苏教版小学科学一年级上册教学计划
苏教版小学科学一年级上册教学计划 一、学情分析 一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标 科学探究的8个要素： 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下： ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 四、教学策略 1．培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3．儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。 五、教学进度安排表
周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动
1-4 第一单元 走进科学 1．小小科学家 1 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。 难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。 1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布。 1．滚小球。 2．小小工程师 1 1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。 2．通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明 制造。 3．知道工程师是设计、发明、制造产品的人。 重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。 难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设 计、发明、制造。
1．教师材料：PPT。 2． 学生分组材料： （1）自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废 旧纸张、剪刀、胶带等。 （2）商店出售的铅笔加长器成品。 1．做一个铅笔加长器。
3．上好科学课 1 1．能够说出科学教室与一般教室的不同。 重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 1．比较水的多少。 2．通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。 3．参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。 则。 难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。 细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
5-8 第二单元 用感官观察 4．认识感官 1 1．通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。 2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。 3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点 重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。 难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光 滑、冷热等方面的特点。 1．教师材料：PPT。 各种声音的录音片段。 2．学生分组材料：闻香盒、小刀、食物、地毯等。 1．认识感官。 5．感官总动员 1 1． 通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。 2．在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更 多的特点。 重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。 1． 教师材料：PPT。 2．学生分组材料： （1）菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水一 大杯。 （2）蜡烛一支、火柴一盒。 1．品茶。 2．观察点燃前后的蜡烛。
6．借助工具观察 1 1．观察星空，知道星星有大小、明暗通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 2．通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3．会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。。 重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 放大镜两个、简易显微镜两个。 1．用三种方法观察大拇指的指纹。 2．用听诊器听心跳。
9-12 第三单元 7．做个小侦探 1 1．通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体重点：依据观察到事实，作出猜想。 1．教师材料：PPT 2． 学生分组材料： 1．玩碰碰球。 用大脑思考 会到猜想与事实不是一回事。 2．在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 3．通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。 难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系 五球碰碰球（碰碰球又名牛顿摆、能量守恒摆球）。
8．暗箱里的秘密 1 1．通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。 2．通过阅读，了解生活中更多的暗箱。 3．猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。 4．在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。 重点：猜暗盒里障碍物的位置。 难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。 1．教师材料：PPT。 2． 学生分组材料： 小暗盒。 1．解暗箱。
9．树叶变黄了 1 1．通过调查，能说出家乡的一些落叶树。 2．通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 3．猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想 重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 难点：收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。 1．教师材料：PPT。 2．学生分组材料： 绿叶、没有全黄的树叶。 1．给银杏叶排序。 13—16 第四单元 用双手创造 10．自然世界和人工世界 1 1．读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。 2．通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。 3 ．动手用自然物搭建一个小棚子（人造物），知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感重点：了解什么是自然物，什么是人造物。 难点：区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。 了解自然物是怎么变成人造物的。 1．教师材料：PPT。 2． 教师材料： 各种自然物和人造物的图片和视频，树枝、树叶、石块、泥土。 1．搭个小棚子。
新苏教版小学科学一年级上册教案合集(附教学计划)
新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
新苏教版一年级科学上册教学计划及全部教案
2021-2022新苏教版一年级科学上册教学计划一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三：教学目标：(一)情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。
2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。
朱春红苏教版小学科学一年级上册教学进度计划
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
1．教师材料：PPT。
2．学生分组材料：
带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布。
1．滚小球。
2．小小工程师
1
1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点
重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光
滑、冷热等方面的特点。
1．教师材料：PPT。
各种声音的录音片段。
2．学生分组材料：闻香盒、小刀、食物、地毯等。
1．教师材料：PPT。
2．学生分组材料：
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
1．比较水的多少。
5-8
第二单元
用感官观察
4．认识感官
1
1．通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。
2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
1．玩碰碰球。
8．暗箱里的秘密
1
1．通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
2．通过阅读，了解生活中更多的暗箱。
3．猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。
4．在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
重点：猜暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
专项学习
像工程师那样
2022~2023苏少版《科学》一年级上册教学计划
2022~2023苏少版《科学》一年级上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生建立科学研究的基础知识和技能，培养他们的科学思维和探索精神。
教学内容教学内容将涵盖以下主题：1. 认识身边的事物：通过观察和描述身边的自然环境，学生将了解不同的事物和它们的特征。
2. 探索物体的运动：学生将研究物体的运动方式、运动轨迹和影响物体运动的因素。
3. 理解植物的生长：通过观察种子的生长和发芽过程，学生将了解植物的生命周期。
4. 探索天空和天气：学生将研究观察天空的变化、理解天气现象，并了解与天气相关的安全知识。
教学方法为了让学生更好地理解和掌握科学知识，我们将采用以下教学方法：1. 观察与实践：通过带领学生进行观察和实践活动，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 互动讨论：鼓励学生在小组讨论和班级讨论中分享想法和观点，培养他们的表达和思考能力。
3. 实验探究：组织简单的实验活动，让学生亲自参与，从中发现科学规律和原理。
4. 游戏与活动：结合游戏和活动，增加学生的参与度和乐趣，提高他们的研究效果。
教学评估为了评估学生的研究情况和进展，我们将采用以下评估方法：1. 日常观察：教师将通过观察学生的活动和表现来评估他们对科学知识和技能的掌握情况。
2. 作品展示：学生将通过展示自己的作品来展示他们对科学知识和概念的理解。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对所学知识的理解和记忆情况。
4. 项目评估：学生将参与小组项目，通过项目的完成情况来评估他们在实际应用科学知识方面的能力。
时间安排本教学计划为期一学期，具体的时间安排如下：- 第一周：认识身边的事物- 第二周：探索物体的运动- 第三周：理解植物的生长- 第四周：探索天空和天气- ......（后续周数类似，根据具体内容调整）- 最后一周：总结回顾，评估学生的研究成果教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1. 教科书：苏少版《科学》一年级上册教科书。
2. 视频资源：选择与教学内容相关的视频素材，用于扩展学生对科学知识的了解。
苏教版一年级科学上册全册教案及教学计划
苏教版小学科学一年级上册全册教案及教学计划苏教版小学科学一年级上册教学计划××小学苏教版小学科学一年级上册教学计划学年第一学期班级：一年级任课教师：×××一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
苏教版小学科学一年级上册教学计划
××小学苏教版小学科学一年级上册教学计划20XX—20XX学年第一学期班级：一年级任课教师：×××一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：1/ 6提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
最新苏教版一年级科学上册教学设计(含教学计划)
新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
最新苏教版一年级科学上册教学计划及教案
苏教版一年级科学上册教学计划及教案【教学计划】一、学情分析：1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。
各班男女比例都是男生多于女生。
男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。
3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
二、教材简析：本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。
3、强化对科学探究和工程实践的指导。
4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
5、重视科学史的学习。
二、总的教学目标和要求：1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。
4、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。
5、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。
6、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。
7、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。
8、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。
9、知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证。
10、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。
11、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。
苏教版科学一年级上册教学进度表版
重点：学会如何选择可研究的问题。
难点：把暂时不能研究的问题转化为目前可研究的问题。
21
1.15-----1.19
2、选择能够研究的问题
22
1.22----1.26
复习、考试
23
1.29---2.1
难点：体会轮子的作用
2
16
12.11-12.15
3、轮子的故事2
重点：了解生活中轮子的应用
难点：体会轮子的作用
2
17
12.18-12.22
2
18
12.25-12.29
5、专项学习
重点：了解一些伟大的发明家。
难点：让学生对发明创造产生兴趣
2
19
1.1--------1.5
1、尽可能多地提出问题
20
1.8-------1.12
2
6
10.2-10.6
2
7
10.19-10.13
3、借助工具观察
重点：了解工具的用途
难点：选择和使用工具
2
8
10.16-10.20
3、单元：《用大脑思考》1、做个小侦探
重点：了解自然界的科学现象
难点：学会思考为什么会出现这些现象
2
9
10.23-10.27
2、暗箱里的秘密
重点：学会观察和思考一些简单的科学现象
苏教版科学一年级上册教学进度表版学年第一学期科学学科教学进度计划
年级:一年级
周次
日期
教学内容
（单元或章节、
课题或篇名等）
重、难点
课时
1
8.28-9.1
1、单元:《走进科学》1、小小科学家
重点：初步了解科学家的工作
苏教版科学一年级上册《小小科学家》教学设计 - 副本
（一）教材分析一年级科学课《小小科学家》是一门旨在激发学生对科学探索的兴趣和好奇心的课程。
通过这门课程，学生们能够初步了解科学家的工作，并通过一些简单的科学实验活动，体验科学研究的过程。
在《小小科学家》的课堂上，学生们会首先通过交流和观察，了解到科学家里有研究动物的、研究植物的、研究地质的、研究天文的等等。
他们的工作包括观察、实验、记录等，这些都是为了发现大自然的奥秘。
这样的介绍旨在让学生理解科学家的工作内容和方式，从而激发他们对科学探索的兴趣。
接下来，学生们会进行一些有趣的科学实验活动。
比如，他们可以像科学家一样，通过滚小球实验来探索物理现象。
在这个实验中，学生们可以观察到小球在不同条件下的滚动情况，并尝试解释其中的原因。
这样的活动不仅让学生们亲身体验科学研究的乐趣，还培养了他们的观察力和思考能力。
除了实验活动外，学生们还会学习一些基础的科学知识，如生物、物理、化学等方面的基本概念和原理。
这些知识将为学生们打下坚实的科学基础，为他们将来的学习和发展做好铺垫。
通过《小小科学家》这门课程的学习，学生们不仅能够了解科学家的工作和科学研究的基本过程，还能够培养自己的科学思维和科学探索精神。
他们将会更加热爱科学，更加积极地参与科学探索活动，为未来的科学事业做出自己的贡献。
一年级科学课《小小科学家》充满趣味性和探索性，它将为学生们打开科学的大门，引领他们走进神秘的科学世界。
（二）教学目标一年级科学《小小科学家》的教学目标主要包括以下几个方面：1. 激发学生对科学的兴趣：通过课程内容和活动设计，引导学生对科学产生好奇心和探究欲望，培养他们的科学素养和科学精神。
2. 提高学生的观察力和思考能力：通过科学实验和实践活动，引导学生学会观察现象、提出问题、分析原因，并尝试得出结论，从而锻炼他们的观察力和思考能力。
3. 培养学生的科学思维和科学探索精神：在教学过程中，注重培养学生的科学思维方法，如逻辑思维、创新思维等，并鼓励他们勇于探索、敢于尝试，培养科学探索精神。