桃花源记知识点归纳
主题思想
文章描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻， 文章描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻，用虚 实结合， 实结合，层层设疑和浪漫主义的笔法虚构了一 个与黑暗现实相对立的美好境界， 个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了作者 的社会理想，反映了广大人民的意愿。 的社会理想，反映了广大人民的意愿。及是对 美好生活的向往和追求， 美好生活的向往和追求，也是对黑暗现实社会 的否定与批判。 的否定与批判。
之： 忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“ ①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”） 闻之，欣然规往（代词， 这件事” ②闻之，欣然规往（代词，“这件事”） 处处志之（语气助词，不译） ③处处志之（语气助词，不译） 渔人甚异之（代词， 这种景况 这种景况") ④渔人甚异之（代词，"这种景况 有良田美池桑竹之属（ ⑤有良田美池桑竹之属（这） 具答之（代词，代指桃花源人） ⑥具答之（代词，代指桃花源人） 为： 武陵人捕鱼为业（ ①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为） ，动词，作为） 不足为外人道也 ②不足为外人道也（读wéi，介词，对，向） ，介词， 此人一一为具言所闻（ ③此人一一为具言所闻（读wéi，介词，对、向） ，介词， 遂： 遂迷，不复得路（ 最终” ①遂迷，不复得路（“最终”） 遂与外人间隔（ 于是” ②遂与外人间隔（“于是”） 向： 寻向所志（原来） ①寻向所志（原来） 眈眈相向（对着） ②眈眈相向（对着）
多词一义
溪行、 向路：沿着， （1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着 （2）便要（yāo）还家、延至其家：要通“邀”， ） ）还家、 至其家：要通“ 邀请。 邀请。 （3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡ห้องสมุดไป่ตู้自 ） 如外人、 来问讯、 叹惋、 乐：都 不足为外人道 （4）此中人语（yù）云、不足为外人道也：说 ）此中人语 ） （5）便扶向路、遂与外人间隔：于是，就 ） 扶向路、 与外人间隔：于是，
词类活用
尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。 林尽水源）：形容词用作动词，消失。 ）：形容词用作动词 渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法 ）：形容词用为动词的意动用法， 异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法， 感到诧异。 对……感到诧异。 感到诧异 复前行）：方位名词作状语 向前。 ）：方位名词作状语， 前（复前行）：方位名词作状语，向前。 欲穷其林）：形容词用作动词，（穷尽， ）：形容词用作动词，（穷尽 穷（欲穷其林）：形容词用作动词，（穷尽，走到尽 头。） 不复出焉）：兼词， 于之” ）：兼词 从这里” 焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。 寻向所志/处处志之）：名词作动词 做标记。 处处志之）：名词作动词， 志（寻向所志 处处志之）：名词作动词，做标记。 未果）：名词作动词，实现。 ）：名词作动词 果（未果）：名词作动词，实现。
通假字
“要”通“邀”，邀请（不属于150实词 邀请（不属于 实词 范围内） 完全、 范围内） 具：同“俱”，完全、详尽
古汉语句式
1)判断句 判断句 南阳刘子骥，高尚士也。（ 。（“ 表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。） 例：南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。） 2)省略句 省略句 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（是“（村人）见渔人，乃大 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（是 村人）见渔人， 。（ 渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食”的省略。 。（渔人 。（村人 惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食”的省略。句 ：（村人 看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答（村人）， 村人） 。（渔人 ），于是邀 意：（村人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答（村人），于是邀 请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。） 请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。） 省主语： 省主语： 例一：山有小口，仿佛若有光。（ 。（是 小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一个小洞口， 例一：山有小口，仿佛若有光。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一个小洞口， 小口里面〉好像有些光亮。） 〈小口里面〉好像有些光亮。） 例二：便舍船，从口入。（是“〈渔人〉便舍船，从口入”的省略。句意：〈渔人〉就丢下船， 例二：便舍船，从口入。（是 渔人〉便舍船，从口入”的省略。句意： 渔人〉就丢下船， 。（ 从洞口进去。） 从洞口进去。） 本文省略主语有多处， 小口）初极狭，才通人。”“（武陵人）复行数十步， 本文省略主语有多处，如：“（小口）初极狭，才通人。”“（武陵人）复行数十步，豁然开 ”“其中，（人们 往来种作，男女衣着，悉如外人。”“（村中人）见渔人，乃大惊， 其中，（人们） 朗。”“其中，（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。”“（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔 所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。”“此人一一为具言 。（渔人 。（村中人 人）所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。”“此人一一为具言 所闻，（村中人）皆叹惋。 翻译时一并补出。 ，（村中人 所闻，（村中人）皆叹惋。”翻译时一并补出。 省宾语： 省宾语： 例一：问所从来（ 问之所从来”的省略。 渔人” 句意： 渔人〉从哪里来。） 例一：问所从来（是“问之所从来”的省略。“之”代“渔人”。句意：问〈渔人〉从哪里来。） 省介词： 省介词： 例二：林尽水源（ 林尽于水源 的省略.)9.四个 林尽于水源"的省略 四个“ ”①豁然开朗 豁然）：开阔的样子② 豁然开朗（ ）：开阔的样子 例二：林尽水源（是"林尽于水源 的省略 四个“然”①豁然开朗（豁然）：开阔的样子②屋舍 俨然（俨然）：整齐的样子③怡然自乐（怡然）：愉快的样子④欣然向往（欣然）： ）：整齐的样子 ）：愉快的样子 ）：高兴的样子 俨然（俨然）：整齐的样子③怡然自乐（怡然）：愉快的样子④欣然向往（欣然）：高兴的样子
如此（古义：像这样；今义：这样） 如此（古义：像这样；今义：这样） 仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎， 仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好 像） 开朗（古义：土地开阔；今义：乐观， 多形容性格） 开朗（古义：土地开阔；今义：乐观，畅快 多形容性格） 古义： 顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着） 扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着） 古义：做标记；今义：志气，志向） 志（古义：做标记；今义：志气，志向） 古义：邀请；今义：延伸，延长） 延（古义：邀请；今义：延伸，延长） 古义： 今义：熟悉） 悉（古义：全，都；今义：熟悉） 古义： 今义：一种味道） 咸（古义：全，都；今义：一种味道） 古义：已经；今义：关系连词，既然） 既（古义：已经；今义：关系连词，既然） 古义：随即，不久；今义：寻找） 寻（古义：随即，不久；今义：寻找） 古义：以前的，旧的；今义：方向， 向（古义：以前的，旧的；今义：方向，对…） ） 古义：实现；今义：果实，结果） 果（古义：实现；今义：果实，结果） 古义：邀请；今义：表示意愿） 要（古义：邀请；今义：表示意愿）
内容评析
.第一段：写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的美景 第一段： 第一段 第二段：总写渔人的感受和桃花源的生活环境、 第二段：总写渔人的感受和桃花源的生活环境、 社会风尚 第三段：写渔人进入桃花源， 第三段：写渔人进入桃花源，在桃花源家里做客 以及辞去的经过 第四段：写太守派人寻找桃花源， 第四段：写太守派人寻找桃花源，因迷路而不复 得 第五段： 第五段：写桃花源无法找到
属： 有良田美池桑竹之属（ 第三声） ①有良田美池桑竹之属（shu第三声） 第三声 （类） 神情与苏、黄不属（ 第三声） ②神情与苏、黄不属（zhu第三声） 第三声 （类似） 类似） ③属（zhǔ）引凄异（连续） ）引凄异（连续） 属予作文以记之（ 嘱咐） ④属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐） 其 欲穷其林（ ①欲穷其林（这） ②其中往来种作（代词，代桃花源） 其中往来种作（代词，代桃花源） 余人各复延至其（代词，代自己的） ③余人各复延至其（代词，代自己的） 得其船（他的） ④得其船（他的） 太守即遣人随其往（代词， ⑤太守即遣人随其往（代词，代指渔 人） 去： 停数日，辞去（离去） ①停数日，辞去（离去） 我以日始出时去人近（距离） ②我以日始出时去人近（距离）
古今异义
无论（古义：不要说，（更 不必说；今义：多为连词， 无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件 ，（ 不同而结果不变，表示条件关系的连词） 不同而结果不变，表示条件关系的连词） 妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼） 妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼） 绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方） 绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方） 水源（古义：溪水发源的地方；今义：指人们饮用的水的来源） 水源（古义：溪水发源的地方；今义：指人们饮用的水的来源） 鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味） 鲜美（古义：鲜艳美丽；今义：指食物新鲜美味） 交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称） 交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称） 不足（古义：不值得、不必；今义： 不足（古义：不值得、不必；今义：不够 ） 间隔（古义：隔绝； 今义：两个地方分隔开） 间隔（古义：隔绝； 今义：两个地方分隔开） 俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像） 俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像） 古义： 今义：缘故，缘分） 缘（古义：沿着 ；今义：缘故，缘分） 古义：渡口。文中指访求、探求的意思。今义：唾液） 津（古义：渡口。文中指访求、探求的意思。今义：唾液） 外人（古义：特指桃花源外的人；今义：指没有血缘关系的人） 外人（古义：特指桃花源外的人；今义：指没有血缘关系的人）
一词多义
出： 不复出焉（出现） ①不复出焉（出现） 皆出酒食：（拿出） ：（拿出 ②皆出酒食：（拿出） 寻： 寻向所志（动词，寻找） ①寻向所志（动词，寻找） 寻病终（副词“不久” ②寻病终（副词“不久”） 舍： 便舍船（ ），动词 ①便舍船（舍（shě），动词，离开。） ），动词，离开。） 屋舍俨然（ ），名词 ②屋舍俨然（舍（shè），名词，房屋，客舍） ），名词，房屋，客舍） 中： 中无杂树（ 中间” ①中无杂树（“中间”） 晋太元中（ 年间” ②晋太元中（“年间”） 其中往来种作（ 里面” ③其中往来种作（“里面”） 志： 处处志之（动词， 做记号” ①处处志之（动词，“做记号”） 寻向所志（ 独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。） ②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。）
八年级下册语文《桃花源记》知识点归纳
八年级下册语文《桃花源记》知识点归纳、背诵全文2、重要虚词乃（1）见渔人，乃大惊：于是，就（2）乃不知有汉：竟然为（1）武陵人捕鱼为业：作为（2）此人一一为具言所闻：对其（1）欲穷其林：这（2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：自己的3.多词一义（1)缘溪行、便扶向路：沿着，顺着（2）便要（yāo）还家、延至其家：要通“邀”，邀请。
（3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐具：具答之、：都（4）此中人语（yù）云、不足为外人道也：说（5）便扶向路、遂与外人间隔：于是，就4.古今异义无论（古义：不要说，不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼）绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）水源（古义：溪水发源的地方；今义：指人们饮用的水）鲜美（古义：鲜嫩美丽；今义：指食物新鲜美味）交通（古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称) 不足（古义：不值得、不必；今义：不够"注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿"）间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）缘（古义：沿着；今义：缘故，缘分）津（古义：渡口。
指访求、探求的意思。
今义：唾液）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：指没有亲友关系的人）如此（古义：像这样；今义：这样）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）开朗（古义：土地开阔；今义：乐观，畅快多形容性格）扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）志（古义：做标记；今义：志气,志向）延（古义：邀请；今义：延伸，延长）悉（古义：全，都；今义：熟悉）咸（古义：全，都；今义：一种味道）既（古义：已经；今义：关系连词，既然）寻（古义：随即，不久；今义：寻找）向（古义：以前的，旧的；今义：方向,对…）果（古义：实现；今义：果实，结果)5.词类活用尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。
桃花源记知识点归纳 完整版
桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》知识点归纳《桃花源记》是中国古代文学名著之一，全文描绘了一个幻想中的理想社会。
在这篇文章中，我们将对《桃花源记》的主要知识点进行归纳总结，希望能帮助读者更好地理解这部作品。
一、《桃花源记》的作者及写作背景《桃花源记》的作者是东晋时期的道士陶渊明。
陶渊明是一位文学家、政治家和道家学者，他在写作这篇文章时，正处于政治挫折和生活困顿的阶段。
因此，他通过这篇文章表达了自己对理想社会的向往和追求。
二、《桃花源记》的故事情节故事发生在一个偶然发现的桃花源中。
一位渔夫无意中发现了一个隐藏在山林中的小溪，顺着溪水一路向上，最终发现了一个宛如仙境般的桃花源。
这个桃花源中住着一群世外高人，他们过着平和自由的生活，与外界毫无联系。
三、《桃花源记》的主题思想主题思想主要包括人与自然和谐相处、理想社会的设想、追求心灵的净土等。
通过描述桃花源中人们的生活方式和社会结构，陶渊明传达了人们对理想社会的向往，并倡导了人与自然和谐相处的理念。
四、《桃花源记》的文学价值《桃花源记》被认为是中国古代文学史上的一篇优秀作品，具有较高的文学价值。
它以简洁清新的语言描绘了一个理想中的桃花源，展现了作者对理想社会的向往和追求，深刻表达了人们的心灵诉求。
五、《桃花源记》的现实意义在当今社会，人们对于心灵净土和理想社会的向往依然存在。
《桃花源记》提供了一种理想社会的设想，为人们思考现实社会的问题提供了一种启示。
通过对这部作品的深入解读，我们或许能够找到实现社会和谐稳定的路径。
以上就是对《桃花源记》的知识点归纳总结，希望有助于读者对这部作品有更深入的了解。
《桃花源记》虽然是一部古代文学作品，但它所体现的人文关怀和社会理想主义精神却具有永恒的价值，值得我们去深入思考和探讨。
愿我们在追求理想社会的道路上，能够从中获得一些启示和帮助。
桃花源记知识点归纳完整版
1．第一段描写桃花林又什么作用？答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会 出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。
9． “此中人语云：‘不足为外人道也？’”表现了桃源人怎样的心理？作用是什么？答：表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。
作用是设下悬念，使故事更加离奇神秘。
也为下文再 寻找桃花源而不得埋下伏笔。
10、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这 句话中没有交代渔人的回答，试说说渔人是怎么 回答的？答：渔人的回答是：“今是晋” ,桃源人接着 问“秦之后即晋乎”渔人答：“否”，秦之后尚有 汉魏，魏之后方是晋。
11．说如此”这句话中的“如此”包括那些内 容？答：“如此”包括渔人自己发现桃花源的经 过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的 事。
12、渔人出桃源时，“处处志之”，再往时， “寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目 的？答：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个 似有而无、似真而幻的所在。
暗示桃源是虚构的。
给桃花源增添神秘色彩。
2. “忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样 的心情？ 事出偶然，意料之外。
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的 心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。
4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭， 才通人。
5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？答：村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与 世隔绝很久。
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明 先世生活年代的社会环境是怎样的？答： 社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7. “此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人 向桃花源中人说了什么？答： 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活 痛苦。
8．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写 出渔人的话？答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人 民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外 桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
桃花源记知识点总结
桃花源记知识点总结《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，这篇文章以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个与世隔绝、宁静祥和的桃花源。
以下是对这篇文章的知识点总结。
一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、作品背景陶渊明生活的时代正是晋宋易主之际，统治阶级内部的矛盾尖锐，政治黑暗，民不聊生。
作者对当时的社会现实极为不满，却又无力改变，于是虚构了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
二、重点字词1、通假字“便要还家”中“要”通“邀”，邀请。
2、古今异义（1）鲜美：古义，新鲜美好；今义，味道好。
（2）交通：古义，交错相通；今义，各种运输和邮电事业的总称。
（3）妻子：古义，妻子儿女；今义，男子的配偶。
（4）绝境：古义，与人世隔绝的地方；今义，没有出路的境地。
（5）无论：古义，不要说，更不必说；今义，表条件关系的关联词。
3、一词多义（1）舍：便舍船（舍弃）屋舍俨然（房屋）（2）寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）（3）志：处处志之（做记号）寻向所志（标记）（4）为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）4、词类活用（1）渔人甚异之异：形容词的意动用法，对……感到诧异。
（2）复前行前：方位名词作状语，向前。
（3）欲穷其林穷：形容词用作动词，穷尽，走到尽头。
三、重点句子1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
桃花源记知识点归纳完整版
桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》是中国古代文学名著之一，是东晋时期文学家陶渊明创作的一篇短篇散文。
本文将对《桃花源记》中的知识点进行归纳，帮助读者更好地理解和欣赏这篇杰作。
一、作品背景《桃花源记》写作于东晋时期，是陶渊明在当时政治动荡的局势下，表达对现实社会的不满和对理想世界的追求的产物。
通过描绘一个隐秘而宁静的理想乡村，作者传递了他对自然、人性和社会的思考和态度。
二、故事梗概《桃花源记》故事发生在一个偶然的时机。
陶渊明偶然间迷入一个隐藏世外桃源，那里的居民与外界完全隔绝，过着和谐、快乐的生活。
他们不知世间的纷扰和恶劣环境，年复一年，代代相传，形成了自给自足的社区。
陶渊明在这里度过了数月的时光，感受到了久违的宁静与自由。
最终，他决定告别桃花源，回到现实社会。
三、主要人物1. 陶渊明：本文的作者，文学家，也是故事中的主要角色。
他代表了普通人对现实社会困苦生活的厌倦，对理想世界的渴望。
2. 桃花源居民：他们生活在一个与外界隔绝的世外桃源。
他们勤劳守望，与自然和谐共生，过着幸福快乐的生活。
四、主题思想1. 恢复原始生活：《桃花源记》表达了对原始生活的向往和追求，在现实生活困顿的情况下，人们渴望回归自然，恢复纯真和宁静。
2. 乡村幸福：文中描绘了桃花源居民和谐、快乐的生活状态，强调了农村生活的优点与价值。
3. 对现实社会的批判：《桃花源记》通过隐喻的手法，批判了当时的政治腐败和社会不公，体现了作者对社会现实的无奈和反抗。
五、艺术手法1. 自然描写：《桃花源记》以丰富细腻的自然描写为主线，通过描绘桃花的盛开、山水的美丽、鸟语花香的景象，展示了自然的神秘而美好。
9 桃花源记知识点归纳
八年级语文下第三单元基础知识归纳9 桃花源记知识点归纳一．文学常识陶渊明（约365年—427年），字，号，世称，入刘宋后改名潜。
末期初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》（其中《桃花源记》是桃花源诗的序）等。
二．重点字词读音捕鱼为．业舍．船屋舍．俨．然阡陌．．垂髫．便要．还家邑．人遂．与间．隔叹惋．语．云为．外人郡．下诣．太守遣．人骥．问津．三.重点字词解释（一）词语注释(1)捕鱼为业为业：（2）缘溪行忘路之远近缘之：远近：(3)甚异之甚：异：(4）欲穷其林穷：（5）林尽水源：（6）便得一山便得：(7)豁然开朗豁然：开朗：。
形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
(8)俨然: (9)桑竹之属之：属：（10）阡陌交通：(11)悉如外人悉：（12）并怡然自得并：怡然：(13)具答之具：(14)咸来问讯咸：(15) 遂与外人间隔间隔：（16）延至：(17) 此人一一为具言所闻具言：(18)皆叹惋叹惋: (19)此中人语云语：(20)不足为外人道也足: 为：(21)便扶向路扶：向：(22)及郡下，诣太守及：诣：(23)处处志之。
志：(24)遂迷遂：(25)欣然规往规：（三）一词多义1寻：①寻向所志②寻病终2舍：①便舍船②屋舍俨然3中：①中无杂树②晋太元中③其中往来种作4志：①处处志之②寻向所志5之：①忘路之远近②闻之，欣然规往③处处志之6为：①武陵人捕鱼为业②不足为外人道也7遂：①遂迷，不复得路②遂与外人间隔8向：①寻向所志②眈眈相向9得：①便得一山②得其船10闻：①鸡犬相闻②闻有此人11乃：①见渔人，乃大惊②乃不知有汉（四）古今异义(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子古义：今义：绝境古义：今义：(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
交通古义：今义：(3)芳草鲜美，落英缤纷。
桃花源记知识点梳理
桃花源记知识点梳理《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，以其优美的语言、奇幻的情节和深刻的寓意，成为中国古代文学的经典之作。
以下是对这篇文章的知识点梳理。
一、文学常识1、作者：陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、作品背景：本文作于东晋末年，当时政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。
作者虚构了一个与世隔绝的桃花源，寄托了自己的社会理想。
二、重点字词1、通假字便要还家：“要”通“邀”，邀请。
2、古今异义鲜美：古义，新鲜美好；今义，味道好。
交通：古义，交错相通；今义，各种运输和邮电事业的总称。
妻子：古义，妻子儿女；今义，男子的配偶。
绝境：古义，与人世隔绝的地方；今义，没有出路的境地。
无论：古义，不要说，更不必说；今义，表示条件关系的关联词。
3、一词多义舍：便舍船（舍弃）屋舍俨然（房屋）寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）志：处处志之（做记号）寻向所志（记号）为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）4、词类活用渔人甚异之：异，形容词的意动用法，对……感到诧异。
复前行：前，方位名词作状语，向前。
欲穷其林：穷，形容词作动词，走到尽头。
三、重点句子1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
翻译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相都能听到。
3、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
翻译：在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都像桃花源以外的世人。
老人和小孩都安闲快乐。
4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
桃花源记文言文知识点
桃花源记文言文知识点《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，这篇文章以武陵渔人的视角，描绘了一个与世隔绝、宁静祥和的桃花源。
以下是关于这篇文言文的一些重要知识点。
一、文学常识陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
《桃花源记》原是《桃花源诗》的序言。
二、重点字词1、缘溪行：缘，沿着，顺着。
2、落英缤纷：落英，落花。
缤纷，繁多的样子。
3、渔人甚异之：异，对……感到惊异。
4、欲穷其林：穷，尽。
5、仿佛若有光：仿佛，隐隐约约，形容看得不真切的样子。
6、才通人：才，仅仅，只。
7、屋舍俨然：俨然，整齐的样子。
8、有良田美池桑竹之属：属，类。
9、阡陌交通：阡陌，田间小路。
交通，交错相通。
10、鸡犬相闻：相闻，可以互相听到。
11、悉如外人：悉，全，都。
12、黄发垂髫：黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。
垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
13、具答之：具，详细。
14、咸来问讯：咸，全，都。
15、率妻子邑人来此绝境：妻子，妻子儿女。
邑人，同乡的人。
绝境，与人世隔绝的地方。
16、不复出焉：焉，兼词，相当于“于之”，从这里。
17、遂与外人间隔：间隔，隔绝、不通音讯。
18、问今是何世：何世，什么朝代。
19、无论魏晋：无论，不要说，更不必说。
20、此人一一为具言所闻：具言，详细地说出。
21、皆叹惋：叹惋，感叹、惋惜。
22、余人各复延至其家：延，邀请。
23、此中人语云：语，告诉。
24、不足为外人道也：不足，不值得。
道，说。
25、既出：既，已经。
26、便扶向路：扶，沿着、顺着。
向，先前的。
27、处处志之：志，做记号。
28、及郡下：及，到。
29、诣太守：诣，拜访。
30、寻向所志：寻，寻找。
向，先前。
志，记号。
31、遂迷，不复得路：遂，终于。
32、欣然规往：规，计划。
33、未果：果，实现。
34、后遂无问津者：问津，问路。
桃花源记知识点归纳(学生)
俨 yǎn 然阡陌 qiān mò 垂髫 tiáo 诣 yì 间 jiàn 隔问津 jīn ．．．．．．．刘子骥 jì．(1)缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。
属：类。
(4)悉如外人。
悉：都。
(5)具答之。
具：详尽，详细。
(6)问今是何世。
世：朝代。
(7)此人一一为具言所闻。
具言：详细地说出。
(8)皆叹惋。
惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶向路。
扶：沿、顺着。
向：先前(10)及郡下，诣太守。
及：到。
诣：拜见。
(11)处处志之。
志：做标记。
(12)欣然规往。
规：计划。
(13)未果，寻病终。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津者。
津：渡口。
“要”通“邀”，解释为：邀请。
(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
交通：古义：交错相通。
今义：各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
(5)不足为外人道也。
不足：古义：不值得。
今义：不充足，不够。
⑹阡陌交通交通：古义：交错相通，四通八达；今义：各种交通运输和邮电事业的总称 )⑺虽与外人间隔间隔：古义：隔离；今义：距离外人：古义：特指桃花源外的人；今义：局外人⑻屋舍俨然俨然：古义：整齐的样子；今义：形容很像⑼后遂无问津者津：古义：渡口。
问津指探访。
今义：口液⑽说如此如此：古义：像这样；今义：这样寻：①寻向所志(动词 ,寻找) ②寻病终(副词“不久”)舍：①便舍船[舍( shě) ，动词，舍弃。
) ②屋舍俨然[舍( shè) ，名词，“房屋”)中：①中无杂树( 中“间” ) ②晋太元中( “年间”) ③其中往来种作( “里面”)志：①处处志之 (动词，做“记号” ) ②寻向所志 (志 ,独字译为做标记 .与所连用,译为'所做的标记')之：①忘路之远近(助词，用在定语和中心词之间，可译为“的” )②闻之，欣然规往(代词，“这件事”)③处处志之(助词，起协调音节作用，无实意)为：①武陵人捕鱼为业(读 wéi ，动词，作为)②不足为外人道也(读 wèi，介词，对，向 )遂：①遂迷，不复得路( “最终”) ②遂与外人间隔( “于是”)向：①寻向所志(原来) ②眈眈相向(看)得：①便得一山(出现) ②得其船(找到)闻：①鸡犬相闻(听见) ②闻有此人(听说)乃：①见渔人，乃大惊(就) ②乃不知有汉 (竟然)尽(林尽水源) ：形容词用作动词，消失。
九年级语文下册《桃花源记》知识点归纳
九年级语文下册《桃花源记》知识点归纳一、文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
二、文言词语[缘]沿着，顺着。
[夹岸]两岸。
夹，在两旁。
[数]几。
[芳]香花。
[落英]落花。
一说，初开的花。
英，花。
[缤纷]繁多样子。
[复]再。
[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。
[才]仅。
[平旷]平坦开阔。
[俨然]整齐的样子。
[属]类。
[阡陌]田间小路。
[悉、咸]全，都。
[黄发]指老人。
[垂髫]指小孩。
[怡然]形容喜悦。
[乃]竟然。
[具]详细。
[问讯]打听消息。
[云]说。
[叹惋]感叹惊讶。
惋，惊讶，惊奇。
[延]邀请。
[语]告诉。
[扶]沿，顺着。
[向]从前，旧的。
[及]到。
[诣]到。
[遣]派。
[欣然]高兴的样子。
[规]计划。
[果]实现。
三、文作者为什么要写“寻向所志，不复得路”?表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。
也表达了作者的痛惜之情。
2作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
3作者笔下的桃花源具有怎样的特点?环境优美，人民安定幸福，民风淳朴;没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
4作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望;对美好生活向往，对黑暗社会批判。
你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。