二年级上册语文风娃娃人教部编版

精)部编版语文二年级上册《风娃娃》教学设计

教学目标：

1.认识14个生字，掌握其中8个的写法。

2.能够正确、流畅、富有感情地朗读课文，理解风娃娃为人们做好事和坏事的愿望。

3.懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜欢。

教学重点：正确读写本课生字；正确流利地朗读课文，理解风娃娃为人们做的好事和坏事。

教学难点：分辨风娃娃做的好事与坏事，并向风娃娃研究尽量为人们做好事的精神。

教学准备：

1.制作多媒体课件；搜集船工拉纤的录像。(教师)

2.自学课文和生字词。(学生)

教学过程：

第1课时（总电教第课时）

一、猜谜导入

1.猜谜游戏引入。课件出示：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”请猜一猜，这是什么？(风)

2.揭示主题：今天，我们认识的新朋友是来自风家族的小成员——“风娃娃”。(板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，非常可爱！(老师边叙述边画出风娃娃的形象。)

3.引入：你们想和XXX成为朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！(学生读题。)大家想更多地了解风娃娃吗？那就让我们一起来看看《风娃娃》的故事。

设计意图：通过有趣的猜谜游戏、生动的叙述和形象的画面，让学生进入情境，与风娃娃更亲近，激发学生的兴趣。

二、读文识字

1.第一遍阅读课文，你会要求自己和同学做什么？

2.学生交流，老师指导初步阅读课文的方法：

1) 一边阅读一边圈出生字，借助拼音准确地读出生字。

2) 通读课文，多读几遍，使难读的句子变得简单易懂。

3.学生自行阅读课文。

4.检查阅读效果。

1) 课件展示：智慧果带着12个要求认识的生字跳进来了。看，XXX让XXX带了很多智慧果，让我们一起品尝。 2) 采用多种形式指导学生阅读生字，老师纠正发音：“助、使、示”是翘舌音；“栽、责”是平舌音。

3) 课件出示：12个生字组成的词语写在树叶上，树叶随风飘动。

老师：看，XXX还带来了许多树叶，树叶上写着许多词语，他想考考小朋友是否认识这些词语。

【统编教材】部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》说课稿

《风娃娃》说课稿

一、说教材分析

《风娃娃》是小学语文二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

二、说学习内容

本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。

三、说学习目标

二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象、整体的了解。知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。在此基础上，根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：

1、知识与能力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。

2、过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积累语汇，获得言语美感。在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。

3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

四、说学习重点、难点

感情读文；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

五、教与学的方法

教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法

课文风娃娃秋二年级上册语文部编版

在二年级上册的语文课本中，有一篇生动有趣的课文《风娃娃》。这篇课文以简洁明了的语言，为孩子们讲述了风娃娃的故事，充满了童真童趣，同时也蕴含着一些深刻的道理。

风娃娃是一个天真可爱、充满活力的形象。它一开始怀着一颗热心，想要帮助人们做事。看到田野里的风车慢慢转动，风娃娃使劲吹风，让风车转得飞快，抽上来的水向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃可高兴啦，它觉得自己做了一件好事。

接着，它又来到河边，看到船工们费力地拉着大船，于是它又用力吹了一口气，让船飞快地跑了起来。船工们向风娃娃表示感谢，风娃娃更加得意了。

然而，当风娃娃来到广场上时，情况却发生了变化。它看到孩子们在放风筝，心想帮忙把风筝吹得更高，结果风筝线断了，风筝飞走了。它又看到人们在晾衣服，想帮忙把衣服吹干，结果把衣服吹跑了，人们生气地责怪它。

风娃娃很困惑，为什么它做的好事，有时候会变成坏事呢？

其实，这篇课文通过风娃娃的经历，告诉了孩子们一个重要的道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。对于二年级的小朋友来说，理解这个道理可能有些难度，但通过风娃娃生动的故事，他们能够初步感受到帮助别人需要用正确的方式。在教学过程中，老师可以引导孩子们思考，在生活中如何像风娃娃一样有帮助他人的热情，同时又能做得恰当。

比如，在学校里，如果看到同学摔倒了，要主动去扶起，但要注意动作轻柔，不能鲁莽；在家里，想要帮爸爸妈妈做家务，也要先了解怎么做才是正确的，不然可能会越帮越忙。

从语文学习的角度来看，这篇课文的语言简洁流畅，充满了儿童的天真和想象。文中大量运用了简单易懂的动词，如“吹”“转”“跑”等，让孩子们能够直观地感受到风的力量和动作。同时，通过风娃娃的不同行为和人们的不同反应，也让孩子们学会了如何观察和描述事物的变化。

在阅读这篇课文时，孩子们可以通过分角色朗读、讲故事等方式，更加深入地理解课文内容，提高语言表达能力。而且，还可以引导孩子们发挥想象，想一想风娃娃之后还会去哪里，会发生什么样的故事，培养他们的创造力和想象力。

部编版二年级语文上册《风娃娃》阅读理解与参考答案

《风娃娃》阅读理解与答案

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒（）的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

1. 找出文中AABB、ABAC式的词语。____________ ____________

2. 给文中加线的字注音。翻（）栽（）

3. 在上文中风娃娃做了哪几件事？____________ ___________ __________

4. 风娃娃还可能做了什么坏事？___________________________________

5. 这个故事告诉我们什么道理？在文中用“___”画出来。

参考答案

1. 摇摇摆摆无影无踪

2.fān zāi

3.吹走风筝吹跑衣服折断小树

4.合理即可。

5.孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

部编本人教版小学二年级语文上册第八单元第24课《风娃娃》知识归类

部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第

24课《风娃娃》知识归类

一、会写8个生字

车、秧、得、汗、苗、伤、场、路

风吹得到汗水秧苗广场伤心道路

二、词语运用

1、多音字。

奔：bēn（奔跑） bèn（投奔）

转：zhuǎn（转移） zhuàn（转动）

2、近义词。

急忙——赶忙高兴——快乐

3、反义词。

容易——困难伤心——高兴粗心——细心温和——粗暴

4、词语解释。

船工：为他人拉船的人。

风车：利用风力驱动的机械装置。

责怪：责备；怪罪。

无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。

断断续续：时而中断，时而继续。

三、积累

1、读给爸爸妈妈听。

风婆婆，送风来，送东风，桃花开，送北风，雪花飞，送来南风太阳晒。

2、课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

3、格言

已所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

大意：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这句话讲的是与人为善的处世态度，那就是要将心比心，善于站在别人的角度考虑问题。

二年级第24课风娃娃多音字近反义词

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二年级第24课风娃娃多音字近反义词

《风娃娃》是部编版小学语文二年级上册第八单元的第四篇篇课文，原来出现在人教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文把风娃娃作为一条线索，将风娃娃做的好事和好心办的坏事巧妙地串起来，从整体上展示出一个可爱又傻气的风娃娃形象。

多音字

zā 包扎扎风筝 zhē 折腾折跟头

扎 zhā 扎破扎针折 zhé 折纸打折

zhá 挣扎 shé 折本枝折花落

近义词：

难过——悲伤飘荡——飘浮漂流——漂浮正好——恰好

反义词：

幸福——痛苦和好——争吵快乐——悲伤难过——高兴

部编版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析

《风娃娃》课文原文：

风娃娃长大了，他想为人们做好事。他看见田野里的风车正在慢慢转动，就深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！秧苗喝足了水，高兴地摇摆起来，好像在向风娃娃表示感谢。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正在拉一艘大船。他们弯着腰，流着汗，可是船却走得慢吞吞的。风娃娃急忙跑过去，对着船帆用力一吹。船飞快地前进了，船工们笑了，一边收起竹篙，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去帮孩子们的忙。他对着风筝用力吹，结果风筝线都被吹断了，风筝飘得无影无踪。

孩子们伤心极了，一边捡风筝，一边说：“风娃娃，你真坏！”

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？

赏析：

《风娃娃》这篇课文以寓言的形式，通过风娃娃的故事，教育孩子们做事要有思考，不能只凭一股热情和力气。故事中的风娃娃一开始热心帮助人们，使风车转动，推动船只前进，得到了人们的赞扬和感谢。然而，当他用同样的方式去帮助孩子们放风筝时，却因为没有考虑到力量的控制，导致风筝线断，孩子们的风筝飞走了，因此受到了孩子们的责怪。

这篇课文寓教于乐，生动形象地告诉孩子们，做好事不仅需要有热情和力气，更需要思考和方法。每个人的能力都有其适用的范围和限度，要根据实际情况灵活运用，才能真正做到帮助他人。同时，也提醒孩子们在面对别人的帮助时，要懂得感恩，但也要有独立思考和判断的能力，不能盲目接受所有的“帮助”。总的来说，《风娃娃》是一篇富有教育意义和启发性的课文。

风娃娃-部编版二年级语文上册教案

一、教学目标

1. 学生通过阅读课文《风娃娃》感知自然的神奇与美丽，提高他们的道德情感和审美意识

2. 学生能通过阅读和理解，基本分析课文的结构，并掌握一些关键词语的意义

3. 学生能通过模仿角色的语言和动作，增强他们的语言表达和口语交流能力

二、教学重点与难点

1. 教学重点：通过阅读语言文字，让学生理解自然界的美妙和神奇，培养学生的审美情操和道德品质

2. 教学难点：课文中包含少量生字词，需要学生理解相关的内容并进行适当的解释

三、教学过程

1. 导入新知识

1. 引导学生回忆自己最喜欢的天气是什么，为什么喜欢这种天气

2. 引导学生观察窗外天气的变化，解释风从哪里来，风有什么特点

2. 学习新知识

1. 老师以朗读课文《风娃娃》为开始，让学生认真听课文录音，并跟读课文

2. 将生字词进行解释，确保学生能够理解相关的词语

3. 深入学习

1. 学生分组阅读课文，尝试回答以下问题：

– 故事发生在什么地方？

– 风娃娃是谁？

– 风娃娃做了什么事情？ 2. 老师收集学生的回答，并引导学生对课文进行基本的分析和讨论

4. 进一步学习

1. 学生分组模拟风娃娃和小草的对话，并进行表演

2. 学生对自己的表演进行互相评价，及时纠正错误的发音和语法错误

5. 总结点拨

1. 老师对学生的表演进行总结点拨，肯定学生的优点，并指导学生如何进一步提高口语表达能力

2. 老师告诉学生，在以后的学习和生活中，要珍惜我们身边的一草一木，保护好自然环境

四、教学反思

本节课设计了多种教学方法，充分调动了学生的学习兴趣和主动参与性。在教学过程中，学生通过听、说、读、写的环节，全方位地提高了对课文的理解和表达能力。但是，由于学生的语言表达和词汇量有限，有少部分学生仍然不能完全理解生字词的含义。在以后的教学中，需要针对学生的实际情况，进一步加强辅导和讲解，确保学生能够全面地掌握课程内容。

【学霸课堂笔记】语文二年级上册第24课风娃娃部编版

部编版语文二年级上册

第24课风娃娃

1.读通、读顺课文：我朗读了（）遍，默读了（）遍。

2.我会认，我会读。

帮助．（zhù）抽．上来（chōu）使．劲（shǐ）（jìn）哗．啦（huā）

秧．苗（yāng）拉．着（lā）表示．．（biǎo）（shì）摇摆．（bǎi）

翻．跟头（fān）栽．树（zāi）责．怪（zé）

3.拼读并在田字格中抄写生字。

车chē得dé秧yānɡ汗hàn

场chǎnɡ伤shānɡ路lù

写法指导

车：第二笔是撇折，最后一笔是竖，写在竖中线上。：摘下军帽。

得：左窄右宽。点写在竖中线上。：两人一天得一寸。

秧：“禾”的捺变点；右部搬、捺舒展。：禾苗长中央。

汗：三点水呈弧形；“干”上横短，下横长。：水边不“干”。

场：左窄右宽。左部未横变提。：“扬”去手后“土”来伴。

伤：“力”的撇舒展自然，横折钩有力。：两人有力。

路：左短右长。右边的横撇和捺要写得舒展。：此处半截两个口。

4.我能在文中找一找，用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。

可爱帮助很多田野风车飞快秧苗不住

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

点头船工急忙纤绳表示感谢力气广场

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

伤心晾晒路边还要责怪寒风凉风暖风

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿狂风台风暴风断断续续哗啦哗啦摇摇摆摆

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

部编版语文二年级(上)《24.风娃娃》练习(含答案)

24.风娃娃

一.基础练习。

1．看拼音，写词语。fēngchēyāngmiáoshāngxīnlùbiān

2．给下面加点字选择正确的读音，打上“√”。

帮助．(zùzhù)使．(shǐsǐ)劲表示．(sìshì)

栽．(zāizhāi)树责．(zézhé)怪摆．(bǎibà)手

3．按要求填空。

（1）“秧”字的第五笔是____________，可以组词为____________。

（2）“伤”字是____________结构，读音是____________，可以组词为____________。

（3）“车”字的笔顺是____________，可以组词为____________。

4．在括号里填上合适的量词。

一()山一()纸船一()松果

一()纸条一()小事一()风筝

5．在括号里填入合适的词语。

()地转动()地吸气()地吹风

()地流着()地跑来()地哭着

6．将词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。（填序号）

①()()细雨②风()()丽

③风()浪静④()调()顺

（1）在一个()的日子，我和妹妹一块去美丽的珠江边看渡轮。

（2）春风一吹，()如同一双春姑娘的手，淋湿了荔湾的大街小巷。

（3）从港珠澳大桥上经过，()的大海茫茫望不到边。

7．按要求写句子。

（1）船工们笑了，一边．．收起纤绳，一边．．向风娃娃表示感谢。（用加点的词语写句子）

____________一边__________，一边______________。

（2）秧苗喝足了水，笑着不住地点头。（把事物当作人来写）

大船扬起了帆，_______________________。二.阅读理解。

（一）阅读文段，完成练习。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨

哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地

跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

8．用“________”画出描写船工们辛苦拉船的句子。