教科版四年级科学上册实验计划进度表
时间周次实验名称学生分组实验教师演示实验9.10-9.16第二周室内外温度的测量与比较 √9.17-9.23第三周制作一个风向标 √9.24-9.30第四周制作雨量器 √10.8-10.14第六周水能溶解一些物质 √10.8-10.14第六周物质在水中是怎样溶解的 √10.15-10.21第七周液体之间的溶解现象 √10.15-10.21第七周不同物质在水中的溶解能力 √10.22-10.28第八周溶解的快与慢 √10.22-10.28第八周100毫升水能溶解多少食盐 √10.29-11.4第九周分离食盐与水的方法 √11.5-11.11第十周听听音叉发出的声音 √11.5-11.11第十周声音是怎样产生的 √11.12-11.18第十一周观察比较声音强弱的变化 √11.12-11.18第十一周观察比较声音高低的变化 √11.19-11.25第十二周探索尺子的高音变化 √11.19-11.25第十二周声音在不同物质中的传播 √11.26-12.2第十三周观察比较“鼓膜”的振动 √12.10-12.16第十五周测量心跳和呼吸 √四年级科学上册实验计划表
教科版小学科学四年级上册实验目录(最新)
教科版小学科学四年级上册实验目录（最新）
周次 章节 实验名称 主要器材 分组 演示 教材页码
2 1.2 产音是怎样产生 钢尺、音叉、水槽、榇皮筋 ✓ 4
3 1.3 声音是怎样传播的― 钟罩一只、抽气机一台、音叉、土 电话、水槽 ✓ 6
4 1.5 产音的强与弱 钢尺、钉子、一块木板、橡皮筋、 鼓 ✓ 1l
7 1.7 让弦发出高低不同的产音 弦乐器、记录表 ✓ 16
8 2.1 呼吸与健康生活 测量肺活盘的商易仪器 ✓ 23
9 2.2 |测量肺活量 佝易肺活墅测量袋、气球、哨子、 秒表 ✓ 25
10 2.5 食物中的营养 碘酒、各种食物（自备) ✓ 30
12 2.7 食物在口腔中的变化 馒头（自备)、牙齿分布排列图、蛀牙的示意图 ✓ 34
13 2.8 食物在身体里的旅行 人体消化系统图、一只千净桑软的 透明塑料管、小块馒头 ✓ 37
14 3.1 让小车动起来 垫圈、小车、绳子 ✓ 41
15 32 用气球驱动汽车 气球、小车、固定装置 ✓ 44
16 3.4 弹簧测力计 弹簧测力计、榇皮筋、硬纸板. ✓ 48
17 3.5 运动与摩擦力 纸盒、垫圈、绳子、橡皮、胶棒 ✓ 51
教科版四年级下册科学教学计划及教学进度表
教科版四年级下册科学教学计划及教学进度表
一、教材分析
本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
新教科版小学四年级下册科学教学计划及教学进度表
新教科版小学四年级下册科学教学计划及教学进度表
教材分析：
教科版四年级下册教材由《植物的生长变化》、《电路》和《岩石与土壤》三个单元组成，每个单元8课时，共24课时。每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部分组成。
1.“植物的生长变化”单元
本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索。在实践活动中，学生可以发现植物生长需要适宜的环境条件，以及种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果、长出新的种子。伴随着植物新器官的出现，学生可以观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。本单元共8课，按照植物新器官出现的顺序组织教学内容。
2.“电路”单元
本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和有趣的探究活动，帮助学生初步建立电是可以在特定物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念。通过这些活动，可以促进学生对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
3.“岩石和土壤”单元
岩石与土壤”单元，指导学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成是岩石和生物作用的结果。岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源均取自于岩石和矿物；土壤则是地球生物的家园。本单元设计上，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的。
学情分析： 学生对科学课的研究基础已经打好，他们的求知欲和参与科学活动的愿望也明显增强。学生已经掌握了许多科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常感兴趣，并且能够以自己的方式观察到许多细节，具备初步的探究能力和动手能力。此外，在进行观察、提问、假设、调查、解释和交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到了增强。然而，由于学生年龄的限制，他们观察的深度和准确度还不够，观察或描述的方法还不够实践运用。大部分学生的知识面不够广泛，勤于动脑的同学比例也不是很高。此外，一些学生在活动时常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这一现象尤为突出。因此，本学年对于培养学生的科学素养非常关键。在教学中，需要因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，以提高他们的生活质量和研究质量。
四年级上册科学教学计划(6篇)
四年级上册科学教学计划（6篇）
1.四年级上册科学教学计划 篇一
一、学生情况分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：
(1)动物的运动
引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置与运动
通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
(3)力与运动
探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
一、教学内容
1. 科学探究方法
2. 生命世界
植物的生长与繁殖
动物的适应与行为
3. 物质科学
水的性质与循环
简单机械与能量
4. 地球与宇宙
天气与气候
地球的自转与公转
二、教学目标
1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点 1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计
1. 科学探究方法流程图
2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点
3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图
4. 地球与宇宙运动规律示意图 七、作业设计
1. 作业题目：
观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
教科版小学科学四年级全册实验一览表
教科版小学科学实验一览表
四年级上册
序号 章节 实验名称 主 要 器 材 分组 演示 选做 教材页码
1 1.3 温度与气温 温度计 √ 7
2 1.4 制作风向标 吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔 √ 9
3 1.5 制作雨量器 直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条 √ 12
4 2.1 水能溶解一些物质 食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒 √ 22
5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物 食盐、沙子、面粉、滤纸、漏斗、铁架台、玻璃棒、烧杯 √ 24
6 2.2 高锰酸钾的溶解 烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾 √ 25
7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的 药匙、胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水 √ 27
8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的 醋、酒精、食用油、试管、试管架 √ 28
9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力 食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒 √ 29
10 2.4 气体在水中的溶解能力 汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞、 √ 30
11 2.5 溶解的快与慢 食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（60℃）、冷水、水果糖 √ 31
12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐 量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水 √ 33
13 2.7 分离食盐与水的方法 浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、放大镜 √ 35
14 3.1 听听声音 大音叉、小音叉、大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架 √ 45
15 3.2 声音是怎样产生的 小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水 √ 47
16 3.3 声音的变化 钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒 √ 49
17 3.4 探索尺子的音高变化 钢尺、塑料尺 √ 52
18 3.5 声音的传播 用纸杯、5米长的棉线（或尼龙线）组装土电话；等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉 √ 54
四年级科学教学工作计划15篇
四年级科学教学工作计划15篇
四年级科学教学工作计划1
一、指导思想
湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。
注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
二、学情分析
四（1）班有学生六十多名，这些学生是第一批使用湘少版教材的课改实验班学生，学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，他们都是与新课程一起成长起来的，学习方式已经发生了很大的改变，经过三个学期的学习，他们在科学知识的积累，科学的探究方法等方面都有了一定的基础。因此，在教学中应该继续注重激发学生积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，要关注滞后的学生，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现为了每一位学生的发展的课改理念。
三、全期教学总目标
1、科学探究
（1）能在一段较长时间内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。 （2）尝试对所观察的现象进行科学的解释。
（3）会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信息，整理归纳出科学结论。
2、情感，态度，价值观
激发学生探究生命世界，物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，培养学生尊重证据，实事求是的科学态度及细心观察的良好品质。
3、科学知识
了解种子，花的基本构造及动物，植物，人繁殖的基本方式及过程，了解物体运动的几种常见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及产生的原因，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物质变化情况。
四、教学措施
1、保护好学生的好奇心和求知欲，注重激发学生学习积极性，创设直观情境，教学内容以多样、新颖等形式出现，避免千篇一律。
教科版小学四年级上下学期《科学》实验目录(全)
- 1 - 小学科学（教科版·四年级上册）实验目录
章节名称 演示实验及探究体验活动 页码 演示 分
组 必
做 选
做 实验名称 所用主要仪器及器材（参考）
温度与气温 室内外温度的测量与比较
气温的测量 温度计、温度填充图 7 √ ★
风向和风速 制作风向标 硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等 9 √ ★
降水量的测量 制作简易的雨量器 直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶 12 √ ★
水是怎样溶解物质的 观察描述高锰酸钾在水中的溶解
比较观察不同物质在水里的溶解 四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉
药匙、食盐、面粉、沙、比较溶解记录表 25 √ ★
溶解的快与慢 哪一个溶解得快
加快方糖溶解的研究 透明玻璃杯、筷子、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表 32 √ ★
一杯水能溶解多少食盐 食盐在水里能无限溶解吗
100mg水能溶解多少克食盐 装100毫升水的烧杯、筷子、药匙、记录纸、天平、精盐 34 √ ★
分离食盐与水的方法 探究食盐和水会一起蒸发吗
加热蒸发皿中的浓盐水 浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜 35 √ ★
听听声音 听听音叉发出的声音 大小音叉或大小不同的铁钉 45 √ ★
声音是怎样产生的 使物体发出声音
观察发声物体 鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和装有水水槽 49 √ ★
声音是怎样传播的 振动与声波
声音在不同物体中的传播 音叉、小锤、水槽、土电话、铝箔条、米尺、棉线、尼龙绳、空气传播声音装置视频 55 √ ★
我们是怎样听到声音的
保护我们的听力 耳的结构和功能
鼓膜的振动
控制物体发声 耳的结构模型、塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、少量的盐或细沙
塑料罐或空易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废报纸等 58 √ ★
- 2 - 小学科学（教科版·四年级下册）实验目录
小学四年级上学期科学教学工作计划
小学四年级上学期科学教学工作计划
小学四年级上学期科学教学工作计划
一、学情分析：
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、教材分析：
本册教材有六个单元“我们吃什么”、“水里有什么”、“植物的生活”、“空气和水的力”“热的传递”“研究与实践”六个单元，共二十四个课题，三十二课时。个单元均已“学生的生活经验”为线索切入到基础规范的科学探究活动之中。使学生调以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。
三、本册教材的知识系统与结构：
本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---3课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
完整版 教科版小学四年级科学上册 ：教学计划及进度表
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表
教科版小学科学四年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：
1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1.本册内容情况：
《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：