六年级心理健康教育教案
第一课 欣赏他人的成功
教学目标
1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
教学重点、难点
1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
课前准备
1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
教学过程：
一、观察岛
出示多媒体： “第一名有什么了不起？”你赞同男孩的想法吗？
二：活动一 游戏：
做一顶帽子， 大家一边传一边数数， 逢 3 以及 3 的倍数就说 “过” ， 数错的同学戴上帽子，其他人都讲讲这个同学的优点。
（1）被别人赞美时，你的心情怎样？
（2）赞美别人时，你的感受如何？
三：活动二 课件出示：
谁是我的情绪导师 如果你是“我” ，你会怎么办？
四、分享屋
（1）学生阅读课本上的“分享屋” 。
（2）说说自己的感受
五、拓展园
阅读故事，谈谈你的感受 第二课 学习方法我最多
教学目标
1.认知目标：使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
2.情感目标：培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
3.行为目标：在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
教学重点、难点
重点：学习并掌握有效的学习方法。
难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
课前准备
教师准备：教学课件。听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。
学生准备：收集一些有关学习方法的成语、谚语；准备一张卡片。
教学过程：
一、观察岛 出示课件：
（1）学生阅读课本第 6 页的故事
（2）猜猜科学家会怎么办？
（3）你会怎么办？
二、活动一 课件出示：请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：
A、表示很符合自己的情况；
B、表示比较符合自己的情况；
C、表示 不符合自己的情况
（1）填写课本上的各种现象。
（2）统计自己的分数
三、活动二 课件出示：听力小测试
（1）比比哪一组同学记得多？
（2）从中我们得到什么启示？ 四、分享屋
试试下面的学习方法
五、拓展园
说说自己的方法
第三课 男生女生对对碰
教学目标
1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
教学重点、难点
重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。 难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
课前准备
教师准备：教学PPT；背景音乐。
学生准备：若干纸杯。
教学过程：
一、观察岛 说一说，男生和女生有哪些不同？
二、活动一 课件出示：男孩女孩各不同？
（1）受欢迎的男生具有什么特点？
（2）受欢迎的女生具有什么特点？
三、活动二 课件出示：接力传水
（1）在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有哪些不同的性格 特点？
（2）男生的哪些性格特点是你喜欢的？ （3）女生的哪些性格特点是你喜欢的？
四、分享屋
（1）阅读材料
（2）说说你的感受？
五、拓展园
（1）不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的
地方就记录下来。
（2）尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是一件很棒的事。
第四课 生活真美好
教学目标
1.认知目标：了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。
2.情感目标：培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。
3.行为目标：帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
教学重点、难点
重点：树立热爱生活的态度，学习建立良好的心态。
难点：积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
课前准备
1.查找有关故事资料，制作PPT课件
2.学生情境表演安排指导
教学过程：
一、观察岛
课件出示两只青蛙 想一想：为什么两只青蛙的命运迥然不同？
二、活动一 课件出示： 我拥有?? 想一想：你拥有的最重要的三样东西是什么？
三、活动二 课件出示：
开心校园 想一想：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？
四、分享屋
（1）阅读材料
（2）谈谈你的感受
五、拓展园
（1）阅读材料
（2）这个故事给了你哪些启示？
第五课 妥协的智慧
教学目标
1、认知目标：引导学生初步认识妥协的必要性。
2、情感目标：让学生体验到在妥协中达到的成就感和愉悦感。
3、行为目标：让学生学会在集体的生活情境中善用妥协，退一步海阔天空。
教学重点、难点
重点：使学生认识到生活中的合理妥协是必要的，体验妥协有时更容易解决问题。 难点：使学生学会在生活中适时合理妥协。
教学过程：
一、观察岛 课件出示：
两个人争抢过独木桥。 生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。
二、活动一 粉笔向外冲：
全班分为几个组，每组 4—6 人，将瓶中的粉笔拉出来。 看看那组同学最先完成任务。 游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。 请获胜的小组分享成功的秘诀。
三、活动二 生活对对碰： 情境一：下课铃声响了，许多同学都到乒乓球台前想打乒乓球，可是 学校只
一个乒乓球台，该怎么办呢？
情境二： 儿童节快到了， 每个班只能出一个节目， 有的同学提议唱歌， 有的同学提议跳舞， 大家争得面红耳赤。 如果你是班长， 该怎么办呢？
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们工 作很忙，该怎么办呢？
四、分享屋
妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大力量。
五、拓展园
课件出示：六尺巷的故事 阅读故事，谈谈你的感受和体会。
第六课 增强记忆有策略
教学目标
1、认知目标：了解记忆是有一定规律的，掌握一些有效的记忆方法。
2、情感目标：获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感，增强提高记忆的信心。
3、行为目标：在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题。
教学重点、难点
重点：认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。
难点：掌握记忆的规律，在学习生活中能够有效利用。
课前准备
教师准备：课前PPT。
学生准备：卡片、笔、纸。
教学过程：
一、 观察岛 下面有 3 行数字，每行 12 个，你可任选一行，在 30 秒钟内读完，然 后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、
1、你默写出几个数字？写对了几个？
2、你是怎样记住这些数字的？
二、 活动一 编故事：
1、请编一个形象的故事， 将右图中提供的词、 数字全部串起来。 比一比，谁的故事更精彩。（电脑 朋友 23 玩具 生活）
2、编故事的方法是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感 受。
三、活动二 趣味读数：
0564335 169815178 3.14159 马 学校 狗 1997 枪 大楼 草地 57 树图中有 3 组数字，请用谐音把这些数字组合成句子。
比一比，谁组合的句子更有趣。 利用谐音的方法存在哪些优势与不足？
四、活动三 找规律：
课件出示课本 24 页内容 你是如何找到这些图形的规律的？运用找规律的方法时， 需要注意哪 些问题？
五、分享屋
阅读材料，谈谈自己的感受和看法
六、拓展园
用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。 学生 家长
衬衫 汽车 飞机 柜子 摩托 围巾 轮船 裤子 沙发 老师 椅子 袜子
第七课 网络连着你我他
教学目标
1、认知目标：了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
2、情感目标：恰当把握网络交往原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。 3、行为目标：学会正确运用网络结交朋友。
教学重点、难点
重点：使学生认识到网络交往的两面性。
难点：认识网络交往的优势和劣势。
课前准备
教师准备：教学PPT；正、反方标识牌；了解学生接触网络情况。
学生准备：收集关于网络的知识；做关于网络交往的调查。
教学过程：
一、观察岛
1、课件出示情境
2、你会像布丁一样做吗？
二、活动一 课件出示：
网络交往小调查题目 说一说：与同学交流你的选择，说说你的理由？ （对于一些错误的做法，同学帮忙指正。 ）
三、活动二 辩论赛：
辩论题：网络交往利与弊 正方观点：网络交往利大于弊
四、分享屋
1、阅读材料
2、谈谈自己的感受
五、拓展园
组建一个“网络交友俱乐部” ，邀请同学自愿参加，在老师的指导下， 反方观点：网络交往弊大于利,与俱乐部成员共同制定一份“网络交友规则” ，以此引导同学的网络 交往行为。
六年级上册心理健康教育教案-放飞烦恼
六年级上册心理健康教育教案-放飞烦恼
一、教学目标
1.了解烦恼对身体和心理的危害。
2.掌握缓解烦恼的方法和策略。
3.弘扬“放飞烦恼”的理念，增强学生的心理韧性。
二、教学重点
1. 让学生了解“放飞烦恼”是什么。
2. 让学生理解过度烦恼的危害。
3. 学会通过多种方式缓解压力和烦恼，提高心理抗压性。
三、教学难点
1. 让学生认识到自己的压力，并且将压力转化为积极价值。
2. 培养学生的认知能力和情感管理能力，提高自我调节水平。
四、教学方法
1. 情境教学法
2. 讨论教学法
3. 观察教学法
五、教学内容
1. 了解“放飞烦恼”是什么。
首先，引入一些生活中容易引起烦恼的情境，如同学之间发生矛盾，家长给自己压力，学习成绩不如人，等等。并请学生描述他们在这些情况下的感受和反应。接着，介绍“放飞烦恼”的概念：它是一种减轻烦恼的方法，它的核心是让烦恼变得无足轻重，逐渐消失于我们的生活之中。
2. 让学生理解过度烦恼的危害。
让学生谈谈过度烦恼的危害，同时向学生说明烦恼的产生原因和影响，比如生活中的压力，情绪的不稳定，以及情感方面的冲突等等，不仅会影响我们的身心健康，还会让我们的日常工作和学习效率下降。
3. 学会通过多种方式缓解压力和烦恼，提高心理抗压性。
(1) 合理安排日程，减轻压力。
让学生分析压力产生的原因，并制定能够解决问题的计划。同时，着重强调合理安排时间的重要性，在规定的时间内完成任务，提高自己的时间管理能力。
(2) 运动休闲，放松身心。
可以设计一些有趣的运动和游戏，让学生放松身心，缓解压力和稳定情绪，同时也可以通过运动活动调节心态，增强抗压能力。
(3) 深层次的呼吸方式。
教授简单的深呼吸练习，并在学生需要时指导，增加康复自我治疗的效果。
(4) 因材施教，提供咨询和指导。
面对不同类型的学生，教师需要因材施教，提供符合个人特点的咨询和指导，帮助学生更好地理解自己和思考问题。
六年级心理健康教育教案
六年级心理健康教育教案
1、《欣赏他人的成功》教学设计
教学目标:
通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：
（一）启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：<>
2．启发谈话，导入新课
小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？
（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验
玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）
1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？
（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：
A．看着对方，面带微笑；
B。态度真诚，发自内心；
C。实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。） （三）示范演练、发现问题
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板（通用5篇）
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板（通用5篇）1
一、教学目标：
1、明白情绪调节的重要内容
2、掌握情绪调节的有效方法，并能用这些方法调节自己的情绪，做情绪的主人。
二、教学重点：
情绪调节的有效方法。
三、教学难点：情绪调节的重要内容。
四、教学手段：多媒体
五、教学过程：
复习提问：
情绪可以分为几种？对我们有何影响？我们应该怎么办？（学生回答、教师分析、引入新课）
导入新课：情绪分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，做情绪的主人。
讲授新课：
1、出示“完璧归赵”的事例
学生分析，教师归纳得出情绪调节的重要内容，并讲解什么是心境。
2、出示材料――你知道"塞翁失马"、"卧薪尝胆"、"徐悲鸿和奔马图"的故事吗？
请问塞翁、勾践和徐悲鸿分别用的是何种情绪调节法？
学生讲述故事并分析，教师归纳得出：
塞翁用的是认识改变法
——改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。要学会换个角度看问题，换位思考。 勾践用的是意志控制法
——俗话说"乐极生悲"，过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。
徐悲鸿用的是情绪升华法
——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。
3、经验交流：我是用什么方法来调节情绪，保持良好心情的。
学生分组讨论后请几位学生在全班进行交流。
课堂小结：
一、情绪调节的重要内容
——要让情绪的表达合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范围内，克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境。
二、情绪调节的有效方式
1、注意转移法2、合理发泄法3、认识改变法4、能力排除法5、意志控制法6、情绪升华法
六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板（通用5篇）2
六年级上册心理健康教育教案-面对困难我不怕 全国通用
面对困难我不怕
教学目标
1 让学生认识到生活和学习的道路上并非是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难和挫折，要有面对困难和挫折的心理准备。
2 让学生学会勇敢面对和正视困难和挫折，并要有信心战胜困难和挫折。
3 通过名人故事和游戏学会锻炼自己坚强意志品质的方法。
学情分析
他们具备一定的独立思考问题的能力，竞争意识比较明确，喜欢活动，操作兴趣强，有意注意持续时间较长，具备丰富的想象力、创造力和初步的逻辑判断能力，自我意识逐步深刻，喜欢自我表现来充分展示自己的个性。
重点难点
引导学生调整对待困难的心态，学会运用正确的方法战胜困难。
教学过程
（1）对话交流，引出挫折
课件出示物理学家霍金的故事，请同学们说一说:霍金为什么会成为伟大的物理学家?他的故事给了你什么启示?(根据学生回答适时板书挫折)你还知道那些名人战胜困难和挫折的故事?听到这些故事，你有什么感想?
小结:每个人在学习和生活中都会遇到困难和挫折，面对这些困难和挫折，只要有百折不挠、坚忍不拔的精神，每个人都有可能取得成功。
（2）心理诊所，辨析事例
课件出示心理诊所:我是小小机械师。请学生们把自己遇到的挫折写在纸飞机上，放在前面的机场上。下面我们请“机械师”上来，为我们修理飞机，看看谁是优秀的“机械师”。(请学生上台念出一个挫折，并提出解决的方法，对答的好的学生发放奖章)
例:生1:这架飞机上写的是我的英语成绩总是不好，妈妈为此没少说我，我很烦，不知该怎么办。
师:那请你说说这架飞机该怎么修呢?
生1:我认为他应该在课下多读多背英语，再多做些练习，英语成绩就会提高的。 师:说的真好。真是一个不错的“机械师”，送给你一枚奖章。下面谁还有别的建议?
生2:我认为他首先要乐观，积极面对这个问题，不必烦恼，然后再想办法解决。
师:说的棒极了，也送你一枚奖章。谁还想说?
生3:我觉得他应该找一找英语没学好的原因，对症下药
生4:我觉得他还可以问问同学或老师，有没有好的学习方法。方法正确了，成绩自然会提高。
小学心理健康课教案(优秀6篇)
小学心理健康课教案(优秀6篇)
小学心理健康课教案 篇一
教学目的：
1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。
2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学重点：
应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
树立正确的看待、解决问题的观念。
教学难点：
帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学对象：
处于青春期的初中，高中学生
教具：
投影仪，电脑
教学方法：
提问，讨论，活动学习
教学过程：
1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？
2.阐述课题——换个角度看问题。
3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。（举古人-花的例子，或半杯水的例子）
半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。
悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。
4.强化主题。对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。再次引出课题，对其强化。
5.怎么换个角度看问题才是科学的？
积极的看问题 改变注意、认知的对象 注意观察、把握生活（美好的方面） 创新性
5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。
备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。
6.活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
7.讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念
六年级心理健康教育《做情绪的主人》教案
六年级心理健康教育课
做情绪的主人
1、教学目标：
情感、态度、价值观：让学生通过学习、感受和体验，认识情绪，了解不良情绪危害。
能力目标：培养学生学会管理自己的情绪，培养积极情绪。
行为目标：提高学生学会观察的能力，帮助学生学会管理不良情绪的方法。
2、教学重点、难点
教学重点；不良情绪的管理方法
教学难点：如何管理自己的不良情绪
教学流程：
一：游戏导入
1：“快乐摘西瓜”游戏规则：老师喊口令“大西瓜”，学生用手比划小圈；老师喊口令“小西瓜”，学生用手比划大圈，做错的学生先坐下。完成后，分别对做错和做对的学生提问心情变化。
师总结：刚才的高兴.紧张.伤心.快乐等等就是一种情绪变化，它会因为某些事某些原因产生某种情绪，是人的心理活动的重要表现。那我们应该怎样调节我们的情绪呢？让我们走进今天的课题——《做情绪的主人》生齐读课题。
二：情绪的介绍
1：情绪的定义
2：走进情绪万花筒：课件出示高兴.害怕.愤怒.遗憾的小事例，让学生说情绪变化。
3：情绪的种类很多，在心理学中把它分为四种，（课件出示四张图片）学生说什么情绪，师总结喜怒哀乐。
4：这四种基本情绪还可以分为积极情绪和消极情绪。（课件出示积极情绪和消极情绪的词语） 六年级心理健康教育课
三：认识不良情绪 及危害
1：课件出示小王爸爸给他买了心爱的篮球，心情好，背课文一会就好；想要的游戏卡爸爸没给他买，心情不好，一篇不长的课文好长时间也不会。学生回答情绪不同，影响到了他的什么（情绪影响到他的学习，也就是记忆力）
2：在学习中你有没有因为心情不好，影响到了你的学习和成绩。（学生同桌之间讨论.交流）找几个同学回答交流的结果。
3：看漫画
情绪影响到了他的什么?你应该怎么劝她？给我们什么启示？
4：总结：情绪是把双刃剑，积极的情绪可以充实我们的体力和精力，提高我们的工作活动效率和能力；消极的情绪则会抑制我们的活动能力，降低人的活动效率。
六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案
六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案
教学内容：《我的偶像》
教学目标：1、说出自己心目中的偶像以及为什么选他作偶像。
2、通过合作交流的形式，获取树立偶像的正确人生观。
3、知道怎样的偶像是值得崇拜的，树立正确的人生观和价值观。
教学重点和难点：选择怎样的人，才适合作为我们小学生的偶像呢？引导学生选择正确的人物作为自己的偶像。
教学过程：
一、情境引入，激发学生的兴趣
1、依次出示四幅图片。
2、教师：他们成为广大青少年心目中的偶像。
3、小组讨论：他们是怎样才取得如此成就的呢？
4、展示姚明的事迹以及他刻苦训练的详细细节。
二、小组交流，讲述自己心目中的偶像
你们心目中的偶像又是谁呢？请和你的同学说说你心目中的偶像。
小组中交流自己心目中的偶像：说一说自己心目中的偶像是谁，她有哪些值得你崇拜的地方，讲一讲他有哪些事迹，你喜欢的关于他的一句名言是什么？
三、学生讲述自己的偶像，了解心理
1、请学生说一说自己的偶像，教师根据学生的回答，把他们的偶像进行分类归纳，把他们说出的偶像的特征板书出来：
娱乐 科学家 领导人 军人 平凡人 画家等
2、刚才汇报的偶像中，他们有哪些品质是值得我们尊敬和崇拜的？（师生一起归纳）
3、怎样的人才是值得我们崇拜的呢？（小组归纳总结）
四、教师引导，帮助学生树立正确的偶像观
1、伟大人物：影响力大，对祖国有贡献，品质高尚，坚强，有毅力
2、平凡的人：他们虽然不是万众瞩目的歌手明星，也不是名气远扬的名家，但他们平凡的举动依然值得我们学习，学习他们在平凡的岗位上发挥自己的作用。
五、送给大家的话：每一个偶像成功的背后，都有一段艰辛奋斗的历程，我们应该崇拜的是他们成功背后的努力奋斗精神，模仿他们通过努力，获得实力把握机会的经历，更好地去发展自己，活出自己的精彩人生！希望大家能从自己崇拜的偶像身上找到积极的、自己需要的东西，作为学习的方向。理性崇拜，快乐崇拜！
《你的心事我能懂》六年级心理健康教育课教案
《你的心事我能懂》六年级心理健康教育课教案
一、教学目标。
1. 让学生了解每个人都有心事，心事是正常的心理现象。
2. 引导学生学会正确面对自己的心事，愿意尝试与他人分享心事。
3. 培养学生倾听他人心事的能力，增强同学之间的理解和信任。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
帮助学生认识到心事的普遍性和正常性。
引导学生掌握分享心事和倾听心事的方法。
2. 教学难点。
鼓励学生勇敢地说出自己的心事，并引导他们积极面对和解决心事。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、游戏法、案例分析法。
四、教学准备。
1. 制作相关的PPT，包含有趣的图片、小故事和问题。
2. 准备一些小纸条和笔。
五、教学过程。
# （一）趣味导入（5分钟）。 同学们，今天老师要和大家玩一个小游戏，叫做“心事猜猜猜”。老师这里有一些小纸条，上面写了一些常见的心事，我会请几位同学上来随机抽取一张，然后通过表情和动作把这个心事表现出来，让其他同学猜猜看是什么心事。好不好呀？（请几位同学参与游戏）。
# （二）心事大揭秘（10分钟）。
1. 播放一段动画短片，内容是一个小学生遇到了各种心事，比如考试没考好、和同学吵架了、被家长批评了等等，展示他内心的纠结和苦恼。
2. 看完短片后，提问学生：短片中的小朋友遇到了哪些心事呀？你们有没有类似的经历呢？请几位同学分享一下自己的心事。
# （三）心事对对碰（15分钟）。
1. 把学生分成小组，每组4 6人。
2. 每个小组的同学先在纸上写下自己最近的一件心事，然后把纸条放进一个小盒子里。
3. 每个同学再从盒子里随机抽取一张纸条，看看上面写的是什么心事，然后试着站在对方的角度去理解这个心事，想想如果自己遇到这样的事会有什么感受。
4. 小组讨论：针对这个心事，大家可以给出哪些好的建议和解决方法呢？
5. 每组派一名代表发言，分享小组讨论的结果。
# （四）心事小妙招（10分钟）。
1. 老师结合学生们的讨论结果，总结一些应对心事的小妙招：
六年级心理健康教育教案(上册)
六年级心理健康教育教案(上册)
教学计划
一、学情分析
六年级学生正处于少年心理向青年心理过渡期，他们具有少年的天真和青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富，更注重对事物的分析和主观体会。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神。然而，他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。
二、教学目标
1、确立研究目标，掌握正确的研究方法，研究如何有效地利用研究时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感； 2、让学生懂得合理安排好研究和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，研究效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、让学生明白要成为一个成功的人，就必须从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
第一课 XXX的勇敢
一、活动课题：勇敢！
二、活动目标：正确认识什么是勇敢。
三、活动准备：完成第五课的练题目。
四、教学过程：
1、讨论：XXX的做法是对的吗？一起来分析答案。 2、说一说：说说你为什么选择这个答案，从中你学到了什么？
3、想一想：你的身边有能“自律”的榜样吗？
4、写一写：父子间的争论。
第二课 门门功课我喜欢
1、训练意图：帮助学生树立以感兴趣的态度来对待每门功课，努力把自己喜欢的课程学得更好，也要凭意志和努力把自己不太喜欢或不太擅长的课程学好，逐渐产生兴趣。当自己出现偏科时，要采取行之有效的措施予以纠正。
2、训练目标：
A认识到兴趣不是天生的，是基于个人的态度形成的。
B回顾自己以前对各门功课的态度，体验以感兴趣的态度来研究的愉悦。
C反思自己偏爱或厌恶某一门（些）课程的原因，采取有效措施。
D掌握增强研究兴趣的途径、方法和技巧。 3、重难点：形成关于研究兴趣的个人认识；体验有浓厚兴趣时的愉悦和缺乏研究兴趣时的苦闷、困惑等心情，掌握防止偏科与增强研究兴趣的方法。
六年级心理健康教育教案 2
六年级心理健康教育教案
1、让学生观察一些血液的图片，了解血液的颜色和组成成份。
2、读课文第1-3节，让学生了解血液的主要作用。
3、让学生进行小组讨论，回答血液对身体的重要作用有哪些。
4、读课文第4-6节，让学生了解心脏和血管的结构和功能。
5、让学生进行小组讨论，回答怎样才能拥有健康的心脏和血管。
6、让学生进行角色扮演，模拟心脏和血管的工作过程。
三、小结
通过这节课的研究，让我们更加了解自己的身体，知道怎样保护自己的健康。
2、了解进入中学前应做好哪些思想准备工作，如了解中学的研究方式、规章制度等。
3、研究养成良好的心理素质和积极的心态，如保持乐观、自信、勇敢、坚强等。 4、讨论如何应对中学生活中可能遇到的挑战和困难，如研究压力、人际关系等。
5、了解如何寻求帮助和支持，如与老师、家长、同学交流沟通，寻求心理咨询等。
6、通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中研究如何应对中学生活中可能遇到的问题和困难。
三、总结课文，强调积极心态的重要性，鼓励学生在进入中学阶段时保持乐观、自信、勇敢、坚强的心态，以应对未来的挑战和困难。
1.进入中学前需要做好哪些思想准备？你最关心中学和小学的区别是什么？
2.研究要真正成为自己的事情，需要从中锻炼意志，采用好的研究方法，及时解决不明白的问题，不能让问题积累下来。同时，为了全面发展，需要多参加各项活动，锻炼自己的能力。正确面对生理和心理上的变化也很重要。
3.你将成为一名中学生，你做好了足够的心理准备了吗？你有哪些具体的打算？
4.从优秀学生身上汲取经验，研究尊重和接纳别人，养成合群的性格特征，善于发现、肯定和欣赏他人的优点，形成包容的胸怀，正确看待别人不同于自己的特点，悦纳别人是人际交往的必要准则之一。教师应该注意培养学生这些良好的人际关系，有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。
活动设计：
1.热身活动：唱歌跳舞。
2.播放录像或角色扮演：讲述一个研究成绩不好的学生被同学嘲笑的故事，引导学生思考接纳别人和不接纳别人的结果。