小学英语外研版(三起)三年级下册M3教案
I don’t like……
Step 2 Presentation（呈现新课）
1.教授新单词：skip swim bike ride
2.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再 放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，
3.Learn the New words.
然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
I don’t like swimming.
教
教师精讲与点拨
学生活动 备注
Step 1 Warming up
与
1、热身复习。
1.Greeting.
学 a.老师热情地和学生打招呼问好，带领学生表
过 演上一模块学过的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型。
程 设 2、课文导入。 计 老师在黑板上分别写着
I like…
2.师生、生生 口语练习，引 出本课所学 知识。
教 后 反 思
4.listen to Tape 5.learn the Song.
与 3.完成活动 学 4.完成活动 4。Chant I like coffe 过 播放歌词录音，请学生逐行熟读。
6．Do and say
程 5.完成活动 5。Play the game
设 6.学习写活动 3 的字母和单词。
计 学生认读字母，教师领读，纠正学生的
发音。
指导学生书写。提醒学生逐以字母的正 确顺序。
活动 3 Step4: Summary（总结） 总结评价. Step 6 Homework 听课文录音，背诵课文。
教
教师精讲与点拨
学生活动 备注
达 标
完成 Unit2 的课后 5.6.7 检 测
作 业 1、熟练掌握所学的句型和单词。 设 2、听课文录音，背诵课文。 计
小学英语外研版（三起）三年级下册
教学案
课题
主备人 授课时间
Module 3Unit 2 Idon’t like riding my
bike.
审核人
课型
New
第 1 课时 共 1 课时 序号
知识
与
1 听说读三会掌握单词 skip.swim.bike
三
技能
维
教 学 目 标
过程 与 方法
1、创设情景，让学生在具体的情景中学习单 词、新句型。 2.采用情景教学法；任务型教学法；.交际法；
游戏法；多媒体教学法；合作探究法。
重点 与 难点
情感态度 提高学生学习英语的兴趣与主动参与的积极 与价值观 性。
熟练掌握本课单词并能灵活运用所学句型
教具准备
多媒体课件、 单词卡片、小贴画、录音机。
板书设计
Unit 2 I don’t like riding my bike I like swimming.
三年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 .(6)-外研版(三起)
Module 3 Unit 2I don't like riding my bike.Teaching Aims(1) Students can listen, read and say the new words and phrase: swim - swimming, skip - skipping, ride my bike - riding my bike.(2) Students can listen, read and say the sentences: I like swimming/skipping/ riding my bike. I don’t like swimming/skipping/riding my bike.(3) Improve the students’ enthusiasm and interest for English learning and encourage them to talk in English.Teaching Key Points:Students can use the words “ swimming, skipping and riding my bike” in the sentences “I like ... . or I don’t like ... .”. And they can use these two sentence patterns to express their other hobbies.Teaching Aids:PPT, Computer, blackboard, pictures, soft magnets.Teaching Procedures:Step 1、Warming up(1)Greetings.T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. T: How are you today? S: I’m fine ,thank you. And how are you? T: I’ m fine, too. Thank you. Today we’re going to learn Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike. Now read after me:... . S: ... .（跟读课文标题）(2)Say a chant. ( Play the video for twice.)I like coffee. I like coffee.I like tea. I like tea.I like cats I don’t like lionsand they like me. and they don’t like me.T: First let’s chant. Ready? Go! (Play the video and clap hands.)S: Chant together for twice and claps theirs hands.(3)Let’s review.The students look at the pictures about sports in the PPT and use the sentence “ I like... . / I don’t like... . ” to talk about the sports they have learned before( football, basketball ,table tennis and morning exercises).T: Look at the first picture. What is it？S: football.......(老师一张图片一张图片地问,学生一起回答）T: OK. Here’s a question: Do you like them? S: Yes!T:(展示句型：I like... . /I don’t like... .) You can say “I like... . /I don’t like... .”). For example, I like table tennis. But I don’t like football. What about you?S1: I like... . I don’t like... . S2: I like... . I don’t like... . （提问几个学生。
英语三年级下册外研版M3教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：小学英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习《Boys and Girls Come Out to Play》歌曲二、预习课文，初步了解单词。
三、掌握课文大意。
二、教学课题通过学习使学生学会表达对各种运动项目是否喜好的句子：I like…/I don’t like…football，basketball，table tennis，morning exercises，cycling，swimming；通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
三、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football》的第一课时，本课要解决的主要知识点是对四种运动的单词进行学习和“I like…”和“I don’t like…”两个句型，并通过一系列的课堂活动创设语境，巩固、运用这两个句型。
教学重点：（1）掌握单词like\don’t\football\basketball\table tennis\morning exercises.（2）让学生理解运用“I like…”和“I don’t like…”.教学难点：1、如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
2、使学生能够分角色表演对话。
3、能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
四、教学方法情景教学法：T：Today, I take some pictures about sports. Now let’s have a look.全身反应法：T： Now I do , you say.T：Let’s say and do the action.互动教学法：T：Now, Let’s do some exercises.出示幻灯片中的图片，带笑脸的就说I like ……，带哭脸的就说I don’t like……，让学生快迅回答。
外研三起三年级下册Module 3 Unit 2 教案
外研三起三年级下册Module 3 Unit 2 教案一、课程概述本次课程主要以学习如何表达物品的位置和方位为主要内容，利用一些简单的地图和地图上的标志物，帮助学生们提高对于英文描述的理解力，并提升日常生活中的交流能力。
二、教学目标•了解物品描述位置和方位的英文表达方式；•掌握用以上所学知识问路或描述路线的方法；•能够在日常生活中用英文交流指引和指导；•提升学生学习外语的兴趣，增强学习英语的信心。
三、教学重点•学会用英语描述物品的位置和方位；•练习用英语描述路线或寻求帮助。
四、教学难点•学生需要练习记忆和口语快速反应；•学生需要逐渐熟练在日常生活中使用英语进行交流。
五、教学流程时间安排授课内容10分钟导入新课，引入主题20分钟学习物品位置和方位的英文表达方式25分钟练习在日常生活中用英语描述路线或寻求帮助5分钟总结本节课程，布置作业导入新课，引入主题1.教师问学生是否知道房间内物品的中英文表达方式，如“桌子”、“椅子”等；2.提出如下问题：“我们在房间里玩时，你会如何描述玩具的位置和方位？”3.引导学生对于物体位置和方位进行讨论。
学习物品位置和方位的英文表达方式1.教师向学生展示一张简单地图，让学生看看地图上有哪些地方，讲解地图上的标志物；2.教师讲解基本的物体位置和方位表达方式：上、下、左、右、前、后等；3.教师将词汇呈现给学生，让学生将其背诵并理解其含义。
练习在日常生活中用英语描述路线或寻求帮助1.教师模拟问路情境，让学生说出应该如何回答；2.教师将学生分成小组进行练习，从生活实际出发让学生描述到某个地方的路线，并让另一位同学对着小组所画的地图模仿学生描述的路线。
总结本节课程，布置作业1.教师向学生提问本节课程的重点和难点；2.布置作业-请学生稍后认真完成，将脑海里的日常生活场景描述成英文，写成30个句子，以表达在日常生活中与他人的沟通交流。
六、教学用具•一张简单地图；•听力录音。
七、教学评价自我评价本节课我采用了有趣的方法，引入贯穿全堂课程的情境，并且允许学生大声地口语交流，提高了他们在日常生活中的英文表达技巧，同时运用多种教学工具使得课程更加生动有趣。
三年级英语下册 Module 3 Unit 1(2)教学案 外研版
外研版三年级英语下册教学案Module 3 Unit 1 I like football一、学习目标1.学习语句I like … I don’t like ….,并能够表达自己对运动的喜好。
2.学习单词 like , football, basketball, table tennis,能口头运用能听懂以上单词。
Morning exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
3.识别单词：football, basketball, table tennis二、预习学案：通过听录音，自主预习新单词like , football, basketball, table tennis及课文，将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
三、导学案：（一）课前延伸（预习检测）检查预习情况（出示卡片，认读单词。
）以小组的形式展示。
（二）课内探究1. 自主学习(1)点明本课的学习目标。
(2)展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），根据提示说句子。
①②③④（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。
（2）讨论如何用“like / don’t like”来谈论自己喜欢、不喜欢的物品。
并在小组内相互交流。
3.精讲点拨（1）单词morning exercises 的读音（2）do 的否定形式 don’t 的书写及读音四、课堂检测：（一）认读单词（二）连词成句：1. like, I football (.)2.don’t, basketball, I, like(.)五、课后作业：1.听录音，朗读课文。
2.给家人或同学描述自己喜欢或不喜欢的事物，至少三样。
六、板书设计：Unit 1 I like football.football footballbasketball basketballI like table tennis I don’t like table tennismorning exercises morning exercises。
小学英语三年级下册M3教案
Think and say.
拼读学习er,exer,cise,exercise,exercises
Listen,repeat and imitate.
创设情境，引出本课主要内容。
听音输入，整体感知课文内容。
再次感知课文，了解本课学习的四种运动。
不同形式呈现本课四个新词。
通过已学单词认读新词。
四人合作完成喜好海报。出示小组合作要求。
Work in 4,finish theposterin 5 minutes.
Show.
拓展运用，检查学生是否掌握并学会运用本课新知。
Step6.Summary&Homework
1.I’m glad there are so many things you like,but can we do as Panpan, soeasy to give up?No. When we meet difficulties, hang on,and you can make it!
自由谈论，激发学生表达欲望。
通过姚明图片引出单词basketball及句型I like basketball.
句子逐步留空，引导学生自己表达要掌握的句型。
引发学生思考深层原因。
morning exercises新词长且难读，拆分单词逐步拼读降低难度。
Step4. Practice
1.新词操练
①What's missing?
2.技能目标:培养学生听，做，说，读的能力，表达自己对运动的喜好以及I like.../I don’t like...在相关情景在生活中自然表达的能力。
3.情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，使学生认识到在做事时不能因为遇到一点困难就退缩，要持之以恒。
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)一、教学目标- 帮助学生掌握英语三年级下册的词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 提高学生的英语交流能力和自信心；二、教学重点- 培养学生对英语的兴趣和自信心；- 提高学生的听、说、读、写能力；三、教学内容本教学教案精选了外研社版三起英语三年级下册的部分内容，包括以下主题：1. 单词研究：通过有趣的图表和游戏，帮助学生掌握下册的单词；2. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握常用的基本句型；3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和语感；4. 口语表达：通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力；四、教学方法- 情景教学法：通过设定情景和角色扮演，让学生在具体的情境中研究语言；- 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的研究兴趣和参与度；- 合作研究法：以小组合作方式进行研究，增强学生的合作意识和团队精神；五、教学步骤1. 上课前的准备：准备教案、教具和课件，确保教学资源的充足；2. 课堂导入：通过引入新课内容或复前面学过的知识，激发学生的研究兴趣；3. 情景呈现：通过图片、实物或视频等资源，创设学生感兴趣的情景，引导学生进入研究状态；4. 语言输入：通过示范和讲解，向学生输入新的语言知识；5. 语言输出：通过练和互动，让学生运用所学知识进行语言输出；6. 强化训练：通过个别、小组或整体活动，对学生进行巩固和拓展训练；7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识；8. 课堂评价：通过课堂练、互动问答等方式，对学生的研究效果进行评价；9. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学内容；10. 下课总结：对本节课的教学过程进行总结，思考下节课的教学准备。
六、教学评价- 学生在课堂上的积极参与程度；- 学生对所学知识的掌握程度；- 学生的口语表达能力和听力理解能力；- 学生对英语研究的兴趣和自信心等。
七、教学资料- 《外研社版三起英语三年级下册教材》；- 课件、图片、实物等教具；- 练册、作业册等辅助材料。
三年级下册英语教案M3 U1 I like football外研社-精选文档
M3U1 I like football.教学设计一、教材内容M3U1 I like football.新标准英语（三年级起点）第二册第三模块第一单元的教学内容。
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的喜好。
它是本模块学习的重点，为第二单元的学习奠定了基础。
二、教学目标1、知识目标：学习掌握单词football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型I like …\I don't like …。
2、能力目标：培养学生运用英语的能力。
能初步理解并使用like ,don’t like 来谈论喜好。
能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
3、情感目标：培养学生热爱体育运动的思想感情；教育学生做事不要害怕困难，坚持到底才能取得成功。
三、教学重难点重点：能听说认读单词football、basketball、table tennis、morning exercise 及运用句型“I like …\I don't like ….”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：1) morning exercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。
四、教学策略1、直观教学法。
利用图片、实物、光盘视频直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。
2、全身反应法。
教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。
3、游戏教学法。
在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。
4、任务型教学法。
在语言拓展环节，教师利用搜索到的图片、网页，视频，让学生用学过的目的语去合作、探究、交流，在完成任务的过程中运用语言。
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M3教学设计
But I will see lots of pigs.
Ss:What will you do this weekend,Amy?
Amy:We`ll go to the zoo.
Ss:What will you see?
Amy:We`ll see lions,tigers and pandas.
S1:Will you go to school?
另一个学生回答
2.
歌谣内容
Will you go to the park?
Will you go to the park?
No,I won`t.
No,I won`t.
Will you go to the zoo?
Will you go to the zoo?
Ss:We`ll go to the zoo.
Daming:What will you see?
Ss:we`ll see lions,tigers and pandas.
Daming:WillSamgotoo?
Ss:Yes,he will.Will you go,too,Daming?
Daming: No,I won`t. I`ll visit my grandpa in the countryside.
kitty is sad, because she will go to school.
听并跟读
学生回答
S1:I`ll…
S2:I`ll…
听并回答问题
看动画
学生回答问题
S1:Amy will go to the zoo.
读单词和句子
外研版三年级英语下 教案 M3 U2
Module 3Unit 2I don’t like riding my bike.【教学目标】(一) Aims on the knowledge:1、Master the words about sports：swimming, skipping, riding bikes.2、Learn sports vocabulary:football、basketball、table tennis ,morning exercises.３、The consolidation of the patterns：I like…. I don’t like….(二) Aims on the abilities:To be able to use the sentence patterns to express their love: I like…. I don’t like….(三) Aims on the emotion:1、Improve students' interest in English learning, develop good study habits.2、Inspire students to actively participate in classroom, boldly open use of learning exchanges.评论（0）3学情分析The English teaching of Primary school is base on the children's psychological and physiological characteristics, creating a condition actively. Try to achieve the improvement of their language ability through experience, participation, practice and creation. Therefor, I tap the teaching materials fully, combining students' actual, arranging the teaching elaborately to make the link of teaching closely. Especially we’ll not learn the article until we finish the hard training of the key words, sentence. In this way the transition is natural, in accord with the students' cognitive rule. In theorganization of classroom teaching I incarnate tenet fully,“Take teacher as the leading factor and take the students as main body.” In addition to let students learn the necessary language materials, I try to building up a real language environment as far as possible, to guide the students to participate actively in learning. With the help of games ,match and multimedia computer I try to activate the communicative situation, to attract the attention of students. To take timely and incentive mechanism ,try to develop and mobilize fully the students’varieties of potential in activities, so as to carry out the educational aim of learning new knowledge, training skills.评论（0）4【教学重难点】1、To correctly read words: swimming, skipping, riding bikes.2、Proficiency in the use of sentence patterns: I like…. I don’t like….5教学过程5.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】Step 1：Warm-up1、GreetingsT:Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.2、Revision(CAI) I like football.I don’t like football.I like basketball. I don’t like basketball.I like morning exercises. I don’t like morning exercises.Design intent: The advantages of using multimedia illustrated lesson knowledge, with sound, visual image, attract the attention of students, review questions, and new knowledge and learning of the bedding.评论（0）活动2【讲授】Step 2：Presentation1、Show a picture of swimming. Learn the new words: swimming. Then the sentence: I like swimming. I don’t like swimming.Design intent: After learning of this text on the basis of learning this course, the sentence. From the shallower to the deeper, step by step, students are easy to accept, and timely reward good performance of students, improve the enthusiasm of the students.Then use the same method to learn the words: skipping, riding bikes. The sentences: I like/ don’t like skipping/riding bikes.2、Various methods are available to practice the lessons of new knowledge.(1) The rising and falling to read words.(2) See the shape, guess the word.Design intent: Through this course students' language, on the learning content to have a rational knowledge, and through a variety of ways to practice, consciously cultivate the students' language competence and communicative competence.3、Listen to the tape. Read after it.4、Pair works. Two students a group. Perform the text. Then ask some groups act it out on the platform.Design intent: Give students create a full performance space, meet the students learn the language accomplishment, cultivate students' team spirit and dare to show my energy.评论（0）Step 3：Practise（1）（CAI）A book on second components of sports. At the same time to produce a large smile and frown. Guide the students to say the sentence：I like…. I don’t like….Design intent: Here the image interesting cry and smile greatly attract the attention of students, thereby into the class sentence exercise. At the same time, exploit the moral education textbooks factors, infiltrate the ideological education to students, told the students to do anything to persevere（2）The teacher refers to the picture, students say the sentences.Design intent: This link to the children to create a real language use situation, activity guide design from controlling to semi controlled, the layers of depth, and completed by the language knowledge to language skills transfer, make English teaching activity, activity teaching communication.(3) The teacher demonstrated and expression, let the students say the sentences. Then let the students do the action on stage, the remaining students practice the sentences. Design intent: Give the children created a real language situation, guide the students to learn out of textbooks, in a real sense to use new knowledge, further consolidate the understanding to education content and application. And the effective implementation of the teachers and students, interactive, active classroom, the purpose to learn in order to practise. Take the form of cooperative learning, cultivate the students' consciousness of team cooperation.（4）A game. Students in groups, in schoolmate ear edge transitive sentence. Design intent: Through the game to achieve solid objective practice, so that students in the entertainment in the imperceptibly to master the knowledge, edutainment.评论Step 4：A chantDesign intent: Lively rhythm, rhythmic rap, Get Word language, meaningful drill the lesson and difficult knowledge, reduce the single training to students' fatigue. Will students into a relaxed and harmonious atmosphere for English learning.评论（0）Step 4：Share partLearn alphabet DEF reading and writing.。
外研社新标准小学英语三年级下M3-U1 《I like football》
外研社新标准小学英语三年级下册M3-U1 《I like football》【教学目标】1、知识目标：①学习语句I like…/I don’t like…并能表达自己对运动的喜好。
②学习单词like/football/ basketball/ table tennis/ morning exercises，能口头运用并能听懂以上单词。
2、能力目标：通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
3、情感目标：乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。
4、教学重点和难点：能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某样事物的句型I don’t like…【教学过程】（一）互致问候T：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr su.T: Sit down, please.（二）歌曲热身T: At first,let’s say a chant “ABC”, ok?Ss: Ok.（三）情景导入T: Look, who is he?（出示图片“福娃迎迎”）Ss: Yingying.T: Yes, he’s yingying. He likes sports. Do you like sports?Ss: Yes.T: Great! Sports make our life healthy. Today，let’s talk something about the sports.（四）新课呈现1、T: Now, boys and girls. Look at what I do, and you guess. Which sport?（教师做打篮球动作）Ss:篮球(学生如果能说出英语basketball，大加赞赏)T: basketball…（出示图片并领读）Ss: basketball…T: Well, next.(教师做踢足球的动作)Ss:足球T: football…（出示图片并领读）Ss: foottball…（同样的方法，用做动作的方式引入单词table tennis/ morning exercises的学习）2、(教师将本课单词卡片football/ basketball/ table tennis/ morning exercises呈十字形贴在黑板上)T: Well, let’s play a game.老师读出单词，请同学们迅速拍手指明单词的位置。