最新人教版五年级上册语文期末复习(按课文内容填空答案)
1 / 9 人教版五年级上册语文期末复习(按课文内容填空答案)
一、第一组课文的主题是（ 我爱阅读 ）.
《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音 ）,代表作是《 城南旧事 》.课文的中心句是:我很（ 快乐 ）,也很（ 惧怕 ）——这种窃读的滋味.
（ 急忙 ）打开书,一页,两页,我像一匹（ 饿狼 ）,（ 贪婪 ）地读着,我很（ 快乐 ）,也很（ 惧怕 ）-----这种（ 窃读 ）的滋味.我快乐是因为（“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐 ）,我惧怕是因为（ 害怕被店员或老板发现受到训斥驱赶 ).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的 ）！从这可以看出“我”对读书的（ 喜爱 ）和对知识的（ 渴望 ）.
在“我爱阅读”的综合性学习活动中,我们开展了（ 搜集读书名言 ）和（ 读书辩论会 ）两项学习活动.
《小苗与大树的对话》文体是（ 访谈录 ）,“大树”是指（ 季羡林 ）老爷爷.季老先生告诉苗苗,读书要（ 中西 ）贯通,（ 古今 ）贯通,（ 文理 ）贯通,想写好文章,只有（ 多看书 ）,用杜甫的话说就是（ “读书破万卷,下笔如有神” ）.
《走遍天下书为侣》的作者是（ 英 ）国作家（ 尤安·艾肯 ）.课文中作者把一本书比作（ 家 ）、（ 朋友 ）和（ 故地 ）.
所以,我愿意坐在自己的船里,（ 一遍又一遍 ）地读那本书.（ 首先 ）我会（ 思考 ）,故事中的人（ 为什么这样做 ）,作家为什么要写这个故事.（ 然后 ）,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来（ 品味 ）我最（ 欣赏 ）的一些片段,并问问自己（ 为什么喜欢它们 ）,我还会再读（ 其他 ）部分,并从中找到我以前（ 忽略 ）的东西.做完这些,我会把书中学到的东西（ 列个单子 ）.（ 最后 ）,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的（ 生活经历 ）……一本你喜爱的书就是（ 一位朋友 ）,也是一处（ 你随时想去就去的故地 ）.一本你喜爱的书就是（ ）,也是（ ）.
《我的“长生果”》作者是（ 叶文玲 ）,作者以亲身经历告诉我们：作文,首先构思要（ 别出心裁 ）,其次,作文要写（ 真情实感 ）.
2 / 9 二、第二组课文的主题是（ 游子思乡 ）.
《泊船瓜洲》作者是（ 北宋 ）的（ 王安石 ）.诗中传颂千古的名句是（ 春风又绿江南岸 ）,（ 明月何时照我还 ）,此句表达了诗人 （ 对家乡浓浓的思念之情 ）.
《秋思》的作者是（ 唐 ）朝的（ 张籍 ）.最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ 复恐匆匆说不尽 ）,（ 行人临发又开封 ）.诗人抒情方法是（ 寓情于事 ）.这首诗表达了作者（ 对家乡亲人的深切思念 ）.
《长相思》是一首（ 词 ）,（ “长相思” ）是词牌名.作者是被称为“满清第一词人”的（ 纳兰性德 ）.山一程,（ 水一程 ）,（ 身向榆关那畔行 ）,（ 夜深千帐灯 ）.风一更,（ 雪一更 ）,（ 聒碎乡心梦不成 ）,（ 故园无此声 ）.
我还能默一句表达思乡的诗句：___明月有情应识我,年年相见在他乡.__
《梅花魂》的作者是（ 陈慧瑛 ）.课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词.2、（ 因“我”弄脏墨梅图而发脾气. ） ；3、因无法回国而哭泣；4、（ 我临走前送我墨梅图. ）5、临别赠“我”手绢.
《梅花魂》中魂的意思是（ 精神 ）.旁的花,大抵是（ 春暖才开花 ）,她却不一样,（ 愈是寒冷 ）,愈是（ 风欺雪压 ）,花开得（ 愈精神 ）,（ 愈秀气 ）.她是最有（ 品格 ）、最有（ 灵魂 ）、最有（ 骨气 ）的！他们不管经历（ 多少磨难 ）,不管受到怎样的（ 欺凌 ）,从来都是（ 顶天立地 ）,不肯（ 低头折节 ）.他们就像（ 梅花 ）一样.一个中国人,无论在怎样的（ 境遇 ）里,总要有梅花的（ 秉性 ）才好.
《小桥流水人家》课题出自元代著名剧作家（ 马致远 ）的散曲《 天净沙·秋
3 / 9 思 》.
“推敲”这个典故的主人公是（ 贾岛 ）和（ 韩愈 ）,相关诗句是（ 鸟宿池边树 ）,（ 僧敲月下门 ）.
三、第三组课文的主题是（ 说明文 ）.
我们了解的四种说明方法是（ 列数字 ）、（ 举例子 ）、（ 打比方 ）、（ 作比较 ）.鲸类中体型最大的是（ 蓝鲸 ）,目前仅存不到（ 50 ）头.鲸的生活习性包括鲸的进食、（ 用肺呼吸 ）、( 睡觉 )、鲸的生长.鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ 肺 ）呼吸,鲸是（ 胎 ）生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大.
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类：一类是（ 须鲸 ）,没有（ 牙齿 ）,主要吃（ 虾和小鱼 ）；一类是（ 齿鲸 ）,有（ 锋利的牙齿 ）,主要吃（ 大鱼和海兽 ）.
《松鼠》的作者是（ 法 ）国著名的博物学家、作家（ 布封 ）,他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》.松鼠是一种（ 漂亮 ）的小动物,（乖巧 ）,（ 驯良 ）,很讨人（ 讨人喜欢 ）.
《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ 夹丝玻璃 ）、（变色玻璃 ）、（ 吸热玻璃 ）、“吃音”玻璃.“时时勤拂拭,（ 勿使染尘埃 ）.”
《森林报》不是（ 报纸 ）,而是（ 一本书 ）.它是苏联著名科普作家（ 维·比安基 ）的代表作.
四、第四组课文的主题是（ 生活中的启示 ）.
《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（ 是 ）与（ 非 ）的问题,（ 实践 ）起来却很难.一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回
4 / 9 湖中这样（ 严格 ）的教育的话,就会获得道德实践的（ 勇气 ）和（ 力量 ）.课文中“我”心情变化的过程是：得意——（ 急切 ）——（ 委屈 ）——无奈（依依不舍）.
当我一次次面临（ 道德抉择 ）的时候,就会想起父亲曾（告诫 ）我的话：（ 道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.）34年前那个（月光如水）的夜晚,给我留下了（ 永久的回忆）和（终生的启示）.
《通往广场的路不止一条》：（ 通往广场的路不止一条 ）.（ 生活 ）也是一样.（假如）你发现这条路不能到达（目的地）的话,就可以走（ 另一条路试试 ）.
《落花生》的作者是台湾著名作家（ 许地山 ）,笔名（ 落花生 ）.课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ 收花生 ）、（ 尝花生 ）、（议花生 ）.其中（ 议花生 ）是重点描写.课文的中心句是：“那么,人要做（有用 ）的人,不要做（只讲体面而对别人没有好处 ）的人.
我们姐弟几个都很高兴,（ 买种 ）,（ 翻地 ）,（ 播种 ）,（ 浇水 ）,没过几个月,（ 居然 ）收获了.花生它虽然（ 不好看 ）,可是（ 很有用 ）,所以人要做（ 有用 的人 ）,不要做（ 只讲体面而对别人没有好处 的人 ）.
《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才 ）,课文的中心句是（ 信赖,往往创造出美好的境界 ）.成语故事“水滴石穿”的主人公是（ 张乖崖 ）,现在比喻学习或者做事只要有（ 恒心 ）,( 坚持不懈 ),就能战胜困难,取得成功.
五、第五单元是综合性学习,主题是（ 遨游汉字王国 ）.
它分两个板块,一是（ “有趣的汉字” ）,二是( “我爱你,汉字” ).活动计划一般包括活动（ 时间 ）、活动（内容 ）、（ 参
5 / 9 加人员 ）、（ 分工情况 ）等.
“画时圆,写时方；冬时短,夏时长”打一字：( 日 ),猜谜语的方法是（ 组合法、象形法和意会法 ）.谐音是音( 相同 )或相近的字.外甥打灯笼——照旧（舅）,括号内是（ 本 ）意,括号外是引申义.
“仓颉造字”只是一个（ 传说 ）,古代（ 仓颉 ）创造了汉字.文字产生以前,古人曾经采用（ “结绳记事” ）和（ “物语” ）表达和交流.东汉的（蔡伦 ）改进了造纸术,人们才开始在纸上写字.在此之前,人们在（ 竹 ）片和（木头 ）上写字.“册”就像竹简的形状,因此它是（ 象形 ）字,此外还有几种造字方法,如（ 指事 ）、（ 会意 ）、形声.汉字的演变过程是甲骨文——（ 金文 ）——（ 小篆 ）——隶书——（ 楷书 ）——草书——（ 行书 ）.最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ 国子监 ）的主管官员（ 王懿荣 ）.甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于（ 殷商 ）时期.中华汉字,（ 生动形象 ）.（ 传播文明 ）,盖世无双,（ 连缀成句 ）,（ 顿挫抑扬 ）.书法字体,各具特长.篆书隶书,（ 古色古香 ）.行书（ 流畅 ）,正楷( 端庄 ),狂草（ 奔放 ）,凤舞龙翔.（ 对联 ）形式,汉字（ 独创 ）,左右工整,（ 能简能详 ）,既便（ 言志 ）,又供（观赏 ）.我知道著名的古代书法家有( 王羲之 ),他的作品《 兰亭序 》被称为“天下第一行书”.还有唐朝的（ 柳公权 ）和颜真卿.
汉字在书法家的笔下,它们更能生发出（ 无穷无尽 ）的变化,或（ 挺拔如峰 ）,或（ 清亮如溪 ）,或（ 浩瀚如海 ）,或（ 凝滑如脂 ）.
六、第六组课文的主题是（ ）.
《地震中的父与子》作者是（美 ）国作家（ 马克·汉林 ）,故事
人教版五年级《上册语文》期末试卷及答案【完美版】
1 / 8 人教版五年级《上册语文》期末试卷及答案【完美版】
（时间：90 满分：100分）
班级：____________ 姓名：____________
一、 看拼音写词语。
liáng shi gāo bǐng chá yè táng guǒ
hūn shā xīn láng qī zǐ sǎo zi
jiàn zhù gōng diàn líng yuán huī huáng
二、 给加点字选择正确的读音，打“√”。
颤．动（chàn zhàn） 兴．奋（xīng xìng） 茂盛．（chéng shèng）
划．船（huà huá） 河畔．（pàn bàn） 红晕．（yūn yùn）
三、 比一比，再组词。
喷（__________）招（__________）珍（__________）慌（__________）
愤（__________）召（__________）诊（__________）谎（__________）
四、 把下列词语补充完整。
欢（____）笑（____） 失魂（____）（____） 大（____）一惊
（____）（____）欲聋 破烂（____）（____） 得（____）扬（____）
（____）（____）难当 无（____）自（____） 一如（____）（____）
五、 选词填空。
2 / 8 怀念 想念 依恋 留恋
1.就要离开鸟的天堂了，我们感到十分（____）。
人教版五年级上册语文期末考试及答案【完整版】
1 / 8 人教版五年级上册语文期末考试及答案【完整版】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音，写词语。
zhuānɡ shù xiànɡ quān shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ
qīn rù cū lüè zhù lù àn bǎo dǎnɡ zhānɡ
二、 给加点的字选择正确的读音，打“√”。
汛．期（xùn xūn） 间．隔（jiān jiàn） 懒惰．（duò duó）
允诺．（nuò ruò） 鸵．鸟（tuó duò） 侵略．（lüè luè）
三、 我会辨字组词。
瞎（__________） 晓（__________） 桑（__________）
割（__________） 浇（__________） 嗓（__________）
瓢（__________） 拔（__________） 拴（__________）
飘（__________） 拨（__________） 栓（__________）
四、 补充词语，再结合语境选词填空。
抓耳（____）腮 （____）尽气力 神机妙（____）
序（____）排班 瞑目蹲（____） （____）不自胜
天造地（____） 伸头缩（____）
1．提到诸葛亮，我就想到了__________这个词。
2 / 8 2．《西游记》中，孙悟空常做的动作是__________。
五、 选择恰当的关联词填空。
部编(统编)人教版五年级上册语文期末复习全册分单元基础知识复习检测(附答案)
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期末复习
全册单元基础检测
第一单元基础知识复习检测
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
盛．开（shèng chéng） 榨．油（zà zhà） 浸．水（jìn jìng）
嫩．绿（nèn nèng） 蓑．毛（shuāi suō） 玻璃框．（kuāng kuàng）
垂蔓．（màn wàn） 眼睑．（liǎn jiǎn） 嗜．好（sì shì）
2. 看拼音，写词语。
gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fù ài mù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xián qì suō máo guì huā shōu huò bái lù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3. 形近字组词。
浸（ ） 浇（ ） 慕（ ） 嫌（ ）
侵（ ） 绕（ ） 幕（ ） 谦（ ）
4. 把下列词语补充完整。
（ ）中（ ）足 （ ）气（ ）足 香（ ）十（ ）
5. 写出下列词语的近义词。
姿态—（ ） 完整—（ ） 吩咐—（ ） 便宜—（ ）
分辨—（ ） 适宜—（ ） 舒适—（ ） 嗜好—（ ）
6. 根据要求完成下列句子练习。
人教版五年级语文上册期末综合素质达标评价测试卷(附答案
期末检测卷
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、选择正确的答案。（8分）
1.加点的字读音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A.嫉妒．（hù） 呕心沥．血（lì）
B.教诲．（wǔ） 玲珑剔．透（tī）
C.防御．（xiè） 精神恍．惚（huǎnɡ）
D.眼睑．（jiǎn） 如履．薄冰（lǚ）
2.下列字书写无误的一项是（ ）。（3分）
A.吩付 大臣 建筑 游泳
B.编写 硝毁 传统 陪伴
C.规律 派遣 羞耻 遮蔽
D.交外 噪声 乌鸦 楷歌
3.加点的字解释有误的一组是（ ）。（3分）
A.乃．（你的）翁 干将．．（古代宝剑名）发硎 国泰．（安定）民安
B.王孙．．（指诗人自己）自可留 不拘．（限制）一格 默而识．之（知识）
C.几时休．（停止） 流离．．（转徙离散）失所 心到最急．（重要）
二、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（8分）
1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。”（ ）
2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，“鸟的天堂”是指那株茂盛的大榕树，正是这株大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。（ ）
3.朱熹的“三到”之中，“口到”最重要。（ ）
4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。（ ）
三、按要求写句子。（11分）
1. 我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）（2分）
3.“许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话中的“月”指 ，“星”指 ，运用了的修辞手法，形象地写出了 。（4分）
人教版五年级上册语文课本知识点集锦(含看拼音写词语和按课文内容填空)
- 1 - / 16 姓名： 学号：
第一单元 读读写写
zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìng zhī qù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guāng gù kǒng pà chōng zú lǐ yóu wū yán qí shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhī chēng gǔ lì huán rào yú lè gǎn tàn zhōuyóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fāng shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng pén dà yǔ háo bù yóu yù
( ) ( )
第一单元 读读记记
tān lán tōnɡ shùn kě kào péi yǎnɡ qí mǎ bǐ yù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn fēi nà hǎn bǎo lǎn ɡuò yǐn bào chánɡ bó zá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
人教版语文五年级上册(按课文内容填空)
人教版语文五年级上册（按课文内容填空）
1.白鹭是一首 的诗。
2.色素的 ，身段的 ，一切都很 。
3.白鹤太大而 ，即使如 或 ，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
4.然而白鹭却因为它的 ，而被人 了它的美。
5.那雪白的 ，那全身的 ，那 的长喙，那
，增之一分则 ，减之一分则 ，
则嫌白， 则嫌黑。
6.在清水田里，时有一只两只白鹭站着 ，整个的田便成了一幅
。田的大小好像是有心人为白鹭设计的 。
7.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于 ，看来像是不安稳，而它却很
。这是别的鸟很难表现的一种 。人们说它是在望哨，可它
？
8.黄昏的空中偶见白鹭的 ，更是 中的一种恩惠。那是
，而且具有生命了。
9.或许有人会感到 ，白鹭不会 。但是白鹭本身
吗？
部编人教版五年级上册语文课文内容填空及答案(完美版)
1 / 8 部编人教版五年级上册语文课文内容填空及答案（完美版）
一、 我能按原文或要求填空。
1．《落花生》的作者是_________。文章采用_________的写作方法，揭示了花生_________的品格，说明人要做有用的人，____________，而对别人没有好处的人。
2．《蝉》中借蝉鸣来赞颂高洁品格的诗句是______________，_____________。
3．谈到珍惜时间，我想到了抗金将领岳飞的名言____________，____________，_____________。我还记得陶渊明这样说______________，一日难再晨。及时当勉励，______________。
4．古往今来，我国文坛涌现了多少爱国人士！“______________，_____________”是陆游对祖国统一的殷切期望；“山外青山楼外楼，______________？”是林升对统治者的深深谴责；“__________，__________。纵有千古，__________。前途似海，__________”是梁启超对祖国的声声赞美。
二、 根据课文内容填空。
1．无情最是台城柳，____________。
2．___________________，出门俱是看花人。
3．《将相和》一文中，“将”指____，“相”指____，这个故事发生在__________，渑池会上，秦王要赵王____________。
4．梁启超在《少年中国说（节选）》中提出了一个观点：_____________。
5．《示儿》这首诗的作者是_____（朝代）的_________，这首绝笔诗表达诗人临终遗憾的诗句是：“_____，____________”。
三、 根据积累和课文内容填空。
1．古诗词是中华文化的瑰宝，承载着中国人的情感。诗中有美景，如王维在《山居秋暝》中写的“竹喧归浣女，________”；王安石在《书湖阴先生壁》
人教版五年级上册语文期末复习(按课文内容填空答案)
五年级上册语文期末复习（根据课文内容填空）
一、第一组课文的主题是（ 我爱阅读 ）。
《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音 ），代表作是《 城南旧事 》。课文的中心句是:我很（ 快乐 ），也很（ 惧怕 ）——这种窃读的滋味。
（ 急忙 ）打开书，一页，两页，我像一匹（ 饿狼 ），（ 贪婪 ）地读着，我很（ 快乐 ），也很（ 惧怕 ）-----这种（ 窃读 ）的滋味。我快乐是因为（“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐 ），我惧怕是因为（ 害怕被店员或老板发现受到训斥驱赶 ).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的 ）！从这可以看出“我”对读书的（ 喜爱 ）和对知识的（ 渴望 ）。
在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（ 搜集读书名言 ）和（ 读书辩论会 ）两项学习活动。
《小苗与大树的对话》文体是（ 访谈录 ），“大树”是指（ 季羡林 ）老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（ 中西 ）贯通，（ 古今 ）贯通，（ 文理 ）贯通，想写好文章，只有（ 多看书 ），用杜甫的话说就是（ “读书破万卷，下笔如有神” ）。
《走遍天下书为侣》的作者是（ 英 ）国作家（ 尤安·艾肯 ）。课文中作者把一本书比作（ 家 ）、（ 朋友 ）和（ 故地 ）。
所以，我愿意坐在自己的船里，（ 一遍又一遍 ）地读那本书。（ 首先 ）我会（ 思考 ），故事中的人（ 为什么这样做 ），作家为什么要写这个故事。（ 然后 ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（ 品味 ）我最（ 欣赏 ）的一些片段，并问问自己（ 为什么喜欢它们 ），我还会再读（ 其他 ）部分，并从中找到我以前（ 忽略 ）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（ 列个单子 ）。（ 最后 ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（ 生活经历 ）……一本你喜爱的书就是（ 一位朋友 ），也是一处（ 你随时想去就去的故地 ）。一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。
人教版五年级语文上册课文内容填空及答案(全面)
1 / 7 人教版五年级语文上册课文内容填空及答案（全面）
一、 按课文内容填空。
1.《将相和》一文讲了“________”、“________”、“________”三个故事，突出地表现了蔺相如的____________的品质，也赞扬了廉颇____________的精神。
2.唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌，诗的最后两句是：________________。
3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的________和惨遭侵略者肆意________的景象，抒发了对祖国灿烂文化的________，对侵略者野蛮行径的________，激发人们_______，增强________的责任感。
二、 课文内容回顾。
1.《猴王出世》是我国古典名著《________》中的一个片段，文中石猴因敢于________，被群猴拜为猴王，表现了石猴________的特点。
2.《景阳冈》节选自我国古典小说《_______》，作者是_______，课文是按照“喝酒→_______→_______→下冈”的顺序记叙的，表现了武松_______的性格特点。
3.《草船借箭》一文节选自《_______》，作者是_______，从课文中我们可以知道诸葛亮是一个_______的人，周瑜是一个______的人。
4.《红楼春趣》描写了______里众人______的情景，宝玉放的是______风筝，探春放的是______风筝，宝钗放的是______风筝，宝琴放的是______风筝，表现了众人放风筝的趣味。
三、 理解课文内容填空。
1.《慈母情深》是______写的一篇文章，讲述了“我”的母亲在_______的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《_______》的故事，体现了母亲对子女______的爱，也表达了“我”对母亲的爱和________。
2.《父爱之舟》是______的一篇回忆性散文，课文以______的形式呈现往事，
人教版五年级语文上册期末总复习资料(1)
1 五年级上册总复习资料
一、 近义词
饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）
采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）
继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）
遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）
撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）
灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）
惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则)
问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮） 柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处)
逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)
收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特)
轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受） 愉悦（愉快） 创造（创新）
安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决） 从来（向来）
噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬间（刹那）
接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗） 环绕（缠绕）
仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠)