起，踩了您的脚。乙说：没关系，难免的。
结合材料运用有关于“理解与宽容”的知识，回答：
（1）请分别为情况一、二设想一下结果。（4分）
（2）简要谈谈这件事给我们的启示。（8分）
17、[竞争与合作]
王路和李正是好的朋友。他们都立志要考上同一所高中继续深造。在期中考试，王路考得不好，所以想让李正给他开开小灶，以前李正总是大大方方的，可是这回……李正心想：“就要期末考试了，我给他补课，会影响我自己吗？而且……”。李正的犹豫，王路看在眼里，很是伤心。从此，两个人暗中较劲，最后发展到诬告对方考试作弊的地步。
（1）想一想，两个人如果这样继续下去，会导致什么结果。（4分）
（2）在竞争与合作中，怎样处理好自己与他人的关系，以建立良好的人际关系？（8分）
18、[知行统一]（每小题4分，共8分）
当你遇到下列情况时，你会怎样做，并简要说明一下理由。
（1）今年暑假，“超级女声”风行一时，许多同学纷纷盲目效仿追随。
做法：
理由：
（2）在公共汽车上，我正坐在座位上，这时上来一位抱着小孩的妇女。
做法：
理由：
19、[他山之石]
感动中国2004 十大人物之一徐本禹：从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。阅读上述材料，请回答：
（1）从徐本禹事迹中，你发现他感动我们的原因是什么？（4分）
（2）你班几位同学计划在寒假进行社会公益活动，现请你帮忙设计一个活动方案。（10分） 八年级期末试卷答案
一、选择题（每小题4分，共56分）1—5 CBDCA 6—10 DAACB 11—14 ADDD
二、非选择题
15、答案提示：
（1）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是我们的民族精神。
（2）答案略。
16、答案提示：
（1）情况一导致的后果是双方各不相让，矛盾进一步激化。
情况二的结果是俩人相互理解和宽容，矛盾得到了化解。
（2）社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处；要学会理解他人，善于站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要；培养宽容精神要学会把握自己的情绪等。
17、答案提示：
（1）俩人的友谊破裂，关系紧张，学习成绩和思想素质下降等。
（2）学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要学会理解和谅解别人，对于竞争或合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑想想别人的难处，消除误会以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
18、答案提示：
（1）做法：我应该把主要精力放在学习上，并劝说其他同学不要过分沉溺其中。
理由：“社会流行”是一种复杂的文化现象，中学生的主要任务是学习，因此应避免盲目效仿追随；对别人负责，也是我们做人的道德要求。
（2）做法：给这位抱着小孩的妇女让座。
理由：这样做既是我们回报社会、亲社会的具体行动，也是一种与人为善的行为。
19、答案提示：
（1）责任意识、奉献意识、回报社会的意识等。
（2）要求：活动方案应包括活动的主题目、目的，活动时间、地点，活动方式、步骤，活动的准备以及保障措施等主要项目。语句要通顺。项目不齐要酌情扣分。
粤教版初中八年级思想品德上册教案 全册精品
粤教版八年级思想品德（上册）教案
第一单元 塑造自我
1、1自尊自信（共二课时）
第一课时 自尊自爱 健康人格 自尊与知耻
教学目标
1、知识与能力：
了解自尊、自爱的含义，认识自尊、自爱是人的基本心理需要，是形成健康心理的基石；明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
2、情感、态度与价值观：认识自尊、自爱是人格之本，是促进人的道德健全的重要力量，养成自尊、自爱的健康人格，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，塑造自己的健康人格。
重点难点
1、自尊的涵义以及与自卑、自负、虚荣的区别
2、自尊与知耻
教学方法 观察法、自评法、讨论法
教学过程
导入新课:（1）呈现有关材料如：吸毒、自杀、自孽
（2）寓言透视——人的尊严
过程指导:
第一步:指导学生细读教材材料;
第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题;
第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生举出社会生活中相类似的事例;
第四步:结合问题让学生归纳人的、自爱、自尊尊严的含义;
第五步:教师总结.
讲授新课: 找教案
1.自尊自爱健康人格
(1)"自爱"的含义及表现：
（2）人为什么要自爱？
(2)自尊的含义及表现
（3）人为什么要有自尊心？
2、自尊与知耻
(1)自尊心与羞耻心的关系"人无耻,无以立".人之所以成为人,是从知耻开始.结合"探究园"的第一个活动
"人的尊严"引出羞耻心包括什么
(在身体和仪表方面,比如在公共场合不能赤身露体,保持衣冠整洁等.在心灵方面,不去做阿谀奉承,卑躬屈膝的事情.有了羞耻心,不做耻辱的事,庸俗卑贱的事,才能有尊严.自尊的人必定有所不为,必定不以庸俗卑贱的方式做事,这说明自尊的心理品质与道德品质是紧密联系的.)
(2)羞耻心对于形成良好品德的作用
"羞耻心是所有品德的源泉".让学生思考:人在什么情况下会感到难为情,会感到惭愧,会感到内疚
2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第二框知耻才能自尊自爱教案粤教版
2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本
1.1 自尊自爱 第二框 知耻才能自尊自爱教案 粤教版 科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第二框
知耻才能自尊自爱教案 粤教版
教材分析 标题：“2024秋七年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 诚实守信
第二框 诚信是做人的根本教案 部编版”
本节课的教学内容源自部编版七年级道德与法治上册第一单元的1.1节，主题为“诚实守信”。本节课的主要内容是让学生理解诚信的含义和重要性，通过实例分析让学生认识到诚信对于个人和社会的价值，以及如何在日常生活中实践诚信。
本节课的教学对象为七年级学生，他们已经具备了一定的道德观念和价值观，但对于诚信的理解可能还较为肤浅。因此，本节课需要通过生动的实例和深入的分析，让学生真正理解诚信的含义，并能够在日常生活中积极实践。
本节课的教学目标包括：
1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 让学生认识到诚信对于个人和社会的价值。
3. 培养学生在生活中实践诚信的习惯。
教学重点是让学生理解诚信的含义和重要性，教学难点是让学生认识到诚信对于个人和社会的价值。
为了达到上述教学目标，本节课采用的教学方法包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和实践能力。
教学过程分为以下几个环节：
1. 导入：通过一个关于诚信的短视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解诚信的含义和重要性，通过实例分析让学生认识到诚信对于个人和社会的价值。
3. 讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践诚信，分享彼此的体会和感悟。
4. 总结：总结本节课的主要内容，强调诚信在日常生活中的重要性，并鼓励学生在实践中积极践行诚信。
八年级粤教版思想品德学科第五单元我是中国公民
课题：第五单元 我是中国公民 5.1我们都是公民
第一课时 公民身份的确认
一、教学内容及其分析：
1、内容：(1)公民身份的确认
2、分析：公民教育是中学思想品德和思想政治教育的重要组成部分，及时有效地做好公民教育工作，培养学生的权利意识、义务意识、法律意识，让学生成为高素质的心一代公民，对国家的三个文明建设有这重要的意义。
“我是中国公民”这个单元是本册书公民教育的起点，包括“我们都是公民”、“公民的义务”、“宪法保障公民权利”三个课题，课题之间紧密相连，层次分明。其逻辑关系是：我们都是公民，具有国家宪法和法律所规定的公民权利和义务——公民的权利和义务的内容及其关系——宪法保障公民权利，我们应自觉维护宪法权威。
在教学中，教师应注意三个课题之间关系的展开。“我们都是公民”一课，重点使学生能从法律上确认公民的身份及公民身份的内涵，从而树立正确的公民意识。公民意识的核心内容即权利与义务意识，这样就引入第二课“公民的权利和义务”。在帮助学生确立公民的权利和义务意识的前提下，进入第三课“宪法保障公民权利”，使学生能清晰地认识到宪法是保障公民权利的权威。可以充分利用“探究园”和“实践与评价”中的材料来帮助学生认识、理解和实践课文内容。
本节重点：公民身份是怎样确认的
本节难点：公民和国籍的概念
二、教学目标及其分析
（一）、目标：
通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。
（二）、分析
通过情景研讨、法律导航，理解法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。
三、教学问题诊断分析
学生对于“公民身份的确认 ”这一知识点掌握可能有一定的障碍。由于我国过去公民意识教育薄弱，人们普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺乏。本课一开始就涉及“公民”、“国籍”，对于一般学生来说，两个概念都是比较抽象的。所以，教师可以强调定义中的要点，并要求学生识记即可。
粤教版八年级思想品德上册全册教案[001]
![粤教版八年级思想品德上册全册教案[001]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9dc1c5aa6aec0975f46527d3240c844769eaa092.webp)
粤教版八年级思想品德上册全册教案[001]
1. 教案概述
• 教材：粤教版八年级思想品德上册
• 编写目的：编写一份全册教案，帮助教师在授课过程中系统化、有针对性地进行教学，提高学生的思想品德素养。
• 适用对象：八年级学生
• 编写者：XXXX（请填写）
• 版本号：001
2. 教学目标
• 知识目标：学习并掌握全册的思想品德知识点，包括人生目标、自我认识、情绪管理、人际沟通等内容。
• 能力目标：培养学生的情感体验、判断力、沟通能力等思想品德素养，培养学生的道德品质和道德意识。
• 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱他人的情感，提高学生的社会责任感。
3. 教学内容
全册教案分为以下几个模块，每个模块根据教材内容和教学目标进行设计：
1. 模块一：人生目标
– 课时1：人生目标的重要性与意义
– 课时2：如何确定自己的人生目标
– 课时3：坚持人生目标的重要性
2. 模块二：自我认识
– 课时1：了解自己的优势和不足
– 课时2：培养自信心与自尊心
– 课时3：正确对待自己的缺点和错误
3. 模块三：情绪管理
– 课时1：认识情绪与情绪管理的重要性
– 课时2：积极应对压力与烦恼
– 课时3：培养积极乐观的情绪态度
4. 模块四：人际沟通
– 课时1：认识人际沟通的重要性
– 课时2：有效沟通的技巧与方法
– 课时3：解决人际冲突的策略与方法 5. 模块五：社会责任感
– 课时1：培养热爱祖国的情感
– 课时2：关心他人、乐于助人的品质
– 课时3：树立良好的公民意识
4. 教学活动与方法
在教学过程中，使用多种教学方法与活动，以激发学生的学习兴趣与积极参与。
• 听课辅导：通过讲解教师的语言，直接传递内容给学生。
• 互动问答：使用提问的方式，引导学生思考并参与课堂讨论。
• 小组讨论：组织学生分组进行主题讨论，培养合作意识与团队精神。
• 角色扮演：通过模拟情境，提高学生的实践能力与沟通能力。
粤教版八年级思想品德(上)一至四单元知识点
思想品德八年级上册总复习第 1 页 共 8 页 第一单元《塑造自我》
第一课 自尊自信
基本观点：
1、自尊是健康人格的基石。 2、自尊是人的基本心理需要。 3、自尊始于知耻。
4、自尊心与羞耻心是互为表里的。 5、羞耻心是所有品德的源泉。
问答题：
1、什么是自尊？ 答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
2、自尊的作用。答：自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格；是一种必备的心理品质。
3、如何维护我们的自尊？答：①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度； ②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己； ③拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
4、自尊与自负、虚荣的区别。答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
5、自卑的表现和危害？答：①表现：当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。 ②危害：自卑是一种不健康的心理状态；自卑是一个心理牢笼；自卑妨碍我们建立快乐的人生。
6、自负的表现和危害？答：①表现：自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。 ②危害：自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
7、虚荣的表现和危害？答：①表现：虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。 ②危害：虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
粤教版思想品德八年级上册复习提纲
第一单元 1.1 自尊自爱
1、什么是自爱？
珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善自己，这就是自爱。
2、为什么要自爱？
①有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗； ②自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。
3、什么是自尊？
自尊是对自己的人格有充分的重视和肯定；尊重自己、爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格，这就是自尊。
4、为什么要自尊？（自尊的意义）
①自尊是人的基本心理需要；
②自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我、为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉；
③树立自尊，我们才能有健康的人格，才能更好地立身社会。
5、自尊和知耻是互为表里的。知耻是人的自我认识、自我反省的表现。
6、什么是知耻？
知耻是人的自我认识、自我反省的表现。知耻的人爱自己身上美好的品德，愿意做出值得自己和他人欣赏的事情。反过来，如果看到自己的内心有缺陷和不足，自己的行为犯了错误，就通过反省来自我否定和纠正，这就是知耻。
7、人为什么要有羞耻心？（为什么要知耻）
人有羞耻心①会为自己的不当行为感到难为情，②做了错事会感到惭愧、悔恨，
③辜负了他人的期望会觉得内疚。所以，羞耻心会成为我们纠正自己、完善自己的力量。
8、什么是自卑？
自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
9、自卑有什么危害？（为什么要克服自卑心理？）
陷入自卑，①会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，觉得自己比不上别人；②往往表现出情绪低落，郁郁寡欢；③严重的自卑导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。
10、如何克服自卑心理？
要走出自卑心理，就要学会客观地看待自己，悦纳自己；培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
11、自尊与自负有什么区别？
自尊的人重视自己独立人格的价值，却并不否认自身的缺点与不足，自尊是恰当的自我评价、自我肯定。