2017最新课程标准模板

焦作师范高等专科学校

《×××》课程标准

学院：

教研室：

课程名称：

课程代码：

执笔人：

审核人：

年月日

课程标准格式模板

页边距：上：2cm，下：2cm，左：2.5cm，右：2.0cm

标题：小二号，宋体加粗，居中，单倍行距

小标题：小四号，楷体，行距23磅

正文：小四号，宋体，行距23磅

《×××》课程标准

课程编号：课程名称：

适用专业：教学模式：

先修课程：后继课程：

计划学时：

一、课程性质

主要包括该门课程的类型、在专业培养中的定位、功能及与其它课程的关系等内容，用几句话概括。

参考样板：

该课程是****课程，为专业****的培养目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生的****能力，为后续课程打下****方面的基础。

二、课程设置与设计思路

主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如行业分析、核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程设计的思路。

参考样板：

该课程是依据“****专业工作任务与职业能力分析表”中的****工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以……为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

三、课程目标

文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生综合素质方面的总体要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段恰当分解该课程所要完成的技能、知识、素质、等目标，并具体说明。

总目标：通过介绍，使学生了解；引导学生，使学生掌握，训练学生，使学生具备能力，形成素养。

分目标：

四、课程内容

第一单元

1．基础性内容

2．提高性内容

3．拓展性内容

第二单元

第三单元

五、课程实施

1．课时安排（理论教学课时、实践教学课时）

2．教学建议

3．学业考核与评定

学生学业考核与评定拟定为学生考勤20分，其他80分由各学院根据课程情况自行设定。设定的考评项目应科学合理、分值有依据，并于授课前使学生

了解该门课程的具体的考核与评定办法。

六、教材建设选用及参考书目