2011年小学五年级下册英语期末考试试卷质量分析报告表单
小学5B英语期末考试试卷质量分析
五(3) 宋俐俐
本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生
的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型
上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知
识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学
习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大
了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教
给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用
语言能力的考查。
二、各大题的分析
（一）听力部分
听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为30分。第三题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有
一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是听录音,
填入所学单词,本部分第五题showing the insects,写对的学生很少,都习惯用showing the
stamps.
（二）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语
法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：
1.五年级：第五题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌
握情况，此题失误严重。原因是教师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有
对音标教学提出具体的要求；第八题主要考查学生的语音及语法等在句子中的运用能力。此
题失分率不高。失误较多的是第A.5小题。第十部分,根据要求完成下列对话. 只要平时对
巨型抓住训练，其它也不难得满分。重在平时的训练积累。而且学生的基础知识应该牢牢掌
握。第十一题是阅读理解,分别按要求答题。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识
与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本
的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些
还有待于在今后的教学中得到加强。
三、对今后教学的几点思考
1、 本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学
英语教学质量提出以下几点建议：
2、 1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句
型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、
讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、 中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、
趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物
等。
4、 加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维
方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
5、 学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好
于书面语。但是卷面的许多错误（如五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生
缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许
多错误完全可以避免。
2011/8/25
小学五年级下册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期末试卷分析n: Exam is ongoing。
besides knowing the answers。
it is also XXX in order to make better papers next time。
Here is a summary of the analysis of the English final exam for grade five in primary school。
e to read.Analysis of the English Final Exam for Grade Five in Primary School1.Characteristics of the exam nsXXX-grade students。
XXX standard in primary school are to XXX' interest in learning English。
XXX learning English。
and master certain grammar knowledge。
mainly including tense。
voice。
basic structure。
and common XXX。
XXX learning。
In the design of exam ns。
it also increases the XXX' XXX.2.Content analysis:XXX。
distinguish sounds。
quickly collect n。
and write。
The full score is 40 points。
and each n has different degrees ofloss。
especially in the XXX。
where there are more errors in XXX。
There are five written ns in total。
五年级英语期末试卷分析
小学五年级英语期末试卷分析一、基本情况：我校五年级72名学生，实有72名学生参加检测，及格70 人，及格率为64﹪，优秀率为20﹪。
现在作具体分析如下：二、试卷分析：本次期末考试试卷，试题的难度适中，题型多样，是份能够全面考查学生知识水平的试卷。
三、学生答题情况：这套试题分为听力与笔试两大部分，其中听力20分，笔试80分，总分100。
此套试卷由九道大题组成:前两道大题为听力题，学生整体掌握较好。
笔试部分：第一题：按要求进行句型转换，（10分）大部分学生得满分，说明学生对单词的适当形式转换掌握的不好。
第二题：选词填空。
（10分）一部分学生得满分，一半的数学生对第二和第四小题产生了疑问，这是由于这两道小题有超出了范围（应该是老版教材的内容。
）第三题找出不同类的单词。
（10分）大部分学生是满分。
此题出的较好，都是课本上的重要单词。
第四题：搭配题。
（10分）此题答的不错，大部分学生可以得满分。
第五题：选择题。
（20分）大部分学生还算不错，但后进生做的不好。
第六题：按要求完成句子。
（10分）大部分学生只得一般的分。
这道题考察了学生的应用能力，满分学生较少。
今后要在此类题目上下功夫。
第七题：阅读题。
（10分）这道题学生几乎没有满分，原因在于学生对某些单词的区分能力不够，对细节不够注重，以后应该提醒学生注意这方面的问题。
四、存在的问题：1. 学生平时缺少对各种题型的专项训练2．.题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3.学生对知识点的综合运用能力欠佳。
五.采取的措施：1．加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。
2．加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生，能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
英语期末测试质量分析报告课件演示(16张)
两极分化 严重
学习英语 兴趣不浓
现状一：“两极分化”严重，尤
其是我们学校，大多数的学生是外地 生，流动性也特别大，对英语学科也 不够重视。对此，教学有一定的困难， 但单词是英语学习的基础，要反复训 练，举一反三，并培养和激发学生学 习英语的兴趣。例如：在教学单词时 可以采取多种形式。
从本次测试中，大部分老师认为学生
对单词掌握得不够牢固，容易混淆。现在 的学生认读能力普遍较弱，很多学生在课 本上都在单词旁边写满了帮助他们记忆单 词读音的汉子。虽然这样在是帮助学生读 出单词，但对于语言及单词的掌握程度不 敢想象，因此，在平时的教学中要注意和 渗透语音知识，循序渐进的培养学生频度 单词的能力，例如：现在提倡的自然拼读 法，可以巧妙地运用，促进学生的认读能 力。
六年级 合计
期中99% 99%
期中98% 97.36%
73 85.7
82 85.18
85% 92.61%
87% 92.25%
32% 53.60%
41% 51.66%
通过和期中对比分析：
1、三-六年级参考率下降了； 2、三-六年级的平均分、及格 率、优秀率在不同程度上都步；
3、五年级的平均分有所下降
•
7.磁砖是一种陶瓷，但许多人并不知 道，陶 是陶而 瓷是瓷 ，陶瓷 是对它 们的合 称，实 际上指 的是两 回事。
•
8.在历史上，陶器比瓷器的出现要 早得多 ，比如 我国彩 陶时期 ，距今 约有七 千年左 右，而 到了商 代才有 原始青 瓷，可 以说瓷 器是在 陶器的 基础上 发展起 来的。
•
9. 在空调空调压缩机的电动机绝缘击穿、 匝间短 路或绕 组烧毁 以后， 由于电 动机烧 毁后产 生大量 酸性氧 化物而 使制冷 系统受 到污染 。
五年级英语期末质量分析报告
五年级英语期末质量分析报告编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级英语期末质量分析报告）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级英语期末质量分析报告的全部内容。
凉州区古城明德小学四年级英语期末质量分析报告一、试题基本情况分析试题立足于基础，有按照情景选择对话的试题着眼于学生发展,体现了一定的层次性，能全面考察学生的能力。
本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型，再加上农村学生的词汇积累量有限，导致部分同学答题有困难。
二、数据统计及分析总体情况表(一）分，最低分为3分，试题难易适中,高低分差距较大。
各分数段人数统计表（二）人，约占总人数的44％，学生成绩还不够理想。
得失分情况统计表（三）三、答卷情况分析（一）答卷情况1。
第一题:听录音选出正确的单词。
这道题考察学生对单词的记忆和对应意思的记忆2。
第二题:听问句选答语这道题目很灵活地考察了学生对英语问句对应的答语的考察3。
第三题：选出不同类的单词本题主要是考察学生对各个单词的意思理解。
4。
第四题：英汉互译本题主要考察重点短语单词的记忆5。
第五题:选择题本题主要考察学生对特定问句的答语6.第六题：按要求答题本题主要考察学生对英语句子的翻译和理解7.第七题:连词成句本题主要考察学生汉译英的能力8.第八题: 用所给单词的适当形式填空本题主要考察学生对固定语法的掌握9.第九题：阅读理解本题主要考察学生对整篇文章的理解（二）从考卷中发现的问题1.单词记忆积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好英语的金钥匙,英语教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的积累、感悟，遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
五下英语期末质量分析报告
五下英语期末质量分析报告
五下英语期末质量分析报告
五下英语期末质量分析报告
本张试卷共分为听力和笔试两大部分，其中听力占30%，笔试占70%，总分100分。
本试卷是包括PEP五上Unit5和五下unit1-6的内容，以文中要求听说读写的单词和句子为主，力求每位学生都能考出理想的成绩。
听力部分，比较基础，有听音选择，听音排序等，很好地考察了学生对基础知识的掌握情况。
学生做的也还不错。
特别是第一、三题，得分率都达到95%，说明学生对单词的认读部分做的比较扎实。
但在最后一题，听问句选答句部分做的不太理想，说明平常学生对句子部分的掌握不太扎实。
笔试部分有语音题，选择题，和阅读理解题，试卷配有插图，内容具有亲和力和活泼型。
其中第三题单项选择上失分较多，尤其是最后一小题，语法考得较偏，得分率很低，在以后的教学
中还有再强调。
通过对试卷分析，根据学生答题得失分情况可以看出学生在本学期学习中的一些不足之处。
1、学生对词句的理解能力还不是很好，这可以从听力最后一题看出来。
这道题测试的是对句子的理解程度和熟练程度，得分率不高，达不到预先的评估。
2、学生审题不够仔细。
个别学生的学习态度极度的不认真，需要加强管理。
3、继续加强读写训练，熟记学过的单词及词组。
4、变换教学方式和方法，重视英语思维的培养。
5、注重学法指导，帮助学生发现一些学习规律。
6、加强阅读训练。
在平时的教学中，注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达。
7、多方面地让学生运用语言知识，把知识活用起来。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析考试已经结束，下面我就期末考试做个简单总结.本次考试试卷难易适中.但学生还是有很多地方考不好。
下面我就本次考试简单地做一下分析.（一)、情况分析:本学期学生学习了新的时态--一般现在时,学生掌握的不是很好，错误率很高。
就连每天都默写的词组,学生在做的时候还会错好几个，几乎每一大题都有失分的。
通过对这次期末测试的质量分析，我发现我的教学还存在着很多的不足之处.首先,基础知识教学还不够扎实。
虽然平时早读课、课后都很注重学生对基本单词、句型和语法的读背，但效果却不是很理想。
有很多学生有很多的单词和重点句型写不出来，造成失分严重.仔细分析,还是我的课堂教学不够扎实，没有稳扎稳打，一步一个脚印，而是急功求利，为了赶超进度，不顾学生的接收能力一味地往下教，造成两极分化严重,很多学生课堂中对所学知识只是稍有印象，一下课就全部忘光了，到了早读课再读背时,已经记不起来，又要从头再学，久而久之，不会的东西是越来越多，再加上早读课一周才有一个早上，因此效果却并不好。
其次注重基础知识训练的同时，必须加强学生对重点句型的理解和解题能力的培养。
部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些字母知识、词汇知识、及单词翻译等。
但是对重点句型却一点都没有掌握.情景交际这题失分较多，说明了他们对重点句型掌握还没有到位，一些句子会读会说,却不会运用，只停留在书面上，而把这些知识点打乱后，他们就束手无策了。
学生有了基础知识，但并不意味着掌握了对它们的运用方法。
当把知识点融入句子或语篇中考查时,部分学生便存在或暴露出一些问题。
另外单项选择题、学生也出现了很多失误，主要原因是对句子结构的分析和课文中重点对话的掌握还不到位，有待于进一步加强。
另外，学生的学习习惯也有待于调整和促进。
课改中提出教师在课堂上传授给学生知识的同时,应注意对他们的情感目标、能力目标的培养,使他们养成一种自主学习的习惯,养成他们在学习中获得乐趣、让他们能充分享受获得成功的喜悦，从而激发他们的学习上进心.学生如能带有目标地进行学习，其效果不言而喻.但在我所教的这三个班级中还有很多的学生学习习惯差，学习的主动性不够，缺乏学习上进心，对英语学习缺乏兴趣，连作业也经常不写,根本谈不上能自主学习了.可想而知他们的英语成绩很少能够及格.作为我教师来讲应该认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。
小学五年级英语期末试卷分析
小学五年级英语期末试卷分析小学五年级英语期末试卷分析分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
下面是店铺为大家收集的小学五年级英语期末试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式;在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析(一)听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好;第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。
小学英语PEP五年级下册期末质量分析报告
小学英语PEP五年级下册期末质量分析光彩回民小学张荣一、对试题的认识本次5年级英语期末试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。
本次试题共十三个大题，分听力、笔试和书面表达三个部分。
听力部分包括听音标号，听音选答案，听音排序，听音选择合适的答案，听音完成表格。
笔试部分包括选词填空、写单词、连线、情景对话、阅读填空和写作题。
从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。
试题基本上可以适应部分学生的知识水平。
二、年级总体情况分析三、从成绩统计中反映我校小学英语教学的主要成绩1、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强从成绩统计中，我们不难看到五年级两个班英语的合格率不是很高，但较之以前有了明显的进步，而且、优质率凸显了高分人数的增加。
这次期末考试成绩的提升是和学校对英语教学的重视分不开的。
2、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度有所提高（1）对单词的掌握有所加强。
本次命题需要学生通过大量的认读才能很好地完成答卷，从学生的成绩来看，学生对4会、3会基础知识掌握有所提高。
（2）学生的听力有所提升。
如每个班级第一大题，听音排序，这道题抽查试卷的学生答题正确率为80%，相对笔试而言，学生的听力水平比去年进步快。
（3）学生运用语言的能力有所改观。
，在情境中运用语言，由于学生在平时注重了这方面的训练，因而答题正确率也较高。
四、从成绩统计中看存在的主要问题成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。
究其原因，可以分为以下五点：1、重教不重学，教学的主要矛盾没有抓住通过深入分析，这点主要表现在三个方面：（1）教师教学方法单调，缺乏活力，不能适应小学英语教学要求，致使学生兴趣低落，情感投入少，教学效益低下。
（2）教师没有完全把握好课标的精髓，学生该参与的，该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析本次试卷的笔试部分共分为四个大题，包括单项选择题、完形填空、阅读理解和书面表达。
试题难度适中，但也有一些学生在答题时出现了一些小错误。
单项选择题中，有一些学生没有仔细阅读题目，导致选错了答案。
完形填空和阅读理解部分，一些学生在阅读理解上出现了困难，没有掌握好文章的重点，导致答案出现错误。
书面表达部分，一些学生在语法和语言表达上出现了一些小错误，需要加强练。
三、教学反思通过这次试卷的分析，我认为在教学过程中，应该更加注重学生的听说能力的培养。
在教学中，要多让学生进行口语练，提高学生的语言交流能力。
同时，还要注意对学生的基础知识进行巩固和提高，让学生对于基础知识有更深入的理解和掌握。
在教学中，要注重培养学生的实践创新能力，让学生在实践中不断提高自己的语言能力。
The written test mainly assesses students' language knowledge (vocabulary) and basic skills (reading n)。
Overall。
most students did well on the fourth n。
which asked them toidentify the word that did not belong in a group。
However。
some students who lacked study habits performed poorly。
On the fifth n。
which tested students' ability to pronounce letter ns。
many students struggled due to insufficient mastery of ics and vocabulary。
The sixth n covered grammar knowledge and tested students' memory of words。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。